范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

三年級語文第五單元初試身手部審定三年級語第五單元篇一

放學(xué)后家，在天橋上,，遇見了爸爸，爸爸站在車的門口,。我急忙跑過去,，爸爸見了我,，拍拍我的肩，說：“女兒,，我到鄉(xiāng)下去了,，飯錢給你留在桌子上了，多加點衣服,，天氣涼了,，別感冒了，睡覺的時候要關(guān)燈,，關(guān)電視,，電視不要放通夜，電視浪費(fèi)電,?！蔽尹c點頭，爸爸說完,，上車走了,，我的眼睛緊注視著那輛汽車?；氐郊?，桌子上有50元和一張紙條，”紙條上學(xué)著：“晚上自己到外面吃飯,，蓋好被子別感冒,，睡覺前要關(guān)電視，不要亂……”讀到這里,，我眼睛濕潤潤的了,，就開始想：“爸爸，你什么時候回來,？”突然,，電話響了，是爸爸打來的,，一接電話,，爸爸就問：“吃飯了沒，沒吃快去吃,?！蔽艺f：“曉的了，曉的了,?！苯油觌娫挘也恢挥X留下了眼淚。

父愛永遠(yuǎn)陪伴我成長,！

媽媽的愛如細(xì)雨滋潤著我們的心田,，而爸爸的愛如春風(fēng)不經(jīng)意間給我們帶來溫暖。

記得一個周末,，我和爸爸去爬山,，一開始，我勁頭十足,，一路領(lǐng)先,。漸漸地，體力消耗太大,，明顯跟不上爸爸了,。終于，我氣喘吁吁,，大汗淋漓,，登上了山頂。周圍的景色特別美,，可我根本顧不上欣賞,，累得一屁股坐在地上歇息。一陣風(fēng)吹來,，我擦了把汗,，愜意地說：“真涼爽啊,！”剛過一會兒,，爸爸就說：“天陰了，怕是要下雨了,，我們得趕緊回去?！蔽姨ь^看看天空,，剛才太陽還露著臉，一眨眼就陰沉了許多,，看來一場大雨即將來臨,。我們只好起身下山。

父母的愛是無私的,，是從一個小巧別致的生日禮物里透出的,，是從早晨一杯熱乎乎、香噴噴的牛奶里散發(fā)出的,，是從那溫暖的大衣里傳遞出來的……點點滴滴,，暖在心頭。其中一件事讓我始終記憶猶新,。

第二天中午,，我走樓梯不方便,，所以留在教室里,一個人孤零零地看著書。突然,，一個高大的身影出現(xiàn)在窗前,。爸爸正微笑著跟我打招呼呢！我趕緊放下手中的書,，走過去,，興奮地?fù)溥M(jìn)了爸爸的懷抱里。我和爸爸有說有笑,，不知不覺中,，我們度過了一個愉快的中午。我依依不舍地看著爸爸遠(yuǎn)去的背影,，一陣溫暖涌入我心中,。

爸爸，我愛您,！

早上,，天空中布滿了烏云。爸爸對我說：“要下雨了,，等會走的時候穿雨鞋去哦,！”“嗯?！蔽一卮?。吃過早飯，我背上書包,，習(xí)慣性地穿上了球鞋,。等到了校門口才猛然想起：今天應(yīng)該穿雨鞋呀！哎,，希望別下大雨,。

老天爺似乎就想和我作對，中午,，傾盆大雨來臨了,，千萬顆雨珠落在地上馬上變成了一個個小水洼。放學(xué)了,，地上到處都是積水,，我根本沒有落腳點。討厭的積水貪婪地“爬”進(jìn)了我的鞋子,，我只好任它們“擺布”……到了阿姨家,，積水老早在我鞋子里安了家，加上襪子又一下一下地吸著水。我的腳如同忍受著被針刺的煎熬,。

