作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇一

1,、能根據(jù)音樂的性質(zhì)匹配相應(yīng)的動物及簡單的動作。

2,、掌握游戲,，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒和行為,。

3,、樂于參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂,。

活動準備：音樂,，熊胸飾，圖譜

活動過程：

一,、聽辯,，感受，理解音樂

（一）,、聽辯a段ab段

1,、美麗的春天到了,，安靜的大森林里有熱鬧起來了，我們一起來聽一聽是誰來了,。（播放a段音樂）

2,、聽了這段音樂，你覺得是誰來了,。

3,、這么多小動物都一個一個排著隊神氣地走進了大森林，他們在大森林里吹喇叭,，敲鑼鼓舉行聯(lián)歡會,。我們再來聽一遍這段音樂，聽一聽哪里是小動物在走進大森林,，哪里是小動物在開聯(lián)歡會,。（播放a段音樂 第二編）

4、你覺得哪里是小動物在走進大森林里,，哪里是小動物在開聯(lián)歡會

5,、一邊聽音樂以便嘗試把動作做出來。（兩遍）

6,、一邊聽音樂一邊用圖來表示出來,。

7、一邊聽音樂一邊看圖譜做動作,。

8,、幼兒自由找空地方聽音樂做一遍。

（二）,、聽辯b段

1,、跳舞跳的真累啊。我們找個座位休息一會吧,，聽,！誰來了。（播放b段音樂）

2,、哎呀,！大黑熊要來吃小動物，小動物門怎么辦呢,？誰來想個好辦法,。

3、森林里的小動物可聰明了,，他們一動也不動,，都變成了石頭人，這樣熊走到他們身邊的時候還以為真的是石頭人呢，就回去了,。

（三）,、聽辯欣賞c段

熊離開了，小動物門在干什么,，我們一起來聽,。

二、游戲

1,、小朋友們真能干,，都能聽懂音樂了，接下來我們就來玩這個熊和石頭人的游戲,，這個游戲可以怎么玩呢,？

第一段音樂時，小動物在干什么,，熊在干什么,？

第二段音樂時，誰走出來,，大黑熊來了小動物又該怎么辦,。

第三段音樂時,，大黑熊應(yīng)該怎么辦,。

2、3,、4,、5、同上次游戲,，詳見熊和石頭人前（1）

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇二

《熊和石頭人》大班教案

活動目標：

1,、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2,、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動準備：

“熊”頭飾一個

活動過程：

1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室,。

2,、復(fù)習兒歌《十二生肖歌》。

-齊唱歌曲,，注意唱準歌曲中的休止符。

-集體歌表演,。結(jié)合歌中的動物形象,，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài),。

3,、學習歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

-幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容,。

-熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度,，幼兒跟琴學唱歌曲。

-教師與幼兒討論歌曲的感情處理,。

“小朋友和小動物在樹林里快樂的玩,，怎樣唱?”“如果大熊來了，大家別亂跑,，該怎樣唱?”-即興歌表演,。根據(jù)幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習,。

4,、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

在舞蹈過程中,，樂曲突然停止,，幼兒必須保持一個動作姿態(tài)不動，既變?yōu)槭^人了,。

5,、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,，用不動的動作扮演“熊”,，并合拍地行走。

6,、完整游戲

活動反思：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機會和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。在本次活動中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法,，孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)則以后,，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師,，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后,，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌,，接著在音樂結(jié)束以后,，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動作,，而在最后才進入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì),。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作,，我們來學!”及時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新,。這樣一來,，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感,。這次的活動很適合大班孩子的.年齡特點,，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性,。所以在讓幼兒進行藝術(shù)表現(xiàn)活動的時候,，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要,，可以改變一些傳統(tǒng)的教學觀念,，讓幼兒自己來學，主動去學,，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力,，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學習。

當然本次活動中但仍有一些不足之處,，如：個別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒,，對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起,，不會分散等等,。這些都可以成為下次活動活動思考改進的地方。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇三

大班藝術(shù)：熊和石頭人

活動目標：

1,、能用強弱不同的聲音演唱歌曲,，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。

2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與,、大膽表現(xiàn),，體驗表演與游戲的快樂。

活動準備：

音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱

活動過程：

一,、復(fù)習并熟練歌曲的演唱

1,、師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看,，你知道是哪一首歌曲嗎,？

2、復(fù)習演唱歌曲,。（師：我們一起來唱一唱）

3,、師：唱的.真不錯，老師也來唱一唱,，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方,？

4、（結(jié)合圖譜提問）師：哪一句最特別,？有什么特別的地方,？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣,？為什么要這樣唱,？

