從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇一

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無,，什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá);輕松,、愉快，無教學(xué)壓力;小三門,，底層人物,，福利,、職稱、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等,。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的`重要性,，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光,，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力,，甘于付出,，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心,，上面講，下面聽,，上面做,，下面學(xué)。而要走到學(xué) 生中間做活動的參與者,、觀察者,、指導(dǎo)者、評論者,、總結(jié)者,。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么,，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動,。

3、教師從給學(xué)生測驗,、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價,。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。

4,、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康,、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處,。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”,。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí),、獨立的進(jìn)步,。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”,。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、學(xué)生從“樣樣通,，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”,。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,，有機(jī)會展示自我個性和特點,。

另外，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己有了很大的收獲,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的,、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇二

20xx年元月七日,， 我懷著憧憬,、帶著期盼、揣著好奇,、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí),。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī),，開始欣賞北大風(fēng)光了,。

北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂,，是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué),。一百多年來，北京大學(xué)聚集了各個歷史時期的眾多著名學(xué)者,、專家,，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果,，形成了愛國,、進(jìn)步、民主,、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實,、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

我沿著勺園路,，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球,、運動,。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧,。然后順著求知路,，由西往東，路上見到的學(xué)子們,，腳步匆匆但穿著樸素,，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜,。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁,。沿求知路徒步大約200米,，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣,，旁邊是兩個華表,。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮,，京師大學(xué)堂初建時移到此處,。

再往東北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖,。據(jù)說，博雅塔是一座水塔,，塔形仿照北周時代的'通州然燈塔,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色深褐,，給人清幽肅靜的感覺,。據(jù)說，1924年7月,，為了解決全校生活用水,，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米,，水質(zhì)清澈,、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖,，在陽光的照耀下反射著白光,，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們在這天然的冰場上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結(jié)合的水墨畫……

北京大學(xué)還有一棟棟并不高大,，然而清一色青磚,、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國高校設(shè)施先進(jìn),、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂,，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……

北京大學(xué)真是既博又雅,，令人向往!

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇三

國培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈,，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈,，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感受頗多。我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實識字寫字教學(xué)和作文寫作教學(xué)中,。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：

一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：

第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣,。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

第四,，感受語言的'優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。

要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少,，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ),。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀,，難形成連貫的語流,。

因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點,。課堂上要舍得花時間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗,，切實過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,，與課文和作者對話交流,，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,，將古今中外的人物一一道來,，其樂無窮,。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。

因此,，語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象,，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實物,、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題,、帶著猜想,、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話,。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的,，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能,。因為閱讀是一種個體行為,，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的,、任務(wù)、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置,。

總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用,。

國培，給我們中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,，我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī),，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇四

轉(zhuǎn)眼之間,，國培計劃已臨近結(jié)束。作為一名青年老師,，更需要對自身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)學(xué)習(xí),，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成熟,。通過國培計劃，我學(xué)到的不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到了名師的風(fēng)采,，感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我很多的感悟,、啟迪和思索,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次培訓(xùn)，使我的'觀念得到了更新,，聆聽了專家的講座,，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長,，不利于自己的教學(xué),，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn),，我深深體會到,，一位老師，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情,，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣,。

這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,，這將激勵我前進(jìn),。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺,，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮,、積極，他們相互學(xué)習(xí),、共同探討,、積極發(fā)表文章，是我在平時教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的,，他們發(fā)自肺腑的點評,，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足,。這次培訓(xùn),，從理論上，很大程度上提升了我的教學(xué)水平,。他們的點評言簡意賅,，還十分真誠；他們的文章觀點新穎,、方法貼近教學(xué)實際,。同這些專家、學(xué)員老師的交流,，我體會到他們的敬業(yè),，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠(yuǎn)矚,，更加體會到他們也和我一樣普通,，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實踐課積極性的教學(xué)方法,。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，他們的先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，都將激勵我不斷進(jìn)取,，不斷豐富自己的課堂,，不斷學(xué)習(xí)理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課,。

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中,，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。所以,，在學(xué)習(xí)中，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮,。運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀,、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實際和綜合實踐教學(xué)規(guī)律,。同時,，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實效性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng),。

“學(xué)為人師,，行為世范”，教師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè),，是神圣的,，高尚的，作為一名青年教師,，我將以提高中華民族的素質(zhì),，促進(jìn)祖國的發(fā)展為己任，發(fā)揚“蠟燭”精神,，嚴(yán)格要求自己,，努力工作，兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇五

在這個知識大爆炸的時代,，對教師也提出了更高的要求,，那就是終身學(xué)習(xí)。今年8月,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),。

