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線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇一

網(wǎng)絡(luò)授課是責(zé)任，也是一種動力,。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的,，但學(xué)科的核心素養(yǎng)依舊不變,。地理作為一門重在實(shí)踐的課程，在網(wǎng)絡(luò)授課中不僅要教課本知識,，也要落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),，結(jié)合必修二中的“人與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析,，強(qiáng)化人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)文明理念，力求科學(xué)性,、實(shí)踐性,、時代性的統(tǒng)一，滿足學(xué)生現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí),、工作,、生活的需求。

在備課過程中,，我們利用“釘釘會議”開展頭腦風(fēng)暴,，多方面探索網(wǎng)絡(luò)授課新技術(shù)，我們也充分利用地理信息技術(shù),，營造直觀,、實(shí)時、生動的地理教學(xué)環(huán)境,。大家集思廣益,，找到了許多平時忽略的素材和內(nèi)容，不僅發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)授課中“單對單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢,，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn),。

網(wǎng)絡(luò)授課對我們來說是一種新的挑戰(zhàn)，在前期大量準(zhǔn)備過后,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn),，我們有了更多的收獲。

在學(xué)校推動“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下,，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現(xiàn),，但授課過程中，我們還是精心準(zhǔn)備,，力求利用互聯(lián)網(wǎng),，讓每一個環(huán)節(jié)的活動都更加生動豐富。在1910班的一節(jié)課中,，原本課堂上利用學(xué)案完成學(xué)思的部分,，將“武漢疫情“這一專題帶入，巧妙的與必修二全書知識聯(lián)系在一起,，學(xué)生分組進(jìn)行合作探究,，以視頻和課件等形式展示，既給學(xué)生有了自我學(xué)習(xí)的主動性,，也讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源提供了自我發(fā)揮的空間,。不知不覺中，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意識也悄然扎根在學(xué)生心中,。

在學(xué)生自我學(xué)習(xí),，自我研究之后,，如何引導(dǎo)學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)觀，學(xué)會用綜合思維分析,，培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能力,，未來走向真正的地理實(shí)踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)生地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,，在自然,、社會、生活等情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動,。

互聯(lián)網(wǎng)需要共享精神,，為了提高學(xué)習(xí)效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流,，不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料,，制作出好的課件，讓學(xué)生們充分感受地理學(xué)科之美,。

隨著疫情發(fā)展,，用地理一節(jié)小課堂孕育出獨(dú)特的思政教育,，讓學(xué)生具備家國情懷和世界眼光,，形成關(guān)注地方、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識,。

線上教學(xué)不可避免對學(xué)習(xí)效果存在疑問,，在年級組統(tǒng)一安排下，我們進(jìn)行了一次周考和一次月考,，考慮到線上答題判卷比較麻煩的問題,，出題過程中精心組題，以選擇題為主,，問答題緊接時事,，不僅學(xué)生答題更加便捷，老師判卷輕松,，利用信息技術(shù),，也可以更好分析出每個人的學(xué)習(xí)效果。

“我以我行（心）戰(zhàn)疫情”――高一政治備課組

加繆在《鼠疫》中寫道：“同鼠疫斗爭,，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言,，誠摯就是做好本職工作?！泵鎸λ僚暗囊咔?，我們能做的,，就是做好我們的本職工作，老師們認(rèn)真上課,，學(xué)生們用功讀書,。“停課不停學(xué),，延學(xué)不延教”,，為此，高一政治備課組進(jìn)行了不斷地探索,。

網(wǎng)絡(luò)教研,，并肩作戰(zhàn)，共同探索線上教學(xué)教育方法,，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度,。面對線上教學(xué)帶來的新挑戰(zhàn)，備課組群策群力,，打磨課件,，細(xì)節(jié)刪增，精選試題,準(zhǔn)備講義,，提煉延伸知識,，力求把握“五步教學(xué)法”各個細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn),，穩(wěn)步推進(jìn),。在網(wǎng)絡(luò)教研中，有序記錄下不同老師的意見,、觀點(diǎn),，即使屏幕相隔，依然傳遞出每一位老師對教材的鉆研和對教學(xué)的熱忱,。

釘釘教學(xué),，發(fā)現(xiàn)個性，步伐統(tǒng)一卻又體現(xiàn)不同老師獨(dú)特的教育構(gòu)想,。袁雅鋒老師立足長遠(yuǎn),，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)筑牢根基,；唐飛嬈老師春風(fēng)化雨,，以學(xué)生身邊事例入題，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問與生活中尋找辯證關(guān)系,；霍昭琪老師因時制宜,，巧用現(xiàn)代技術(shù)，耕耘一方釘釘平臺,，在家?；又卸酱賹W(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,；郭燁寧老師旁征博引，結(jié)合理科班特點(diǎn),，引入政治學(xué)經(jīng)典著作,，拓寬學(xué)生知識廣度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，良好的思想教育是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，和諧的家校聯(lián)誼是教學(xué)質(zhì)量的保障，疫情當(dāng)下,，我們組教師努力克服技術(shù)難題,，保證線上教學(xué)質(zhì)量，袁老師對幾位年輕教師的幫助指導(dǎo)更助力全組教師共同向前,。