前半句唱的響：告訴大家大熊來了；

后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽,，別讓大熊發(fā)現(xiàn),。

5、幼兒集體演唱歌曲,，要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句,。

二、自由探索表演,，為歌曲創(chuàng)編表演動作,。

1、師：這首歌曲真好聽,，如果加上動作表演一定更美,，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢？（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱,、想想,、為歌曲配上好看的動作）

2、鼓勵幼兒三兩分組,，討論歌曲的表演,，老師給予適當?shù)闹笇А?/p>

3,、請個別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動作的節(jié)奏和美感,，并鼓勵相互學習）

4,、討論交流：你覺得哪一句不太會表演？引導幼兒探索適合的動作并相互學習,。

5,、和幼兒一起梳理表演動作，再次表演,。關(guān)注幼兒之間的相互學習,。（也可以表演給客人老師看）

6、師：剛才歌曲里唱到大熊來了,，聽,，是誰來了？（播放大熊音樂）

7,、師：為什么覺得是大熊來了,？聽了這段音樂你有什么感覺？

8,、熟悉大熊的音樂,，然后隨音樂魔方大熊的表演。

三,、根據(jù)歌曲內(nèi)容,，嘗試設(shè)計游戲方案，并快樂游戲,。

1,、提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。

2,、討論游戲方案，鼓勵幼兒說說游戲可以怎么玩,？（角色,、情節(jié)）

（1）啟發(fā)提問：游戲里有個特別的角色應(yīng)該是誰？大熊什么時候出現(xiàn),？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦？

（2）練習變石頭人的本領(lǐng),。

（3）石頭人動了怎么辦,？

（4）預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,，唱到“大家可別亂跑”時,，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂,，大熊角色出場,，將動的“石頭人”帶走。

3,、快樂游戲

根據(jù)幼兒的游戲情況作一些評價和提示（也可以請幼兒自我評價）,，游戲可以進行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求,。

4,、小結(jié),，結(jié)束活動。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇四

活動目標:

1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律, 理解歌詞內(nèi)容, 跟唱歌曲, 提高學新歌的興趣.

2.在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法, 學習按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣.

活動準備:

錄音機,錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

活動過程:

一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模仿各種動物動作

引題,今天天氣真好,樹林里面可熱鬧了,小動物們都出來玩了,你們聽聽什么小動物來了?

幼兒辨別不同的音樂,愉快的按節(jié)奏模仿各種動物的動作,音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

二,學唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹林里面真熱鬧,小,、我們小朋友也往樹林走,想和小動物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細聽他們唱了什么. 教師唱兩遍歌曲

2,你們聽到歌里唱了什么? 教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋友說,小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔.

3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

三,初步學會游戲(熊與石頭人)

1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動作,

2,教師扮熊進行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動,熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的.

3.請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則.

四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇五

大班音樂游戲《熊和石頭人》

活動目標：

1、感受樂曲旋律特點,，并隨樂曲作出相應(yīng)的動作,。

2、遵守游戲規(guī)則,，有創(chuàng)新意識。

3,、能相互合作,，感受游戲帶來的樂趣。

活動準備：

音樂,、植物卡片、動物卡片,、2人3足卡片

活動過程

一,、故事引入

師:從前有好多小朋友在樹林里面玩，突然碰見一只小熊在走,，然后呢小朋友們就悄悄地跟在它后面，熊走著走著老感覺后面有人跟著它,，但是它回頭的時候卻沒有人,，小熊很好奇，你們知道為什么嗎,？原來是小朋友們跟熊在玩游戲。當熊回頭的時候,，小朋友們已經(jīng)定在那里一動不動,，像個石頭人，所以小熊沒有發(fā)現(xiàn)后面有人跟著,。（引導幼兒說玩法,，重點說出：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。）你們想不想玩這個游戲,？

二,、熟悉音樂

1、欣賞樂曲第一遍

師：你們真是太棒了,，一動不動真像石頭人,。

游戲做完了，大家坐下休息一下,，來聽一首好聽的音樂,，聽后給大家說說你的感受,。

2,、欣賞樂曲第二遍,，教師跟隨音樂做動作

師：這次,，老師來跟著音樂做動作,，你們仔細看，看我都做了那些動作,。

3,、欣賞樂曲第三遍，教師同幼兒一起聽音樂做動作

師：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友做的動作跟我一樣,，這次我希望你們能做出和大家都不一樣的動作,。

