計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇一

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成,。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

2,、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，搞好課堂教學(xué),。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客,。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇二

好的工作計(jì)劃是成功的一半,，以下是由小編為大家收集整理的初一班主任分周工作安排課題研究。

歡迎大家學(xué)習(xí)參考,。

所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”,，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料,。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜,，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn),。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母,，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展,。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地,、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能,。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”,，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂,，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù),，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基,，對(duì)孩子來說這是一筆寶貴的財(cái)富,。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié),、自我發(fā)展,，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng),，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》,。

1、通過實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，引導(dǎo),、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步,，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足,，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑,，使之不斷完善自我。

2、通過實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，幫助教師,、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，以尋求最佳教育途徑。

3,、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃,。

4、在評(píng)價(jià)過程中,，有效地改善師生之間的關(guān)系,，使教師成為學(xué)生的朋友。

(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高工作實(shí)效。

為加強(qiáng)管理,，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃正甫,。

副組長(zhǎng)：謝素梅。

組長(zhǎng)：黃正甫,。

副組長(zhǎng)：謝素梅,。

成員：黃友為、胡忠業(yè),、周玉平,、戴本燕。

組長(zhǎng)：黃正甫,。

副組長(zhǎng)：謝素梅,。

成員：黃友為、周玉平,、戴本燕,、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬,、陳明梅,、楊俊田。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施,。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,，上交總課題組。

(二)研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：

1,、基本情況：

姓名,、性別、籍貫,、出生年月,、班級(jí)、過程情況,、身高體重,、視力記載、家庭住址,、家庭組成,、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù),、興趣愛好,、身體、經(jīng)濟(jì)狀況,、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等,。

2、學(xué)初計(jì)劃：

學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課,、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想,，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí),。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo),，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃,，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃,。也可用錄音的形式,。

3、各種成績(jī)：

4、進(jìn)步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過程中的有關(guān)資料均可放入,。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來充滿信心,。如學(xué)生的畫,、字、小制作,、小發(fā)明,、照片、小報(bào),、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀。

作文,。

獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件單元試卷期末試卷古,。

詩(shī)詞。

背誦記載等,。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限,，資料的件數(shù)不限,。

5、評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的,、勉勵(lì)性的,，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,，金蘋果的形式,。要重視學(xué)生的興趣、情感,、態(tài)度,、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣,，可分為自評(píng)、教師評(píng)及組員評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),。最好要有創(chuàng)意。

1),、自評(píng),。學(xué)生。

自我評(píng)定。

給學(xué)生一個(gè)空間主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集,。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要理想作品產(chǎn)生和入選說明系列作品以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思,。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。

2),、教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師,、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的,，教師評(píng)價(jià),、觀察、考查,、成績(jī)測(cè)驗(yàn),、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié),，教師的詳細(xì)說明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察,。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及他人,，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷,。

3)、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià),。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄,，積累資料,。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明,，制作一些小物件,，讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流,，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),。

(三)研究方法：

1、觀察法,。觀察法是在自然狀態(tài)下,，研究者有目的的、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法,。

2,、實(shí)驗(yàn)法。就是研究者根據(jù)研究目的,，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班,，運(yùn)用一定的人為手段,，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過程,，并通過實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較,，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。

3,、行動(dòng)研究法,。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過程中允許突破方案,，碰到實(shí)際問題,，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。

4,、個(gè)案研究法,。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生,，采用個(gè)案法研究,，做好個(gè)案記錄，階段整理,、匯總,。

5、文獻(xiàn)研究法,。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值,，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn),。

(四)實(shí)施管理,。

1、“收集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容,。學(xué)生是第一責(zé)任人,，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容,，必須要有價(jià)值,，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考,，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

3,、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與,。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí),、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排,、保存,，并具體介入整個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng),。

4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作,，督促教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作,。對(duì)創(chuàng)造性地開展評(píng)價(jià)與記錄的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰,，并加以推廣,。

5、教師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中,，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系與交流,，同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)工作。

6,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結(jié),、完善與生成，各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校,。

(五),、做好課題研究的經(jīng)費(fèi)保障。

為能確保學(xué)校課題研究的有效開展,，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi),，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金,。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度,。

我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段,。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,，提倡教師之間的合作,、探究,，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，深化“問題即課題,，教師即研究者,，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí),，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考,，多一份總結(jié),。

