當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一

由于年級的升高,，教材程度的加深,，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越大，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信心,，因此沒有學(xué)習(xí)興趣,。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必須的認(rèn)讀能力，所以無法參與正常學(xué)習(xí),，當(dāng)然,，他也沒有計算能力，沒有理解能力,，沒有抽象能力和概括分析能力,，沒有表達(dá)能力。xx同樣也存在這些問題,，只是他有一定的識記能力,，可以識字，可以讀書,。

抓住教材中基礎(chǔ)知識內(nèi)容,，也就生字詞，每課大約有10-15個生字,，正常情況四年級基本可以通過自學(xué)掌握生字了,，對于xx仍要采用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出,，用圈畫字,，用線畫詞，然后在課文中認(rèn)讀,，再看生字表認(rèn)單字,，在黑板上組詞，只要求一個,，不擴(kuò)詞,，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了,。第二課時再讀課文,，鞏固生字。朗讀要求讀正確,、流利,，但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到,。有三人原因，一是生字積累的量不夠,，一冊學(xué)100個字,，最后記住認(rèn)會的大約六七成，會寫的也就三四成,；二是對文本的感悟理解能力差,，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文,，自然費(fèi)力,；三是發(fā)音有困難，造成先天障礙,，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍,。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反復(fù)對生字進(jìn)行正音,，如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯字，恐怕老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字,，即使很少,，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以,，短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍,，長的也就讀一遍。因為還要讓女學(xué)生理解課文,，還要有語文練習(xí),，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文,，如果一冊有不到10篇課文,，有足夠的時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期），或許效果會好,。如果只有魏成強(qiáng)一個學(xué)生我會考慮選擇性一冊只學(xué)10篇課文,，但我班還有一個正常學(xué)生，人家要全學(xué)完的,，所以只能讓xx跟隨,，不可能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課,，只能在要求上有差別,。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，還要分開層次,，所以教學(xué)進(jìn)度更慢,，為提高課堂效率,，教師必須對教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求面面俱到,，力求把握重點(diǎn),。比如對于閱讀課文，絕不分析串講,，讀過即可,。而像古詩、重點(diǎn)講讀課文,，如《鳥的天堂》,，還要語文園地中的積累運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)等題目,，則必須學(xué)透練會,，不惜耗費(fèi)成倍的時間。兩首古詩,，從讀會,，到背會，到默寫,，到知道重點(diǎn)詩句的意思,，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天,，這時女孩子可能會了,，xx還得利用后面的三天時間反復(fù)復(fù)習(xí)提問，才能達(dá)到基本默寫的程度,。積累運(yùn)用中的名言,、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較生,，比古詩要難得多,，但這些東西考試必有，所以也要大量地背,、抄寫,、反復(fù)考查。

對于句段篇的訓(xùn)練,，李佳在的時候,，由于她的能力一般，所以句子為主,，閱讀以教材為范圍,。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷,，修改病句,，縮句,、擴(kuò)句,，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換,，這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡單的縮句都學(xué)不會,，xx簡單還可以，句子稍復(fù)雜就困難了,。造句實際上是重點(diǎn),，但學(xué)生都不會。xx來了以后,，她掌握得比較快,，開始還不能知道什么是反問句,，練了兩次后就學(xué)會了。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要,，是保證成績的關(guān)鍵,。這時進(jìn)行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了，平時該會的就會了,，不會的再練也是不會。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識記性的訓(xùn)練上,，共進(jìn)行四類訓(xùn)練,。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成績高和期末復(fù)習(xí)的針對性強(qiáng)是有關(guān)系的,。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行,，但xx以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣，所以特別重視布置作業(yè),，利用作業(yè)鞏固他的識記水平,。當(dāng)然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞xx要寫兩行,，而女學(xué)生寫一行就可達(dá)到鞏固的效果,；xx的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的,。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)訂正,，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強(qiáng)化,。

達(dá)標(biāo)測驗經(jīng)常,、及時的進(jìn)行,，因為不會的積攢得多了，即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了,，相當(dāng)于重學(xué)重講,。所以必須課課考，達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的正常水平,。

在輔導(dǎo)方面,，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了，誰有什么問題清楚的很,，由于我的空余時間有限,，所以主要是利用中午時間進(jìn)行輔導(dǎo)，魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯,，吃完飯也不進(jìn)教室,，主要是針對另一個學(xué)生。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅持抓住教材,、抓住雙基,、抓住課堂、抓住原則,。