“叮咚”,！有人敲門，阿姨打開了門,，門外站的竟然是冒著大雨跑來的爸爸,，手里拿著一雙黃色的雨鞋，說：“我給秉謙換一下鞋子,?！闭f完就走了進(jìn)來，他讓我坐到了沙發(fā)上,，自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪,，換上另一雙干凈的襪子，又套上了暖和的雨鞋,。我的腳立刻感覺舒服多了,，渾身舒暢！“好了,！我還要趕回去上班呢,，再見！”爸爸來也匆匆,，去也匆匆,，一陣風(fēng)似的走了。我看著爸爸的背影,，一股暖流涌上了心頭：爸爸真好,！生怕我著了涼，竟在百忙之中擠時間為我送雨鞋,。如果不是我早上忘了穿雨鞋,，爸爸就……這時，一個小伙伴走過來,，羨慕地說：“你爸爸真好,，總為你著想。你看,！”他把自己的腳抬起來，“我的腳濕透了,，我爸爸也不會給我送雨鞋的,。”我微微一笑,，感覺自己是世界上最幸福的人了,。

這就是我的爸爸，一個慈愛細(xì)心的爸爸。

“人間的甘甜有十分,，您只嘗了三分,，生活的苦澀有十分，您卻嘗了十分”,，這首歌唱得多么動聽,。白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，流水奉獻(xiàn)給山川,，種子奉獻(xiàn)給土壤,，而我，拿什么奉獻(xiàn)給你--父親,。

---題記

“1,，3，8,，0,，9……”我用顫抖的手指在鍵盤上撥著電話號碼。我的手指每按一次,，我的心也就會往上躥一截,。

第二天早晨，我一邊給父親泡茶,，一邊想著他昨天的行為,。

“哐當(dāng)”！我腳下一滑,，手中盛滿熱茶的杯子重重地摔在地上,。父親趕忙走過來問：“怎么了，有沒有燙到手,？”我看著父親焦急的神情,，偶然發(fā)現(xiàn)，皺紋已悄悄爬上了他的額頭,！這一刻,，我才讀懂父愛！禁不住鼻子一酸,，熱淚奪眶而出,。父親看見了，忙說：“讓我看看燙到哪了,！”而我早已泣不成聲了,，只是拼命地?fù)u頭，在我的心里,，有一種聲音在吶喊,，父親?。∵@是兒子積蓄已久的幸福的淚水??！

此刻，我讀懂父愛,，我擁有了幸福,。我知道我該拿什么奉獻(xiàn)給父親了。

那美好的一瞬間,，讓我感受到了世上最無私,、最偉大、最圣潔的愛,。

題記

自從要考試以來,，我每天學(xué)習(xí)的晚些也是常事，今天也不例外,。

我看看窗外,，漆黑的大地只有依稀的幾處燈光。再看看書桌,，參考書,、教科書、練習(xí)題,，堆積如山,。不禁嘆了口氣，趴在桌上,，想要休息一會兒,，誰知，睡意越來越濃,，我終于沉沉的睡了過去,。

“醒醒吧，喝梨水,，清醒清醒,。”一個低沉的聲音在我耳邊響起,。我睜開朦朧的眼,，原來是爸爸。爸爸一邊遞給我梨水,，一邊用手輕輕的撫摸著我的頭,。

我接過梨水，輕抿一口,，發(fā)現(xiàn)它清甜無比,，清甜的梨香也從杯中溢出，彌漫在我的書桌旁,，問著這裊裊的梨香,，我的全身暖意盎然，頓時清醒了不少,，于是,，我走向客廳，想要謝謝爸爸,。

可當(dāng)我路過廚房時,，卻看見爸爸大口大口的吃著梨?！鞍职?，有什么好東西也不給我吃，太自私了,?！蔽乙贿呚?zé)怪爸爸，一邊快速的沖過去,，一把搶過爸爸手中的梨塞進(jìn)嘴里,。“呀,！”怎么沒味,，我連忙吐出來。

