心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒教師心得 教師教育幼兒心得體會篇一

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先,，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心,，教師參與性很強,。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講,，老師們在臺下不停手地記,，之間的互動很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動,，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記,，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性,，整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑,、分析教學(xué)實踐問題。

其次,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實,，具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授,，他們在帶給我們很多前沿理念的同時,，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉,，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐,，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺,。

再次,，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動,。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子，教育孩子,，我們不但要學(xué)會“教”,，更應(yīng)該學(xué)會反思,、學(xué)會研究、學(xué)會做人,。

最后,，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù),，還需要對孩子全身心熱愛,，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、作為和作風(fēng)去待人接物,、處理問題，做好工作,，為家長服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能的不竭源泉,。我們愿意做兒童世界的守護者!

幼兒教師心得 教師教育幼兒心得體會篇二

喜歡，在淺笑安然里執(zhí)一縷墨香,，聆聽那雛花開放的聲音;喜歡,，夢一般恬靜、水一般空靈的感覺,?！袄蠋煛钡姆Q謂、責(zé)任,，孩子的嬉鬧歡笑,、歡天喜地，都是我引以為傲的幸福,。我小心翼翼地珍惜,，放在心坎守護，晴天雨天,，安好的你們都成了我一絲不茍的眷戀,?！}記.

初聞陶行知，是在小學(xué)語文課本上,，稚嫩的年齡也許未能讀懂課本中的涵義,，但是令我記憶猶新的便是語文老師一個勁地在贊頌陶行知先生，說他是所有老師的榜樣,，模模糊糊,、似懂非懂的我便對那位先生肅然起敬。后來上了師范,，細(xì)細(xì)拜讀了先生的著作,，便向兒時的語文老師一樣成了陶行知的“忠實粉絲”，立志以他為楷模,，對得起“教師”這個莊嚴(yán)而神圣的稱呼!當(dāng)“紅燭”,、“園丁”、“春蠶”這些美詞是我們最大的財富,，為了這些財富,，我們每天，都在耕耘,，播種愛的教育種子……

八月的日子里,，我們結(jié)識了班里的“小小弟”——小天。還記得那是8月中最熱的天氣,，烈日炎炎的夏日,，瓦藍瓦藍的天空中，小鳥也不愿探出頭來,，只有蟬在樹梢不停地叫著,，夏樹擲出平生最濃烈、最樸素的顏色,，每一滴綠都滲透著生命的精華,。我和搭班夏老師穿街過巷，滿懷著認(rèn)識新生的期待中,，一個可愛的小男孩為我們打開了家門。烏黑的頭發(fā),、白皙的面孔,，銅鈴般的大眼睛對我們兩位老師眨巴眨巴，似乎在問：“你們是誰?”和其父母交流中發(fā)現(xiàn)其父母對小孩子入園十分焦慮是有原因的：開口比其他幼兒晚一年,，會走路也比其他幼兒晚十個月,，所以對他的生活自理上十分擔(dān)心。知道了這一情況,，我們對小天也分外留意,，總想著他能和其他小朋友一樣,，我們也在努力著，先從生活入手：課間要上廁所不會提褲子時,，我們耐心幫助與指導(dǎo);吃飯不會自己用勺子吃時,，我們幫助喂;和大家講話聽不清他意思時，我們總是盡一切全力讀懂他的意思……

這樣反復(fù)幫助他已經(jīng)有半月有余,，這天,，小天和往常一樣，背著卡通小書包,，走路不是很熟練的他踮著腳跟,，一晃一晃地走進來，用一口“外國語言”對我說：“今天吃五顏六色的飯,，我不要吃,，我想吃沒有顏色的飯?！痹缫蚜?xí)慣他發(fā)音和語調(diào)的我聽懂了,，他不想吃蛋炒飯，要吃白飯,。幼兒的食譜都是校醫(yī)通過研究,、配比訂出來的，作為老師我們不應(yīng)該讓孩子選擇挑食,，于是我先安撫他,，到了吃飯時間，小天看到自己的碗里依然是蛋炒飯時,，用他一貫的.發(fā)脾氣方式——盤腿坐在地上,，頭埋在膝蓋里。我走上前去,，摸摸他的頭,，親切地問：“覺得蛋炒飯不好吃嗎?”也許他感受到了我對他并沒有生氣，慢慢地把頭抬起來,，點點頭,。我繼續(xù)問：“媽媽燒蛋炒飯嗎?”他繼續(xù)回答：“媽媽都是燒白白的飯?！痹瓉?，他并沒有吃蛋炒飯的經(jīng)歷，于是我微笑著說道：“瞧,，這個飯有黃黃的雞蛋,、紅紅的蘿卜、綠綠的青豆，這么多顏色,，你真聰明,，那我們就叫它五彩飯好不好?”這時的小天似乎對我給飯起的名字很有興趣，正把頭一步一步地向桌上看去,。在別的小朋友的一致說“好吃”中,，他嘗試了第一口，于是第二口,、第三口……那天,，我只是喂了一口，其余都是小天自己拿勺吃飯,，我很欣慰也很激動,，從那一天過后，小天吃飯明顯進步了,，我們從全程喂到隔三岔五喂幾口,，連他的媽媽都說還在在家吃飯也進步了!

