作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
《月亮上的足跡》教案設(shè)計思路 月亮上的足跡板書設(shè)計篇一
① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容,。
② 理清文章思路,，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力,。
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,，理清文章思路,，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館,，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識,。
學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》,、《宇宙奧秘》,、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料,，為更好地理解課文做準(zhǔn)備,。
這是一篇紀(jì)實報道。作者用平實的語言,，真實地記錄了人類首次登月的全過程,。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄,、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美,。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空,、登月,、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步,，對一個人來說,，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”,，留給讀者以無窮的回味,，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
新課導(dǎo)入
① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片,，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課,。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之,，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣,，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說,、月亮的神秘是人類的向往,，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日,，人類終于登上了月球,，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅,，在今天的課堂上,，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》,。
速讀課文,，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容,。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a．快速默讀課文(不指讀,，不動唇,，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語,。
b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括,。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明,。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成,，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論,。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言,，并由其他組的學(xué)生補充,，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗,、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段,，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來,。
研讀賞析，激發(fā)興趣,，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,，深人體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的'7．
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明,。
②合作探究
對以上問題,，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時,。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機,，安裝太陽風(fēng)測定裝置,、月震儀，插上美國國旗,，與尼克松總統(tǒng)通話等,。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會,，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功,，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平,。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步,。對這樣一次事件的完整敘述,，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明,；③敘述中有議論。此三點可各舉一例,，并分析作用,，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸,，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
① 想像一下,，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中,，宇航員會有什么感覺?
④ 文中寫道,，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”,，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想,。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土,、石頭和高山，沒有空氣和水,，一片荒涼死奉,；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究,、開發(fā)并利用月球,；宇航員的高空感覺，是失重,、頭暈,、嘔吐、昏厥等,；太空垃圾也是人類的一大隱患,。
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶,。這次登月已有三十多年,，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功,，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了,。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻(xiàn),。我們也期待著我國的登月計劃早日成功,。
延伸練習(xí)
① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像,，寫一篇小短文,。題目為《我駕飛船登月》。
② 自學(xué)“讀一讀,，寫一寫”練習(xí)中的詞語,，并在寫作中盡可能地使用。
學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示,，讓學(xué)生自行講解,，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知,。教師也可做圖,，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí),。
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