思想啟迪,，責(zé)任教育，整合教材與社會熱點(diǎn),，對引導(dǎo)學(xué)生對生命的尊重與思考,，對國家的認(rèn)可與擔(dān)當(dāng)。疫情當(dāng)下,，社會就是一本打開的教科書,，結(jié)合議題式教育，對學(xué)生開展大戰(zhàn)役,、大背景下的思想政治教育者,。在議題“生命重于泰山，疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家性質(zhì),；在議題“打好防疫攻堅(jiān)戰(zhàn),，政府在行動”中加強(qiáng)學(xué)生對政府工作的理解與認(rèn)同,；在議題“全民抗疫，各盡其責(zé)”中幫助學(xué)生明確政治權(quán)利與義務(wù)……

此刻,，乍暖還寒時,，我們還沒能回到校園，依舊被困在各自的生活中,，獨(dú)自戰(zhàn)斗,。但我們從不孤獨(dú)，因?yàn)樗欣蠋煍y手同行,，因?yàn)槲覀冇袑W(xué)校默默支持,。期待抗疫勝利時，重返校園日,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇二

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來,，已經(jīng)八周了,，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),，剛開始的上課時的忐忑心情,，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步,。在“停課不停學(xué)”的起始階段,，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機(jī)軟件還不流暢我,，不會使用靜音功能,，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣,？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,，我想你了,，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里,，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域,，更是我從來沒有接觸過的工作,，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的,，因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時候,，我就做了很多錯誤,，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開,，自己一個人在那里聚精會神的講課,，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個地洞鉆下去,，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個人的舞臺,，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,，感覺自己是那么差勁，那么羸弱,，更重要的是居然不會用直播,，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實(shí)在是非常不自在,，遇到這樣的事情,，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯,，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),，我也知道了該如何做好防范,，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯,，實(shí)在是一種尷尬,。

在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,，及時聯(lián)系我,，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣,，鬧烏龍,，那樣犯錯。就這樣,，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,，做的好,。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性,，我通常會隨機(jī)點(diǎn)名提問,，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。

同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群,，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式,。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí),，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué),。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點(diǎn)學(xué)生。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇三

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了,，孩子們也從剛開始的好奇激動,，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一,、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題,，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因,。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī),，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用,，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通,，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè),。

二,、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象,。針對這個問題,，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長,。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況,。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,，實(shí)時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課,。

三,、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān),。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒,，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，督促其孩子按時完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長,，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間,，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,，認(rèn)真完成作業(yè),。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì),，并且學(xué)有所得,。

四、學(xué)生聽課效果不好,。每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試,，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：一,、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式，結(jié)合注釋,，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,，疏通大意,。3標(biāo)注自然段,，最好能總結(jié)段意,。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡,。同學(xué)們可以做批注,，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽,。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),，效果也許會不一樣。)二,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記,。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間,，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整,，把停課不停學(xué)的工作做好。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇四

三個月的線上教學(xué)時光,，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時光吧,！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),，可以說還是第一次,，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課,。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語文教師的我,，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,，讓大家在游戲中感受到語文的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的,。

這段時間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師,，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西,，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有很多,，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆,，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好,，也會導(dǎo)致卡頓,，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了,，還是沒卡,，我自己也不清楚,，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力,，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時候,，這就造成了非常大的麻煩,，后來我意識到了這個問題,，我一直在強(qiáng)調(diào),，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點(diǎn),，我都會耐心的去解答,，我知道有問題，我們就一定要去克服,，去忽視不重視起來肯定是不對的,，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷,。這段時間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師,，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇五

疫情防控“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動工作匯報(bào)學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)活動工作匯報(bào)為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動,。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號召,，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了,，學(xué)生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播,，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè),，初步做到了“停課不停學(xué)”,，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡單匯報(bào)如下

根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組,。xxx任組長,，xx任副組長，協(xié)調(diào),、指導(dǎo)年級主任和一線教師做好此項(xiàng)工作,。當(dāng)天，由xx校長主持召開了全校教職工會議,，傳達(dá)精神,、統(tǒng)一思想，對新學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署,。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì),，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用qq群對教師提供如何進(jìn)行直播的培訓(xùn),，還提供了培訓(xùn)視頻,、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。

線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭,。這段時間，按照上級相關(guān)要求,，我們以年級為橫向單位,，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生為點(diǎn),，班級為面,，以校為網(wǎng)，實(shí)行一班一策,，一科一策,，全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里,，讓家長提前下載相關(guān)軟件,，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備,。2月5日左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作,，尤其是對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話跟進(jìn)溝通，經(jīng)過不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長交流,，提供方法選擇,，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確定能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天,，同學(xué)們分別通過有線電視,、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、手機(jī),、電腦,、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”,，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群,。有個別學(xué)生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號的，也積極到自己的鄰居家進(jìn)行觀看,，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝,，確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人,。

