從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué),。

首先，教育學(xué)生,，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

其次,，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)方法,，豐富孩子們的學(xué)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!

最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的語(yǔ)文課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重語(yǔ)文思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)語(yǔ)文。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法,，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,，使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

通過(guò)這些天的學(xué),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

大家好,！我是灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一班的學(xué)員王會(huì)玲，現(xiàn)任教于灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中,。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái),，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在,。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：

首先,，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福,。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽他人的教誨,，反思自己的教學(xué)行為,，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源,，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,，這就是工作的幸福。

其次多交流才能常進(jìn)步,。肖伯納說(shuō),，“倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來(lái),，讓別人讀，他人有了自己的收獲,；我給別人評(píng)論,，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三,、重實(shí)踐和反思,。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”,。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn),，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思,。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語(yǔ)的快樂旅程,。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人,。

總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí),，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修,！

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版），開闊了視野,，有了全新的全面的體驗(yàn),。《課標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。

數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù),，教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過(guò)自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中沉淀,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中逐步積累。

在教學(xué)中教師首先要重觀察,、重操作,，豐富學(xué)生的表象，積累體驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn),。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)有效地?cái)?shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，從而積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。

例如,，數(shù)軸的認(rèn)識(shí),，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)：全班分為三個(gè)大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向,，任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置,，把o寫在大卡片上，掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前,。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點(diǎn),。由教師發(fā)出－3，1,、大于2的數(shù)等指令,，符合教師指令的同學(xué)要舉手，比賽各個(gè)小組的正確性高低,。學(xué)生通過(guò)扮演實(shí)數(shù),，合作成數(shù)軸這一游戲，既掌握了知識(shí)，對(duì)數(shù)軸的數(shù)和點(diǎn)有了深刻的了解，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

再如，在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時(shí),，本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形，三角形,，梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,，教師配合演示，給學(xué)生視覺的刺激,。整個(gè)過(guò)程不是僅僅為了回憶,，而是通過(guò)這一環(huán)節(jié),，滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想,，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識(shí),，利用舊的知識(shí)解決新的問(wèn)題。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的平面圖形,？如果能,，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計(jì)算方法了,。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方形求面積的方法,，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識(shí)的遷移作用,，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,，使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí)，而且長(zhǎng)智慧,。

多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn),，遠(yuǎn)比我們老師口頭說(shuō)教的效果好得多，所以,，我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng),，這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng),，就談不上獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

金秋十月，碩果累累,、豐收的季節(jié),。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染,，我也憧憬著收獲些什么,。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式,，讓我們即使與專家,、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流,，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴,，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐,。

現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”,、“所悟”總結(jié)如下：

第一印象：“親切”,。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的,，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視,，使我的學(xué)習(xí)效率更高,，針對(duì)性更強(qiáng)。

親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上,，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開展單一的學(xué)習(xí),，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流,，更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo),。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來(lái)交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見,。

最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑,，形式多樣。

以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō),，專家講座又分為多方面,。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)?！罚?）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》,。

這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育,，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課,，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè),、精業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感,。

在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例,，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說(shuō)課,、上課,、自我反思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí),，我重新審視了自己的課堂教學(xué),，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛,，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我的收獲頗豐,，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味,。

在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后,，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn),、風(fēng)趣的語(yǔ)言深深吸引，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚,，讓我真切地感受到每一個(gè)生命

個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易,，既然一切都是有緣分所在,，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命,，珍視這不能選擇的緣分,。無(wú)論孩子省心也好，費(fèi)心也罷,，我們都應(yīng)懷著一顆平常心,，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源,，呵護(hù)孩子的個(gè)性,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課,，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心,，用心做好每一件小事,，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德,、做人,，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教,，會(huì)學(xué),，會(huì)教的良好氛圍。

作為教師,，只有從科學(xué)角度,，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義,，才能夠更珍愛生命,，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異,，行為差異,，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān),，都是先天或家庭給予他的,。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好,？不愿意得到表?yè)P(yáng),？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子,，非要怎樣怎樣,。用愛心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提,。

