光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分,，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練的使用工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字,，在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字,，提高書(shū)寫(xiě)的速度,。

2、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀,；養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,；在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,；對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn),，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問(wèn)題；在閱讀中了解敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明,、議論和抒情的表達(dá)方式。

3,、寫(xiě)作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),；多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求不創(chuàng)意的表達(dá)；寫(xiě)記敘文,，做到內(nèi)容具體,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文。

4,、耐心專(zhuān)注的傾聽(tīng),，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情,、手勢(shì)等,，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖；自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚,、連貫、不偏離話題,；注意表情和語(yǔ)氣,，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。

5,、能自主的組織文學(xué)活動(dòng),，在辦刊、演出,、討論等活動(dòng)過(guò)程中,，體驗(yàn)全作與成功的喜悅；關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示,。

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即人生軌跡,、自然,、人與自然、民俗,、古人的生活與思想,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌,、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟、到民間采風(fēng)去,、古詩(shī)苑漫步,、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn)：

（１）立足學(xué)生實(shí)際

（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)

（３）弘揚(yáng)人文精神

（４）突出開(kāi)放性

（５）注重策略引導(dǎo)

（6）學(xué)校有《教學(xué)參考書(shū)》

（7）上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料

本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一,、二班,，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人,。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。通過(guò)一年半的.教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高,。

通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式,、策略,、方法與手段：

1、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過(guò),，了解事件的梗概,，把握課文主要內(nèi)容。

2,、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí),，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。

3、八年級(jí)的學(xué)生,，有了一定的預(yù)習(xí)能力,，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性,。

4,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界,。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國(guó)演義》。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親,，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情,?！皩?xiě)作”也圍繞著我們的生活,，注重記敘的線索,。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，“寫(xiě)作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問(wèn)題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化,、抒情性的活動(dòng),。

第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“寫(xiě)作”是引導(dǎo)合理安排說(shuō)明的順序,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫(xiě)?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事,?！皩?xiě)作”是注意記敘中的描寫(xiě)和抒情,?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的'能力,。“寫(xiě)作”是學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信和游記,?？谡Z(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,，樂(lè)于考證的意識(shí)。

本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高,，絕大部分學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,，半數(shù)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看,，本班學(xué)生存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率低，差生較多,，需要不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。

課程目標(biāo)：根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),，各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人,。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。

第1周2.19——2.211.《藤野先生》

第2周2.22——2.2821.《與朱元思書(shū)》22.《五柳先生傳》

第3周2.29——3.623.《馬說(shuō)》24.《送東陽(yáng)馬生序》25.《詩(shī)詞曲五首》

第4周3.7——3.13寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)書(shū)信2.《我的母親》

第5周3.14——3.203.《我的第一本書(shū)》月考4.《列夫托爾斯泰》

第6周3.21——3.275.《我的童年》寫(xiě)作：記敘的線索6.《雪》

第7周3.28——4.3 7.《雷電頌》8.《短文兩篇》9.《海燕》

第8周4.4——4.1010.《組歌》寫(xiě)作：借物抒情綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的足跡

第9周4.11——4.17課外古詩(shī)詞，26.《小石潭記》

第10周4.18——4.24期中復(fù)習(xí),，期中考試

第11周4.25——5.127.《岳陽(yáng)樓記》28.《醉翁亭記》

第12周5.2——5.829.《滿井游記》30.詩(shī)五首

第13周5.9——5.15 學(xué)寫(xiě)游記背起行囊走四方 課外古詩(shī)詞

第14周5.16——5.2211.《敬畏自然》12.《羅布泊,，消逝的仙湖》13.《旅鼠之謎》第15周5.23——5.2914.《大雁歸來(lái)》15.《喂——出來(lái)》月考

第16周5.30——6.5寫(xiě)作：合理安排說(shuō)明順序16.《云南的歌會(huì)》17.《端午的鴨蛋》

第17周6.6——6.1218.《吆喝》19.《春酒》20.《俗世奇人》

第18周6.13——6.19（1）寫(xiě)作：記敘中的描寫(xiě)和抒情綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去

第19周6.20——6.26期末復(fù)習(xí)

第20周6.27——6.30期末考試

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng),。為大家整理了蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧,！

本班學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對(duì)年級(jí)其他班級(jí)學(xué)生要好一些,，現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中男生人,，女生人,。在初一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開(kāi)展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,。但是,，部分學(xué)生特別是新進(jìn)本班的學(xué)生，對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響,，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3,、在初一語(yǔ)文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4,、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,，

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書(shū),，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周

第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí)

了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神,。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的`內(nèi)心世界。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。

學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈,，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語(yǔ),，有服務(wù)意識(shí)。

4—6周

第二單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí),，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)

了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲,。

感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛(ài)家園,，報(bào)效祖國(guó)的情思,。

記誦、品味作品中精警,，含蓄的句子,。

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想,。

積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程,，展示勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。

7—9周

第三單元

閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)

了解父母兄弟的至愛(ài)親情,，愛(ài)我親人,，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)社會(huì),。