“這是煮完梨水后剩下的梨,，我看丟了太可惜了,，所以吃了?！卑职州p描淡寫的說,。我的一滴晶瑩的淚，終于還是忍不住,，掉了下來,。

梨把它的清甜都無私的獻(xiàn)給了梨水，爸爸把他的愛都無私的給了我,。爸爸雖然粗糙,，但真愛卻催人淚下。

我永遠(yuǎn)都忘不了那一瞬間,，爸爸大口大口的吃著失去香甜的梨的一瞬間,。這一瞬間，是美好的一瞬間,，它將在我無力的時候,，給我力量,，在我失望的時候給我勇氣。

美好一瞬間,，盡在無味之梨中,。

三年級語文第五單元初試身手部審定三年級語第五單元篇二

()()()()()

()()()()()

二、給下列帶點字選擇正確的讀音,，打“√”,。(4分)

山嶺(lǐng lǐn)掠過(luè lüè)仿佛(fó fú)

轉(zhuǎn)眼間(zhuǎn zhuàn)

三、比一比,，再組詞,。(10分)

綿()繞()鈴()茫()線()

棉()燒()嶺()忙()錢()

四、按要求填空,。(12分)

要查的字讀音部 首除部首外幾畫選擇正確的字義(打“√”)

涼爽①明朗,，清亮 ②率直，痛快

③清涼,，清潔

遍地①全面,，到處;②量詞，次,，回

蕩漾①水面輕微動蕩;

②液體太滿向外流

五,、把下列詞語補(bǔ)充完整。(10分)

連()起伏 依山而()千巖()秀()陽似火

根深葉()意味()長 曲()通幽 一()如洗

()宇瓊樓 心()神怡

六,、寫近義詞,。(8分)

仿佛()格外()頓時()贊美()

七、用打比方的方法,，把下面的句子寫具體,。(4分)

1.湛藍(lán)的天空宛如。

2,、秋天,，柿子樹掛滿了熟透的果實，仿佛___________________,。

八,、按課文內(nèi)容填空。(12分)

1.站在 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,，只見 是層層疊疊,、的山巒，,，,，真像一幅。

2.有貼著 映襯,，湛藍(lán)的天空顯得;有拉薩河畔 的對照,，湛藍(lán)的天空顯得,。

3.這些流云，轉(zhuǎn)眼間變成,、一道橘黃,、、一道絳紫,，就像是 五彩斑斕的錦緞。

九,、閱讀短文,，完成練習(xí)。(分)

1,、短文共 句話,，是圍繞“ ”

這句話寫的。(3分)

2,、紅葉的外形都不一樣,，有的，有的,，還有的,。這使我們想起一個詞語。

紅葉的顏色也不一樣,，有的,，有的，還有的,。這也使我們想起一個詞語,。(8分)

3、用“--------------”畫出文中的比喻句,。(2分)

(二)原野熱鬧非凡,。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,，像是在樂呵呵地演唱,。山坡上，大路邊,，村子口,，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火,，把人們的心也給燃燒起來了,。

1、這段話的中心句是,。(2分)

2,、這段話通過對,、、的描寫,，反映了原野的特點,。(3分)

3、用“————”劃出文中的比喻句,。(1分)

4,、用“﹏﹏”劃出一句擬人句。(1分)

5,、圍繞中心句寫一段話,。(10分)

三年級語文第五單元初試身手部審定三年級語第五單元篇三

（）（）（）（）（）

二、我會選字組詞,。

1,、克刻（）苦（）服 時（）千（）

2、靜凈 肅（）干（）潔（）安（）

3,、慢漫（）步 傲（）（）畫 快（）

三,、看誰寫的詞語多。

情不自禁 情深似海

心心相印 問心無愧

四,、我會寫出下列詞語的反義詞,，你呢？

戰(zhàn)爭—（）恐懼—（）認(rèn)真—（）

潔凈—（）悲傷—（）仇恨—（）

一,、我會把句子寫具體的,！

1、老師（）地?fù)崦业念^,。

2,、校園里開滿了（）的菊花。

3,、早晨,，（）的陽關(guān)灑向大地。

4,、站在（）的國旗下,，我決心今后要向（）前輩學(xué)習(xí)，做一個（）的人,。

二,、和我一起把下列句子中用的不恰當(dāng)?shù)脑~語改正過來，好嗎,？

1,、我們大家要保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生。（）

2、冬冬非常熱愛幫助同學(xué),。（）

3,、只要我們做得對，就要堅守下去,。（）

三,、把下列錯亂的句子重新排列，行嗎,？

（）發(fā)光的時候,，肚子還一動一動的。

（）我輕輕地用手一打,，它就掉在地上,。

（）一只螢火蟲飛來了。

（）螢火蟲全身赤黃褐色,，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一樣的內(nèi)翅,，肚子后面有一粒東西,。