趁著這個好的發(fā)展開端，我們開始鍛煉小天的提褲子,、穿外套,、扣紐扣、發(fā)音,、走路等等,。在練習(xí)小天的準(zhǔn)確發(fā)音上我們可真是下了一番苦工，不僅在上課時請他回答問題,，培養(yǎng)他的自信,，自主操作時、課間休息時,、游戲時,，我都會以“同伴”的角色參與到游戲中，找到生活中,、游戲中的一切契機,。這不，在建筑區(qū)玩得不亦樂乎的他一個人在角落里,，不斷地拿積木壘高,，倒了、再壘,。我走進去,，問：“哇!你搭的是什么?”他看到我這么欣喜若狂，心想自己的作品一定搭得不錯,，說道：“搭房子呀!”我反復(fù)他不標(biāo)準(zhǔn)的房子發(fā)音：“房子嗎?是什么?怎么念?”接著又和他一起數(shù)多少層，幫助他數(shù)數(shù)。給了他一個輕松沒有壓力的氛圍,，他和我聊天一點也不緊張,，并且在游戲中還學(xué)到了許多知識，糾正了許多單詞的發(fā)音,。

時間過得真是快,，小班一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，看看小天小朋友的進步真是讓我欣慰：除了套頭衫外套,，其它外套能自己穿好并且扣紐扣;發(fā)音雖還稚嫩,，但是基本能和班里幼兒交流;吃飯?zhí)羰车牧?xí)慣已經(jīng)完全改掉，每天都吃得香香的!小天的進步便是我們努力得來的回報,，天傲爸爸媽媽對我的感動便是別人不能體會的精神財富!像小天這樣的學(xué)生其實還有許多,，可愛的他們躲在角落里，只要老師愿意走進,，便會發(fā)現(xiàn),，他們的一抹微笑，純凈得能將世俗的繁雜嘈亂,，悄無聲息地蕩滌掉,。

在飛逝的時光里，每一個孩子都是獨一無二的限量版,，孩子如雛花,，每一個笑靨都是花開的聲音，我愿就這樣一直下去,，在教育的前線,，拈一朵朵微笑，柔柔地哼著繽紛的旋律;掬一縷縷陽光,，輕輕迎接藍藍的晨曦,。我把摘下的朵朵芬芳，期待你們的春暖花開……

600字的幼兒教師教育心得【篇4】

幼兒教師心得 教師教育幼兒心得體會篇三

喜歡,，在淺笑安然里執(zhí)一縷墨香,，聆聽那雛花開放的聲音;喜歡，夢一般恬靜,、水一般空靈的感覺,。“老師”的稱謂,、責(zé)任,，孩子的嬉鬧歡笑、歡天喜地,，都是我引以為傲的幸福,。我小心翼翼地珍惜,，放在心坎守護，晴天雨天,，安好的你們都成了我一絲不茍的眷戀,。——題記.

初聞陶行知,，是在小學(xué)語文課本上,，稚嫩的年齡也許未能讀懂課本中的涵義，但是令我記憶猶新的便是語文老師一個勁地在贊頌陶行知先生,，說他是所有老師的榜樣,，模模糊糊、似懂非懂的我便對那位先生肅然起敬,。后來上了師范,，細(xì)細(xì)拜讀了先生的著作，便向兒時的語文老師一樣成了陶行知的“忠實粉絲”,，立志以他為楷模,，對得起“教師”這個莊嚴(yán)而神圣的稱呼!當(dāng)“紅燭”、“園丁”,、“春蠶”這些美詞是我們最大的財富,，為了這些財富，我們每天,，都在耕耘,，播種愛的教育種子……

八月的日子里，我們結(jié)識了班里的“小小弟”——小天,。還記得那是8月中最熱的天氣,，烈日炎炎的夏日，瓦藍瓦藍的天空中,，小鳥也不愿探出頭來,，只有蟬在樹梢不停地叫著，夏樹擲出平生最濃烈,、最樸素的顏色,，每一滴綠都滲透著生命的精華。我和搭班夏老師穿街過巷,，滿懷著認(rèn)識新生的期待中,，一個可愛的小男孩為我們打開了家門。烏黑的頭發(fā),、白皙的面孔,，銅鈴般的大眼睛對我們兩位老師眨巴眨巴，似乎在問：“你們是誰?”和其父母交流中發(fā)現(xiàn)其父母對小孩子入園十分焦慮是有原因的：開口比其他幼兒晚一年,，會走路也比其他幼兒晚十個月,，所以對他的生活自理上十分擔(dān)心,。知道了這一情況，我們對小天也分外留意,，總想著他能和其他小朋友一樣,，我們也在努力著,，先從生活入手：課間要上廁所不會提褲子時,，我們耐心幫助與指導(dǎo);吃飯不會自己用勺子吃時，我們幫助喂;和大家講話聽不清他意思時,，我們總是盡一切全力讀懂他的意思……