由于年級的升高,，教材程度的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越大,，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信心,，因此沒有學(xué)習(xí)興趣。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必須的認(rèn)讀能力,，所以無法參與正常學(xué)習(xí),，當(dāng)然，他也沒有計算能力,，沒有理解能力,，沒有抽象能力和概括分析能力，沒有表達(dá)能力,。xx同樣也存在這些問題,，只是他有一定的識記能力，可以識字,，可以讀書,。

抓住教材中基礎(chǔ)知識內(nèi)容，也就生字詞,，每課大約有10-15個生字,，正常情況四年級基本可以通過自學(xué)掌握生字了，對于xx仍要采用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出,，用圈畫字,，用線畫詞，然后在課文中認(rèn)讀,，再看生字表認(rèn)單字,，在黑板上組詞，只要求一個,，不擴(kuò)詞,，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了,。第二課時再讀課文,，鞏固生字。朗讀要求讀正確,、流利,，但這兩點(diǎn)根本達(dá)不到。有三人原因,，一是生字積累的量不夠,，一冊學(xué)100個字，最后記住認(rèn)會的大約六七成,，會寫的也就三四成,；二是對文本的感悟理解能力差，不明白意思,，像讀生字表一樣讀課文,，自然費(fèi)力；三是發(fā)音有困難,，造成先天障礙,，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀,。在讀的過程中要隨時反復(fù)對生字進(jìn)行正音，如果等讀完全文再指導(dǎo)出錯字,，恐怕老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字,，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了,。所以,，短點(diǎn)的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍,。因為還要讓女學(xué)生理解課文,，還要有語文練習(xí)，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文,，如果一冊有不到10篇課文,，有足夠的時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期），或許效果會好,。如果只有魏成強(qiáng)一個學(xué)生我會考慮選擇性一冊只學(xué)10篇課文,，但我班還有一個正常學(xué)生，人家要全學(xué)完的,，所以只能讓xx跟隨,，不可能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課,，只能在要求上有差別,。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，還要分開層次,，所以教學(xué)進(jìn)度更慢,，為提高課堂效率，教師必須對教學(xué)內(nèi)容有選擇,，不求面面俱到,，力求把握重點(diǎn)。比如對于閱讀課文,，絕不分析串講,，讀過即可。而像古詩,、重點(diǎn)講讀課文,，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積累運(yùn)用,、我的發(fā)現(xiàn)等題目,，則必須學(xué)透練會，不惜耗費(fèi)成倍的時間,。兩首古詩,，從讀會，到背會,，到默寫,，到知道重點(diǎn)詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時,，也就是兩天,，這時女孩子可能會了,，xx還得利用后面的三天時間反復(fù)復(fù)習(xí)提問,，才能達(dá)到基本默寫的程度,。積累運(yùn)用中的名言、對聯(lián)等,，現(xiàn)行教材選取的都比較生,，比古詩要難得多,，但這些東西考試必有，所以也要大量地背,、抄寫,、反復(fù)考查,。

對于句段篇的訓(xùn)練，李佳在的時候，由于她的能力一般,，所以句子為主，閱讀以教材為范圍,。課外閱讀基本未練,。句子的訓(xùn)練包括修辭方法判斷，修改病句,，縮句,、擴(kuò)句,，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換,，這些內(nèi)容魏強(qiáng)連最簡單的縮句都學(xué)不會，xx簡單還可以,，句子稍復(fù)雜就困難了,。造句實際上是重點(diǎn)，但學(xué)生都不會,。xx來了以后,，她掌握得比較快，開始還不能知道什么是反問句,，練了兩次后就學(xué)會了,。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保證成績的關(guān)鍵,。這時進(jìn)行理解性的能力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了,，平時該會的就會了，不會的再練也是不會,。所以我把重點(diǎn)放在字詞句積累識記性的訓(xùn)練上,，共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了,，李雪的成績高和期末復(fù)習(xí)的針對性強(qiáng)是有關(guān)系的,。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行，但xx以前一直有比較好的作業(yè)習(xí)慣,，所以特別重視布置作業(yè),，利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當(dāng)然兩個人的作業(yè)要求是不同的,，比如一個詞xx要寫兩行,，而女學(xué)生寫一行就可達(dá)到鞏固的效果；xx的作業(yè)基本限于抄寫類的,，女生要有理解性的,。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)訂正，不合格要重寫,，錯的改正后要加倍強(qiáng)化,。