在這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中，我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教師的報告,，及時了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢，深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念,，加深了對教材的'理解,。作為一名新教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚、不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,。但通過這次培訓(xùn)，我有了以下的反思：

通過這次學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地了解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生,。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，我們在課堂上往往是以教師為中心，“填鴨式”教學(xué)很常見,，整堂課幾乎都是老師一個人在講,，學(xué)生只要記好筆記、會考試就好,。但是隨著教學(xué)理論的發(fā)展,，在新一輪的教學(xué)改革中，學(xué)生的地位越來越受到重視,。但是,，我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實踐呢？那就要在課堂時間分配,、課堂活動主體等方面合理配置,。近年來的“學(xué)程導(dǎo)航”模式，提出了“限時講授,、合作學(xué)習(xí),、踴躍展示”，學(xué)生的主體地位得到了凸顯,，教師只是起主導(dǎo)作用,。這就在課堂上，對教師講授的時間上有了較為明確的要求,，給了學(xué)生更多說的機(jī)會和時間,；注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣化，自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合使用,，提高了課堂教學(xué)的效果；注重學(xué)生的展示,，給他們一個小小的舞臺展示自己的想法,，從而集思廣益，優(yōu)化教學(xué),。

要上好一堂課,，我們不能僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是要做到學(xué)生樂意去學(xué)。這就要求我們兼顧學(xué)生與課堂,。如果僅僅是按照預(yù)設(shè)一步一步地進(jìn)行,，那不過就是一場教師的表演，學(xué)生只是一個局外人,，他并沒有進(jìn)入狀態(tài),，更何況課堂上會出現(xiàn)許多意想不到的情況。而那些所謂的課前預(yù)設(shè),，都需要我們在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，這就需要教學(xué)智慧去解決某些突發(fā)情況。讓學(xué)生積極參與課堂的最有效方法,，就是激發(fā)他們的興趣,，從小處入手，自己參與數(shù)學(xué)活動,。這就需要我們在設(shè)置導(dǎo)學(xué)單時,，注意小組交流要有效，注意言語的智慧,。

其實,，在實際的課堂教學(xué)中，不光光要有教學(xué)理論基礎(chǔ),，還需要有教學(xué)實踐經(jīng)驗,，但是經(jīng)驗需要時間的積累，這就需要我們不斷創(chuàng)新,，不斷改善,，不斷學(xué)習(xí)。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇六

在這草長鶯飛,、百花爭艷的初春,，我有幸與來自x省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x，來到x省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激,，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,；還要感謝x師大的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,、節(jié)奏緊湊,、形式多樣,，既有專題講座、案例教學(xué),，也有教學(xué)活動觀摩研討,、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實踐與理論提升緊密結(jié)合,。專家教授精彩講座,，深入淺出，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問,，開闊了我們的眼界與思維方式,，令我受益匪淺，感觸頗深,。

4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,，首先聆聽了x師x榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,，以及x市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解,。

接下來的兩天,，我們參觀了x省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、x師大實驗幼兒園,、x市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動。

這三天的學(xué)習(xí)參觀,，給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色,。x九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕,、木雕,、剪紙）、民間習(xí)俗（飲食,、婚嫁,、服裝）、民間表演藝術(shù)（歌仔戲,、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來,，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置,，還是教學(xué)內(nèi)容,，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色,，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點,，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開物、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索,。

在培訓(xùn)的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”,、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”,、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”,，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題,，把自己獨到的.見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流,，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限,！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例,，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備,、過程,、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤,、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細(xì)講解了健康,、語言,、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛,，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識,，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,，太多太多的感動,，無法用文字表達(dá)。在此,，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用,、希望我們的友誼長存！

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇七

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),?！币o學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,，甚至是源源不斷的“活”水,，所以國培對于老師來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

xx年xx月xx日—xx月xx日,，我有幸參加了“國培計劃”四川省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短期培訓(xùn),。作為一名音樂教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會比較少,，所以我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上有較大提升,。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們,。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距,。四天的培訓(xùn)很短暫,，四天的培訓(xùn)卻很扎實，四天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺,。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,；專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能提高的同時收獲了一份快樂心情,。

在專家,、教授的講座中和與專家互動時，應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候,。培訓(xùn)中,，讓人記憶最深的就是—曹安玉老師，上課時他從不端端正正的站在講臺上,，而是會冷不丁站在某個學(xué)員的身邊,，邀請你與他共同來完成某個任務(wù),。講解中他偶爾會用上一兩句漢語，親切,、幽默,、風(fēng)趣，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中,。而李西林教授在講座中總會讓每個學(xué)員都去體驗,、嘗試、尋找合唱指揮的科學(xué)方法,，指揮法,，如何訓(xùn)練合唱，指揮的藝術(shù)表演,，還把她的親身體會和經(jīng)驗毫不保留的傳授給我們,。課堂上，親切幽默的講解,、發(fā)自內(nèi)心的掌聲,、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時代,。