2,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。

1,、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè),。

2、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí),、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié))，以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo),。

3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收,。

1,、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2,、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3,、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,，并寫好評(píng)價(jià)分析表,。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整,，做好實(shí)驗(yàn)記錄。

1,、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究方案,。

1,、召開課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí),。

3,、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究,，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué),、合理地分析。

1、上好課題組的一人一課,。

2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評(píng)課,、研討等活動(dòng)。

3,、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),，寫好教學(xué)隨筆。

1,、參加課題組會(huì)議,，開展課題研究，及時(shí)總結(jié),。

2,、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。

3,、上交課題組各項(xiàng)材料。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇三

一年級(jí)識(shí)字是孩子識(shí)字最重要的啟蒙階段,，而目前一年級(jí)識(shí)字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題,，教師下了很大的工夫和時(shí)間進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，而學(xué)生識(shí)字率始終上不去,。問題的原因何在,？一是識(shí)字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落，許多教師年級(jí)段越高越忽視識(shí)字教學(xué),，而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內(nèi)容上,；二是識(shí)字重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出,。教師采用同一種識(shí)字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字,，學(xué)生在掌握過程中對(duì)簡(jiǎn)易的漢字用了過多時(shí)間，而掌握到難理解的漢字卻反而時(shí)間用得少,，時(shí)間一久,，學(xué)生對(duì)難理解難認(rèn)讀的漢字更無法有效學(xué)習(xí)。三是識(shí)字方式機(jī)械化,。雖然每個(gè)語(yǔ)文老師都知道要教給學(xué)生看圖識(shí)字,、歸類識(shí)字、隨文識(shí)字等識(shí)字方法,，但在識(shí)字教學(xué)過程中,，往往為了圖方便,，不注意識(shí)字方法的變換，方法單一,。久而久之學(xué)生識(shí)字的積極性明顯下降,。課堂因缺乏生機(jī)和活力，而大大降低了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率,。

1、讓孩子多識(shí)字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，提前閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、拓寬識(shí)字渠道，小組合作,，自主識(shí)字,，提高識(shí)字效率。

3,、拓寬識(shí)字途徑,，增加識(shí)字量。

4,、提高獨(dú)立識(shí)字能力,，養(yǎng)成自主識(shí)字習(xí)慣。

1,、文獻(xiàn)研究法,，各地類似實(shí)驗(yàn)借鑒法；

2,、課堂教學(xué)案例研究法,；

3、綜合課題的收獲,，談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

本次課題研究運(yùn)用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得充滿樂趣,，使識(shí)字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀,，識(shí)字教學(xué)不拘于死板的公式，因文而異,、因詞而異,、因地而異，把課內(nèi)外有機(jī)整合,，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地去理解,，積累和運(yùn)用，給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的'提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論,。

1、對(duì)自己課堂的一次教學(xué)反思,。

2,、提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。

精心設(shè)計(jì)一篇識(shí)字教學(xué)課堂教案,，尋找教學(xué)模式,，歸納教學(xué)流程。

1,、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足,。

2、收集整理過程性研究材料,，從材料中尋找研究策略,。

1、針對(duì)研究過程提出自己的研究認(rèn)識(shí),。

我希望經(jīng)過這樣的實(shí)踐研究,，最終讓孩子們對(duì)識(shí)字充滿了興趣，提高識(shí)字能力,，擴(kuò)大識(shí)字量,，感受閱讀的樂趣。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇四

前一階段,，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會(huì)議,，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：

1、召開課題工作會(huì)議,，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計(jì)劃,。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。

4,、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

1,、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，開展的研究工作要切實(shí)可行,，要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色,。

3,、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語(yǔ)教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),，不能盲目而行,。

4、活動(dòng)性原則,。英語(yǔ)的交際離不開活動(dòng),，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1,、召開課題組全體人員會(huì)議，制定課題,，明確分工,。

2、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3,、學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長(zhǎng)書,。

6、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組的成立,。

7,、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。

8,、課外活動(dòng)小組開展活動(dòng),。

9,、課外活動(dòng)小組成果展示（展示形式待定）。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