作為教師,，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理,，讓孩子知道做什么樣的人,，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基,。

無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》,、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例,，都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析,，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課,，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”,，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”,。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑,。新課改要求教師從課程理念出發(fā),，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫,，在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫,。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù)，學(xué)生的提問(wèn),，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施,，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況,，及時(shí)修正教案,，靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，不是上好每一節(jié)課就可以了,，還要經(jīng)常沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)行為,，有敢于剖析,、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng),。

人們常說(shuō)幸福是一種感覺,。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印,，是幸福,；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié),，挽了老公手臂信步林蔭,，是幸福；每天忙忙碌碌,，為家人做飯洗衣,，是幸福；周日,，跟老公一起打掃,，又何嘗不是幸福？

我們是教師,，工作中的我們同樣是可以幸福的,，那也是一種感覺,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。要想有幸福感,，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài),。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人,；走下三尺講臺(tái)，德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

20xx年10月20日

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

國(guó)培研修學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中,，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺,。許多的專家,、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,，專家給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短使自己在國(guó)培中有所獲,。

一,、我每天非常珍惜學(xué)交流的時(shí)間，嚴(yán)格的要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),，認(rèn)真寫好作業(yè)，做好筆記,。甚至線下學(xué)每一次也從沒有缺席過(guò),，雖然時(shí)間非常有限，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮的收獲,。

二,、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，各類教育專家的講座,，全國(guó)名師的教學(xué)案例,，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家評(píng)課,、平臺(tái)討論,。

通過(guò)本次專題培訓(xùn)學(xué)我受益匪淺，我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí),，核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中,，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí),、技能,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟,，而非結(jié)果導(dǎo)向;同時(shí),，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性,，是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展,、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程，是個(gè)體能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì),、促進(jìn)終生學(xué),、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

通過(guò)這次學(xué)，線下磨課,，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。專家們精彩的.講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,、尊重生命,，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個(gè)性,，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧,。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法”;要想形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。

三、在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

1,、在今后語(yǔ)文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思，從實(shí)際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2,、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng),。

3、經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,。多聽真言,，去聽真言，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

本人通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，收獲很多體會(huì)深刻。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。通過(guò)發(fā)帖提問(wèn)能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題,，受益匪淺,。

中華傳統(tǒng)文化中的知識(shí)點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶,，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子,，以此教育學(xué)生，使學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀都有所變化,。教學(xué)中，教師可通過(guò)課文的題解,、注釋,、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué),、文化觀念與文化教育上來(lái),，在文化傳統(tǒng)、思想道德,、民族心理、思維方式和價(jià)值觀念等更深層次上尋求文化的審視點(diǎn),，傳承課文中的文化特質(zhì),，進(jìn)而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味,。

我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能,，可以讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化精髓,。

教師一定要樹立語(yǔ)文課堂是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣,，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué),。新課程改革全面推進(jìn)后，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科,，在“三維目標(biāo)”的教學(xué)要求下,，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”,、“表達(dá)交流”,、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式,。在教材的編排上,，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認(rèn)為,，編者的意圖就是讓我們?cè)谒枷胍庾R(shí)上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué),。

在具體的教學(xué)活動(dòng)中，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起,，然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解,。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時(shí)容量不足的問(wèn)題,，也能使語(yǔ)文課堂真正成為傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主陣地,。比如學(xué)習(xí)陶淵明的`《歸去來(lái)兮辭》，可以通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)作者“回歸田園之初激動(dòng)欣喜之情的自然流露”來(lái)理解作者“厭惡官場(chǎng),，向往田園”的人生追求,。當(dāng)然，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場(chǎng),，向往田園”的人生追求,，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，是有積極意義的,。作者不是消極地回避社會(huì)現(xiàn)實(shí),，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

