在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

金色的魚鉤縮寫篇一

《金色的魚鉤》里邊的“老班長”卻不惜自己生命,，而換取三個(gè)小戰(zhàn)士的生命,，這是何等的寬容，何等的慈愛啊!下面是小編為你們整理的幾篇文章,，希望你們喜歡閱讀,。

1935年秋，紅四方面軍進(jìn)草地,，我和兩個(gè)同志因病 跟不上隊(duì)伍,，指導(dǎo)員讓一個(gè)四十多歲的老炊事班長照顧我們走在后面。

一路上,，老班長帶著我們走一陣歇一陣,。不到半個(gè)月，我們的糧食——青稞面就吃完了,，饑餓威脅著我們,。于是，老班長想了個(gè)辦法：用縫衣針做魚鉤,，為我們釣魚,，做鮮美的魚湯給我們喝。

有一次,，我悄悄地發(fā)現(xiàn),，原來老班長把魚全留給我們吃，自己卻吃著草根和我們吃剩下的魚骨頭,。我心里非常難受,?？衫习嚅L卻不讓我把這事兒告訴另外兩個(gè)同志。老班長雖然瘦得皮包骨頭了,，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵我們走出草地,。

第二天，老班長端來的魚湯特別少,，每個(gè)碗里只有一小條貓魚和一丁點(diǎn)野菜,。他笑著讓我們吃。

就這樣挨了一天又一天,，我們漸漸接近草地的邊緣了,。老班長鼓勵我們一口氣走出草地，現(xiàn)在就去找吃的,。于是,，精神特別好的我們便像過節(jié)一樣，四處挖野菜,，拾干柴,。老班長去水塘邊釣魚去了。過了好久還沒見老班長回來,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他時(shí),，他已經(jīng)昏迷不醒了。他奄奄一息,，說了最后一句話：”一定要走出草地去,。“我們在他身邊抽噎了許久,。

我把魚鉤包起來,，放在貼身的衣兜里。在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,，閃爍著金色的光芒!

1935年秋天,，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病,，我們也不例外,。指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，跟在軍隊(duì)的后面,。

一路上走走歇歇,，我們帶的糧食很快吃完了，只得吃樹根和野菜,。老班長看著我們消瘦的面容,，非常擔(dān)憂。

一天老班長發(fā)現(xiàn)水塘中有魚,，就立即用一根縫衣針做成魚鉤,，釣到了魚,，老班長做成鮮美的魚湯給我們吃。雖然我們一天天衰弱,，但有老班長的鮮魚野菜湯支撐著我們,。我發(fā)現(xiàn)消瘦的老班長從沒喝過魚湯。

一天,，我發(fā)現(xiàn)老班長居然嚼著我們吃剩的魚骨和草根,，我心里很難受?？衫习嚅L要我為他保密,。因?yàn)轸~兒很少，也很難釣上,，老班長一定要我們?nèi)齻€(gè)把魚湯喝下去,，他說這樣才有體力走出草地。我端起碗,，眼淚就落下來了,。

老班長的身體每況愈下。一天,，老班長又為我們找吃的去了，而沒有回來,。原來他昏倒在水塘邊,。

我們做了魚湯喂老班長，老班長在奄奄一息之際讓我們把魚湯吃掉,，一定要走出草地,。他就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。

我們終于擦干了眼淚,，將記錄著老班長舍己為人的魚鉤小心地保存起來,，這魚鉤閃爍著老班長金子般的思想光輝，我們世世代代都不能忘記,。

金色的魚鉤縮寫篇二

1935年秋天,，紅軍長征過草地時(shí)，指導(dǎo)員派炊事班長照顧生病的我們,，我們都叫他“老班長”,。

三個(gè)病號走不快。過了半月,，兩袋青稞面很快吃光了,。老班長為吃的東西而發(fā)愁。

一天,，他在水池邊洗衣服的時(shí)候,，看到河里有魚,，他跑回來，用縫衣針燒一燒,，彎成了魚鉤,。那天，我們吃到了鮮美的野菜鮮魚湯,。以后,，我們幾乎每天都能吃到魚湯。

