人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

金色的魚鉤縮寫篇一

學習目標：

1.能用比較快的速度默讀課文。

2.能認識7個生字,，了解新詞的意思,，積累文中的好詞佳句。

3.能說出課文的主要內容,，有感情地朗讀使自己感動的部分,。

4.能說出自己對"在這個長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解,。

5.能創(chuàng)造性的復述課文中的故事,。

學習重點：進一步提高閱讀速度，體會文章中蘊含的思想感情,。?

學習準備：

1.預習：讀課文,，認讀生字、新詞,。

2.搜集長征的有關資料,，通過初步閱讀了解資料的內容，進行剪輯整理,，弄清與課文學習的聯系,。

學習過程：?

一、交流搜集資料

將自己課前搜集到的有關長征的資料（包括長征的時間,、路線,、有關長征的詩詞、歌曲,、長征中的動人故事,、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學進行交流,。

二、研讀閱讀提示

認真研讀"閱讀提示",，之后,，說說閱讀提示提了幾方面的學習要求，弄清在閱讀中要做什么,，怎樣做好,。

三、自讀理解內容

1.回顧讀書方法,。如讀一讀,、想一想、查一查,、畫一畫,、標一標、注一注,、議一議等。

2.學生按閱讀提示,，運用自己喜歡的讀書方法閱讀課文,。

3.教師有針對地進行學法指導。

四,、交流讀書收獲

1.在閱讀過程中,，你有什么收獲呢？引導學生從字,、詞,、句、段,、篇幾個方面進行交流,，教給學生積累語言文字的方法。

2.學生暢談收獲,。

3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊,，進行交流。

五,、總結布置作業(yè)?

把本課閱讀學習中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,，把的故事講給更多的人聽。根據自己的學習情況繼續(xù)搜集有關長征的資料,。

金色的魚鉤縮寫篇二

1935年秋天,，紅四方面軍進入草地，指導員讓炊事班長照顧我和兩個生病的小同志走在后面,。

一路上,，老班長帶著我們走一陣歇一陣。不到半個月，青稞面吃完了,。于是,，老班長想辦法用縫衣針做魚鉤來釣魚，做魚湯給我們喝,。我們每天端起碗來就吃了個精光,，可是我卻從來沒見老班長吃過一點兒魚。

有一次,，我禁不住問老班長,，他卻騙我說早吃過了。我不信,，就偷偷地跟著老班長,。發(fā)現老班長吃的是草根和我們吃剩下的魚骨頭，令我失聲喊起來,。老班長不讓我把這告訴另外兩個小同志,。而且又說走出草地很困難，找野菜不簡單,。我啞口無言,，撲在他懷里哭了。

第二天,，魚湯更少了,。兩個小同志像知道了這件事似的，誰也不往嘴里送湯,，老班長見了,，嚴厲地叫我們吃下去，我含淚吃了下去,，心里沉重極了,。老班長見我們吃完了，就特別高興,。

挨了一天又一天,，我們漸漸接近草地的邊了。老班長雖然瘦得皮包骨頭,，卻一直用飽滿的情緒鼓勵我們走出草地,。這天，老班長又為我們去釣魚了,。他這一去就再也沒回來,。當我們找到他時，他已經昏迷不醒,。我釣上來一條小魚,，煮好時,。老班長已經奄奄一息了。還把魚湯讓給我們吃,。

老班長鼓勵我們一定要走出草地,，自己卻閉上了眼睛。我們撲在老班長身上,，抽噎了很久,。我擦干眼淚，把魚鉤小心地包起來,。在這個長滿紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒!

金色的魚鉤縮寫篇三

1.讀準字音.

3.通過重點語句體會人物的思想感情.

一. 導語?.

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

二.檢查預習

1. 聽課文錄音,把自己讀錯的字標出來.之后,多讀幾遍.

2. 聯系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

4. 你劃下了哪些令你最感動的句子?

三. 分段.

1. 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了.)

四. 通過自學,理解內容,體會思想感情.

1. 齊讀第一段.說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2. 默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)

可引導討論:

(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

(2) 當小梁發(fā)現老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關詞句.(單擊課前預習中的內容理解2)

(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當時心情怎樣?(單擊內容理解4)

(5) 寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內容理解5)

1.學習第三段,學習老班長舍己為人的崇高品質.

2.通過重點語句體會人物的思想感情.

3.有感情地朗讀課文.

體會人物的思想感情.

一. 總結上節(jié)課的學習方法.

二.學習第三段.

1. 默讀課文第三段.

2. 抓住有關語句,體會人物的思想感情.

(1) 老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

(2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內容理解7)

(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內容理解6)

(4) 課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內容理解8)

三.練習有感情地朗讀課文.

四.鞏固練習.