學(xué)習(xí)中,，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊(yùn)的牟利佳老師,。也許走在人群中,，你根本不會認(rèn)為他會是一位卓有成就的音樂專家?？墒?，她卻用他的語言和行動，讓我們震撼,。上課那天,，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和課件,，而只是帶了一杯茶水,。課堂上，她的講解思路清晰,，認(rèn)真細(xì)致,，甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我們共享,。他的真實和真誠,，讓我明白了一個真人的快樂。如果你學(xué)會了釋放,，學(xué)會了做一個真誠快樂的老師,，那么我們的課堂就會使人震撼,、充滿魅力。

鐘祥兵老師用他的自信,、率真,、幽默和熱情，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采,。宋沛院長的講解不但全面,，而且細(xì)致，從如何開展音樂專業(yè)論文寫作與課題研究,，如何做研究型教師,，到如何說課，如何講微型課,，如何評課等等,。每天，我總是滿懷著教學(xué)中的.迷茫和困惑走進(jìn)教室,，卻又含著感動和喜悅而歸,！傾聽著專家教授們對音樂教學(xué)的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法,，我的思想一次次被洗禮,，心靈一次次被震撼。那時那刻,，不只是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。學(xué)習(xí)中,，我被這些老師深深地吸引著,，推動著,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我。我為我能走進(jìn)國培課堂學(xué)習(xí)而慶幸,，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到榮幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。

有人說：“有思想,，有文化,，有情感，有藝術(shù)的教師是大師,?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示,；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家,、教授基本上都是大師,，他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、韌性,、探索和求知的渴望。我想,，這一位位讓我心生仰慕之情的大師,，定是因為永無止境的學(xué)習(xí)，才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐,。他們的成就激勵著我們,，激勵著我們這一群在音樂教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈。與專家教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升。也許,，我們的人生與特級,、專家無緣，但是我堅信,，因為他們的引領(lǐng),，在追尋教學(xué)的征程中我們會更有活力，更有收獲,！

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇八

我有幸參加了此次的“國培計劃”,，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)期間,，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動交流,。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師,，有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會是少之又少的,，所以我十分珍惜，也非常努力,。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí),，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得,。

人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上,。師生關(guān)系要想變得更加融洽,，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的,。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題,，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,，以便找到更好的方法,，去因材施教。有些學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙,。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童,，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活,。由于存在代溝,，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通,，加之又缺少父母的關(guān)愛,，長久以來，性格變得孤僻怪異,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等,。所以，對于這類孩子,，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的'主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳,，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的,，很容易淡忘,。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深刻,。另一方面,，如此地堅持下去,，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考,。這樣一來,，教師在教學(xué)起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美,？

作為教師,，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,，這完全取決于每個人良心,，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德,，師德,。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,，為了祖國的未來考慮,。我們每一個老師，每一個教育工作者,，都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān),，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé),。只有做到用愛心去教學(xué),，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面,。

我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”教師,，在外界人眼中,，一向被稱作是“有學(xué)問的人”，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問”,？而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教,，問了以后再學(xué),，不懂再問，問明白了再學(xué),，如此反復(fù),。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”，給學(xué)生做一個表率,。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,，補(bǔ)充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

以上便是我參加此次國培的幾點收獲,，通過這次的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到自己存在的不足,，尤其是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，原地打轉(zhuǎn)的話,，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄,?？赡軙趯W(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,，我定會將此次培訓(xùn)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行,。

雖然國培告一段落了,，但我們積極進(jìn)取的心并沒有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號,，而是逗號,。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心,，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷,。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇九

20xx年我有幸參與了國培教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興,，因為這這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會,。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。在培訓(xùn)中,，我聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風(fēng)格的名師,，聽到不同類型的講座,，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。

但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn),，我有如下的體會:

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理,、正義,、誠信、責(zé)任感的追求,。

5．尊重學(xué)生經(jīng)驗,，發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略,，實現(xiàn)因材施教。

1．端正人生價值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè) “崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源,?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱 的思想意識,。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀,，得過且過，不思進(jìn)取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上，畸形消費,，花錢大手大腳,，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣,。在這方面,，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài),。

2．塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的`重要內(nèi)容,。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學(xué)歷,、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的,。教師良好的性格特征,，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重,、學(xué)會寬容、學(xué)會公正,、學(xué)會激勵,、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù),；應(yīng)保持樂觀、開朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,?！澳隳苄?！”、“你可以的,！”,、“你很優(yōu)秀,！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長之路。我想,，作為教師,，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。

