當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇一

1注意良好習慣的培養(yǎng);2減輕學生的過重負擔;3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);4力求為教學供給便利。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此,，我向組內(nèi)的教師學習。課堂上發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,、樂學。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采取適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的本事。此外,，注重鼓勵后進生,，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解本事，我一向要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學水平,，在各項活動中多理解別人的意見，平時的.教學中還注重本事的提高,。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上。在下一學期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實處,。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些提高,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高本身的教育教學水平。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇二

光陰似箭,，日月如梭,。一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感觸頗多，點滴做法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，下學期還將大力推廣應(yīng)用,。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎(chǔ),。

小學四年級語文教學工作總結(jié)

大華鎮(zhèn)中心學校小學部馬永生

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總?cè)藬?shù)為43人，教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易,。從語文的學習基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多,，差生也多,。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),；

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的'統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,；學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次；會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

3,、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺做到復習,。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,；每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,；課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學生的語言積累有所增加。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓,。

5、語言考評成績非常理想,。達到了學校所定的目標,，較以前也有所提高。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大；

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平；

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠；

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇三

科任教師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，以及學生個體差異,，認真落實和抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有幾個學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習使他們的成績有所進步,，并能盡量與大部分同學縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。二,、教學所達到的目標以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行獎勵競爭機制,，評選出學習認真的好學生,，獎以學習用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4,、根據(jù)學生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預習的指導與檢查,，每課在指導預習上，從課文的朗讀,、字詞,、預習提綱、預習問題的訓練入手,，把預習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設(shè)計,，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習,，逐步培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ腵培養(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,，有了一定的進展,。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

6,、以學生為主體，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平,。

8,、在平時的作業(yè)訓練中,，嚴格要求，控制作業(yè)量,，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

9、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

10、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果,。

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,，沒有達到預期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學生讀，而應(yīng)引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

我認為：好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇四

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中,，較好地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，在教學時要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

四年級下期語文教學工作計劃

一,、學生基本情況分析

本班學生共9人，其中8名男生,，1名女生,。由于這些學生基本是轉(zhuǎn)學新生，其基礎(chǔ)參差不齊,，故前半段應(yīng)先了解學生的基本情況,。著重于語文學習方法的培養(yǎng)，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣并繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固,。

二,、教學目的及要求

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位,。課程標準第二學段的階段目標要求學生：1,、有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣,，能規(guī)范,、端正、整潔地書寫正楷字,。2,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,，能復述敘事性作品的大意,，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩語段,，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。3,、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象,，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4,、在交談中認真傾聽,，能把握主要內(nèi)容,，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞,，具體生動地講述故事,。5、能提出學習和生活中的問題,，結(jié)合語文學習,，觀察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的觀察所得,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

要求：（1）、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情,。（2）,、能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，學習一些必需的語文基本知識,。（3）,、應(yīng)具備一定的獨立學習語文的能力，不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，遷移運用,。

三,、教材分析

本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個習作及練習,。本冊共7個主題單元,，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境,，從學生的自主學習出發(fā),；這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境,，通過豐富多彩的語文實踐活動,，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

（一）生字新詞和句子的學習,。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,，養(yǎng)成習慣,，教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習慣培養(yǎng)落實,。2,、必要的語文基礎(chǔ)知識要落實,。

（二）閱讀

本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長,，但閱讀量較大,。在本期的教學中，努力少做題,，多讀書,，讀好書，讀整本的書,。擴大學生的閱讀量,，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)知識的學習中,，總的原則是“有用,、精要、好懂,?！遍喿x評價的重點在積累、情感體驗,、獨立閱讀能力,、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀,，課堂交流,，習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程,。在閱讀教學中,，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀,，自己產(chǎn)生問題,，引起思考。

（三）習作

教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合,，與日記結(jié)合,，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫,、仿寫,、補寫等小練筆，引導學生積累,、領(lǐng)悟,、及時揣摩寫法,。

從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動,，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，學生要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程,，多次反復,，才能學會把話說通，既而把話說好,。從學生的學習心理看,，習作教學應(yīng)當從學生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā),，根據(jù)學生的意愿和能力,，相機誘導，循循善誘,。

習作修改：

要特別重視修改,，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時,，教師還要引導學生重視修改,，養(yǎng)成修改習作的習慣。

（四）口語交際和綜合性學習,。

1,、做做重點發(fā)言人。

2,、做討論的主持人,。

3、分辨討論中的不同意見,，與不同的意見交流，正確對待反對意見,。目的是讓學生樹立對方意識,，提高分析，判斷綜合的能力,。

四,、教學的重難點

教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導,，積累詞和句,，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期,，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進,，其中包括閱讀方法的指導,，閱讀習慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學生語言學習的質(zhì)量。在課堂教學中,，將以學生以上的問題作為難點,，在教學中努力探索實踐。