全校各年級以班級為單位,，各班級根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情,，利用好班級小組長,，學(xué)科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作,，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前,，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中,。教師對每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改,，有的還要寫出批語，評選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè),，在班級釘釘群內(nèi)進(jìn)行公布,。針對學(xué)生出錯較多的題型，會在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯,。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時表揚(yáng),，樹立良好榜樣形象;對于后進(jìn)生，進(jìn)行一對一,，點(diǎn)對點(diǎn)及進(jìn)與家長取得聯(lián)系,，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有疑困知識點(diǎn),，在線進(jìn)行輔導(dǎo)交流,，確保每一個學(xué)生都能夠過關(guān)。三,、教師線上教學(xué)情況各科教師每天進(jìn)行課前備課,，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程,，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè),、扣展性作業(yè),、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作,，并在班級群內(nèi)匯總,，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”,提倡多布置趣味情,、待長作業(yè),、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí),，促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的,，從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午400前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報(bào)送至班主任群,，年級主任匯總后把情況報(bào)教務(wù)處,，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況,，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日報(bào)表中,。

這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授課教師素質(zhì)較高,，教學(xué)手段多樣,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，取得了不錯的效果,，受到了學(xué)生和家長的歡迎,。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，我提出如下幾點(diǎn)建議1.每節(jié)課配套一定的習(xí)題電子版,，在直播授課結(jié)束之后,，讓學(xué)生及時下載填寫，然后教師及時批改,，及時鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果,。2.積極和市新華書店進(jìn)行聯(lián)系，通過各種途徑,，把語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中,，這樣學(xué)生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材,，教學(xué)效果會更加良好，也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開學(xué)之后教師上課,。3.建議省教育廳在進(jìn)行直播授課時,，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識,，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重點(diǎn),，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ),?！巴Ｕn不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物,，難免會存在一些問題,。

希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合下,，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題,，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇六

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,，我校決定開張線上教學(xué),。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行,，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題,，如同巨石一般壓在心口,，喘不過氣。

我教授的是一年級語文,。一年級的學(xué)生自律性差,，注意力時間短，小動作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見,。

一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注,，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,，有很多家長不會使用,，也有些排斥。我覺得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長,。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進(jìn)行講解,，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受,。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,，將當(dāng)節(jié)課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書面作業(yè)。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受,，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時,，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開展以來,，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子,，只有不會教的老師,。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來,，期待講臺下那一張張笑臉,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇七

2022年是特殊的一年，受新冠肺炎影響,，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在網(wǎng)上直播教學(xué),。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”,，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。我們及時調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè),。為避免刷屏,，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇八

學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì)。教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實(shí)自我,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn),，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理,、信息技術(shù)等，力求知識全面,。僅有自我的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

讓絕大多數(shù)的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問題，比較聽話的還好,，雖然完成質(zhì)量不是很高,，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的,，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長，讓家長配合學(xué)校的工作,，另一方面就是和后進(jìn)生談話,，剛開始還是能收到必須的效果的,，但久而久之，家長聽?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”,，也會對孩子失去信心,，而孩子則會認(rèn)為自我在教師的眼里就是一個差生，就更不想學(xué)習(xí)了,。

作者克拉克也碰到了這樣的情景：他的一個“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了,，他立刻想到了和他的家長聯(lián)系，但都沒能聯(lián)系到,。有一次總算聯(lián)系到了,，他就把這個不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持,。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此,，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得,。也許是克拉克他自我認(rèn)識到了自我和家長的交流方式有待改善,，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略,。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話,，但與第一個學(xué)生的處理方法不一樣的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)得如何如何好,，這位家長聽了以后自然十分高興,，表示要教師對他的孩子必須繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長會極力配合,。過了兩天,，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn),，家長當(dāng)然十分氣憤,，當(dāng)即表態(tài)，配合教師的工作,，回家必須批評教育自我的孩子,。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心,?；叵胱晕移綍r的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長,，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會去告之家長了,。

剛開始看這本書時沒有讓人眼前一亮的感覺，書中所提的要求都讓我有一種似曾相識的感覺：說話先要講禮貌,、主動詢問表關(guān)心,、乘坐公車不吵鬧,、見到教師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們教師平時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎書中沒有長篇累牘的大道理,，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié),。真正開始對這本書感興趣時是在寒假里，我又再次拜讀了這本書,，不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神,。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，僅有不會教的教師”,，好學(xué)生要靠教師的激勵,、引導(dǎo)、督促教育才能成功,。作者克拉克先生從細(xì)微處著手,，經(jīng)過對55個教育細(xì)節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡,。作為成功的教育者,，作者在書中并沒有談及如何教書、如何分析教材,、如何準(zhǔn)備教案,，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨隆⒋私游?。?jīng)過一個個生動形象的例子,，讓讀者感覺作者所描述的就在我們身邊。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略,，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡,，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點(diǎn)一滴,、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子,、寬容孩子、賞識孩子,，并了解孩子的內(nèi)心世界,，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵中學(xué)會自信,、從寬容中學(xué)會耐心,、從贊美中學(xué)會感激、從接納中學(xué)會自愛,、從賞識中學(xué)會行動,、從分享中學(xué)會感激、從誠實(shí)中學(xué)會真理、從公平中學(xué)會正義,、從關(guān)心中學(xué)會尊重,、從保護(hù)中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善……

