作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

《月亮上的足跡》教案設(shè)計思路 月亮上的足跡板書設(shè)計篇一

① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

② 理清文章思路,，了解人類登月的知識,。

③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力,。

速讀課文,，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路,，從中了解有關(guān)人類登月的知識,。

教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識,。

學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍,，如《航天時代》、《宇宙奧秘》,、《十萬個為什么》等等,，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備,。

這是一篇紀實報道,。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程,。通過閱讀,，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美,。文章所記

敘的準備,、升空、登月,、返航四個部分清晰流暢,，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說,，是小小的一步,；對整個人類來說，是巨大的飛躍”,，留給讀者以無窮的回味,，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

新課導(dǎo)入

① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片,，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課,。

② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

總之,，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣,，讓學(xué)生感受到,，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往,，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實,，1969年7月21日，人類終于登上了月球,，那驚心動魄的一幕,，那成功的喜悅，在今天的課堂上,，我們依然可以領(lǐng)略,。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

速讀課文,，感悟文章大意

要求學(xué)生速讀課文,，了解文章內(nèi)容。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,，把握文章大意,。

①自主學(xué)習(xí)

a．快速默讀課文(不指讀，不動唇,，不回讀),，并找出登月過程中表示時間的詞語。

b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括,。

c．登月全過程可以分為幾個階段?

d．試將登月全過程畫一張示意圖,，并簡要說明。

②合作探究

以上問題可以由小組討論完成,，討論中教師可巡視指導(dǎo),，并參與討論。

然后由學(xué)生各組代表發(fā)言,，并由其他組的學(xué)生補充,，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯,、奧爾德林登月的全過程,。登月全過程可分為四個階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來,。

研讀賞析,，激發(fā)興趣，品味語言特色

①自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,，深人體會,。

a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的'7．

b．宇航員登月后做了哪幾件事?

c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明,。

②合作探究

對以上問題,，小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,，樹立紀念碑,，安裝攝像機，安裝太陽風(fēng)測定裝置,、月震儀,，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等,。課文最后一段揭示了其偉大意義,。

可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功,，使人類的夢想變成了現(xiàn)實,，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平,。這既是人類巨大的飛躍,，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述,，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例,。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明,；③敘述中有議論,。此三點可各舉一例，并分析作用,，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用,。

拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生看第99頁的插圖,，引導(dǎo)想像

① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③ 想像一下在登月的高空中,，宇航員會有什么感覺?

④ 文中寫道,，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”,，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想,。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土,、石頭和高山，沒有空氣和水,，一片荒涼死奉,；科學(xué)家采集土壤,、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球,；宇航員的高空感覺,，是失重、頭暈,、嘔吐,、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患,。

登月成功是人類的一大壯舉,，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年,，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球,。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了,。愿大家努力學(xué)習(xí),，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功,。

延伸練習(xí)

① 假如你駕駛著宇宙飛船登月,，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文,。題目為《我駕飛船登月》,。

② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語,，并在寫作中盡可能地使用,。

學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解,，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力,，也是對課文的整體感知。教師也可做圖,，讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí),。

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