我從沒有見過老班長吃魚,。我悄悄地跟著老班長,，這才明白老班長這些天吃的是我們剩下的魚骨和野菜。我失聲喊了出來,，勸老班長吃些魚,，愛護(hù)自己的身體，可老班長依舊堅(jiān)持他的觀點(diǎn),，給我們喝魚湯,。

終于，就快走出草地時(shí),，老班長生病了,。當(dāng)我釣到魚，給老班長吃時(shí),，老班長已經(jīng)奄奄一息了,，還是讓我們珍惜糧食，他自己非不吃,，把魚湯留給我們,，而他卻光榮的去世了。

我小心翼翼的把老班長留下來的魚鉤保存了下來,。

金色的魚鉤縮寫篇三

1,、認(rèn)識本課4個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),。

3、練習(xí)快速閱讀,，簡要地復(fù)述故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程?：

一,、揭示題目,，導(dǎo)入??新課。

2,、小結(jié)：在二萬五千里長征途中,，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事,。

二,、默讀課文，提出不理解的地方,，同學(xué)互相解疑,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

解詞：

支吾：用話搪塞,，說話含混躲閃,。

安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落,。

衰弱：體衰力弱,，失去了旺盛的精力和體力。

奄奄一息：形容氣息非常微弱,，只剩下一口氣,。

1、快速默讀,，標(biāo)在書上,。

2、小組討論后小結(jié)

3,、放錄音

四、默讀課文,，劃出文中使你感動的部分,，然后有感情地讀一讀。

1,、指名讀課文,，讀后說說自己體會。

2,、圍繞老班長的語言,、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì),。（采取讀讀——議議—評評的形式）

3、小結(jié)提問：你對“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的,？（揭示中心,，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)）

五,、口語交際

1,、在小組里練習(xí)。

2,、各組派代表在全班介紹,。

附：板書設(shè)計(jì)?

18 （閃著光芒）

炊事班長照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

金色的魚鉤縮寫篇四

文中的老班長可歌可泣,，為了革命勝利,，不顧一切，包括自己的生命,，真是非常偉大,。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀,。

1935年秋天,，紅四方面軍進(jìn)入草地，指導(dǎo)員讓炊事班長照顧我和兩個(gè)生病的小同志走在后面,。

一路上,，老班長帶著我們走一陣歇一陣。不到半個(gè)月,，兩袋青稞面吃完了,。饑餓威脅著我們。老班長縫衣針,，燒紅了,，彎成個(gè)魚鉤，這天夜里我們就喝到了新鮮的魚湯,。

有一次,，我悄悄跟著老班長，我發(fā)現(xiàn)原來老班長嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,，正皺緊眉頭硬咽下去,，我心里非常難受?？衫习嚅L不讓我告訴別人,。老班長雖然瘦得皮包骨頭，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵我們,。

我們扶一段攙一段,，漸漸接近草地的邊了。這天，老班長拿起魚鉤找水塘,，但是,，過了好久還不見他回來。當(dāng)我們在水塘邊找到他時(shí),，老班長已經(jīng)奄奄一息了,，最后光榮犧牲。

我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,。我一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去,，讓我們的子孫來瞻仰它。

1935年,，紅四方面軍在過草地的時(shí)候,，我和兩個(gè)小同志都得了腸胃病，老班長照顧我們,，不到半個(gè)月兩袋青稞面就吃完了,，老班長用縫衣針做成了魚鉤釣魚給我們吃，我們終于吃到了美味的魚,。

有一次我發(fā)現(xiàn)老班長在吃我們剩下的魚骨頭,，他還不要讓我說出去，我撲到老班長身上大哭起來,，第二天他端來的魚湯我怎么也喝不下去,，老班長說：“你不要太脆弱?！闭f完,，我端起魚湯喝了下去，老班長笑了,。

我把老班長的魚鉤放在貼身的衣兜里,，等革命勝利后，把它送到紀(jì)念館,。

1935年秋天,，紅軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了,，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面,。

我們稱炊事班長為老班長,。到了宿營地，老班長找野菜和著青稞面給我們做飯,，但很快吃完了,，老班長去水塘邊給我們洗衣服，想出了釣魚的方法來填飽肚子。

我沒有見老班長吃過一點(diǎn)兒魚,，便禁不住問他,。老班長的回答讓我感到疑惑。我跟著他,，看到他在吃我們吃剩下的東西,，我驚呆了。老班長讓我不要告訴同志們,。