還記得去年任教六年級時,，我也碰到過類似的學(xué)生，打電話給家長告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè),，家長直接跟我說;“我管不了她,，我都放棄她了，教師你也別管她了,?！敝笤俅螂娫捤驮僖矝]接過。如果那時我也象克拉克先生一樣,，先讓家長了解孩子優(yōu)秀的一面,，也許結(jié)果就不一樣了。

事在人為,，同樣一件事情,，不一樣的處理方法會有不一樣的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來的,，我們要給孩子營造一個相互尊重,、相互信任、相互支持的氛圍,，喚起他們的學(xué)習(xí)活力,，讓他們享受學(xué)習(xí)的歡樂和成功。經(jīng)過大家的共同努力,，相信我們的孩子會更優(yōu)秀,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇九

學(xué)校“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動工作匯報(bào)總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,，xx學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省,、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志堅(jiān)守崗位、靠前指揮,，做到守土有責(zé),、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé),，在科學(xué)防控疫情擴(kuò)散蔓延的'基礎(chǔ)上,，全面統(tǒng)籌、整合和調(diào)配教育資源，扎實(shí)開展線上教學(xué),、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作,，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué),，最大程度降低了新冠肺炎疫情對新學(xué)期教學(xué)工作的影響,，并收到了良好效果，在此對這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下：

2月1日,，xx校長召開網(wǎng)上教學(xué)工作推進(jìn)會,，對做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案進(jìn)行討論、修訂和完善,，明確了各部門的分工和工作職責(zé),。并提出要求，一要發(fā)揮教研指導(dǎo)作用,，力求頂層設(shè)計(jì);

二要發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,，做到均衡推進(jìn);

三是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，注重過程監(jiān)管;

四要嚴(yán)格考核評價,，確保工作實(shí)效,。

學(xué)校把疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入網(wǎng)上教學(xué)第一課，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生排除好奇,、焦躁等心理干擾，教育引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技能,，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉,，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)校在第一時間召開了班主任、任教教師會議,，對各年級教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工,、明確責(zé)任。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校要求各班主任老師主動與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通,，并取得了他們對線上教學(xué)工作的理解和支持。鼓勵教師開展校本直播或錄播教學(xué),，認(rèn)真做好課前導(dǎo)學(xué),、線上直播、輔導(dǎo)答疑,、課后練習(xí)等遠(yuǎn)程互動課堂教學(xué)活動,，確保每個學(xué)生聽得懂，學(xué)得會。

1.教務(wù)處做好各層面工作部署教務(wù)處做好線上學(xué)習(xí)方案計(jì)劃,，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行探討,，學(xué)校線上學(xué)習(xí)要以區(qū)教研指導(dǎo)為依據(jù)，以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,，以方便學(xué)習(xí)為目的,，以減輕負(fù)擔(dān)為原則，以層級部署為抓手,，全面落實(shí)我?！巴Ｕn不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”工作,。

(1)面向全體教師傳達(dá)開展網(wǎng)上教研活動，積極參加區(qū)教研,，以區(qū)教研內(nèi)容做好組內(nèi)集體備課,。

(2)分年級制定每天課時安排，統(tǒng)籌安排各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,，落實(shí)“國家課程與區(qū)域課程,、校本課程相結(jié)合，學(xué)科學(xué)習(xí)與品格培養(yǎng)相結(jié)合,，組內(nèi)按時做好學(xué)生每日學(xué)習(xí)記錄,。

(3)每位教師做好教學(xué)計(jì)劃，完成知識講授,，學(xué)習(xí)任務(wù)布置等,。

(4)開展學(xué)校線上學(xué)習(xí)，通過微信平臺對全體教師進(jìn)行了樂教樂學(xué),、釘釘?shù)绕脚_的安裝使用培訓(xùn),，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時反饋,，有電教xx老師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo),、解決老師們遇到的困難和問題。

(5)加強(qiáng)“減負(fù)工作”監(jiān)控力度,，確保學(xué)生在家健康快樂的學(xué)習(xí)生活,。

2.年級組為單位，通過不同形式開展學(xué)習(xí)活動各年級組依據(jù)區(qū)教研精神,，通過集體備課制定教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示,、導(dǎo)學(xué)案,、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動,，以及疑難解答,。

各班可根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè),、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等,，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的,，從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式,。

3.教師個人做好備課、上傳,、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控,、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程,，根據(jù)課表進(jìn)度,，根據(jù)重難點(diǎn)知識點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè),、研究性作業(yè),，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總,，反饋,。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報(bào)送至班主任群，年級主任匯總后把情況報(bào)教務(wù)處,，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日報(bào)表中,。