3．富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。 因此,，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,， 不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值,。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面: 首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。 其次,，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生,？一個善于反思的教師,，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線,。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生,。其實,，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,，教師的工作大部分是定性的:備課,、上課、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程,。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張,。那么,，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時間空間,，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益,。

最后,，教師的工作平凡,，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,，放棄對成功的追求,。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣,。

總之，通過這次培訓(xùn)活動,，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師 ,。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇十

“只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”,。為了適應(yīng)信息時代發(fā)展的需求,，教師需要不斷地學(xué)習(xí)與提高技能，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的變化,。本次國培——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,，給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術(shù)“親密接觸”的機(jī)會，讓我收獲滿滿,，下面就交流心得總結(jié)如下：

1,、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動,，以任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的方式,，營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，沒有大而空的理論闡述,，師生平等,，更容易讓學(xué)員理解與接受。通過課程的選擇與學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到“怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計好”，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計算機(jī)知識某些方面的缺陷。在本次學(xué)習(xí)中,，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程,，并將其轉(zhuǎn)化為實踐，提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點的信息化教學(xué)設(shè)計,。

2,、教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教,，學(xué)生學(xué),，老師再教，學(xué)生再學(xué),，老師不教,，學(xué)生不學(xué)”的過程，而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的.常規(guī),，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”,。因此，在教學(xué)中,，教師要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念,，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心，注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法”,，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，主動探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。

3,、互相幫助,，合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，共同進(jìn)步,。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流,、切磋、幫助,。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。

我在教學(xué)實踐中,，在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”是這樣做的：

1、可以情景導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,。例如播放多媒體朗誦視頻——梁啟超的《中國少年說》，讓學(xué)生身臨其境,，感悟那段奮起探索的歷史,，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中,。

2,、可以設(shè)置問題情景，激起學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的思考,。例如展示今年美國總統(tǒng)大選的時政熱點圖片,，設(shè)問為什么美國歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會引發(fā)戰(zhàn)爭?

3、可以創(chuàng)設(shè)體驗情景,，將學(xué)生的體驗與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù),、實錄視頻來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的情景,，激發(fā)學(xué)生反對戰(zhàn)爭熱愛和平之情。

1,、要針對教學(xué)實際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

教師在講授課程的過程中,，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑,。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果,。但是有些課，就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué),，才會收到很好的教學(xué)效果,。例如我本次研修作業(yè)，關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》,，這一課我覺得就非常需要運用多媒體,，因為所涉及到的戰(zhàn)役以及戰(zhàn)爭的破環(huán)性，難以用語言表達(dá)的,，利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片,、數(shù)據(jù)、實錄視頻等”來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的歷史情景,。

2,、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用中,，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際能力,，恰到好處地運用信息教育手段。在當(dāng)今的教育中,，信息技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個有機(jī)組成部分,，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo),。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識讀方面,，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線，并說出識圖方法,。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”,，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

3,、要把握好教師,、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

教師在使用多媒體時，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位,，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用,，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng),，而教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的,。在教學(xué)中,，教師不應(yīng)該只是簡單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果,，而要加大對課堂的把握力度,，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計中“讓學(xué)生以小組為單位,，演示自制的ppt,展示收集的有關(guān)資料,，說明戰(zhàn)爭的殘酷性與野蠻性”，設(shè)計意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源,，在合作探究過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣”,，而在學(xué)生交流展示過程中，教師依然要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引導(dǎo),。要以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生展示的情況,，引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點對“一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性”進(jìn)行主題性的鞏固,。

總之,，信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機(jī)地整合并且深入發(fā)展下去，我們教師必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，提高信息技術(shù)能力,，才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。本次培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)接近尾聲,，但是讓我受益匪淺,，希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實際教學(xué)工作結(jié)合起來，不忘初心,，繼續(xù)前行,。

幼兒教師國培心得體會 鄉(xiāng)村骨干教師國培心得體會篇十一

這學(xué)期剛剛開始三、四年級英語的教學(xué)工作,。對自己可以說是一次挑戰(zhàn),，慶幸有了這次國培的指導(dǎo)，在英語教學(xué)中給我指明了方向,。

由于工作在農(nóng)村小學(xué),，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。

原來,，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。聆聽了老師的講座之后,，未來課堂都是智能化操作，老師只不過是一個引導(dǎo)者,，學(xué)生們主體作用越來越明顯化,。雖然是未來，科技發(fā)展這么快,，老師不抓緊學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技能,，恐怕都趕不上學(xué)生了。一些學(xué)習(xí)軟件,、課上操作軟件,、微課制作軟件得趕緊學(xué)習(xí)起來,。

作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,。以往,，我只是積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在,，通過專家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語的.主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。

平時,，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,。