第二天,，我怎么也喝不下魚湯，老班長看到了,，勸我喝魚湯,。就在快要走出草地的時(shí)候，老班長倒在了池塘邊,。我們分工熬魚湯給老班長喝,，把魚湯送到老班長嘴邊時(shí)，他拒絕了,，他慢慢地閉上了眼睛,。我想，等革命勝利后,，一定把魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去,，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它，雖然已長滿了紅銹,，卻閃爍著金色的光芒!

1935年秋天,，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病,，走得慢,，老班長留下照顧我們。

才半個(gè)月,，青稞面都吃完了,，老班長正在為沒吃發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚,，于是,，他取出一根縫衣針，燒紅了,，彎成一個(gè)釣魚鉤,。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯,。

以后每天我們都吃到魚,，可我從未見老班長吃過一口魚,，而他卻說吃過了。有一天,，吃完飯,，我跟在老班長后面，偷偷看老班長在干什么?看著看著,，我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了老班長咽我們吃剩的魚骨頭。老班長看見我,，要我保守這秘密,。

漸漸接近草邊時(shí)，老班長出去釣魚,，但因?yàn)閾?dān)心和饑餓昏倒了在池塘邊,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老班長時(shí)，他已經(jīng)奄奄一息了,，可他還舍不得喝魚湯,。依然鼓勵我們走出草地。我們趴在老班長身上抽噎了很久,。

我把魚鉤包好,，等到革命勝利。放到革命烈士紀(jì)念館去,，讓子孫后代來瞻仰這閃爍著金光的魚鉤,。

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地,，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病,，走得慢，老班長留下照顧我們,。

才半個(gè)月,，我們的青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時(shí),，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚,，便給我們釣魚，做魚湯喝,。

我從未見老班長吃過一口魚,，而他卻說吃過了。于是,，一天吃完飯，我跟蹤在老班長身后,，見他只吃草根和剩下的魚骨,。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易,，讓我保守秘密,。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重,，老班長也瘦得皮包骨頭,。這天，老班長說要好好弄點(diǎn)吃的,。我們就各做各的事,。過了很久，也不見老班長回來,，我們在池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長,，但他已經(jīng)奄奄一息了,。

老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛,。我們撲在老班長身上抽噎了很久,。我把魚鉤包好,，等革命勝利了,，送到革命烈士紀(jì)念館里,，讓子子孫孫都來瞻仰它。

金色的魚鉤縮寫篇五

1935年秋天,，紅軍進(jìn)入草地,，許多同志得了腸胃病，我和兩個(gè)小同志跟不上隊(duì)伍,，于是，一個(gè)炊事班長來照顧我們,。

不到半個(gè)月,，兩袋青稞面吃完了。我們沒有吃的,，老班長就到處找野菜給我們吃,，因?yàn)闋I養(yǎng)不足，我們一天天虛弱下去,。

我從來沒看見老班長吃魚,，于是就問老班長,，老班長說他已經(jīng)吃過了。一次,，我跟著老班長,，結(jié)果看見他正在吃著我們吃剩的魚骨頭和幾根草根。老班長發(fā)現(xiàn)了我,，就讓我保密,。

第二天，我們端起搪瓷碗,，可是都沒有送到嘴邊,，老班長看見了，命令我們吃下去,。

快走出草地時(shí),，老班長因營養(yǎng)不足而昏倒了，我們給他煮魚湯,，他卻不吃。并因?yàn)闋I養(yǎng)不良犧牲了,。

我把魚鉤包好,，送到革命烈士紀(jì)念館去,。

金色的魚鉤縮寫篇六

1935年秋天,，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病,，我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了,，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面,。炊事班長快四十歲了，因?yàn)槿B樹他歲數(shù)大,，對大家特別親,，大伙都叫他“老班長”。

我們在路上把青稞面吃完了,，老班長就給我們做魚湯，盡管這魚湯們有放作料,，可是我們?nèi)螢闆]有比這魚湯更鮮美的湯了。端起碗來就吃個(gè)精光,，可是我卻從來沒有見過老班長吃魚,。