中學(xué)課本中的古詩(shī)文,，幾乎遍涉歷代經(jīng)典,。從先秦諸子到明清散文，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴,，卻能飲到中華文化之一瓢,。所以,，巧妙利用這些古詩(shī)詞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí),，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式,。誦讀就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨(dú)特神韻,。它對(duì)于理解和繼承優(yōu)秀文化,，提高閱讀和寫作能力，有著積極的作用,?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”,；“書讀百遍,，其義自見”；“操千曲而后曉聲,，觀千劍而后識(shí)器”,；“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀,，才能自悟其義；只有廣讀,，博采眾家之長(zhǎng),，才能下筆如有神；也只有這樣,，才能傳承文化經(jīng)典,。在平時(shí)教學(xué)中，采用多種方式,，如自由誦讀,，朗誦會(huì)，演講比賽等,，讓學(xué)生咀嚼體悟,，自然就潤(rùn)養(yǎng)身心，化育靈魂,，鑄造人格的支柱,，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無(wú)形中得以傳承。

中華傳統(tǒng)與生活密不可分,，凡是有人類活動(dòng)的地方就有語(yǔ)文的存在,。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時(shí)，有很多被時(shí)代,、社會(huì),、學(xué)校所忽視和遺忘的東西,，這恰恰是我們要抓住的契機(jī),。我們可以利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué),。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程,，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分,。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié),、清明,、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,。比如九月開學(xué)不久就是中秋節(jié),。可以讓學(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文,，用一節(jié)專題課進(jìn)行賞月品詩(shī),，接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母,，讓他們懂得感恩,，理解象征合家團(tuán)聚與和美的時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。

再如,，端午節(jié)到來(lái)之際,，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節(jié)的來(lái)歷,，摘選屈原詩(shī)歌誦讀,，舉行紀(jì)念屈原的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取,、追求真理,、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈,，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神,；迎新春活動(dòng)，學(xué)生自帶筆墨紙張,，為學(xué)?；虬嗉?jí)、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力,、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

作為一名教師,，在教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時(shí)代所賦予我們的責(zé)任,，在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)分量,，將其蘊(yùn)涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng),，形成積極的人生觀,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

時(shí)光飛逝,，在緊張愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，我們即將完成網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)課程,，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感受頗多,，受益匪淺：

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代知識(shí)更新迅速,，教師不僅僅是教育者而是一名終身學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)“活到老學(xué)到老”,，才能與時(shí)俱進(jìn),，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活,。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道,。

它不像以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)只搞“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)有多少老師第一次收發(fā)郵件，第一次上傳文件,；有多少老師使用上了自制的ppt,；從打字到排版,，從ppt課件制作到數(shù)據(jù)處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò)搜索。培訓(xùn)期間,，我不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，操作水平也有較大的提高,。同時(shí)也掌握了一些新的技能，如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統(tǒng)計(jì)圖分析學(xué)生成績(jī)等,，都是我以前沒有的知識(shí),，現(xiàn)在通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了，也懂得了它的作用,，為我的教學(xué)效果提供了更大的.幫助,。

　網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念,。如：模塊七課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,，會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。

討論區(qū)只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的交流,；模塊5：制作演示課件作業(yè)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)一下,，讓大于2mb的課件也能上傳。如我的課件開始插入很多圖片,，由于超過(guò)限制,，只能忍痛割愛刪掉了,，其他老師也有反應(yīng)說(shuō)由于課件大修改多次才上傳。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,，在此,，衷心感謝電教站的老師們對(duì)我的指導(dǎo)與幫助，道一聲：“您辛苦了,！”同時(shí)也祝愿各位學(xué)員學(xué)有所成,！

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線的老師，作為教研骨干,，雖然在實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了一點(diǎn)思考和研究,，但在開展學(xué)校教科研工作時(shí)，我還是有些底氣不足,。對(duì)于能夠參加這次《中小學(xué)教科研論文寫作》的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),，我倍感榮幸，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這培訓(xùn)過(guò)程中,，我得到了與同行教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得了教育專家徐邦桃老師的珍貴指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng),。雖然除了要完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校教育教學(xué)中的一些瑣事，還要每天進(jìn)行在線學(xué)習(xí),，感覺有些累,，但與收獲知識(shí)一比較，覺得再苦再累也值得,。通過(guò)與在線的專家、教師研討交流,，本人在教學(xué)中的困惑,、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，在此就與大家交流下我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