4、欣賞樂曲第四遍,，幼兒做出不同的動作

三、游戲活動

1,、第一次游戲（一段音樂）：教師當熊,，幼兒當石頭人,，能隨音樂做出動和靜的動作，不做造型要求,。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們剛才玩的“熊和石頭人”的`游戲還能配著這個音樂來玩,，咱們來試試吧？

我來當熊,，你們當石頭人,，注意,，我回頭的時候你們要怎樣做,？準備,，聽音樂,！

2,、第二次游戲（一段音樂）：熊每次回頭時,，要求幼兒隨意作出動物的造型,。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)石頭人的造型都不一樣,，這次，我請你們做出動物的樣子,，想想你當?shù)氖^人要變成什么動物？我們開始吧,！

3,、第三次游戲（一段音樂）：教師出示動物圖片，提示幼兒擺出造型進行游戲,。

師：這次,，你們要仔細看我手里的圖片,，看我出示什么動物你們要迅速擺出它的樣子，好嗎,？

4,、第三次游戲（一段音樂）：請一名幼兒當小熊，選擇動物圖片,，提示幼兒擺造型進行游戲,。

師：你們變的動物可真多！老師這里也有幾種動物,，想知道是誰嗎,？待會就知道了,。游戲的時候當小熊出示那種動物時，你們馬上做出這個動物的動作,。大家準備,，我們開始吧,！

4,、第四次游戲（兩段音樂連放）：方法同前,，要求三至四人一組擺出大樹和花朵圖案,。

引導幼兒做出大樹和花朵的造型,。

師：動物們跟我們做游戲了,，大樹和花朵也想來游戲,，你們看,，這是什么？（出示大樹圖片）誰來學學大樹的樣子,？（請1―2名幼兒模仿）

兩個人能合作做出大樹的樣子嗎,？誰來試一試？找小伙伴商量以下,。（請1―2組幼兒模仿）

三個人呢,？（請1―2組幼兒模仿）哇，我們的樹越來越大了,。

瞧,，花朵也來了，你們看?。ǔ鍪净ǘ鋱D片）這朵花有幾個花瓣,？如果一個人扮演一個花瓣，幾個小朋友能組成這朵花,？誰愿意試一試,？

組合大樹和花朵進行游戲。（2段音樂）

師：我們都會做了,，這次，就來跟大樹和花朵游戲,。

當小熊拿出大樹的卡片時,，你們做誰的動作？注意看小熊伸出幾根手指,，就請你們幾人一組擺出一棵大樹,。

小熊拿出花朵的圖片時，你們組合成什么,？我們來試一試,。

5、第五次游戲（一段音樂）：5人任意組合造型,，小熊猜,。

師：這次，我請5個小朋友一組來組合成造型,，想試一試嗎,？好，你們自己商量來組合,，先別說出要擺什么,，小熊一會來猜,。

商量好了嗎？游戲開始?。ㄟM行游戲）

這個造型有難度,，像什么？我們一起來猜一猜,。

6、第五次游戲：要求幼兒2人3足,、2人2足,、4人4足造型進行游戲。

師：小朋友們真是太棒了,！你們還會玩什么游戲,？2人3足會玩嗎？（會?。┱娴模课铱伎寄銈?/p>

這是什么意思,？看來真是難不倒你們,。

這次，我請小朋友要變成2人3足,、2人2足,、4人4足的石頭人，有信心嗎,？

四,、放松活動

開火車結(jié)束（四段音樂連放）：每人搭著前面小朋友的肩膀，跟著音樂按節(jié)奏走出,，原來做造型時的音樂做蹲下的動作,。最后一句連音時做拉汽笛的動作。

師：我們今天玩的真開心,！小火車開起來,，我們出發(fā)啦！

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇六

大班音樂活動：熊和石頭人

活動目標：

1,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2,、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

活動準備：

1、音樂《熊和石頭人》,。

2,、樹林背景圖一張，小鳥,、小兔,、小朋友圖各一張。

活動過程：

一,、聽音樂,，幼兒自由想象模仿各種動物動作。

師：今天天氣真好,，樹林里面小動物們都出來玩了,，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂,，有節(jié)奏地模仿這個小動物的樣子,。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂,，幼兒按節(jié)奏模仿動物的動作,，音樂停止回座位。