達(dá)標(biāo)測驗經(jīng)常、及時的進(jìn)行,，因為不會的積攢得多了,，即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了，相當(dāng)于重學(xué)重講,。所以必須課課考,，達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的正常水平,。

在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了,，誰有什么問題清楚的很,，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間進(jìn)行輔導(dǎo),，魏成強(qiáng)不在學(xué)校吃飯,，吃完飯也不進(jìn)教室，主要是針對另一個學(xué)生,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇三

一個學(xué)期又過去了,，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義,，情感,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階

思想?yún)R報

這段時間，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識,，沒做違法犯罪的事情,。在學(xué)習(xí)法律的過程中，我認(rèn)識到懂法守法的重要性,。我從思想上進(jìn)行了深刻的反思,。今后，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識,，提高我的思想認(rèn)識,，增強(qiáng)自己的法制觀念及組織紀(jì)律性。力爭早日成為一個合格的人員,。在家我服侍父母,，幫助家人做些家務(wù)活，生活比較充實,。有時到戶外活動,，與周圍的人相處很好,。今后，我要做個守法的好公民,。

思想?yún)R報

本人在這段時間，在家安分守己,，無違反相關(guān)規(guī)定,。偶爾有到戶外活動，與周圍親朋好友友好相處,。同時，在這段時間,，我一直加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高思想上的認(rèn)識,，真正認(rèn)識到懂法守法的重要性,。當(dāng)然，在思想上,，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),，不斷提高個人的思想理論水平,，爭取做一名合格的公民,。

思想?yún)R報

本人在這段時間無違反相關(guān)規(guī)定,，在家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，提高個人思想認(rèn)識,，做個遵紀(jì)守法的好公民。平時,，我有到戶外活動，與周圍的人相處很好,。在家就幫幫忙，做些力所能及的事,，其它時間看看書籍，以提高自己的知識水平。今后我會更加努力,，做個合格的公民,。

思想?yún)R報

這段時間，本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識,，沒做違法犯罪的事情。在學(xué)習(xí)法律的過程中,，我認(rèn)識到懂法守法的重要性。我從思想上進(jìn)行了深刻的反思,。今后，我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識,，提高我的思想認(rèn)識，增強(qiáng)自己的法制觀念及組織紀(jì)律性,。力爭早日成為一個合格的人員

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四

xx-xx學(xué)年四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的知識,。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第1頁點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具,。

第2頁題，計算不認(rèn)真,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,，或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

第3頁

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇五

以下是下一所小學(xué)四年級語文教學(xué)的總結(jié):在學(xué)期中,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，改變主意，積極探索和改革教學(xué),。在過去的一個學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)有所成,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在我總結(jié)我這學(xué)期的教學(xué)工作如下:

(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況備課,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本理念,、基本概念、每一個字和每一個詞,，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂教學(xué)中,，我們堅持以學(xué)生為主體，教師只起到組織指導(dǎo),、師生交流互動的作用,。關(guān)注所有學(xué)生，關(guān)注信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性。為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,，我們把課堂變成了一個有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

我可以積極做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面。我試著從對成績不佳者的友好和表揚(yáng)開始,。根據(jù)所有人都渴望被別人理解和尊重的心理，當(dāng)我和成績不佳的人交談時,，我對他們的處境和想法表達(dá)了深深的理解和尊重。

教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)是方法學(xué)習(xí),。我非常重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講，及時鞏固知識,，然后及時復(fù)習(xí)、總結(jié)和反思,。

各單位的教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，我進(jìn)行了檢查,，針對學(xué)生提出的問題,，及時解決。確實撞車的學(xué)生會得到詳細(xì)的個人指導(dǎo),，以便他們能夠掌握和使用。由于各章的通過,，這一時期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍提高,。

語文教學(xué)必須重視積累和應(yīng)用,，只有學(xué)生積累了一定的知識才能應(yīng)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列漢語活動,。

(1)尋找優(yōu)秀的段落,。通過學(xué)生自主尋找優(yōu)秀的文章，學(xué)生可以在課后主動閱讀,，這將增加學(xué)生的閱讀量,，同時,，學(xué)生肯定會獲得很多東西。(2)收集好的單詞和句子,。在不斷收集的過程中，學(xué)生的詞匯積累顯著增加,。在這學(xué)期里，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣有了很大的提高,，這與漢語活動的正常發(fā)展密不可分,。

在這學(xué)期的教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的語文興趣,，提高了語文基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了語文活動,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后,，我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇六