(單擊鞏固練習中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空.學生口頭練習.)

金色的魚鉤縮寫篇四

1935年秋天，紅四方面軍進入草地,，我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍,，指導員派炊事班長留下照顧我們，讓我們走在后面,。

青稞面吃完了,，老班長看我們一天天瘦下去，他整夜合不攏眼,。一天,，他在水塘邊洗衣裳，忽然看見一條魚,，他把一根縫衣針彎成釣魚鉤，并幸運地釣到魚,。這天夜里,，我們吃到了魚湯?？墒?，我從來沒見他吃魚。我問他,，他總說他吃過了,。一天，我吃完飯就悄悄跟著他,，發(fā)現了老班長在啃魚骨頭,，老班長發(fā)現我后，跟我講了弄吃的不容易并要我替他保密,，我要幫他,，他卻拒絕了。

挨了一天又一天,，快到草地的邊了,，老班長決定要好好弄點吃的,，然后一口氣走出草地，我們去找野菜,，拾干草,，老班長去釣魚。過了許久,，卻不見老班長回來,。最后，我們在池塘邊找到老班長,，這時他已經奄奄一息,，大家煮了魚湯給他吃，然而他拒絕了,，他鼓勵我們要走出草地,，而他卻犧牲了。

我把魚鉤包好了,，我想等革命勝利后把它送到烈士紀念館,，讓子孫來瞻仰它。

金色的魚鉤縮寫篇五

在紅軍過草地的時候,，指導員派老炊事班長來照顧我們三個得病而又年輕的同志走出草地,。

我們三個走不快，一天只能走20來里路,。不到半個月我們的糧食就沒有了,。有一天，老班長在水塘邊洗衣服時,，發(fā)現有幾條魚跳出了水面,，老班長跑回來用針做了一個魚鉤。這幾天我們就有魚吃了,。

老班長為我們做飯,，可我們一直沒見他吃過，我問他,，他總答：“我剛起鍋就吃了,。”有一次,，吃完飯,，我偷偷的跟著老班長，只見他捧起我們吃剩下的魚刺,，我的心無比難過,，忍不住喊了出來，老班長聽見了,，讓我別給那兩位年輕的同志說,，后來又跟我講了許多話,。

第二天，我們三個小同志不知怎么了,，都吃不下去這個魚,。老班長鼓勵我們要面對現實。

在老班長的鼓勵下我們走到了草地的邊際,，可是老班長卻昏迷不醒了,，我趕快去釣魚，等我釣完魚的時候老班長已經奄奄一息了,，老班長說他不能吃魚,，讓我們把魚吃了，要走出草地,。最后犧牲了,。

我一定要把這個金色的魚鉤放在革命烈士紀念官中。

1935年秋天,，紅四方面軍進入草地,，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢,，老班長留下照顧我們,。

才半個月，青稞面都吃完了,，老班長為沒吃的發(fā)愁時,，他發(fā)現池塘邊有魚，便給我們釣魚,，做魚湯喝,。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了,。于是，一天吃完飯,，我悄悄地跟在老班長身后,，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現了這事,，就給我講弄吃的不易,，讓我別告訴那兩個小同志。

漸漸地接近草地邊了,，可我們病得越來越重,，老班長也瘦得皮包骨頭。這天,，老班長說要好好弄點吃的,。我們就四處找野菜,，拾干草，老班長去釣魚,，過了很久,，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)現了老班長,。當我們費了很大勁才弄好魚湯時,，老班長已經奄奄一息了。

老班長鼓勵我們一定要走出草地,，自己卻慢慢地閉上了眼睛,。我們撲在老班長身上，抽噎了很久,。我把魚鉤包好,，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里,，讓子子孫孫都來瞻仰它,。

因病炊事班長照顧我們，讓我們走在后面,。

走不快,，面也吃完了。老班長釣魚給我們吃,?？墒俏覜]看見老班長吃魚。有一天我終于明白了,，老班長一直吃我們吃剩的魚骨頭,，我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，真不是滋味,。老班長不讓我把這件事告訴兩個小同起,，因為這是指導員交給他的任務。

第二天,，兩個小同志像知道了這件事似的,，誰也不往嘴里送湯，老班長見了叫我們吃,，我含淚吃了下去,，心里像塞了鉛塊似的，沉重極了,。

快走出草地了,，我們的精神特別好，去找野菜,，卻不見老班長回來,，找到時他已昏迷不醒,。救老班長最好的辦法就是趕快讓他吃東西?？墒囚~怎么也不上鉤,，這是一個革命戰(zhàn)士的生命啊,！總算釣上來一條小魚,。老班長見到我端著魚湯說：“我沒有把你們照顧好，你們不要浪費東西了,，看你們都瘦……”突然間他的手垂了下去,。