4.教師做好督促,，確保人人參與每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校,，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生,，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理,，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),。

各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情,，利用好班級小組長,，學(xué)科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作,，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前,，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版,，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡,，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級群檢查落實(shí)作業(yè),，同時和家長一起輔導(dǎo)學(xué)生,，不會的知識點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。

1,、對網(wǎng)課不適應(yīng),。面對網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師,，許多的同學(xué)也不適應(yīng),。初中學(xué)生們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò),，老師們在管理上也有很多的漏洞,。我們要多和同學(xué)以及家長們溝通、交流,，做好學(xué)校和家庭的溝通，讓同學(xué)們認(rèn)識到現(xiàn)在上課的重要性,。并且讓家長們也在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)時的狀況,，管理和提升學(xué)生的積極性。

2,、作業(yè)完成效果不好,。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),，全班每次按時提交人達(dá)3―6人,，延期提交可達(dá)100%。不過,，釘釘只有“檢查提交”功能,，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低,。不如在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個學(xué)生的不足,，并要求改正,，但人數(shù)較多，效果并不理想,。

“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作,，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物,，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)生家長的積極配合下,，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”,，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇十

鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行,。經(jīng)過半個多月的摸索,，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,，尤其在落實(shí)知識方面,，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

119班共42人,，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間,。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”,。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課,。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

直播期間,，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題,，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇十一

按照市,、縣教育局停課不停學(xué)工作要求,，紅旗小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命?，F(xiàn)將我校第二周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。上課之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

1,、微課視頻預(yù)習(xí),。將國家中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生，學(xué)生搞好預(yù)習(xí),，課堂教師根據(jù)預(yù)習(xí)效果適當(dāng)點(diǎn)撥,，重點(diǎn)講解。

2,、微信答疑，分層教學(xué),。線上教學(xué)課堂時間短,，任務(wù)重。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,，我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學(xué)生原則完成教學(xué)任務(wù),。針對班級“后進(jìn)生”教師課下進(jìn)行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足,，中生吃飽,，‘后進(jìn)生’吃好”。

3,、堅(jiān)持晨讀,，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)朗讀能力,。

4,、優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

5,、線上教學(xué),，“鍛煉”不缺席。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

根據(jù)兩周的線上教學(xué)所遇到的問題進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)一步部署下一周的線上教學(xué)工作,。

疫情當(dāng)前,，紅旗小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念,；用實(shí)際行動,，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情,；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航,！

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

疫情發(fā)生以來，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求,，積極探索開展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動,，按照會議安排，下面我就xx中學(xué)線上教學(xué)工作開展情況做以匯報(bào),，我匯報(bào)的題目是《督評研,，促線上教學(xué)，訪查勸,，提工作實(shí)效》：

我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個階段：

1,、試播調(diào)研-----x月xx日---xx日，對全?？迫谓處煱才帕巳炀€上試播,，目的是讓師生熟悉平臺操作,，上課流程，調(diào)試設(shè)備,，督促檢查寒假作業(yè)完成情況,。x月xx日通報(bào)了線上試播情況，制定了課表,，規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度,、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案,、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)要求,，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié),，每天6節(jié),。試播階段通過調(diào)查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為xx%,，同時有寬帶和電腦的學(xué)生不足xx%,，用手機(jī)上課的學(xué)生占xx%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說,，不能保證手機(jī)一直在學(xué)生手中,，家長還要用，也不利于學(xué)生視力健康,。

2,、調(diào)整打卡-----x月x-xx日，我們調(diào)整課表,，音樂,、體育、美術(shù)通過打卡的方式完成,，要求家長督促,，特別對于中考項(xiàng)目，要求學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康，調(diào)整為每天4節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘,，周授課25節(jié)。

3,、教室直播-----x月xx日起,，我校班子成員、后勤人員,、九年級任課教師到校召開了工作會,，反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作,，開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線上直播授課，對線上授課工作進(jìn)行再推進(jìn),，再要求,，對課程安排再做調(diào)整，九年級學(xué)生每天授課6節(jié),，在線學(xué)習(xí)4小時,。

4、走訪勸學(xué)-----x月xx日開始,，除前期到校人員外,，所有班主任到校，結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋,，各班主任認(rèn)真分析教學(xué)情況,，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪”的要求,，全體教師分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪大勸學(xué)活動,，深入學(xué)生家庭，詳細(xì)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境,，實(shí)地檢查線上學(xué)習(xí)落實(shí)情況,，向?qū)W生和家長講線上學(xué)習(xí)的要求，督促家長為學(xué)生線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,、提供支持,、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨2020年春季入學(xué)工作告家長書》,、《給全體學(xué)生的一封信》,，同時鞏固控輟保學(xué)成果。