（）我撿起螢火蟲，用手電筒照著仔細(xì)瞧,。

一,、課文我記得可牢固了，你呢,？

我們要一個沒有（）和（）的星球,，我們要消滅（）和（）。我們再也不要（）和（）,，我們再也不要（）的事情發(fā)生,。我們要丟掉（）和（），抓?。ǎ┖停ǎ?，世界就一定和平。

二,、讀短文可要仔細(xì)喲,！

這里，春天有迎春花,、映山紅,。夏天，有漫山遍野的黃花,。黃花叢中,，有時會挺起一枝火焰般的野百合花，花兒散發(fā)出一股清香。涼風(fēng)一起,，蟋蟀叫了,，你又會聞到野菊花極濃極濃的藥香。到了冬天,，草黃了,，花也謝了，天上卻撒下花來,，于是滿山鋪上了一層耀眼的雪花,。

1、用“ ”在文中畫出描寫秋天野花的句子,。

2,、這里一年四季都有哪些“花”？

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

3,、這段話的意思?xì)w納起來就是寫海島上的,。

4、這段話是按 順序?qū)懞u上的“花”的,。

三,、請你用下面的內(nèi)容寫一篇公約，相信你一定會筆下生花,！

題目：請你寫一個講普通話的公約或講衛(wèi)生的公約,。

提示與要求：把怎樣做到公約的條款內(nèi)容寫具體，語句通順,。

三年級語文第五單元初試身手部審定三年級語第五單元篇四

教學(xué)要求：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會本課12個生字,，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫,。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語,。能用“究竟”和“漸漸地”造句,。

3、了解水上飛機(jī)的主要作用,，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點,、難點：

抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練,，并激發(fā)科學(xué)興趣。

教具準(zhǔn)備：

投影片、生字卡片,。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

1,、板書課題，齊讀課題,。

2,、質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么?

(飛機(jī)是在哪里飛行的?水上飛機(jī)有什么特殊的用途?)

聽錄音,，你有什么感受?

1,、自讀課文，要求：

2,、檢查自學(xué)效果

(1)出示生字卡片,，指名認(rèn)讀。

(2)去拼音,，讀生字,。

(3)課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的?

1,、指名分自然段讀課文,。

2、討論問題,。

1,、說說你是怎樣記住這些字的,。

2,、指導(dǎo)書寫

重點指導(dǎo)“茫、佩,、輸,、援”并范寫。

3,、用鋼筆描紅,。

1、抄寫生字詞,。

2,、熟讀課文。

第二課時

1,、談話導(dǎo)入：上節(jié)課,，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字,，初讀了課文,，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。

出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題?

老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?

能告訴我們嗎?

指名說,，師歸納出示：

2,、師：是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀：

水上飛機(jī)究竟是什么樣子?

水上飛機(jī)究竟有什么作用?

導(dǎo)學(xué)第一自然段

課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子,，找一找,，讀一讀

1、指名讀,，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”,。

2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同,，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊?(與眾不同,，截然不同……)

3、文中也用了一個問(奇怪),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話(突出“奇怪”)

4,、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣(好奇),，它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣,，長翅膀”等)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5,、小海鷗想去問個究竟,，這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語，意思不變(清楚,、明白)

師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣,，而這里是“清楚、明白”的意思,，看來,，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

6,、指導(dǎo)朗讀第1段

過渡：小海鷗想去問個究竟,，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段,。

導(dǎo)學(xué)二至六自然段

1,、讀完了嗎?現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機(jī))

2、我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導(dǎo)朗讀)

出示①“喂,，船大哥,，你好哇!”