3,、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作,。

二,、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，學唱新歌。

1,、師：樹林里面真熱鬧,，到底有誰呢？我們仔細聽,？

2,、教師清唱歌曲一遍,。

3、師：你們聽到歌里唱了什么,？

4,、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。

5,、播放音樂,，幼兒傾聽。

師：我們來聽聽,，是不是都說到了,。

6、聽音樂,，模仿小動物的`動作,，學唱歌曲。

（1）師：我們來玩?zhèn)€游戲,，我來唱,，你來做。我唱到什么小動物,，你就把這個小動物的動作做出來,。

（2）教師清唱，幼兒做動作,。如,，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作,。

（3）請動作做的好的幼兒表演給大家看,，教師哼唱。

7,、聽著音樂做動作,。

師：我們聽著音樂一起來表演。

8,、教師彈琴,，幼兒唱。

（1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩,，他們的心情怎么樣,？

（2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來唱。

（3）引導幼兒用愉快的聲音,，有表情地演唱歌曲,。

三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。

1,、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢,？我們來聽聽。

2,、播放音樂,，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂,。提醒幼兒是誰來了,？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）

3,、第二遍播放音樂,，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑,，可以原地不動,，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發(fā)現(xiàn)了,。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇七

關(guān)于《熊和石頭人》的音樂教案設(shè)計

活動目標：

1,、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2,、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。

活動準備：“熊”頭飾一個,。

活動過程：

一,、復(fù)習歌曲《十二生肖歌》。

二,、學習歌表演,。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》,。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容,。

3,、熟悉歌詞。教師說一句,，然后用動作暗示幼兒說下一句,，依次類推,。

4、教師放慢彈奏速度,，幼兒跟著學唱歌曲,。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理,。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩,，怎樣唱？”

“大熊來了,，大家被亂跑,，該怎樣唱？”

6,、即興歌表演,。教師與幼兒一起練習。

三,、隨樂即興舞蹈并學做石頭人,。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演,。再舞蹈過程中,，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動,，幾變?yōu)槭^人了,。

四、學習“熊走”動作,。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五,、完整游戲,。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色,。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇八

活動目標：

1,、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律,，學唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

1、音樂《熊和石頭人》,。

2,、樹林背景圖一張，小鳥,、小兔,、小朋友圖各一張。

活動過程：

一,、聽音樂,，幼兒自由想象模仿各種動物動作。

師：今天天氣真好,，樹林里面小動物們都出來玩了,，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂,，有節(jié)奏地模仿這個小動物的樣子,。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂,，幼兒按節(jié)奏模仿動物的動作,，音樂停止回座位。

3,、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物,，并請他做做動作。

二,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，學唱新歌,。

1、師：樹林里面真熱鬧,，到底有誰呢,？我們仔細聽？

2,、教師清唱歌曲一遍,。

3、師：你們聽到歌里唱了什么,？

4,、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。

5,、播放音樂,，幼兒傾聽,。

師：我們來聽聽，是不是都說到了,。

6、聽音樂,，模仿小動物的動作,，學唱歌曲。

（1）師：我們來玩?zhèn)€游戲,，我來唱,，你來做。我唱到什么小動物,，你就把這個小動物的動作做出來,。

（2）教師清唱，幼兒做動作,。如,，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作,。

（3）請動作做的好的幼兒表演給大家看,，教師哼唱。

7,、聽著音樂做動作,。

師：我們聽著音樂一起來表演。

8,、教師彈琴,，幼兒唱。

（1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩,，他們的心情怎么樣,？

（2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來唱。

（3）引導幼兒用愉快的聲音,，有表情地演唱歌曲,。

三、初步學玩游戲“熊和石頭人”,。

1,、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽,。

2,、播放音樂，幼兒邊唱邊表演,。接著播放最后熊走出來的音樂,。提醒幼兒是誰來了,？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）

3,、第二遍播放音樂,，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑,，可以原地不動,，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發(fā)現(xiàn)了,。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇九

中班音樂熊和石頭人教案

活動目標：

1,、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2,、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4,、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,。

5、感受音樂節(jié)奏,，樂意參與音樂游戲活動,，體驗游戲的快樂。

活動準備：

“熊”頭飾一個,。

活動過程：

一,、復(fù)習歌曲《十二生肖歌》。

二,、學習歌表演,。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》,。

2,、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3,、熟悉歌詞,。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句,，依次類推,。