這魚鉤一定要送到紀念館。讓人們都來瞻仰,。這長滿紅繡的魚鉤上,，閃爍著金色的光芒！

金色的魚鉤縮寫篇六

1935年秋天,，紅四方面軍進入草地,，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍,，連指導員委托炊事班的老班長留下來照顧我們,。

我們的病一天比一天重，而所帶的糧食也不多了,。老班長除了給我們做飯,、洗衣服，還要安慰我們的情緒,，更多的時候就到處給我們找野菜,。

一天，老班長在水塘邊洗衣服,，看見有魚兒跳出水面,，于是取出一根縫衣針，彎成魚鉤,，釣魚給我們吃,。自從有了魚湯喝，我們的病逐漸好了起來,，但我們卻從沒有看見老班長吃過魚,。好奇的我跟著老班長想一探究竟,，發(fā)現他在就著野菜吃我們剩下的魚刺和魚骨頭,？我的心像有萬根鋼針在扎一樣，抱著老班長失聲痛哭,。老班長知道不能再瞞著我,，叮囑我?guī)退Ｊ孛孛?，不要告訴另外兩個小同志。

眼看快走出草地了,，老班長卻因為過度的疲勞和饑餓暈倒在地,，我們?yōu)榫壤习嚅L做了最后的努力。當我們把做好的魚湯端給老班長時,，老班長已經不行了,，他叮囑我們一定要活著走出草地，最后光榮犧牲,。

金色的魚鉤縮寫篇七

1953年秋天,，紅軍進入草地，我和兩個同志得了腸胃病,，我們就走在后面,。

炊事班長每天盡職盡責的照顧我們。他每次都會在水塘邊扎營,，因為我們沒有很多的糧食了,，他做了一個魚鉤，每天在水塘里釣魚給我們吃,。

我們挨了幾天,，我還能走路，吉班長瘦得只剩皮包骨頭了,。

上午,，老班長說：“我們一口氣走出去?！?/p>

我們分了工,，去干活，我釣了一條小魚,。

老班長奄奄一息,，我說：“快吃?！彼f：“你自己吃吧,。”他的手垂了下來,。

我決心把這魚鉤送去紀念館魚鉤上閃耀著金色的光芒,。

金色的魚鉤縮寫篇八

1935年秋，紅軍進入草地,，我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍,，指導員只好讓炊事班長照顧我們走在后面。

我們走一會歇一會，到了宿營地,，老班長就到處找野菜,，和著青稞面為我們做飯。半個月過去了,，青稞面吃完了,，只能吃野菜草根，大家變得更瘦弱了,。

一天,，老班長在洗衣時看見了魚，便釣魚給我們吃,，自己卻只吃我們吃剩的魚骨頭,。我發(fā)現后，他不讓我告訴別人,，還把指導員對他講的話“一路上,，你是上級，是保姆,，是勤務員,。”告訴了我,，我難過極了,。

我們的病一天天加重，老班長也愈加瘦弱了,。就在快要走出草地時,，老班長在釣魚時昏倒了，我們煮魚湯給老班長喝,，可老班長舍不得喝,，要我們喝下，臨終前囑咐我們一定要走出草地去,，告訴指導員他沒完成黨交給的任務,。

我小心地將老班長留下的魚鉤給珍藏起來，想在革命勝利后把魚鉤送到革命烈士紀念館,，讓子子孫孫都來瞻仰它,！在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒,！

金色的魚鉤縮寫篇九

1935年秋天,，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病,，我和兩個小同志跟不上隊伍,，于是上級領導讓我們走在后面,，并派炊事班班長照顧我們，大伙都叫他“老班長”,。

一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣,，可不到半個月,，我們的糧食——青稞面吃完了，饑餓威脅著我們,。于是,，老班長就想辦法做魚鉤，給我們釣魚吃,。但是,，我卻沒有見過老班長吃一點魚。

終于有一次,，我知道了其中的秘密,，原來他把魚留給了我們，而他自己卻吃草根和魚骨頭,。當老班長發(fā)現了我知道了這一切,，就讓我保密，后來我決定和他一起釣魚,，但是他卻最終拒絕了我,。

第二天，老班長端來的魚湯特別少,，而我和小同志們不知道為什么,，不想往嘴邊送，老班長嚴厲地說,，同志們,，為了革命，你們必須吃下去,。我們只好大口大口地咽著魚湯,。

終于，我們漸漸接近草地的邊緣了,。一次老班長又去釣魚,，可這一次他再也沒回來，等到我們找到他,，他已經奄奄一息了,。

我把老班長留下的魚鉤放到了貼身的衣兜里，我想,，以后一定要把它送去革命烈士紀念館去,，讓別人都來瞻仰它,。在這個魚鉤上，閃爍著金色的光芒,。