(注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮

平時,，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?喊喊看——喂

“船大哥,，你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌,。你再讀讀!)

②“你好!我不是船，我是水上飛機(jī),?！?/p>

(注：這一句話是誰說的.?

人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌

它很友善地對小海鷗的話作糾正,，多么自豪,。引導(dǎo)加上動作)

③“飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?”

(注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢?

結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)加上表情)

(注：“我”是誰,，它的名稱、作用,。附板書：海上救護(hù)機(jī),，救援船只)

指名讀，這句話該怎么讀?結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)加上表情,。

讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

3,、練習(xí)對話

找你最好的朋友,，進(jìn)行對話(語氣、表情,、動作),，教師適時表揚(yáng)。

過渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只,，真了不起,。

課文中，它真的接到求救警報了,，它是怎樣前往救援的呢?

大家想不想去看看呀?找找看,，在課文哪兒

導(dǎo)學(xué)第8段

1,、指名讀

2,、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來,，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花,。

水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去,?！?/p>

(結(jié)合：“迅速、隨即”等詞,，引導(dǎo)理解)

表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程,，慢慢上升,，飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準(zhǔn)確)

c,、指導(dǎo)朗讀

(海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大,，很神奇，你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準(zhǔn)確!)

過渡：它倆還談了些什么呢?

導(dǎo)學(xué)第7段

2,、自由讀

3,、引導(dǎo)理解

海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng))

指名說(附板書)

4、指導(dǎo)取名

你能給它們?nèi)€合適的名字嗎?(附板書)

海上救護(hù)機(jī)[救援船只]

海上戰(zhàn)斗機(jī)…… [參加戰(zhàn)斗]

海上運(yùn)輸機(jī)…… [輸送物資]

海上滅火機(jī)…… [撲滅大火]

5,、師小結(jié)指導(dǎo)朗讀

結(jié)合省略號,，遷移拓展

1、省略號省略了什么,，(許多具有各有作用的水上飛機(jī))

2,、思考：如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用,。

3,、小組合作交流

4、匯報評議(名稱,、用途)

5,、師小結(jié)

剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了,，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)!

1,、今天,，我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹，了解了水上飛機(jī),，同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

2、對于剛才同學(xué)們的精彩構(gòu)想,，老師還想探個究竟

(出示)

請展示你的聰明才智,，以作文、繪畫,、小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機(jī),。

課后，我會跟你們老師商量,，請他組織一下,，在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計成果展示會。

三年級語文第五單元初試身手部審定三年級語第五單元篇五

假如我是一朵白云,，我想變成一座冰山,，為人們消除酷熱,。

假如我是一朵白云，我寧愿掛在湛藍(lán)的天空,，為人們遮擋太陽,。

要是我真的是一朵白云，我想變成許多東西,。人們一看我,，還沒等他看完，我又變成了另一種東西,，人們都說我瞬息萬變,。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵白云，在湛藍(lán)的藍(lán)天中,，一陣風(fēng)吹來,，我就翩翩起舞，不光是我一朵,，其他的白云也都在舞蹈,，風(fēng)過了，我停止舞蹈,，靜靜地站在那兒,，其他的白云也和我一樣。小鳥飛過來,，告訴我清早吃的食物,。大雁飛在上空，告訴我旅行飛行地快樂,。

然后,，我變成一匹西啼聲風(fēng)的白馬，那只大雁就被我嚇跑了,。我又變成了一條美麗的綢帶系在太陽上,，仿佛就在玩呼啦圈。

晚上,，我又變成了一朵黑云,，仿佛就像一群貓頭鷹，在寧靜的黑夜上捉老鼠,。田鼠,。

我正在睡覺的時候,，咦,，怎么我的身上癢癢的？哦,，原來是星星在給我瘙癢,，它用那尖尖的角,，活像戲臺上的一員武將。它一直在給我瘙癢,，我一直在笑,，笑得連眼淚都跑出來了，我一直在下雨,。