4,、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲,。

5,、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩,，怎樣唱,？”

“大熊來了，大家被亂跑,，該怎樣唱？”

6,、即興歌表演,。教師與幼兒一起練習。

三,、隨樂即興舞蹈并學做石頭人,。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演,。再舞蹈過程中,，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動,，幾變?yōu)槭^人了,。

四、學習“熊走”動作,。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五,、完整游戲,。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色,。

活動反思：

這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),，很生動、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間,。

初次接觸這首歌曲，首先想到,，游戲豐富又有極大的趣味性,，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,，歌詞簡單,、易懂,。活動在快樂,，自由創(chuàng)編中結(jié)束,，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動,、快樂,，游戲的效果，通過這節(jié)課,，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,，開心。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十

活動目標：

⒈掌握游戲,，遵守規(guī)則,，能按游戲要求控制情緒的行為。

⒉嘗試自由舞蹈,，自由造型,，體驗游戲的快樂。

活動準備：

樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè),，熊頭飾一個

活動過程：

㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進活動室--------激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲,，學習按游戲的要求控制自己的情

緒和行為，體驗游戲的快樂

⒈聽辯熊走音樂,。

⒉討論對付熊的方法,。

⒊老師自然引出游戲的規(guī)則，幫助幼兒掌握玩法,。

⒋幼兒游戲兩遍,，老師積極參與，進一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則,。

⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,，增強游戲興趣

⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲,。

㈢與熊告別,，回家。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十一

大班音樂游戲《熊和石頭人》教案

活動目標：

1,、學玩音樂游戲《熊和石頭人》,。在學習歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2,、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動,。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

4、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的.快樂,。

5、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點,。

活動準備：“熊”頭飾一個

活動過程：

1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室,。

2,、復(fù)習兒歌《十二生肖歌》。

齊唱歌曲,，注意唱準歌曲中的休止符。

集體歌表演,。結(jié)合歌中的動物形象,，邊唱邊做動作，生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài),。

3,、學習歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容,。

熟悉歌詞教師放慢彈奏速度,，幼兒跟琴學唱歌曲。

教師與幼兒討論歌曲的感情處理,。

“小朋友和小動物在樹林里快樂的玩,，怎樣唱？”“如果大熊來了,，大家別亂跑,，該怎樣唱？”即興歌表演,。根據(jù)幼兒動作予以綜合完善,，并與幼兒一起練習。

4,、隨樂即興舞蹈并學做石頭人,。

在舞蹈過程中，樂曲突然停止,，幼兒必須保持一個動作姿態(tài)不動,，既變?yōu)槭^人了,。

5、學習“熊走”動作,。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,，用不動的動作扮演“熊”，并合拍地行走,。

6,、完整游戲

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十二

大班音樂教案設(shè)計：熊與石頭人

活動目標：

1，熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣,。

2,，在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法，學習按游戲和音樂的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,，感受游戲的樂趣。

活動準備：

錄音機,，錄音磁帶,，磁性黑板，粉筆,，小熊頭飾

活動過程：

一,，聽音樂，幼兒自由想象,，想象模仿各種動物動作

引題,，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了,，小動物們都出來玩了,，你們聽聽什么小動物來了？

幼兒辨別不同的音樂,，愉快的按節(jié)奏模仿各種動物的動作,，音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

二,，學唱新歌(熊與石頭人)

1，,，樹林里面真熱鬧,，小,、我們小朋友也往樹林走，想和小動物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲。

2，你們聽到歌里唱了什么,？教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如，小朋友說,，小兔蹦蹦跳,，教師就畫只小兔。

3,，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,，幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

三，初步學會游戲(熊與石頭人)

1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動作,。

2,，教師扮熊進行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動,，熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的,。

3.請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動室。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十三

《熊與石頭人》大班教學反思

音樂游戲是屬于音樂活動的一種，它是將音樂與游戲結(jié)合,，通過一定的規(guī)則來完成的,，音樂游戲在我的專業(yè)成長中屬于一個薄弱的環(huán)節(jié)，今天執(zhí)教的活動《熊與石頭人》讓我感觸深刻,，進一步了解了音樂游戲怎樣組織以及組織中的注意事項。