五,、教學措施的主攻方向

根據(jù)新課程標準的要求,、教材內(nèi)容及學生的實際情況，在教學過程中,，我將如何提高課堂教學效率,，建構(gòu)靈活高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課,，高效課堂教學,，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐,，多思考,，爭取有所獲。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇五

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有,、只有更好,，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下,。

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：

1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；

2,、是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,；

3,、是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；

4,、是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起,；

5,、是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三、在教學策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免＂單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍＂的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習,、主動學習、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了＂我的發(fā)現(xiàn)＂,，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用＂我會認＂的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有＂展示平臺＂，鼓勵學生展示自我學習的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感,。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

＂新課標＂指出：＂培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導，貫穿于日常的`教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。＂我在教學中積極貫徹了這一思想,。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到＂潤物細無聲＂的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到＂披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合＂,。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）,、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高,。對新教材理解,、運用不夠深刻。

1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

2,、運用多媒體,，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇六

20xx-20xx學年，我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教,，主要擔任四年級（2）班的語文教學工作和班主任工作,。一年來，四年級（2）班的語文教學工作,，在者東鎮(zhèn)小學行政的領(lǐng)導下，在者東鎮(zhèn)小學教導處的指導下,，在者東鎮(zhèn)學堂完小教導處的直接指導和幫助下,，在教師和學生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下，全面的完成了學校安排的各項教學工作任務(wù),，并取得了一定的教學成績,。但是，從自己的工作實踐和學生的檢測成績來看,，仍然存在著一些問題,。因此，結(jié)合自己一年來的教學工作和學生存在的具體問題,，對自己一年來的教學工作作出實質(zhì)性的總結(jié),。

學堂完小四年級（2）班，年初報表人數(shù)24人,，實際在校學生數(shù)25人,，其中：男生14人，女生11人,，少數(shù)民族25人,。年末參加語文質(zhì)量檢測25人，年末鞏固率100％,。

從年末的質(zhì)量檢測成績來看,，雖然跟自己的所想相差甚遠，但是就本班的學生而言,，語文成績比上學年有了大幅度的提高,，并且上升的幅度比較快?？梢哉f,，經(jīng)過一年的努力，學生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進步,。堅信在未來一年的教學工作中,，再不斷地加強教育和培養(yǎng),，學生的成績還會穩(wěn)中有升。

一年來,，學堂完小四年級（2）班的語文教學工作,，我站在全面發(fā)展學生和培養(yǎng)學生的高度，本著對學生全程服務(wù),，對家長負責和讓社會滿意的原則,，從本班學生的實際情況出發(fā)，從細微的地方著手,，有計劃,、有步驟、有目的,，循序漸進的開展教育教學工作,。

1、加強自身的教學理論學習和教學業(yè)務(wù)學習,，不斷地給自己“充電”,。

2、強化班級管理,，注重培養(yǎng)學生干部,，全面提高學生的自理能力和自我約束力。

3,、經(jīng)常開展學生的行為習慣養(yǎng)成教育和教學常規(guī)教育,，使學生自覺遵守紀律和養(yǎng)成良好的行為習慣，始終把德育工作放在教育教學工作的首位來抓,。

4,、認真學習新課程標準，認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n和批改作業(yè),，力所能及的進行教法和學法研究，針對性的開展課外輔導,。

5,、認真教授新課，強化并鞏固基礎(chǔ)知識,，提高學生的語文水平,。

6、適時開展少先隊活動,，營造良好的學習氛圍,。

7、積極組織學生參加各種課外有益活動,。

8,、因地制宜的開展各種宣傳教育活動,。

從學年的檢測成績和學生存在的具體問題來分析，在下學年的'教育教學工作中,，應(yīng)把教學工作的重點放在以下幾個方面,。

1、進一步提高自身的綜合素養(yǎng),，不斷地加強自我學習,。

2、繼續(xù)強化班級管理,。

3,、努力把常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。

4,、深入鉆研教材,，深入研究教法和學法，進一步重視學生的課外輔導,。

5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學生的各種能力,，組織學生積極參加各種有益活動,。

6、一如既往的抓好抓實德育工作,。

7,、做好各種宣傳教育活動。

在下學年的教育教學工作中,，主要根據(jù)本年度存在的問題,，結(jié)合具體實際，不斷加強自身的學習,，全面落實工作中的各個環(huán)節(jié),，努力提高自身的教學業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，努力提高教育教學質(zhì)量和提高學生的綜合能力,，建立一個健康,、向上的班集體，開創(chuàng)教育教學工作的新局面,。