早上,，每一朵花草都有露珠，在陽光的照耀下先的生機(jī)勃勃,。

啊,，假如我是一朵白云真好啊,！

三年級語文第五單元初試身手部審定三年級語第五單元篇六

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，有條理地講述這個故事。

2,、學(xué)會本課的生字新詞,，理解有生字組成的詞語。

3,、憑借對課文的朗讀感悟,，懂得駱駝的駝峰、腳掌,、眼毛在沙漠里的特殊用處,，樹立正確的審美觀點。

掛圖,、小黑板,、投影。

兩課時

第一課時

1,、談話導(dǎo)入

2,、板書課題，齊讀

1,、出示自學(xué)要求：

(2)讀讀下面的詞語,，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點字的讀音,。

疙瘩,、自豪、駱駝,、委屈,、足夠,、沙漠、小溪,、陷進(jìn),、養(yǎng)料

風(fēng)沙、茫茫,、貯存,、俯下身子,、鋪天蓋地

2,、學(xué)生自學(xué),，教師注意輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

1,、指名讀課文,，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順,。

2,、說說課文講了一件什么事?

3、說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的(3,、4自然段)

4,、指名讀詞語，注意3個加點字應(yīng)該讀輕聲,。

5,、說一說部分詞語的意思。

6,、小結(jié)自學(xué)情況,。

1、自由識記生字,，注意字形,。

2、交流記憶方法,。

3,、用鋼筆描紅。

4,、反饋,，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng),。

第二課時

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生齊讀課題,。

1、駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛,，背上還有兩個肉疙瘩,。

2,、駝峰,、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對!

(1)師述(2)指名說(3)出示句子齊讀,。

(一),、第1、2小節(jié)：

1,、是什么事讓小駱駝感到自己應(yīng)該感到自豪才對呢?課文的一,、二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一,、二小節(jié),。

(1)指名讀

(2)評讀，讀出"噴著響鼻",。

(3)再指名讀,。

板書：腳掌(又大又厚)眼毛(兩層)肉疙瘩難看

(4)齊讀小紅馬說的話。

3,、小駱駝聽了覺得很--生齊,。附板書：委屈

媽媽是怎樣回答的?指名讀、評讀("疼愛"),、再指名讀,、齊讀

4、讀好

(1)指名說讀(一個演小駱駝,，一個演駱駝媽媽)

(2)分角色讀1,、2小節(jié)：小駱駝、駱駝媽媽,、旁白

過渡：第二天,，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。

(二),、第3--4小節(jié)：

(出示沙漠圖)指名讀3,、4小節(jié)

板書：()沙漠請你說說：你看到了、聽到了怎樣的沙漠?

1,、自讀3,、4小節(jié)。

2,、交流小駱駝?chuàng)氖裁?指名讀(讀出"擔(dān)心"的語氣)

3,、同桌同學(xué)再讀3、4小節(jié)，討論并完成思考題：

(1)小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓,，這是因為(),。

(2)小駱駝不怕自己的腳會陷進(jìn)松散的沙子里，這是因為(),。

(3)小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙,，這是因為()。

4,、交流：

(1)出示句子,、駱駝圖，

指示"駝峰",，板書"駝峰",。

師生識圖，板書：貯存養(yǎng)料齊讀句子,。

(2)出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話?

(3)介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識,。

齊讀第4小節(jié)。

5,、讀好3,、4小節(jié)：

(1)分角色朗讀。

(2)評讀,。

(3)再分角色讀,。

小結(jié)：駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛,，背上還有肉疙瘩般的駝峰,，看起來不美觀，可他們的用處大著哩!又大又厚的腳掌不會陷進(jìn)沙子里拔不出來,，兩層眼毛可以防沙,，駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活,。所以,，最后小駱駝相通了，他覺得自己應(yīng)該--生齊,。

(三),、第5小節(jié)：

1、齊讀第5小節(jié),。

2,、小駱駝的情緒有什么變化?(板書：自豪)

讀好"自豪"。

(判斷一種事物美不美,，不能光看外表,，還要看內(nèi)在,。)

1、同桌討論,。

2,、指名交流。