首先,，游戲選材與規(guī)則的強調(diào),。

本次活動《熊與石頭人》是由體育游戲《1,、2、3，我們都是石頭人》演變而來,，前段音樂愉快,、歡暢、大熊出現(xiàn)時的音樂則低沉,、緩慢，兩段前后形成鮮明的對比，對于中班孩子來說比較容易好掌握,，活動設(shè)計是我以森林聚會作為主線貫穿整個課堂，讓孩子在情境中感受音樂游戲的樂趣。本次活動孩子一直情緒高漲,，樂意參與活動,，積極與老師交流,、互動。但在活動中也會出現(xiàn)預(yù)設(shè)不到的問題：

1,、游戲中角色扮演規(guī)則的明晰,。活動目標中有這樣一條：根據(jù)音樂的規(guī)則大膽創(chuàng)新動作,，表情,、姿態(tài)……扮演石頭人的小朋友能夠很大膽的創(chuàng)新動作，想辦法不動,，不讓大熊捉住,，增強了游戲的難度;但是扮演大熊的小朋友的任務(wù)則是想辦法逗石頭人，讓它動起來,，所以這就需要大熊變換不同的表情,、姿態(tài)，在活動過程中教師沒有進一步的引導,，所以活動的趣味性以及難度上稍有欠缺,。

2、游戲規(guī)則強調(diào)及時,。音樂游戲中我們較常見的就是按照音樂的節(jié)奏做動作,，本次活動中大熊出現(xiàn)的那段音樂則是非常有節(jié)奏性的，需要孩子按照節(jié)奏走路,，但是活動開始后,，老師一直沒有強調(diào)這一點，所以活動的難點沒法突破,，后來老師發(fā)現(xiàn)這一問題及時強調(diào),，但是效果不佳，所以要及時提出要求,，才能圓滿的完成活動,。

其次，知識經(jīng)驗的聯(lián)系與拓展延伸,。

音樂游戲歌詞中有這樣一句“要是大熊走過來,，大家可別亂跑……”大家都知道在熊走過來時正確的方法是趴在地上不動，這樣才能保證人身安全,，活動為了增強趣味性所以讓小朋友在大熊走過來的時候變成“石頭人”,，但是有知識經(jīng)驗的小朋友他們知道大熊來了要躺下或者趴下,，所以教師在設(shè)計活動時沒有想到活動與實際的對接，所以活動中有些孩子不知道怎樣做,，他就總是趴在地上。 課后反思,，老師完全可以在活動前進行知識鋪墊,，講一些關(guān)于大熊的知識，豐富幼兒經(jīng)驗,，孩子在了解之后活動中再進行有效引導,，相信孩子會按照活動設(shè)計進行游戲，保證活動流暢進行同時不失活動的趣味,。所以在今后的活動設(shè)計時,，教師要盡量想到能夠與本次活動相關(guān)聯(lián)的知識，有目的的拓展,。

第三,、教師語言的有效運用。

我們通常感覺到,，幼兒在音樂游戲中大部分時間都會處在比較不穩(wěn)定的`狀態(tài)中,，那么，在這種比較特殊的活動中,，教師的語言形態(tài)應(yīng)該怎樣運用呢?例如本次活動對于“一拍一步”的講解就有些啰嗦,，累贅。在音樂游戲中,，主要是有聲語言與體態(tài)語言的應(yīng)用,。有聲語言應(yīng)用在相對動態(tài)的音樂游戲中，教師的講解要精煉,，多使用幽默語言,、情景語言，這樣會較好地調(diào)動起幼兒的主動參與性,，形成良好的師生互動氛圍,。在音樂游戲中體態(tài)語言的應(yīng)用在發(fā)起、維持或結(jié)束幼兒行為方面顯得尤為重要,。如果教師經(jīng)常用有聲語言,，不但無法引起幼兒的注意，而且會因過多的噪音使幼兒產(chǎn)生急躁,、焦慮,。所以課后進行反思，老師在講解時應(yīng)注意簡練,，并請幼兒認真觀察教師是怎樣示范的,，使整個游戲活動顯得更飽滿,、有激情。

通過上課與評課,，對音樂游戲有了更深刻的了解,，知道了活動設(shè)計與執(zhí)行中注意哪些問題。在音樂游戲的教學中,，主線要新,、思路要清楚，讓幼兒自己學著去發(fā)現(xiàn),、歸納,，把重點放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上，教師在活動中也會受到啟發(fā),，及時的反思與改進,，突破薄弱環(huán)節(jié)，有效備課,、有效組織活動,。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十四