我校結(jié)合實(shí)際,，安排了操作性較強(qiáng)的線上授課方案,。具體做法如下：

(一)以“觀”督課，看評結(jié)合,。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺,，校長、副校長,、年級主任,、教導(dǎo)主任全部加入各個班級群，檢查上課質(zhì)量,，及時反饋上課中的不足,。深入督評，實(shí)行班子成員包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，每節(jié)課都有班子成員聽課,，檢查聽課學(xué)生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法,，作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒;對于線上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方,，及時通知本人整改。對于沒有上課的學(xué)生,，與班主任,、家長銜接溝通，詢問原因,，針對解決,。通過以上措施，九年級學(xué)生聽課率xx%以上,，七八年級xx%以上,。

(二)以“練”促學(xué)，講練結(jié)合,。要求教師備課時結(jié)合線上授課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱,，做到線上集體備課，教導(dǎo)處審查,。上課時要重視精講多練,，關(guān)注學(xué)生，將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，多一些連麥互動,，少一些照本宣科;學(xué)生作業(yè)及時布置，及時反饋,。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間,，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進(jìn)工作,。在家訪過程中,，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意。

(三)以“放”共研,，研學(xué)結(jié)合,。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開展互評,，做到相互提高,。同時開展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流，對線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化,。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際。

(四)以“查”施策,，家校結(jié)合,。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學(xué)生及時家訪與家長聯(lián)系,，了解原因,，精準(zhǔn)施策，通過觀看回放,，老師個別輔導(dǎo)等形式,，確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

(五)以人為本,，合理安排,。加大了課后輔導(dǎo)的力度，以信息推送,、單個或部分連線等方式,，每天安排1小時的線上答疑互動，保護(hù)了學(xué)生視力,，增加了輔導(dǎo)的時間,。每天的古詩文誦讀和英語自習(xí)主要通過學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查;體育課主要采取老師指導(dǎo)動作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓(xùn)練的方式,。

(六)靠實(shí)責(zé)任,，加強(qiáng)管理。學(xué)校,、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和個人教學(xué)工作行事歷,，教案審閱、作業(yè)批改,、授課出勤,、研學(xué)培訓(xùn)均實(shí)現(xiàn)了線上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查及記載,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)常規(guī)，線上教學(xué)各項(xiàng)工作均納入正常檢查和考核范圍,。

雖然我校的線上教學(xué)工作得到了上級部門和學(xué)生家長的肯定,，但是還沒有達(dá)到預(yù)期效果,，存在以下問題：

(一)教師重視“缺”,。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學(xué)工作認(rèn)識不足,，假期效應(yīng)還沒有結(jié)束,。備課不夠扎實(shí),，導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備不足,，與線上教學(xué)的實(shí)際結(jié)合不夠,，教學(xué)效果相對較差,。

(二)學(xué)生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學(xué)習(xí)設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)相對落后,，多數(shù)學(xué)生只能利用手機(jī)觀看直播，效果不如平板,，電腦,，網(wǎng)絡(luò)也時有卡頓現(xiàn)象，交流互動效果差,，大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍,，連一張課桌都不能保證。

(三)家校監(jiān)管“難”,。一些學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，對學(xué)生缺乏監(jiān)管，上課學(xué)生人數(shù)不穩(wěn)定,，個別學(xué)生只“跑”學(xué)習(xí)時間,，無實(shí)際學(xué)習(xí)效果，上課參與率不能確保百分之百,。目前不能堅(jiān)持線上授課的學(xué)生共有x人,，設(shè)備不到位x人，厭學(xué)學(xué)生x人,。

我校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全市線上教學(xué)工作推進(jìn)會精神,，積極學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合大走訪活動掌握的實(shí)際情況,，進(jìn)一步完善計(jì)劃,，改進(jìn)措施，盡力克服一切困難,，把線上教學(xué)的各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),，后期計(jì)劃改進(jìn)如下：

(一)現(xiàn)場保障，強(qiáng)力檢查,。統(tǒng)一在每個教室安裝線上教學(xué)設(shè)備,，本周開始七八年級所有教師到校，在教室進(jìn)行線上授課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)教室聽課,、督查、記載,，在集體辦公室進(jìn)行集體備課,，完成一次線上學(xué)業(yè)水平檢測，保證教學(xué)質(zhì)量,。

(二)分層推進(jìn),，強(qiáng)力宣傳,。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統(tǒng)召開家長會,、班會等視頻會議,，包級主任、科任教師,、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強(qiáng)的家長會材料,，對家庭住址相對較近的同年級學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組,，對大走訪活動中摸排出的共性問題進(jìn)行通報(bào)，個性問題進(jìn)行回訪督查,，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),。各班通過班級微信群、qq群向?qū)W生宣傳在線學(xué)習(xí)的必要性和重要性,，使他們進(jìn)一步加強(qiáng)自律,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(三)家校合力,，強(qiáng)力監(jiān)管,。充分發(fā)揮各班家委會效能，要求家委會加強(qiáng)對家長的監(jiān)督管理,，讓家長切實(shí)履行對學(xué)生監(jiān)管職責(zé),，嚴(yán)格管控學(xué)生手機(jī)使用時間和外出活動，及時督促學(xué)生完成作業(yè),，出現(xiàn)問題隨時和班主任進(jìn)行溝通處理,，并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進(jìn)行回訪督查。