有一次我問了老班長,，可是老班長卻說他吃了,，我不相信 ，就跟著老班長,，一看原來老班長吃的是一些草根和魚骨頭,，這一舉動，另我大吃一驚,，老班長發(fā)現(xiàn)我知道他的秘密,，還找理由隱瞞,，不想讓我告訴別人,，并且告訴我找野菜和魚餌的困難,，我被他這一舉動所感動了,，一句話也說不出來,，竟撲到在他懷里哭了,，一天又一天過去了，我們的食物越來越少了,，身體也一天比一天差了，我們四人就這樣扶一段,，攙一段,，終于走到草地邊上了,，可是老班長卻奄奄一息了，他為了給我們找食物,，不惜犧牲自己的生命，他那崇高的品質(zhì)感染著我們每一個(gè)人,！

我把老班長留下的魚鉤小心的包起來,，放在貼身的衣蔸里,，我想等革命勝利以后，一定把它送到革命烈士紀(jì)念館去,，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它,。要讓他們知道，在這個(gè)長滿紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒,！

金色的魚鉤縮寫篇七

課程改革的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)方式的改變,。改變原有的單一，被動的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生主動地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。在閱讀課文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、意識,、態(tài)度,、品質(zhì)等學(xué)習(xí)心理因素和心靈力量。對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重大意義,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識目標(biāo)：

自學(xué)生字詞，讀懂課文,。訓(xùn)練朗讀水平,，快速默讀能力。

2,、能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)提高分角色朗讀水平,；學(xué)習(xí)層層深入，逐步深化,、篇末點(diǎn)題的方法,；培養(yǎng)與人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、情感目標(biāo)：

了解紅軍過草地艱苦,，珍惜今天的幸福生活，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士,、忠于革命,，舍已為人的精神。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握通過人物的外貌,、神態(tài)和動作表現(xiàn)人物內(nèi)心和精神的寫作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】閱讀有關(guān)長征的課外書籍,，看有關(guān)影片,。

【教學(xué)過程】

一、指示課題

1,、板書課題：

問：從題目來看,，本文主要是寫什么,？

2、為什么把“魚鉤”稱做是“金色的”,？

（提示學(xué)生閱讀時(shí)注意文章以“魚鉤”為線索,，寫下了一個(gè)什么故事？并弄清“金色”的象征意義）,。

二,、自學(xué)生字詞

1、借助拼音認(rèn)讀生字詞,。

2,、結(jié)合課文理解下列詞語的意思。

3,、比較多音字：

和（huó）面　作（zuó）料　硬咽（yàn）

和（hé）平　 振作（zuò）精咽（yān）喉

三,、初讀課文

1、鞏固生字難詞,。

2,、了解故事梗概：

3、找出描寫老班長的外表和表現(xiàn)他的內(nèi)心的句子,。并作上記號,。

四、指導(dǎo)閱讀

1,、劃分段落,。

2、逐段閱讀,，討論：

根據(jù)課后提示,，抓住重點(diǎn)。指導(dǎo)閱讀,、互幫互學(xué)了解人物的外表和內(nèi)心,。

3,、質(zhì)疑 討論題：

⑴　從課文描寫的老班長的外貌來看,，你覺得他是怎樣一個(gè)人？

⑵　什么時(shí)候“饑餓威脅我們”,？老班長為什么整夜整夜地合不攏眼,？

五、總結(jié)談話

1,、默讀課文,，思考這篇文章主要寫了什么事？反映了什么,？

2,、品味描寫老班長神態(tài),、語言、行動的句子,，結(jié)合作者是如何通過人物的外表來揭示人物內(nèi)心的,。

【教學(xué)反思】

這是一篇閱讀課文。教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前一課學(xué)到的讀寫方法,，沿著作者的思路認(rèn)真閱讀,，仔細(xì)閱讀不但要看到老班長的外貌，動作和神態(tài),，聽到老班長和我的對話,，還要能感覺到老班長的“我”的內(nèi)心活動，從而深入理解課文,，提高閱讀能力,。