大班體育活動教案《熊和石頭人》含反思

活動目標：

1、能按信號快走,。

2,、能較好的控制自己的行動，反應(yīng)靈敏,。

3,、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流,、分享不同的玩法。

活動準備：

熊的頭飾一個,，場地兩端各一條線,，為起點線和終點線。

活動過程：

一,、律動導入：

1,、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體,。

2,、師生一起做律動--世界真美好。

二、介紹玩法：

1,、教師戴上“熊”頭飾,。

提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓,，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友,，要來吃了你們，你們怎么辦,？（變成石頭人,，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米,，幼兒四散站在起點線后。

3,、教師發(fā)出信號后,，“熊”和幼兒同時往前走，“熊”隨時可以回頭看,，又餓看見熊回頭必須立即停止不動,，保持原來的姿勢裝作石頭人。

4,、如果“熊”發(fā)現(xiàn)誰動了,，就喊他的名字，該幼兒要站到場外,，以最先到達終點線的幼兒為勝,，勝利的幼兒扮熊。

5,、幼兒游戲后,，進行游戲評價。

三,、共同游戲：

1,、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲,。

2,、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

3,、游戲一輪下來進行游戲評價,。

四、放松運動：

教師：熊沒有吃到我們,，只好走了,，我們一起坐下來休息一下吧！

活動反思：

《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動,、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲,，首先想到,，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的`音樂游戲活動,。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,，歌詞簡單、易懂,。

在目標制定方面,，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動,，讓幼兒在游戲中學到知識,，完成目標。

首先,，讓幼兒先欣賞歌曲,，對歌曲感興趣，再學習歌曲,，在熟練掌握歌曲后,，加以動作。幼兒參與的積極性很大,，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣,，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制,，動作不豐富,。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,，本次活動中,，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強,，節(jié)奏變化較大,。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始,，我疏忽了這一點,，所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在快樂,，自由創(chuàng)編中結(jié)束,，我覺得,，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,，游戲的效果,，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,，開心,。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十五

小班音樂熊與石頭人教案

活動目標：

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,，并能根據(jù)音樂性質(zhì)進行游戲活動,。

2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

4,、在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5,、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

6,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

1,、幻燈片、碰鈴,、雙響筒,、鼓。

2,、了解小鳥,、兔子、熊等動物的動作特點,。

活動過程：

（一）觀看幻燈片,，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。

1,、看一看：

（1）這是什么地方,？

（2）發(fā)生了什么事情,？

（3）都有誰？

（4）后來怎么樣,？

2,、說一說：

（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來,？

（2）每部分圖片要配什么樣的音樂,？（幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂,。）

3,、聽一聽：

（1）幼兒傾聽教師準備的.音樂，聽一聽是幾拍子的音樂,？

（2）感受圖片與音樂相結(jié)合的效果,。

4、玩一玩：教師彈奏,，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳,。

（二）音樂游戲：熊與石頭人。

1,、教師扮大熊,，幼兒扮小動物游戲。

2,、個別幼兒扮大熊,，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。

3,、打擊樂伴奏深化游戲,。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏,。

4,、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈,。教師彈奏《熊走》音樂,，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動,，動的“小動物”則被“熊”吃掉,，退出游戲回座位等待。

（三）教師提出問題結(jié)束游戲,?！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_心，請你們回家以后想一想,，還有哪些不同的玩法,，可以玩的和今天不一樣,？”

教學反思

《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中,，深受小朋友的喜愛,，我覺得其中的原因有以下幾點：

第一，教材本身它具有游戲性,，有情節(jié),，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣,；

第二,，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔,、大熊等是小朋友比較熟悉,，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好,；

第三,，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,，孩子們對做出一個造型控制不動,，非常感興趣；

第四,，歌曲簡單,，唱起來朗朗上口，易于表演,。興趣是最好的老師,，只要小朋友感興趣,，那么,，學起來就會收到事半功倍的效果。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十六

大班音樂活動：《熊與石頭人》

一,、活動目標：

1,、感受樂曲表達的音樂形象，能根據(jù)自己的理解,，用適合的動作表情表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的動物形象,，發(fā)展肢體的控制能力。

2,、能愉快的參與游戲,，遵守游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂,。

二,、活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：通過認知活動，使幼兒了解熊力氣大,、笨重,、專抓活的動物等特征。