本次的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間,，而且學(xué)習(xí),、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行,，體現(xiàn)了以教師為本,，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的教研素養(yǎng),，得到了成長(zhǎng)的空間,。

這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了中小學(xué)教科研論文種類,、特點(diǎn)及基本撰寫要求,、基本格式，如何收集篩選整理資料資料,、選題擬題方法與策略,，怎樣寫好教學(xué)論文文章摘要關(guān)鍵詞、引文注釋與參考文獻(xiàn)的正確使用,、安排教學(xué)論文的結(jié)構(gòu),、過(guò)渡與照應(yīng)，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)論文的論證方式與方法,、怎樣修改與潤(rùn)色等教科研論文寫作的一些基本常識(shí),。

通過(guò)閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評(píng)論，參與各模塊的討論,，做到了學(xué)習(xí)后的及時(shí)反饋,，還有指導(dǎo)老師給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，讓我的教科研能力得到了進(jìn)一步的提高,。

這次培訓(xùn)給我們互動(dòng)交流的平臺(tái),，在工作室里我們可以把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、心得感受進(jìn)行共享,。探討教學(xué)案例的`優(yōu)勢(shì)與好處,、教學(xué)案例內(nèi)涵及與其它教育文體的區(qū)別、寫好教學(xué)案例的方法及關(guān)鍵點(diǎn),、教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)要素與撰寫要求,、教學(xué)案例背景和主題的確定與提煉，以及教育敘事內(nèi)涵及其基本內(nèi)容框架,、優(yōu)秀教育敘事的特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn),、寫好教育敘事的原則與策略、教育敘事的弊病與診療等教科研實(shí)踐問(wèn)題,。一有時(shí)間就去看看討論區(qū),、學(xué)習(xí)區(qū)已經(jīng)成為我每天必做的事情。我們還就如何投稿,、如何與編輯打交道等方面進(jìn)行探討,，徐邦桃老師還介紹和傳授了一些自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)供我們參考和借鑒，對(duì)于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的老師來(lái)說(shuō),，這樣的交流平臺(tái)真的是既方便又快捷,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短促，但是帶給我的思考卻很多很多,，我想我會(huì)在以后的工作中,，結(jié)合自己的專業(yè),，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、拜師,。虛心向各位老師學(xué)習(xí),，學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，專業(yè)水平和業(yè)余水平是有差距的,。而教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的學(xué)習(xí)大量地充滿默會(huì)知識(shí)和隱性學(xué)習(xí)。師傅帶徒弟是傳統(tǒng)有效的“隱性學(xué)習(xí)”,。

2,、閱讀。因?yàn)橐粋€(gè)喜歡讀書的老師,，更有可能成為受學(xué)生歡迎的老師,。多讀書，讀好書,，不斷地充實(shí)自己,，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光；然后才可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想方設(shè)法地解決問(wèn)題,，來(lái)提高自己的研究課程,、研究教學(xué)方法的能力。

3,、多反思,。可以建立個(gè)人博客,，和孩子一起寫日記,。盡量促使自己去思考，多多留意身邊的課堂教學(xué),，使我們的教學(xué)研究真正立足本校實(shí)際,，為真正的問(wèn)題找到最佳方案。

這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無(wú)數(shù)的快樂,、驚喜和感動(dòng)，再次感謝蘇州教師培訓(xùn)網(wǎng),、感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一次難得的機(jī)會(huì),，感謝徐邦桃老師的珍貴指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),！在以后的教學(xué)工作中,，我將把這次學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際的教科研工作中，更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，自主參與其中,，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客,、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，深深地吸引著我,，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的`接觸與聯(lián)系,。課堂上,，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望,，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng),，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門面,。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

