當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師總結(jié)篇一

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師總結(jié)篇三

目前我們的工作人員由專職和分布在全國各地各行各業(yè)的兼職組成。專職工作人員都是寫作的多面手,，文字基礎(chǔ)深厚,，能夠在最大程度上勝任多種文體多個行業(yè)稿件的寫作;兼職工作人員都是經(jīng)過我事務(wù)所長期培養(yǎng)和考驗(yàn)的文字精英，他們在各自所在的行業(yè)有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，能夠保證寫出的稿件高水準(zhǔn),、高質(zhì)量。

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實(shí)習(xí)總結(jié)：實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)范文--經(jīng)典推薦 一,、實(shí)習(xí)前期的認(rèn)真動員

學(xué)生的實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作，它為學(xué)生提供理論與實(shí)際相結(jié)合的可能,，同時也為學(xué)生的就業(yè)提供條件,。因此，我們把實(shí)習(xí)作為幫助學(xué)生就業(yè)的一座橋梁,，安排學(xué)生到他們可能就業(yè)的單位去實(shí)習(xí),。

為了同學(xué)們能在實(shí)習(xí)中取得好成績，我們除在教學(xué)技能課上加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外,，還在臨參加實(shí)習(xí)的前一學(xué)期對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的試講指導(dǎo),。從如何備課、如何鉆研教材,、如何了解學(xué)生,、如何上課、如何板書等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的交流指導(dǎo),。為同學(xué)們順利走向工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

實(shí)習(xí)前組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)教育實(shí)習(xí)的一系列文件,，并介紹了以往實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到教育實(shí)習(xí)的重要性,，要求學(xué)生在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

二,、實(shí)習(xí)過程中的認(rèn)真指導(dǎo)

本次實(shí)習(xí)的時間嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行，分四個階段進(jìn)行,。

第一階段,，實(shí)習(xí)試講、準(zhǔn)備階段,。

這一階段,，除組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)動員工作外，負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系,，匯報我系的教育實(shí)習(xí)工作計劃,，做好實(shí)習(xí)生入校前的準(zhǔn)備工作。

第二階段,，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟悉環(huán)境，了解實(shí)習(xí)學(xué)?；厩闆r,，特別是讓學(xué)生對實(shí)習(xí)班級的教學(xué)進(jìn)度、班級情況和班主任工作做了詳細(xì)的了解,，為實(shí)習(xí)作好了充分的準(zhǔn)備,。

第三階段，這是實(shí)習(xí)的主體階段,，各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)都要在此階段完成,。我利用自己的課余時間，多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想,、實(shí)習(xí),、生活工作，并與實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生備課,、試講，聽課,，組織學(xué)生進(jìn)行評議活動,，記錄好工作日程和內(nèi)容，對學(xué)生的各方面盡量做到第一時間的了解,。

第四階段,，總結(jié)交流階段,。

4月3日全體實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)返校后，以班為單位組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作,。同學(xué)們進(jìn)行了廣泛深入的交流匯報,。老師們對實(shí)習(xí)做了總結(jié)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽?，同時也指出他們的不足,。

三、在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作中的幾點(diǎn)體會

1,、針對學(xué)生有輕視教育實(shí)習(xí)的思想,，指導(dǎo)教師有必要通過實(shí)習(xí)動員讓學(xué)生認(rèn)識到實(shí)習(xí)的重要性。

作為師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,，教育實(shí)習(xí)既是對師范生學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,，又是在師范生心理、思想,、能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高,。它對形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會,、國情,、中學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛,，培養(yǎng)優(yōu)良的師德,、師能、師藝等方面具有特殊的功能,。教育實(shí)習(xí)在整個中學(xué)師范教育中占有十分重要的地位,，是培養(yǎng)合格的中學(xué)教育師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教育實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的知識,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,，對于我們師范生非常重要,。在實(shí)習(xí)總結(jié)會上，實(shí)習(xí)生們充分談了他們對教師這一特殊職業(yè)的體會,。

2,、通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪里方面有缺陷，基礎(chǔ)教育需要哪一類型人才,。

在知識方面,，實(shí)習(xí)學(xué)生深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,，廣博的科學(xué)文化知識,，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué),、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合,，新興學(xué)科不斷出現(xiàn),，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中體會很深,。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,、技巧操作,，并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識,。有的學(xué)生在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課程確實(shí)不少,，但距離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。不但自己涉及的面比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠,，掌握的知識不夠細(xì)致,、扎實(shí)。實(shí)踐方面也是如此,，雖然實(shí)習(xí)過程中學(xué)會了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠(yuǎn),。更何況實(shí)踐中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們深有感觸地說：以后一定要加強(qiáng)自己的動手能力,，提高專業(yè)技能,，還要堅持不懈的加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識,。

在教師素質(zhì)方面,，學(xué)生領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德、教師素質(zhì)方面,?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養(yǎng),，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重家長,，廉潔從教，為人師表,。作為教師要教書育人并重,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中,。這一點(diǎn)在班主任工作中學(xué)生的體會特別深刻,。認(rèn)識到只有對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾,，堅定自己的選擇,，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值,。

全面的教育能力方面，經(jīng)過實(shí)習(xí),，學(xué)生們普遍認(rèn)為,，教師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),，如認(rèn)識能力,，學(xué)習(xí)能力，交往能力,，自控能力和創(chuàng)造能力等之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力如課堂教學(xué)能力、語言表達(dá),、溝通能力,、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，組織管理能力,、教育科研能力,、隨機(jī)應(yīng)變能力等。

3,、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中,，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中的一些不足。

如學(xué)校對整個基礎(chǔ)教育的研究不夠,，教師對基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少,，教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實(shí)習(xí)學(xué)校就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。

教學(xué)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足,，如板書能力差,，口語交際能力差，探究能力差,，不善于與人溝通,，這確是我們師范類院校的悲哀。

建議學(xué)校加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)的指導(dǎo),，加強(qiáng)在校學(xué)生的教學(xué)技能訓(xùn)練,，改善訓(xùn)練的手段，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有超前意識和創(chuàng)新能力的人才,，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需要,。

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師總結(jié)篇四

時光飛逝，不知不覺中過去了,，在老師同學(xué)們的幫助下,，我順利的完成了實(shí)習(xí)班主任的工作?？偟膩碚f,，我們班同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都是比較好的，但也存在著一定的問題?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)工作做如下自我鑒定：

近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個多月實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，體會到了一個作為老師的責(zé)任,。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,。

做一名好的班主任的確很難,。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體,，提高整體教學(xué)水平,，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助,，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他,。如何形成亦師亦友,，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

一,、學(xué)習(xí)方面：

由于接近期考,，大部分的課程都已經(jīng)停課，同學(xué)們都有大部分的自己支配時間,。很多同學(xué)在這周都很努力的復(fù)習(xí),，看各個科目的書籍，準(zhǔn)備迎接期考,。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性普遍很高,。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復(fù)習(xí)的行為,，對自己的學(xué)習(xí)不夠負(fù)責(zé),。

二、思想方面：

我們班的同學(xué)積極向黨組織靠攏,，大不部分的同學(xué)都是積極份子以上,，并且在思想上自覺的保持先進(jìn)性和積極性。

三,、班級活動方面：

在班主任費(fèi)老師的支持下,，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識,、趣味于一體的活動,，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂,。

在短暫的實(shí)習(xí)工作中我體會到,，學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學(xué),。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民-主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考、主動探索,、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放,。

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