線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段,，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn),，也是一個新的機(jī)遇，更是一個新的舞臺,，我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī),，停課不停學(xué)，在摸索中前進(jìn),，在實(shí)踐中適應(yīng),，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗,。

我的發(fā)言完畢,，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇十三

作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自我,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實(shí)自我,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn),，學(xué)生才會"親其師而信其道";對所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理,、信息技術(shù)等，力求知識全面,。僅有自我的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的,，僅有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力，激活智慧,，把自我的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是堅(jiān)持著真誠,、熱情、樂觀和積極,，他們十分樂意與學(xué)生一齊活動,，一齊游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢夢龍教師說：教師僅有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自我,，少埋怨環(huán)境"是魏書生教師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動,、活潑,、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對話,、真誠交流，同事之間,、上下級之間埋誠相對,，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫忙,，團(tuán)結(jié)的力量大，團(tuán)體的智慧永遠(yuǎn)大于個體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，所以教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。所以,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫忙學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。所以，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長,。所以,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,。

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇十四

“期待各位展示一流高中,，一流教師的水平！”

“收到,！一定認(rèn)真教學(xué),，切實(shí)履行工作職責(zé)。”

“今天所有人圓滿完成教學(xué)任務(wù),！”

連日來,，在山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的內(nèi)部工作群，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各部門負(fù)責(zé)人再到普通教職工,，大家被一股空前的力量所激發(fā),、鼓舞和鞭策著。

醫(yī)者有仁心,，教者有大愛,。在山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組呼吁各備課組“停課不停教、不停學(xué)”的大背景下,，高二英語備課組第一時間響應(yīng)學(xué)校號召,，從親切叮囑、設(shè)計(jì)課程,、到反復(fù)實(shí)操,、精心打磨，八位英語教師秉承“追求卓越,，敢為人先”的精神,，守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé),，迅速開展面向全體高二學(xué)生開展線上教學(xué)工作,。

四周來，高二英語組體現(xiàn)了強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì),，提供了豐富的課程資源,，展現(xiàn)了實(shí)中教育的高度；四周來,，學(xué)生們在家中不忘學(xué)生職責(zé),，珍惜時間,，努力學(xué)習(xí),；四周來，高二英語組各項(xiàng)教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn),，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的檢閱,，受到了廣大學(xué)生的一致好評，得到了廣泛的鼓勵與贊譽(yù),！這是高二英語組線上課程教學(xué)的第一步,，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教育發(fā)展的一大步！這是每一位高二英語教師踐行職業(yè)使命,、履行社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng),，更是秉持山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)“令德令才，實(shí)驗(yàn)實(shí)知”精神的體現(xiàn)！

最是擔(dān)當(dāng)見初心,，敢為砥柱銘使命,。本學(xué)期高二英語組，以山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)安排與指示為依據(jù),，以提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心,，增強(qiáng)教學(xué)意識、科研意識,，圍繞高中英語核心素養(yǎng)與高二承上啟下的教學(xué)特點(diǎn)深化常規(guī)教學(xué),，不斷促進(jìn)高二年級英語教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的提高。高二年級英語組從緊張準(zhǔn)備到正式教學(xué),，從小試牛刀到輕車熟路,，不斷以全新理念、昂揚(yáng)斗志,、嶄新面貌展現(xiàn)一流高中實(shí)中的溫度與高度,。

1.扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)線上有效教學(xué),。

高二備課組長陸志清老師牽頭,，組內(nèi)關(guān)濤老師，賈智仁老師,，王春花老師,，焦艷珍老師，張文潔老師,，趙軼琳老師,，鄧松旺老師，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，全力以赴、群策群力,、攻堅(jiān)克難,，同時認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件、備好課,、講好課,，結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)創(chuàng)新授課方式，針對性開展解疑釋惑,，打造不間斷,、有質(zhì)量的“空中學(xué)習(xí)課堂”，確保教學(xué)質(zhì)量,?？涨盁狒[的微信群,，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學(xué)情,，一切只為學(xué)生學(xué)得知識,！在這場與疫情的搏擊中，高二英語組見證了責(zé)任,，見證了使命,，見證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界,。

2.扎實(shí)推進(jìn)線上備課工作,，充分發(fā)揮備課組的作用。

高二英語組積極組織線上集體備課,，做到計(jì)劃合理,、目標(biāo)明確、效果明顯,。在認(rèn)真研究高二年級的學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)上,，群策群力設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，反復(fù)實(shí)操熟悉直播平臺,，精益求精提升授課內(nèi)容品質(zhì),，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計(jì)劃,，有進(jìn)度,，有難度，有深度的線上教學(xué),，嚴(yán)格向課堂40分鐘要質(zhì)量,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實(shí)處，以實(shí)中英語組的情懷和責(zé)任為共克時艱貢獻(xiàn)綿薄之力,，讓學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)有了充分的指導(dǎo)性,。