在下學年的教育教學工作中,，著重攻克本年度教學工作中存在的問題，積極應(yīng)對新教學中出現(xiàn)的問題,，千方百計的為學生排憂解難,，不折不扣的投身于教學之中，再度爭取本班學生的成績在今年的基礎(chǔ)上有所提高,，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇七

一 ,、班級基本情況

我班共40名學生，他們活潑好動,，思維比較活躍,。一個學期來，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好風氣,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差或?qū)W習習慣不好，與其他同學還有一定差距,。

二,、多動腦筋，讓課堂教學“活”起來,。

語文教學是和文字打交道的,，對于小學生來說比較枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來,，是值得思考的問題,。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,，我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導學生集中注意力聽講,，同時夸張的動作和詼諧的語言，贏得了學生們的喜愛,，使學生在課堂上感受到快樂與放松,，避免了枯燥地學習。一個故事,、一個手勢,，都能激起學生的共鳴，讓我感受到了語文教學的無窮魅力,。

三,、嚴厲與鼓勵并重，改變學生學習態(tài)度,。

日常教學中,，我對學生的學習態(tài)度的比較看重。待優(yōu)等生,、班干部,，我要求比較嚴格，多拔高,、適度表揚,，促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,，我經(jīng)常采用鼓勵的方式,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時在課堂上進行表揚，激勵他們要敢于站起來表達自己的看法,，樹立他們的信心,，并且在學習方法上給予較多的指導。面對他們時好時壞,、經(jīng)常反復的學習習慣,，就課下多引導，課堂上多鼓勵,。與此同時,，利用每次看晚修的機會，找不同層次的學生單獨談話,，寬嚴并濟,，既提出要求，又給予鼓勵,。通過這種的方法,，端正了班上學生學習語文的.態(tài)度。

四,、堅持探索高效課堂

通過以往對課堂改革的認識,，以及閱讀相關(guān)書籍資料，更堅定了我對高效課堂探索的信心,。課堂上，我堅持做到先學后教,，學生先自學,，然后我再講；課堂效果不明顯,，我就請教領(lǐng)導,，同事，自己再反思,，努力追求完善,。

由于個人能力有限，在本學期教學中還存在著很多不足,，反思如下：

1,、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改正。

2,、在課堂中小組合作學習華而不實,，流于形式。

3,、教學成果少,，學生獲獎也不多,。在今后的教學中，嚴格要求自己,，讓學生多動筆,，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

4,、《國學》教學重視不夠，教學效果差,，新學期將作為我教學的一個重點來做,。

5、學生課外閱讀,，監(jiān)督不到位,，沒及時做小結(jié)。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇八

緊張而繁忙的一學期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲,。本學期我擔任四年級語文教學工作,，在這一學期的工作中，既有豐碩的收獲,，也有深刻的思考,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

學期初，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學目的,；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟,；有啟發(fā)學生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，改進教法，不斷提高,。同時,，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的'教學手段進行教學,。積極參與教研教學活動,，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導入,。

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學生的作文盡量寫得有

個性,，但要做到有文采,，學生必須有一定的積累量,，否則很難達到,，但學生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達到積累的效果,。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法,，只是提示學生如何去寫,，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫,。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導,，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批,，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解,?？傊?jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇九

轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的.重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：?學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說。?此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲,。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。?在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后,，組織學生編演課本劇,。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十

學期已圓滿結(jié)束了，在這一學期教學工作中,，取得了一些成績,，為總結(jié)教學經(jīng)驗，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結(jié)如下：

教學前吃透教材的內(nèi)容,，目的要求,，重對點。從而對本學期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識。以便在教學中做到教學有方向有目的,，課上做到有重點,，攻破難點，從而達到最佳的教學效果,。

針對本班語文差的特點,，采取由淺入深，層層深入的循序漸進的`教學方法采用通俗易懂的語言,，積極地啟發(fā)引導學生認識知識,，逐步培養(yǎng)學生學習語言的興趣，因而在教學方面收到應(yīng)有的效果,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導,，同時注意輔導差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果,。

以上是本期在教學工作中取得的一些成績,，在下期的教學工作中，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十一

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,，一個學期又匆匆結(jié)束了,。本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導,，以教育教學中存在的問題,、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,，立足實際,，銳意進取探索課堂教學的科學方向，鞏固發(fā)展教科研成果,，全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動,。雖無突出成績，但也實實在在地走來,。下面我將本學期的教研組工作簡單總結(jié)如下：