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。 為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。 積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、 漢語拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、 字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3,、 課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、 閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,、本人自身的原因，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。

二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀。

四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。

五是開展多種活動,，交流課程改革經(jīng)驗。

六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字,，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會正確地區(qū)分運(yùn)用,。

八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣,，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨,，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

九是家校合力，共商教育,。營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長學(xué)校,，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等,，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之，金無足赤,，人無完人，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文,，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率,，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文,、用語文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇七

工作中逐步提高了小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化,、分類、分檔,、檔案管理，實驗水平和實驗效果,，更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程,，實驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗,，觀察能力。

具體工作措施

實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理,，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員,，具體管理實驗室工作。

(1)實驗員必須擬定自然教學(xué)計劃,，各年級自然教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué),，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法,，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性及效果,。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,，以確保學(xué)生在實驗中有物可做,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論,，完成實驗教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認(rèn)真審閱,，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?

(5)開學(xué)及時收取自然各年級《教學(xué)工作計劃》,、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》,、《分組實驗記錄(6)在實驗教學(xué),、教研方面，以全體自然任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學(xué)、規(guī)范,，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞,，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報,，采購，申購等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室,，保管室的用電，設(shè)備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作;

(2)不足之處，以后完善,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇八

隨著時光的流逝,，本學(xué)期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，同時也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

本學(xué)年我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。四年的跟班教學(xué),，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，這是教學(xué)之根本，也是我的教學(xué)理念,。

（一）制定教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同的課文類型,，學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

（四）針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破1,、漢語拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、作文水平整體不高，指導(dǎo)訓(xùn)練力度還不夠,。學(xué)生層次不同,，因而習(xí)作水平相差很大，尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強(qiáng)的同學(xué)兩級分嚴(yán)重,。

總之有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成教學(xué)工作任務(wù),。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇九

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《老師,，您好》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗,，學(xué)會感恩,。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。作為青年教師,，承擔(dān)了學(xué)校教研組的公開課教學(xué)，又參加了中心組織的“二期質(zhì)量”工程提升的課堂教學(xué)大賽活動,，并獲得了語文組的一等獎,。因此我有幸被領(lǐng)導(dǎo)推薦參加了市教研室組織的《小學(xué)語文教師教學(xué)基本功技能大賽》活動，從準(zhǔn)備到參與到結(jié)束,，在很緊張的氣氛下度過,，短暫而又漫長。在很短暫的時間內(nèi)備課、上課,、評課說課,，還有簡筆畫、粉筆字,、信息技術(shù),、話題作文以及美文誦讀等一系列的參賽項目，從各個方面鍛煉了自身的素質(zhì),，提升了自己的能力,，雖然參賽結(jié)果不好，但的確讓我在教學(xué)方面有了很大程度的提高,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討學(xué)習(xí)方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十

光陰荏苒，秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了,。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，雖覺辛苦,，卻甚感欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實，語文能力有了明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃,。根據(jù)安排,，我組按時到點(diǎn)開展教研活動。針對課題熱烈討論,，各抒己見,。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn),，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)和諧,、平等、開放的課堂,。

學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評,。此外,，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。再者，對于內(nèi)容簡單的課文,，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話,。這樣在上課的時候，學(xué)生有話可說,，且樂于各抒己見,，滔滔不絕。從此,，學(xué)生愛上預(yù)習(xí),，主動預(yù)習(xí)。

教材的編排有它的特點(diǎn),，每個單元中之首篇課文屬精讀課文,。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn),。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,，從而理解“天下奇觀”之說,。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時的情形,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,，在讀讀、想想,、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等,。

本學(xué)期,，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順,。盡可能用上學(xué)過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo),，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話,，有時補(bǔ)寫課文，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改,。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點(diǎn)進(jìn)行講評,。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來,。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實、生動起來,。

全冊共32篇課文,，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),，第二天我都及時批改出來,，在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多,，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,，語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語,、句子,、閱讀,、作文，復(fù)習(xí)時做到精講精練,，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高

本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn),。

1,、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)中字跡潦草。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng),。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),。