三月份

1、制訂計(jì)劃,。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱。

3,、分年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查,。

4、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月

1,、告家長(zhǎng)書。

2,、課外活動(dòng)小組成立,。

3、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展,。

五月份

1,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展。

六月份

1,、課外活動(dòng)小組成果展示,。

2、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇五

利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率

1,、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去,，從而構(gòu)成新的理論,、新的教學(xué)方法。

2,、在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、用心開展研究工作,。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力,。對(duì)研究活動(dòng)要用心反思，以案例評(píng)析的形式在校園網(wǎng)站,、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思,。

3,、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，撰寫研究論文。

4,、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、一人兩節(jié)課,、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評(píng)選,、課件制作評(píng)選等活動(dòng),。

5、課題組要及時(shí)收集,、整理,、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集,、整理,、匯總。

二,、三月份

1,、參加課題組會(huì)議，繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,，明確研究任務(wù),。

2、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

四月份：

1、網(wǎng)上對(duì)課題組教師評(píng)課,、交流,。

2、網(wǎng)上對(duì)校園名師進(jìn)行評(píng)課,，并且寫出聽講座的感受,。

3、上好課題研究課,。

4、群眾備課,。

5,、收集整理研究成果。

6,、充實(shí)“教師博客”的資料,。

五月份：

1、透過課堂教學(xué),，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合,，嘗試新的教學(xué)方法,。

2,、群眾備課。

3,、收集整理研究成果,。

4、收集整理一節(jié)研討課,，教學(xué)設(shè)計(jì),、成功案例賞析,。

5、及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。

六月份

1,、撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流。

2,、撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

3,、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成果的基礎(chǔ)上,，本著“重研究,，重過程，重結(jié)果”的思路,，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作,。

開學(xué)初，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會(huì)議,，對(duì)此課題本學(xué)期實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論,，確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,，積累經(jīng)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)形成成果。

一,、調(diào)整方案,，夯實(shí)研究

本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案,。

二、確定研究計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成研究的思路,。

三,、形成三年級(jí)（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”,、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材,。

四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：

子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

1.解決積累內(nèi)容增多,，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大,，記憶不牢；

2.解決有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的含義不理解,，影響記憶的問題,。

子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容,，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題；

2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解答問題的能力還需提高的問題,；

3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題。

子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高

1. 解決動(dòng)物形象的練習(xí),；

2. 解決學(xué)生涂色時(shí),，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題,；

3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題,。

子課題四 器樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究

1.解決學(xué)生吹奏是對(duì)音準(zhǔn)控制不理想的問題；

2.解決吹奏時(shí)氣息的調(diào)整和控制不到位的問題；

3.解決試奏能力有待更大提高的問題,。

子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究

解決部分學(xué)生在韻律操中動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，使動(dòng)作缺乏一定的美感的問題,。

子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高的研究

1.解決個(gè)別學(xué)生對(duì)外語(yǔ)領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問題,；

2.解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇七

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組課題正順利進(jìn)行著,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索,。為了使我組子課題能更好的圍繞校總課題展開,，做出成效,、做出影響,，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃,。

立足本校教育教學(xué)實(shí)際,，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，針對(duì)學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題,，分析原因、思考對(duì)策、總結(jié)方法,、探索規(guī)律,，注重課堂教學(xué)策略的研究,，規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐,，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究,、營(yíng)造良好的研究氛圍,，為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)而努力！

1,、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究,。在研究過程中，邊研究,、邊總結(jié),、邊收集成果，形成政治學(xué)科特色,。

2,、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料,；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略,。

3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),，提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng),。

4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)本組子課題的研究,。

5、積極參加總課題的研討,，定期開展子課題研討會(huì),。注意收集過程性材料和階段研究成果,。

1,、子課題組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,，努力成為一名“科研型”的教師,。

2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，注重理論水平的提高,。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材,，既有有關(guān)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,；又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究,。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。

3、積極開展實(shí)踐研究,，參與各級(jí)各類研究課,、展示課,、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng),。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則,。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題,。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案,、教后反思等材料,。

4、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴,、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng),。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流,。

2,、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng)。

3,、政治,、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課,。

4,、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄,。

5、迎接學(xué)?？傉n題的縣級(jí)教研室老師的調(diào)研,。

3、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

1,、繼續(xù)在課堂中開展課題研究，并及時(shí)撰寫研究小結(jié),。

3,、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作。

1、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

2,、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集,。

個(gè)人課題研究工作計(jì)劃篇八

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：1,、生活與美育的關(guān)系;2、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系;3,、教師的教與生活化的聯(lián)系,。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，積極引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合,。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力,，提升學(xué)生的審美素養(yǎng),。

研究的措施：

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的理論水平和課題研究能力,。

1,、認(rèn)真閱讀相關(guān)資料與論文,。重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課標(biāo)指導(dǎo)研究工作,，同時(shí)還學(xué)習(xí)各類專著,。通過閱讀、學(xué)習(xí),，了解生活化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與前景,，弄清生活化教學(xué)的概念與原理，以便以一種理論的視角觀察,、分析實(shí)踐課題研究,。

2、充分開展對(duì)話交流活動(dòng),。積極開展交流活動(dòng),，每次活動(dòng)要圍繞中心話題以討論的方式，從不同的側(cè)面闡明個(gè)人的觀點(diǎn),，以便思想碰撞,，共同提高。

3、重視對(duì)案例的剖析和提升,。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式,。通過對(duì)有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個(gè)案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì),、規(guī)律和價(jià)值意義,。

(二)、在不同的教學(xué)環(huán)境中,，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動(dòng),。

(1)、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)充分強(qiáng)調(diào)生活對(duì)學(xué)生美術(shù)教育的重要意義。美術(shù)生活化的活動(dòng)是立足于學(xué)生的生活,，以生活為背景,，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系;強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活來選擇教育內(nèi)容;強(qiáng)調(diào)寓教育于生活之中。因此,，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周圍的生活是當(dāng)今小學(xué)教育的重要理念,。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián)。例如：在教四年級(jí)《三個(gè)和尚的新故事》一課時(shí),，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中,。有的同學(xué)將游戲的起點(diǎn)終點(diǎn)定為家到學(xué)校;有的同學(xué)將扶老人過紅燈獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)5格、闖紅燈停玩一次等等設(shè)計(jì)在游戲的過程中,。

過去,，美術(shù)活動(dòng)比較拘泥于以學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式進(jìn)行，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動(dòng)大面積的擴(kuò)展到區(qū)角活動(dòng)之中,。在課堂上,，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。如：在《今天是你的生日》一課,，老師先準(zhǔn)備好展板,，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖、畫畫,。學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)寫出生日賀詞,，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上,、屋頂上,、門框上，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界,。在他們看來這才是世界上最最棒的作品,，毫不遜色于大師!

在課堂教學(xué)中,，“生活經(jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分體味生活的美,，享受自由創(chuàng)造的美。

(2)走出教室,，來到校園,，走進(jìn)社會(huì)，開展豐富多彩的美育活動(dòng),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái),。

在學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生人人都參與,，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)加入自己的理解,，描繪心中的綠色。在活動(dòng)中學(xué)生輕松的學(xué),，開心的玩,。學(xué)中有玩，玩中求學(xué),。沒有了學(xué)的枯燥,，玩的放縱。在教卡通畫內(nèi)容時(shí),，讓學(xué)生看展覽等等,，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，作品也更精彩,。

(3),、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場(chǎng)所,。

我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂,。家庭的熏陶對(duì)孩子們的作用不可估量,。因此,，我們也非常注重鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。我們利用家長(zhǎng)會(huì),，在家長(zhǎng)會(huì)上適當(dāng)提出一些要求：如在布置孩子的房間時(shí)盡量考慮孩子的年齡特點(diǎn)以及藝術(shù)性,，包括房間的布局，擺設(shè)的陳列,，色彩的搭配等,，并鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開設(shè)“繪畫角”,、“展示區(qū)”,、“欣賞角”等,，允許孩子在自己的生活空間自由地?cái)[弄、創(chuàng)作,。既肯定了孩子的創(chuàng)造力,、想象力和所取得的成績(jī)，又增強(qiáng)了孩子的自信心,。

(三),、選擇生活化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑,。

新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！?/p>

在學(xué)生自主性美術(shù)活動(dòng)中,，我們?cè)跒閷W(xué)生提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品,，如：舊報(bào)紙,，塑料袋，一次性杯碟,，碎布條,，飲料瓶，包裝袋等,，孩子們十分樂于擺弄它們,，并能用自已喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力,。同時(shí)收集的過程也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣,，形成節(jié)約資源的意識(shí)。上《一粒種子》一課時(shí),，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子,，給學(xué)生展開思維想像的空間，設(shè)計(jì)制作出很多有趣的作品,，有汽車,、火車、眼鏡,、表演的小人,、可愛的蟲子等等。

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí),、創(chuàng)造的中介與橋梁,。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹葉,、種子、石塊,、稻草,、水果,、蔬菜等等,，這些隨手可得,、熟悉的材料,，也可以充分利用,。比如在學(xué)習(xí)《農(nóng)家孩子》一課：引導(dǎo)運(yùn)用蘿卜、土豆、黃瓜等裝飾成了各種小動(dòng)物,，既有趣,，又可以布置活動(dòng)室;用各種瓜果蔬菜做拼盤,，一盤盤色彩鮮艷,，造型美觀;運(yùn)用瓜果蔬菜的橫截面作畫,，當(dāng)印章，構(gòu)思奇特,，趣味昂然,。學(xué)生感受到再造美的樂趣,。

(四),、運(yùn)用生活化的教學(xué)語(yǔ)言,，架起與學(xué)生溝通的橋梁,。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言的生活化是非常重要的,。我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育,，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育,。教師運(yùn)用樸實(shí)的通俗易懂語(yǔ)言來代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生易于理解,，樂于學(xué)習(xí),。語(yǔ)言本身蘊(yùn)含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達(dá)的問題(雅科布松《情感心理學(xué)》),。比如,，我在低年級(jí)講解“對(duì)稱”這一名稱時(shí)，用兩邊是一模一樣的來解釋,，并舉例象蝴蝶,、蜻蜓就是對(duì)稱的。學(xué)生對(duì)“一模一樣”這個(gè)詞語(yǔ)很容易理解,，也減少了教師的反復(fù)講解,。對(duì)語(yǔ)言生活化的研究還是在表層的，在課題深入的同時(shí),，將會(huì)更深層次的研究,。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強(qiáng)力意識(shí),。在研究中,，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現(xiàn),，教師的教學(xué)輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單了,。

1,、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，提高了教學(xué)效率,。

在教師備課時(shí)，教師如何組織教學(xué)的內(nèi)容,，是一節(jié)課教學(xué)的開始,。即在備課時(shí)就分析教材,，研究尋思教材中蘊(yùn)涵的“生活化”,，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行備課,。在上課時(shí),，教師盡力做到不把問題知識(shí)化，體現(xiàn)“生活化”,，從而節(jié)約了問題闡述的時(shí)間,，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間,。

2、學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

因?yàn)槔蠋熃M織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生相近了，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，參與的人數(shù)多了,，學(xué)生思考問題積極了,，課堂氣氛一下子就活躍起來了,，再也不是教師一人在講臺(tái)上夸夸其談，學(xué)生在交流探討中學(xué)習(xí)。學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,，學(xué)習(xí)效果也有了提高,。

4.針對(duì)情境教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。

5.進(jìn)一步完善了研究策略,。

(一)在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實(shí)施中,，比較偏重于內(nèi)容的開展，而在學(xué)生美術(shù)能力評(píng)價(jià)方面式比較薄弱的,。教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)符合發(fā)展性課程評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改變以后，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)成了一個(gè)難點(diǎn),。

(二)教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的重要性,，但是如何較準(zhǔn)確的把握學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的融合上，還存在一定的問題,，在實(shí)踐中還是會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,。

(三)關(guān)于課程資源。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏,，以及教師如何合理判斷,、選擇、使用課程資源的問題,。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動(dòng)比較多的是在校內(nèi)開展的,，社區(qū)內(nèi)、家庭中的活動(dòng)往往難以得到家長(zhǎng)的支持,。如何拓寬生活化美術(shù)活動(dòng)的范圍,，讓更多的家庭、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一,，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進(jìn)一步深化研究與實(shí)踐,。

(四)教師自主編選教學(xué)內(nèi)容,、自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案的能力比較薄弱。教材只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的內(nèi)容載體,，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容與課程資源,。新課程為教師自主編選教材留有余地，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴(kuò)展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要,，也缺乏設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

(五)還有一個(gè)比較突出的問題：實(shí)施到現(xiàn)在不少學(xué)生及家長(zhǎng)仍以語(yǔ)、數(shù),、外為主,，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè)，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應(yīng)付,，甚至不完成,。這是我們美術(shù)老師的困惑。