這樣反復(fù)幫助他已經(jīng)有半月有余,，這天，小天和往常一樣,，背著卡通小書包,，走路不是很熟練的他踮著腳跟，一晃一晃地走進來,，用一口“外國語言”對我說：“今天吃五顏六色的飯,，我不要吃，我想吃沒有顏色的飯,?！痹缫蚜?xí)慣他發(fā)音和語調(diào)的我聽懂了，他不想吃蛋炒飯,，要吃白飯,。幼兒的食譜都是校醫(yī)通過研究、配比訂出來的,，作為老師我們不應(yīng)該讓孩子選擇挑食,，于是我先安撫他，到了吃飯時間,，小天看到自己的碗里依然是蛋炒飯時,，用他一貫的.發(fā)脾氣方式——盤腿坐在地上，頭埋在膝蓋里,。我走上前去,，摸摸他的頭，親切地問：“覺得蛋炒飯不好吃嗎?”也許他感受到了我對他并沒有生氣,，慢慢地把頭抬起來,，點點頭。我繼續(xù)問：“媽媽燒蛋炒飯嗎?”他繼續(xù)回答：“媽媽都是燒白白的飯,?！痹瓉恚]有吃蛋炒飯的經(jīng)歷,，于是我微笑著說道：“瞧,，這個飯有黃黃的雞蛋,、紅紅的蘿卜、綠綠的青豆,，這么多顏色,，你真聰明，那我們就叫它五彩飯好不好?”這時的小天似乎對我給飯起的名字很有興趣,，正把頭一步一步地向桌上看去,。在別的小朋友的一致說“好吃”中，他嘗試了第一口,，于是第二口,、第三口……那天，我只是喂了一口,，其余都是小天自己拿勺吃飯,，我很欣慰也很激動，從那一天過后,，小天吃飯明顯進步了,，我們從全程喂到隔三岔五喂幾口，連他的媽媽都說還在在家吃飯也進步了!

趁著這個好的發(fā)展開端,，我們開始鍛煉小天的提褲子,、穿外套、扣紐扣,、發(fā)音,、走路等等。在練習(xí)小天的準(zhǔn)確發(fā)音上我們可真是下了一番苦工,，不僅在上課時請他回答問題,，培養(yǎng)他的自信，自主操作時,、課間休息時,、游戲時，我都會以“同伴”的角色參與到游戲中,，找到生活中,、游戲中的一切契機。這不,，在建筑區(qū)玩得不亦樂乎的他一個人在角落里,，不斷地拿積木壘高，倒了,、再壘,。我走進去，問：“哇!你搭的是什么?”他看到我這么欣喜若狂,，心想自己的作品一定搭得不錯,，說道：“搭房子呀!”我反復(fù)他不標(biāo)準(zhǔn)的房子發(fā)音：“房子嗎?是什么?怎么念?”接著又和他一起數(shù)多少層,，幫助他數(shù)數(shù)。給了他一個輕松沒有壓力的氛圍,，他和我聊天一點也不緊張,，并且在游戲中還學(xué)到了許多知識，糾正了許多單詞的發(fā)音,。

時間過得真是快,，小班一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，看看小天小朋友的進步真是讓我欣慰：除了套頭衫外套,，其它外套能自己穿好并且扣紐扣;發(fā)音雖還稚嫩,，但是基本能和班里幼兒交流;吃飯?zhí)羰车牧?xí)慣已經(jīng)完全改掉，每天都吃得香香的!小天的進步便是我們努力得來的回報,，天傲爸爸媽媽對我的感動便是別人不能體會的精神財富!像小天這樣的學(xué)生其實還有許多，可愛的他們躲在角落里,，只要老師愿意走進,，便會發(fā)現(xiàn)，他們的一抹微笑,，純凈得能將世俗的繁雜嘈亂,，悄無聲息地蕩滌掉。

在飛逝的時光里,，每一個孩子都是獨一無二的限量版,，孩子如雛花，每一個笑靨都是花開的聲音,，我愿就這樣一直下去,，在教育的前線，拈一朵朵微笑,，柔柔地哼著繽紛的旋律;掬一縷縷陽光,，輕輕迎接藍藍的晨曦。我把摘下的朵朵芬芳,，期待你們的春暖花開……

600字的幼兒教師教育心得【篇4】