3,、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十一

白駒過隙,，斗轉(zhuǎn)星移,，不知不覺在底閣中心小學(xué)工作了近一個學(xué)期。面對一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)紀(jì)律差的雙差班,，曾讓我多次反思自己的工作，能否教好這樣的班級,。做老師難,，做一名好老師也很難，要把一個雙差班教好更難,。但是我堅信,，只要不放棄，希望就在,；只要有愛，成功就在,。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，工作中有得有失,，為了在下一學(xué)期當(dāng)中能盡快的投入到工作當(dāng)中，使工作做的更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在行為習(xí)慣方面取得了很大的進(jìn)步。如大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是在課前預(yù)習(xí)這一方面進(jìn)步很大,，課堂上的聽講習(xí)慣進(jìn)步也很很大改變，部分不愛動腦的同學(xué),，現(xiàn)在變得思維活躍,，課堂上踴躍的舉手回答問題，學(xué)習(xí)的主動性有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,。

1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思想有了很大的改觀,，具有了自覺主動學(xué)習(xí)知識，大部分同學(xué)養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。比如我班的晁琪,、晁玉雪、惠宗耀等同學(xué)進(jìn)步比較快,。

2,、學(xué)生能正確的認(rèn)讀本冊要求認(rèn)識的詞語，并能借助工具人讀更多的詞語,，學(xué)生們的課外識字興趣大大增強(qiáng),，識字量大大提高。并且在課外閱讀中善于認(rèn)讀生字,，形成了你追我趕的局面,。

3、學(xué)生們能做到正確,、規(guī)范的書寫生字,，做到端正、整潔,，并能在生活當(dāng)中,、習(xí)作當(dāng)中靈活運(yùn)用。

4,、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們的朗讀水平有了提高，個別同學(xué)朗讀水平進(jìn)步特別大,，如藺雷雷,、賀天帥等,。大部分同學(xué)能做到流利、有感情的朗讀課文,。能讀懂課文內(nèi)容,，并初步把握文章的主要內(nèi)容。

5,、學(xué)生不但做到有感情的朗讀,，而且默讀水平也有所提高，能做到不動嘴,，邊讀邊思考的好習(xí)慣,。

6、在本學(xué)期當(dāng)中,，我讓學(xué)生專門準(zhǔn)備一個摘抄本,，學(xué)生們的閱讀面越來越廣，懂得知識也越來越多,。并且把感覺優(yōu)美的詞句,、段落和自己的感受隨時摘抄下來，通過這一活動的開展,，在本內(nèi)形成了良好的讀書氛圍,。

7、通過本學(xué)期的口語交際課,，部分同學(xué)有了改變,，如不愛說話的雷琴、周天琦等同學(xué)都能流利的表達(dá)了,，大部分同學(xué)能在交流中能發(fā)表自己的見解,，提出自己的意見。班內(nèi)形成了良好的口語交際氛圍,。

8,、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的習(xí)作能力有了很大提高,。能做到語句通順,，內(nèi)容具體，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。就連楊博林、李玉龍都能寫200字左右的作文了,。大部分學(xué)生初步學(xué)會了修改作文,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然學(xué)生們有了不同程度的進(jìn)步，但仍存在以下問題：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠高,，改錯時存在拖拉的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中,，將采取多種方法調(diào)動學(xué)生們的積極性，使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去,。

2,、學(xué)生們雖然懂得了閱讀課外書的好處，但在朗讀過程中,，沒有養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣,，部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中,，還應(yīng)調(diào)動同學(xué)們的積極性,，懂得不動筆墨不讀書的好處。

3,、從本學(xué)期的習(xí)作來看,，還由于同學(xué)們的交流當(dāng)中看，學(xué)生們的習(xí)作雖有了很大的提高,，但仍有部分同學(xué)說習(xí)作無處下手,，因此，在今后的教學(xué)中,，我打算從閱讀方面調(diào)動同學(xué)的積極性,，再在積累方面教會學(xué)生如何做好積累，通過觀察等形式調(diào)動學(xué)生的積極性,。

工作中有得有失,，在今后的工作中，我將在工作中及時總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力把工作做的更好,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)人教版篇十二

xx-xx學(xué)年上第一學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

真是光陰似箭,，一學(xué)期很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時也感到很欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實,。為了今后更好的開展工作,，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù),。全班共有５１人,，大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。

課前,，我精心備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃,，同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。課堂中采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力,。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識,，要求學(xué)生必須掌握,，并對每一個問題都落到實處，認(rèn)真檢查過關(guān),，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操,。

在語文課中,，結(jié)合生活實際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈,、無私奉獻(xiàn)的精神,。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”,。通過期末檢測，學(xué)生也取得了一定的成績,，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足,，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,，努力開拓,，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索,，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作,。

xx-xx學(xué)年上第一學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)