3.嚴(yán)格督促學(xué)生課堂，全方位落實(shí)課下作業(yè),。

高關(guān)注,、高質(zhì)量網(wǎng)課的背后，是充分的準(zhǔn)備,、極致的細(xì)節(jié),。高二英語組嚴(yán)保線上教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)控課下作業(yè)完成,。在備課組長陸志清老師的帶領(lǐng)下，高二英語組積極在微信群,，釘釘群內(nèi)討論計(jì)劃,，落實(shí)作業(yè)。在備課組和教研組會議期間認(rèn)真商討，在平時教學(xué)中頻繁交流,，及時反饋,，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。有的教師采用小組積分法督促學(xué)生作業(yè)檢查,，有的教師采用每日視頻法與學(xué)生一對一解決課堂疑惑并聽寫背誦單詞,，有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學(xué)生語法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語組在線上教育教學(xué)上交出了一份高水平答卷,！

醫(yī)生和教師,，一曰救人，一曰育人,。在舉國遭難的當(dāng)下,，這兩個職業(yè)都不會缺位。所幸的是,，冬漸暖,，春已來；愿山河無恙,，人間皆安,。高二英語組寄語全體學(xué)生：我們曾相約，春暖花開時,，重聚在我們心心念念的校園,。雖仍未如愿，但未來可期,。疫災(zāi)猖狂終有日,，晉陽湖畔待君歸！少年,，堅(jiān)持,，再堅(jiān)持！高二英語組寄語全體教師：三尺講臺化為一塊屏幕,，一條網(wǎng)線連著萬千學(xué)子,。同呼吸，共命運(yùn),。疫情讓人們在空間上保持距離,，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協(xié)力共抗疫情的同時,，面對全體學(xué)生與家長的直播課程,，是實(shí)中自信與實(shí)力的體現(xiàn)，也是實(shí)中使命與擔(dān)當(dāng)?shù)膶懻?。教學(xué)不是職業(yè),，而是事業(yè),；作為一份事業(yè)，無論何時何地,，我們當(dāng)奉獻(xiàn)一生,！

教者大愛，不辱使命,。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中,，高二英語組愿同全體學(xué)生、全體教師繼續(xù)秉承“令德令才,，實(shí)驗(yàn)實(shí)知”的實(shí)中精神,，不畏艱難，勇往直前,！曙光已近,，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔,，橫捎意氣歸”,！

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇十五

春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實(shí),。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步,，但老師們依然時刻堅(jiān)守初心，一路探索,，一路前行,，共盼花開。

線上教學(xué)突如其來,，周末,，語文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時間聆聽了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后,，大家分工合作,，汲取線上教學(xué)的精髓，把握重難點(diǎn),，進(jìn)行教材解讀,，確定教學(xué)最優(yōu)方案，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件,。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,，不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則，從備課,、上課,、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),。

在老師們的精心準(zhǔn)備,、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動,。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源,，老師們及時在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo),、作業(yè)答疑等,，與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí)，線上研討”,，及時做出評價反饋跟蹤,，全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間,。

在課后,，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn),，老師們及時反饋,、積極跟進(jìn)，做到了高品質(zhì)的個性化輔導(dǎo),，受到家長們的好評,。

有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心,。疫情期間,，讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng)，靜待疫散花開時,，盼望相聚向未來,！

線上教學(xué)的情況匯報(bào)篇十六

時光如梭，春天已到,，校園的櫻花已開,，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識,，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長,。

"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",，教師講課要備課,，學(xué)生上課更要備學(xué),，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動,，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,，避免聽課時被動,、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞,，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),，聽起課來就會主動,，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,，學(xué)習(xí)就會輕松些,。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,。每天我和學(xué)生們一起早讀,，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文,、生字等照顧到“學(xué)困生”,，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等,，從而了解學(xué)生的掌握情況,，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主,。每天的名師課堂時間,，我都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本,、筆等學(xué)習(xí)用具,；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課,；能根據(jù)講課內(nèi)容,，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下,，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊(duì),。

在此同時,，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,，做好聽課記錄,，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè),，力求作業(yè)少而精,，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè),，要求上傳到釘釘家校本中,，每日我都會及時進(jìn)行批改、反饋,，對于作業(yè)完成好的學(xué)生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀,；對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會及時和家長溝通,，保證每個孩子都不掉隊(duì),；對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足,，督促改正,，確保在家期間也能工整書寫。最后,，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正,。

閱讀是重要的語文要素,。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來,，并摘抄自己喜歡的句子和詞語,。對于閱讀完成較好的學(xué)生,，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚(yáng),。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日堅(jiān)持閱讀的學(xué)生,，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄,，展示自我,！

為了能及時查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測,，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交，同時我會再次進(jìn)行試卷評改,，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！在教書育人的道路上,，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),，努力成長,！