1,、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》,、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革,，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性,、教育性,、實踐性的課堂教學新模式，促進學生個性發(fā)展,，實踐能力的提高,，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2,、學習形式多樣靈活,。理論學習采取集中與分散相結(jié)合的辦法，要求做好記錄,。提倡教師課外通過各種教學書刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關(guān)理論知識，促進自身理論素養(yǎng)提高,。一學期以來,，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

通過學習,，教師們對新課標理念的'理解更加深入了,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。

1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,，探討體現(xiàn)以人為本,，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與教案的設(shè)計,，朱老師精心設(shè)計教案、認真試教,，全組教師參與聽課,，課后大家積極評課，研討氛圍濃厚,，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。

2,、繼續(xù)完善集體備課機制,。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實好集體備課內(nèi)容,，時間,、中心發(fā)言人，定時開展集體備課,，形成最佳教案,，以提高課堂教學效率,。

3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，力求突破時空限制,。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學校論壇上,，要求教師積極跟貼回復,。

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,，檢驗學生的課外學習成果,，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,，通過活動,，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題,。

2,、元旦前夕，我們組織了四年級段學生“慶元旦,，拔河比賽”,，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老師,、學生都為這次比賽拍手叫好,。

3、配合學校教務(wù)科研處開展學生作文比賽,、寫字比賽,、手抄報比賽。

本學期的教研工作雖然有些許成就,，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1,、集中業(yè)務(wù)學習因時間短，學習的內(nèi)容有限,，課余學習我們大部分的教師學習渠道單一,，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

2,、研討課是最具實效的研討手段,，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了，評課方式單一,，不能開展交互性評課,，有少部分教師參與評課的熱情不高。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,，操作方法有待改進,。

4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多,，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定,。

本學期成就和不足都將是我們一個新的起點，我相信,，在以后的教研工作中,，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力，精益求精,，努力使我們的教研工作更上一個臺階,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十二

這一學期以來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

一、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

1）認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施2）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

二,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的.頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法博采眾長,，提高教學水平,。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽,，群書，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十三

隨著時光的流逝，本學期的各項工作已將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，同時也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

本學年我擔任的是四年級語文教學工作,。四年的跟班教學,，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易,，經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有了濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，這是教學之根本,，也是我的教學理念,。

（一）制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的`課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學方法根據(jù)不同的課文類型,，學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

（三）規(guī)范學生的學習習慣

1、課前預習,，課后復習,。每天都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

（四）針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破1,、漢語拼音。利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法

1,、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學生的語言積累有所增加。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

3、作文水平整體不高,，指導訓練力度還不夠,。學生層次不同，因而習作水平相差很大,，尤其是習作弱和習作強的同學兩級分嚴重,。

總之有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作中汲取優(yōu)點、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成教學工作任務(wù),。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十四

這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學。一個學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，制作成課件，通過電子白板展示給學生,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生合作探究,，展示匯報，學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),?；仡櫛緦W期的教學，我付出了,，努力了,，做好了以下幾方面：

語文教學是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)該教什么,，一直是我們苦苦探尋的問題,。語文課堂教學目標不易把握,，學習方法需要理性培養(yǎng)，教學重點不易捕捉,。而“引導自學課型”課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點,，設(shè)計可行的自學提示，理性地吃透教材,，在學生自學時,、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文,，我都反復讀課文,，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關(guān)鍵點,，立足學情設(shè)定自學提示,。在電子白板上出示自學重點，自學提示,，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學,、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學習能力,，擁有交流,、展示的自信。我始終堅持認真制作每一課課件,，努力通過課件提高課堂教學效率,，提高學生學習的興趣，拓寬學生的學習視野,！這學期,，同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學,、討論,、匯報習慣，提升了語文學習的能力,?？吹酵瑢W們駕輕就熟地展開自學，認真地相互交流,、討論,，大方地進行質(zhì)疑、匯報,，我欣慰無比,！

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生合作探究,、踴躍發(fā)言,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，用一個專門的日記本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作的.正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合四年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效,。學生是一個獨立的個體，我們當老師的,，最大的作用在于引導,，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”,。一旦學困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學四年級語文教學工作總結(jié)個人 小學四年級語文教學工作總結(jié)人教版篇十五

一個學期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，在日常教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好日常教學常規(guī)工作,，圓滿完成了日常教學任務(wù),，為了能從本學期的日常教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的日常教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂日常教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文日常教學的.整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學服務(wù)的手段,。

3、日常教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中,，我將勤奮學習,，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研日常教學教法,，使日常教學工作邁上一個新的臺階,。