遠(yuǎn)程培訓(xùn)將要結(jié)束,，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍,、回味無(wú)窮的感覺。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺到受益匪淺?？蠢蠋煹慕?jīng)驗(yàn)總結(jié),，讓我折服,；看老師的文采；讓我自愧不如,；看老師的學(xué)習(xí)精神,，讓我佩服……同行們的精彩點(diǎn)評(píng)，專家們的方法指引,，就像一道道的亮麗風(fēng)景線,。老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高,。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后,、教育教學(xué)方法的單一，我暗下決心——自己應(yīng)該加快些腳步了,。這些無(wú)一不帶給我學(xué)習(xí)收獲的喜悅,，感謝網(wǎng)絡(luò)的魅力，讓來(lái)自五湖四海從未謀面的我們能相聚在同一個(gè)平臺(tái),。

在這段時(shí)間里,，研修成員們一同探討，深刻交流了數(shù)學(xué)的相關(guān)問(wèn)題,。正是這種深刻的交流讓我明白知識(shí)需要積累,，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)．學(xué)習(xí)+反思＝提高。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,，也為自己是一名數(shù)學(xué)教師而感到無(wú)尚的光榮與自豪,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，雖然艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái),，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比,。在這期間我的感覺是“累并收獲著，苦并快樂著?！?/p>

學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從專題一：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)模式的探究,，教學(xué)評(píng)價(jià)的分析等十個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。

專題作業(yè),，是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用研修學(xué)習(xí)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線研討,、交流，發(fā)表評(píng)論,。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

遠(yuǎn)程研修,，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。我們相信，在這明媚的夏天播下的種子,，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天,。“要做一個(gè)享受教育的幸福教師,?！钡拇_如此，我們又何嘗不想如此,，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫,。

數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新一直是困擾我們教學(xué)的一大難題,，傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)策略已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，一種全新的學(xué)習(xí)理念正在發(fā)展,。“書山有路‘法’為徑,，學(xué)海無(wú)涯‘樂’作舟”,。新課程改革條件下，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的,。倘若不然,，那就只能是“穿新鞋，走老路”,。是“愚公移山”式的學(xué)習(xí)策略,。

研修短暫，但我們感覺學(xué)到了不少知識(shí),，結(jié)識(shí)了一些新朋友,，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄,。專家們的風(fēng)采,、才華、知識(shí)的淵博,，使我們敬佩不已,。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎,。

在學(xué)習(xí)中我們深刻地認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的重要因素之一。每個(gè)人都需要得到他人的認(rèn)可,，尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生,，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是對(duì)他們最好的獎(jiǎng)賞,。我們決不能將他們僅有的這一點(diǎn)點(diǎn)愛好也給扼殺了，我們要對(duì)的起人民教師這一光榮稱號(hào),。課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系,，為此，需要教師全身心的真情投入,，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力,。

在今后的教學(xué)過(guò)程中要考慮教學(xué)內(nèi)容的目的、意義，與后續(xù)學(xué)習(xí),、現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)課課堂有效性的教學(xué)模式,。此外,，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討,。只有這樣才能站在一個(gè)真正的數(shù)學(xué)課程教育者的高度教我們的學(xué)生,，才能與學(xué)生共享到數(shù)學(xué)課自身的魅力！

研修的`日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著,，收獲著，快樂著,！享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!

每一位成功者,，腳下都有一條通往山峰的路。這路,，不是上天賜給的,，它如我們每個(gè)人面前的情景一樣，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),，有時(shí)雜草叢生,。假如不舉臂自己為自己開路，那么也許會(huì)有更多的嗟嘆者悲呼：路在何方,？機(jī)會(huì)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的,，看你是否善于發(fā)現(xiàn)它并把它抓住。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì),，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生,，以生動(dòng),、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí),、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師,。

一份耕耘,，一分收獲，活到老,，學(xué)到老,，在以后的工作中，我會(huì)更努力,，自己要更多的進(jìn)步才行,。作為教師，就應(yīng)該這樣,，不能夠止步不前,，那不是好的老師！我會(huì)一直不斷的努力下去的,，我相信這是我能夠做到的,。