2,、物質(zhì)準備：熊頭飾若干,、《熊與石頭人》音樂。

三,、活動過程：

（一）談話導入,，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

師：今天天氣真好,，樹林里面可真熱鬧了,，小動物們都出來玩了，你們聽聽都有哪些小動物出來玩了,。

（二）欣賞樂曲

1,、第一次欣賞，感受音樂的整體形象,。

提問：

（1）樹林里都有哪些動物出來玩了,？

（2）你聽了這首歌曲感覺怎么樣？

（3）這首歌曲前后有變化嗎,？

2,、第二次欣賞，感受不同音樂形象,，創(chuàng)編熊的動作,。

師：是不是這樣呢？我們再來仔細聽一聽,。

提問：

（1）這首歌哪里有變化,？

（2）怎樣變化？

小結(jié)：前半部分的音樂節(jié)奏聽起來很歡快,，很多小動物在樹林里玩的很高興,；后半部分的音樂節(jié)奏聽起來怎么樣？

3,、第三次欣賞,，用動作表現(xiàn)不同音樂形象。

師：我們跟著音樂一起表演吧,！

小結(jié)：有些小朋友聽著音樂把他開心的樣子表現(xiàn)出來了,，舞姿很優(yōu)美；有些小朋友聽著音樂一步一步地走得很沉穩(wěn),、很緩慢,，像一只笨重的熊,。

（二）創(chuàng)編石頭人的造型。

提問：

（1）熊出來干什么呢,？

（2）它最喜歡吃怎樣的食物,？

（3）熊突然出現(xiàn)在樹林里，小動物們該怎么辦,？

小結(jié)：有些小朋友真能變,，變出了不同形狀的石頭人。

（三）介紹游戲玩法,，愉快游戲,。

師：這首歌曲講的是熊與石頭人的故事，等等我們來玩這個游戲,。小朋友你們注意了,，做游戲時要注意以下幾點：

1、介紹游戲玩法,。

（1）前半部分熊還沒出現(xiàn)時,，你們可以跟著音樂做自己喜歡的動作，表現(xiàn)出你高興,、愉快的心情,。

（2）當唱到“要是小熊走過來，大家可別亂跑”時,，小朋友就可以變成不同造型的石頭人,。

（3）記住石頭人是不許動的，不管熊怎么動你都不可以笑,、不可以動,，不然就會被熊吃掉,被吃掉的石頭人就淘汰回到座位上坐好。

2,、愉快的游戲,。

（1）第一次游戲，教師扮演熊,、幼兒扮演小動物變石頭人,。

（2）第二次游戲,，請一名幼兒扮演熊,、引導其他幼兒合作變石頭人。

（3）第三次游戲,，變更游戲玩法引發(fā)持續(xù)興趣,。

①扮演熊的人在游戲時可根據(jù)樂曲中轉(zhuǎn)強的音樂指示，在離開的中途突然回頭尋找會動的人,，以增強游戲的緊張感,。

②音樂停止后,，增加熊試探真假石頭人的動作，培養(yǎng)幼兒自控能力,。

評價：幼兒互相交流合作變石頭人的經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒自控能力。

四,、活動延伸

師：小朋友們,，今天你們玩的高興嗎？還想玩嗎,？我將熊的頭飾投放到表演區(qū),，你們可以繼續(xù)玩熊與石頭人的游戲，想一想還有哪些玩法,，可以玩得和今天不一樣,。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十七

大班體育活動體育教案《熊和石頭人》

活動目標：

1、能按信號快走,。

2,、能較好的控制自己的行動，反應(yīng)靈敏,。

3,、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流,、分享不同的玩法。

活動準備：

熊的頭飾一個,，場地兩端各一條線,，為起點線和終點線。

活動過程：

一,、律動導入：

1,、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體,。

2,、師生一起做律動--世界真美好。

二,、介紹玩法：

1,、教師戴上“熊”頭飾。

提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓,，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友,，要來吃了你們，你們怎么辦?(變成石頭人,，一動不動)2,、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后,。

3,、教師發(fā)出信號后，“熊”和幼兒同時往前走,，“熊”隨時可以回頭看,，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人,。

4,、如果“熊”發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字,，該幼兒要站到場外,，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊,。

5,、幼兒游戲后，進行游戲評價,。

三,、共同游戲：

1、教師扮演熊,，其余幼兒共同游戲,。

2、接著換幼兒輪流進行扮演熊,。

3,、游戲一輪下來進行游戲評價。

四,、放松運動：

教師：熊沒有吃到我們,，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧!