當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇一

在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò),、游戲,、互動創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點決定了他們對各種事物,、新生事物都充滿好奇心,，有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言,，讓學(xué)生聽美妙的音樂,、看用畫圖軟件畫的圖畫、用word設(shè)計的電子小報,、用powerpoint制作的課本封面等,，用這些生動、形象的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”動手是領(lǐng)會,、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手,、親自實踐,，才能真正體會到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多,、學(xué)習(xí)難度不太大時,，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流,、匯報,，達(dá)成知識的共享與規(guī)范?！盁o為而無不為”,、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂意去做,，使學(xué)生積極主動的探索和獲取知識,，并能潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù),，并終生受用,。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生合作能力,。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸,，以輔導(dǎo)代替管制,。“思維是從疑問和驚奇開始的,?！睂W(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時學(xué)生的積極性很高,，因為這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達(dá)到知識的掌握。有的學(xué)生討論,、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學(xué)生互相交流,，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題,，并讓其他的同學(xué)幫助解答，教師進(jìn)行適時的點撥,，學(xué)生很容易就掌握了添加,、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作,。學(xué)生的積極性很高,，教學(xué)效果也非常不錯。

注重創(chuàng)新意識,，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣,。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試,，營造積極探索,，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識,，強調(diào)在課堂上,，只要敢于嘗試，就是成功,。例如,，在平時教學(xué)中，鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn),，強調(diào)自己的作品要與眾不同;同時注意學(xué)生的作品,，讓其進(jìn)行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出,，就會進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。另外，結(jié)合學(xué)校的各項活動,，讓學(xué)生學(xué)以致用,，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識,。并且讓學(xué)生在每完成好一個操作,，就會獲得一份成功的喜悅,，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇二

有幸這次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我認(rèn)識了“身教無痕,，做學(xué)生喜歡的老師”于永正老師，遇到了“用生命耕耘教育這方田”的黃大年老師,，了解了“教育熱土上愛的堅守者”沈茂德老師,，他們不忘初心，牢記使命,，兢兢業(yè)業(yè),，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

記不得20xx年秋季開學(xué)時,，孩子們在教室里嘰嘰喳喳地聊天,，久違的伙伴，而我卻忙著報名,。在我的耳朵里,，有個小聲音：“一年級二班是這里嗎？”"是的,，找誰,？"就這樣，剛才校長說轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生已經(jīng)分班了,，我們的孩子也分到了一年級二班,。”“叫什么名字？”“楊波,?！蔽蚁肫鹆藙偛诺淖ヴb兒時就有這么一個人。請進(jìn),，我來登記注冊,。一次，一位中年婦女和一名男孩走進(jìn)來,，在我的腦海中立即閃過一個詞——小蘿卜頭,。看看他：大腦袋,，小臉,，尖尖的下巴，瘦弱的身體,，看上去很不協(xié)調(diào),。中年人說他們夫婦上學(xué)期在外打工，孩子們跟著出去讀書,，這學(xué)期又回到家里讀書,，又催促孩子們跟老師打招呼?！袄?，老，老,，老西（師）好,！”他結(jié)結(jié)巴巴地說。他說：“我聽他說得不清楚,，發(fā)音不準(zhǔn),，問他上學(xué)期的考試成績，他低著頭沉默了,。這位中年婦女不好意思地說：“老師,，他的成績不好，上個學(xué)期語文數(shù)學(xué)都沒上20分,，希望老師多費心,，辛苦老師?！本瓦@樣,，楊波成了我們班的孩子，走進(jìn)了我的生活,。

兩個星期后,，我發(fā)現(xiàn)楊波的成績非常糟糕,。每次上課，他都像菩薩一樣坐著不動,，經(jīng)常打瞌睡,，偶爾還點著名叫他，但他都不說話,。他從來沒有做過功課,，甚至連簡單的抄寫書上的生字都沒有寫，即使寫了,，多一筆,，少一筆，或者結(jié)構(gòu)不對,，生字分家,。他只考了10分，中午的時候,，我把他叫到辦公室,，問他為什么要這樣做，他低著頭,，雙手緊緊地捏住衣角，一句話也不說,?？荚嚂r我查了他一年級上冊的拼音情況，結(jié)果他只知道單韻母a,，o,，e，i,，u,，ü，遇到聲母b他就不知道,，更別提后面的復(fù)韻母,，鼻韻母了。反復(fù)地握住他的手,，教他學(xué)b,、觀形、聽音,，告訴他這音就是自己名字里的“楊波”，他只是勉強地念,，等教完p后,，他再也不認(rèn)識b。他的基礎(chǔ)很差,，說話的口齒不清,，發(fā)音有問題,，補起來很難,，我真是氣壞了,，決定不管他，隨他去吧,！

次日在街上遇到了他的母親,，我正準(zhǔn)備告訴他，孩子的學(xué)業(yè)很差,，差到無法彌補,。但是她很激動，說：“老師,，謝謝您，楊波昨天回來說您特別喜歡他,。中午也不休息的時候，把他叫到辦公室,，手把手地教他拼音,，回家時一直念著右下半圓bbb,，右上半圓ppp,，還有他名字里的聲母,。教師，楊波以前的老師老說他愚蠢,，說他愚蠢，只有你才喜歡他,。而楊波也說：“劉老師牽著我的手,，劉老師好喜歡我喲！”昨天回到家又寫作業(yè)了,！真是辛苦您了,，劉小姐，謝謝您,！

回家后,，想起楊波母親說的話，我感到很慚愧,。我本不想拉著他的手指點拼音,，沒想到他心里卻暖洋洋的；我本想隨便一試，卻激發(fā)他學(xué)習(xí)的欲望,。身為老師,，班主任，既然選擇了教育工作,，就要對每個孩子負(fù)責(zé),，無論是聰明、懂事,，還是愚鈍,、淘氣，他們都應(yīng)該得到老師的關(guān)懷,、教育和幫助,，而不應(yīng)該被冷落、拋棄和歧視,。昨天我想到要放棄他,，我覺得很難為情。對楊波,，我不會放棄,，我會牽著他的手，一起向前走,。

問題的要害在于找準(zhǔn)病因,，才能治病。本文首先對楊波進(jìn)行了歸因分析,，找出了其病結(jié)所在,。找他母親了解情況后，他母親告訴我,，楊波小時侯還是很聰明的,，兩歲半的時候就發(fā)高燒，兩天后就不像以前了,。從前在外省讀書,，老師說他愚蠢，說他愚蠢,，成績不好,，讓他降級，這不,，今年九歲,，還在讀大一。由于基礎(chǔ)差,，經(jīng)歷了太多的失敗,，他產(chǎn)生了無助心理，對自己失去信心,。因此,，首先要激發(fā)埋藏在內(nèi)心深處的動力，找回學(xué)習(xí)的自信,，提高學(xué)習(xí)的熱情,。恰巧學(xué)校舉行了一場拔河比賽，比賽中,，他臉紅了,，憋足了勁，使勁拉,。這次拔河,，我們班得了年級第一名。上課的時候,，我表揚了他們：“孩子們,，這次拔河比賽我們班得了第一名，有一個人很了不起,，拔河比賽他最認(rèn)真,，最努力，最努力,，這人就是楊波,。“讓我們鼓掌祝賀他吧,！”教室里響起了熱烈的掌聲,。面對全班同學(xué)的目光，我繼續(xù)說道：“楊波,，劉老師和同學(xué)們相信你,，在學(xué)習(xí)中，只要你努力,，你也一定能成功,。你們說的`對吧，同學(xué)們,？“對,，楊波，加油,！“來吧,！”在孩子們雷鳴般的掌聲中，我看見了他們閃亮的眼睛,。

擁有了現(xiàn)實的指引,，就會獲得成功,，擁有了成功的信心，就會獲得快速的成功,。對楊波來說,，要他讓自己一下子趕上同學(xué)，那是不可能的,。因此,，我因人而異，切合他的實際,，減少了學(xué)習(xí)的困難和要求,，從而提高了他的成就感，使他有信心繼續(xù)努力,。上課時,，只要有很簡單的問題，就叫他,，回答好,，給他一個贊賞的眼神，一個鼓勵的微笑,，一片鼓鼓的掌聲,；課后，只要有一點簡單的基礎(chǔ)練習(xí),，只要做得好,，就給他一個笑臉，一句鼓勵的話,；中午,，我放棄午休時間，教他學(xué)漢語拼音,，學(xué)生字,，朗讀課文；考試時,，先給他定個目標(biāo),，再把目標(biāo)定成40分，50分,，60分……在這種難度小,，難度大，節(jié)奏慢,，節(jié)奏快的教學(xué)中,，要做到聽得懂，做得好,，做得快,，做得好,，讓他在每一天都能進(jìn)步！

人類的心靈猶如一座富饒的“金礦”,，只要我們用心去挖,，一定會得到豐富的回報。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，楊波如春起之苗，不復(fù)存在,，卻日日長長,。最終考試中，楊波考了64分,，超過了60分的目標(biāo),。楊波繼續(xù)努力工作，他能基本讀懂課文,，聽寫準(zhǔn)確率達(dá)到80%左右,。接下來的一個學(xué)期，我給他定了一個新的目標(biāo)——70分,，相信他能達(dá)到,！

對后進(jìn)生進(jìn)行教育，是許多教師十分頭痛的事情,。事實上,，在學(xué)生的成長過程中，并沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,。身為班主任,，首先要了解班上的每一個學(xué)生，處處關(guān)心他們,，理解他們,，讓他們感受到老師的溫暖。二是教師要及時發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點,，找回學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)潛移默化的積極性；最終,，要針對不同的人,，因人而異，對癥下藥,，有的放矢,，制定切實可行的目標(biāo)，利用課余時間輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)功課,，讓他們在自己的努力中,，一點一點地進(jìn)步,。教書育人是一項非常艱苦、復(fù)雜和持久的工作,，需要我們每一個教育者堅持不懈,，用愛心，耐心,，關(guān)愛每一個孩子,，滋潤他們的心靈，讓他們逐步走向成功,！

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇三

3月至6月,，我參加了石門縣教育局組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)教育信息化管理骨干脫產(chǎn)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn),，我感觸很深,。經(jīng)過為期兩個月的緊張學(xué)習(xí)，與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流,，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用,。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用,，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

本次培訓(xùn)，資源豐富,，信息量大,。除了日常學(xué)習(xí)之外，還有相對應(yīng)的理論考試和作業(yè),，另外還有實訓(xùn)考核,。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1,、壓力大,，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深,，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動,，強調(diào)參與”為原則,，要求每個學(xué)員都必須參與,，而且必須按時完成作業(yè)，教育局和石門縣教師進(jìn)修學(xué)校老師組織的考核隊伍到培訓(xùn)人員本人學(xué)校進(jìn)行實地檢測,，迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力,，并且從中受益匪淺。

2,、在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來的.生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,。這兩個月我們學(xué)習(xí)了powerpoint word excel等現(xiàn)代辦公軟件，還學(xué)習(xí)了電腦的組裝,，重裝系統(tǒng),，喀秋莎等視頻剪輯軟件，交換機的配置和使用,，城域網(wǎng)的配置和管理等等,，讓我們除了掌握上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年4月17日,，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)”，收獲頗豐,，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會,。

xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生體會編程的強大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣,。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁》時,，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格的實例網(wǎng)站首頁圖片——中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng),，充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格,，了解網(wǎng)站的色彩、版式,、布局三要素的作用,，提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識，學(xué)會合理運用色彩來美化網(wǎng)頁,。接著讓學(xué)生觀察對比,，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對美化前后網(wǎng)頁,，進(jìn)行對比,，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英老師在揭示課題后,，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù),。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性,；任務(wù)三：對圖片進(jìn)行編輯,。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p44—45頁內(nèi)容,，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠”圖片,。通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時讓學(xué)生邊操作邊思考,，促使學(xué)生留心重點內(nèi)容,，多花時間去探究以突破重難點。讓學(xué)生交流,、討論,，在討論交流中進(jìn)行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文老師在鞏固操作時,，采用分層任務(wù),，讓學(xué)生自主探究，實施分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法,，既給有余力的學(xué)生提供一個展示能力的空間,，也讓全體學(xué)生能在有限的時間內(nèi)完成簡單的任務(wù)。

總之,，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰,，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),。遵循“以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo),，教學(xué)活動為主線"的指導(dǎo)思想,，教學(xué)效果好,。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會結(jié)合教材內(nèi)容,，注重讓學(xué)生參與課堂,，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展,，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟,、有收獲,，是值得我學(xué)習(xí)的示范課,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇五

我參加了xx教育技術(shù)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很實用,，收獲頗大,。培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,，設(shè)立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ),。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)收獲巨大,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本,，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。

在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短,，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

課堂屬于開放式，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn),，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的`優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解,。

此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),。

這次暑期電子白板培訓(xùn)活動，為我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽各位教師的細(xì)致講解講座,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)策略,，并耐心進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，我感受著新思潮,、新理念的激蕩。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

在這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)中,，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會地位、降級地位如何,，都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時,，讓我認(rèn)識到：“追求自己的教育之夢”,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。因為教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從研修的課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,。修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我更深的明白了“一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點;一個人有多成功,，看他與什么人相伴,。有幾位好同伴,，將會成就你的一生,?！边@句話的含義。

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,。我深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異,、因生而異，生源不同,，各有千秋,，要針對學(xué)生，因材施教,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法;形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。

“交流,、感悟、反思,、提升”這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新認(rèn)識,。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點，積極主動地從教育專著中,，從專家的報告中,，從同事的實踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的目標(biāo)教育理想和追求,，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念,，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實效,，力爭做到反思昨天與在反思中揚長;審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新,，時刻把語文教育實踐與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,。在思考中前行，讓我的語文課堂更精彩,。

總之,，這次培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí),，運用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇六

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響,。而我經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,，使我感觸頗深,。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少,，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老,！

通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué),，但我依然覺得很充實,。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式,。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的,。作為一名教師,，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新,，不斷學(xué)習(xí)來充實自己,。

在這次的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字表述,，感謝這次培訓(xùn)的`老師們給我的支持和幫助,，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,，以更好的提高工作質(zhì)量和效率,。以上就是我這次的幾點體會,。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),，就一定有意想不到的收獲,。

本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學(xué),、評價相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解,。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。

專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短,，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識,；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇七

之前,，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶,、云計算、電子書包等,，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前,，一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件,；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),，不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法,；不能把教室當(dāng)成電影院，不能使課件成為影片,，不能讓學(xué)生成為觀眾，更不能讓教師充當(dāng)放映員,。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂,。

在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對比,，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講,，學(xué)生聽,，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會不會老師都講,，蔣教授指出,，學(xué)生不是一張白紙,，會的為什么要講？而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包,，每個學(xué)生都能運用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程,；課堂上是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化,。由此,，改變了以往的教學(xué)模式,，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。

傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí),。因此,，老師的學(xué)習(xí),，老師的與時俱進(jìn)顯得尤為重要。

我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下,，對全體教師急需的信息技術(shù)進(jìn)行了民意調(diào)查,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容,，給全體老師進(jìn)行了充電輔導(dǎo),。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能,，學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的.技術(shù),。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的便利,。例如每次月考后的成績分析,、等級劃分、名次排列等工作,，在沒有培訓(xùn)之前,，自己運用是那樣的困難。

但是通過這次培訓(xùn),，我卻如魚得水運用自如,，特別是在成績分析時，不僅方便,，而且為我節(jié)約了不少的時間,，大大的地提高了自己的工作效率，我得說句真心話：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn),，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出,，謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力！

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇八

此次參加信息技術(shù)培訓(xùn)我很高興,，作為二十一世紀(jì)的教育工作者,，我沒有什么理由不與時俱進(jìn);接受新的教育教學(xué)理念。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的.信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間,，但是這一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí),，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過一天的培訓(xùn)，雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),。

信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得

全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo),，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力,?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí),。

新課程改革的重點之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量,。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。這也是實施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強調(diào)師生互動,、互教互學(xué),。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西,，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué),。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角,。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí),，而且努力學(xué)習(xí)才行,。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐——不斷實踐,，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止,。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗和實踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課,，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講,，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學(xué)原則,，向?qū)W生提問,，鼓勵學(xué)生討論，對話和辯論,，希望學(xué)生去思考,、推理和交流,，其目的是給學(xué)生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗,，得到提高和進(jìn)步,。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力,。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行,，他們就行,。

多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講,、學(xué)生聽,、做筆記、課后背,。如何讓學(xué)生“動”起來,，老師們確實動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后,，新的問題又出現(xiàn)了,，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍,，學(xué)生提出各式各樣的問題,，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制,，教學(xué)任務(wù)難以完成,，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了,，甚至敢于向教師挑戰(zhàn),，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生,，學(xué)會換位思考,，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討,。因此一節(jié)課,，無論怎么準(zhǔn)備，都不會盡善盡美,，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成,，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,，就應(yīng)當(dāng)肯定,。

新教材最大的特點是它的開放性,，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動模式來設(shè)計教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室,，在日常生活中,，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識,，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活,、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法,。而且,，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時,，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠他們的認(rèn)知能力形成對問題的某種解釋,，這并不是胡思亂想,，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以,，教師的備課不僅要備教材,，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，貼近學(xué)生的生活實際,，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí),。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化,，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強烈的沖突,，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變,、有進(jìn)步,。

2.0信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 教育信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇九

今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn),。教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺,。

一,、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù),、什么是教育信息化,、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工,、處理信息的意識、方法和能力,。

二,、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù),。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,。

三,、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時代,，教師要不斷學(xué)習(xí),，多收集名師的案例、教案,、視頻,，應(yīng)用到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如應(yīng)用微課形式，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,，以生動的形勢解決了教學(xué)的重難點,，提高了課堂效率,。

四、依據(jù)文體進(jìn)行教學(xué),。在本次培訓(xùn)中,，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計”的知識講座令我印象深刻，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的,。小說、散文,、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的,，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo),，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向,，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。

教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍,。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合,，能更好地有效地實施學(xué)生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，驅(qū)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),。

五、提高了信息技術(shù)運用的能力,。這次培訓(xùn),，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹,、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計,、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助,。

通過這次培訓(xùn),，我的信息技術(shù)有所提高,，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運用方面有了新的認(rèn)識,。我深刻認(rèn)識到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù),，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。