感受作品中的人物和事情,，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,。

懂得合理安排文章的順序,。

學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng),。

10周

期中考試

復(fù)習(xí),、中測(cè)、分析,、評(píng)講

11—13周

第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華,，熱愛(ài)世界,。

欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真切的感情,。

了解課文移步換景,。融情于景的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀游覽的文章

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

14—16周

第五單元閱讀10課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí),，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。

體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情,，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法,。

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng),，提高視聽(tīng)效果。

17—18周

第六單元閱讀7課時(shí),。師生自薦1課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，報(bào)告會(huì)1課時(shí)

懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。

理解高新科技代表了人類(lèi)最高的科技水平,，給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)革命性的變化,。

開(kāi)展了解,、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫(xiě)作,。

19—20周

期末總復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí),、終冊(cè)、布置放假工作

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

1,、教學(xué)背景分析：

語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,，"大語(yǔ)文"的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,，語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù),。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力,，思維能力等。

"新基"理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),，健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,，智,，體，知,，情,，意,，行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中,，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。

2,、教材分析：

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，除了包括"精讀"，"速讀",，"視聽(tīng)",，"課外閱讀指導(dǎo)"等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元,。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。

根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

3,、所教班（年）級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校"學(xué)有所長(zhǎng),，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則,，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來(lái)，從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,。127班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,，態(tài)度語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較,，有了一定的進(jìn)步,，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施,，但提高幅度不大,，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓一班的教學(xué),，力求進(jìn)步。

班雖然平均水平有所差異,，但存在的問(wèn)題是相似的,，這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀：目前本（年）班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的'絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。

2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析,，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5）重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

1.能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字,，解決書(shū)中的生字詞語(yǔ)。

2.在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫(xiě)規(guī)范,、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度,。

3.臨摹名家書(shū)法,，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

4.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問(wèn),，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題,。

5.在閱讀中了解敘述,、描寫(xiě)、說(shuō)明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

6.了解詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式,。

7.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

8.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

9.誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文,。

11.了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn),；了解常用的修辭方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí),。

12.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

13.學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著,。

1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。

2.寫(xiě)作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚5.寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體,；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要，地表達(dá)自己的意思,。運(yùn)用聯(lián)想和想像,，豐富表達(dá)的內(nèi)容，,，寫(xiě)日常應(yīng)用文,。

6.有獨(dú)立完成寫(xiě)作的.意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),。

7.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí),，做到文從字順,。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文,，以分享感受,，溝通見(jiàn)解。

8.作文每學(xué)年一般不少于14次,，其他練筆不少于1萬(wàn)字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2.耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ),、表情,、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3.自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚,、連貫,、不偏離話題。

4.注意表情和語(yǔ)氣,，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力,。

5.在交流過(guò)程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力,。

6.講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn),。

8.課堂內(nèi)外討論問(wèn)題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn),。

1.能自主組織活動(dòng),，在辦刊、演出,、討論等活動(dòng)過(guò)程中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題,，共同討論,。

3.掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

本冊(cè)特點(diǎn)是新課文多,，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富,，貼近學(xué)生生活,，富有當(dāng)代意識(shí)。本冊(cè)教材由六個(gè)單元（30篇課文）,、課外十首古詩(shī),、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等板塊組成，而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容,，其中以記敘類(lèi)文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題,，且出自名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)非常詩(shī)化,，具有抒情性的活動(dòng)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué),。這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，厭學(xué)的人多，對(duì)學(xué)習(xí)處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài),。在教學(xué)中,，我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開(kāi)展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),，進(jìn)而提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

1 — 3周 第一單元

4 — 6周 第二單元

7 — 9周 第三單元

10周 復(fù)習(xí),、期中考試、試卷分析,、評(píng)講

11 — 13周 第四單元

1 4 — 16周 第五單元

1 7 — 18周 第六單元

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步深化教育改革,，全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計(jì)劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)力爭(zhēng)平均分xx,，優(yōu)良率xx,，及格率xx，各項(xiàng)排名在市前xx名,。

初一學(xué)生本身比較好動(dòng),，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ模瑢?duì)課文的理解能力較差,，分班后思想上的波動(dòng)也較大,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn)。學(xué)生作文的基本功差,，內(nèi)容空洞,，閱讀能力和理解能力較差，語(yǔ)言習(xí)慣以方言為主,，普通話有待提高,。

第二冊(cè)的閱讀課文為六個(gè)單元，每個(gè)單元五課時(shí),，教讀課文16課,，每課一般用兩至三個(gè)課時(shí)。自讀課文14課,，每課一般用一課時(shí),，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫(xiě)作方面安排七次整篇作文實(shí)踐,，其中兩次為自由寫(xiě)作,，五次命題作文。漢語(yǔ)知識(shí)短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實(shí)際插入每個(gè)單元介紹,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽（第四周）,。

3,、組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽（第六周）。

4,、第十周進(jìn)行期中檢測(cè),。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),。

6,、十九周進(jìn)行期末考試。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀書(shū)報(bào),，通過(guò)訂閱《明日之星》報(bào)和《語(yǔ)文報(bào)》提高學(xué)生的'閱讀能力和作文能力。

8,、堂上以普通話為教學(xué)語(yǔ)言,，同時(shí)要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣,。

9、在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)中下生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂多提問(wèn),、課后多關(guān)心,、電話家訪等形式來(lái)提高中下生的成績(jī)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的'學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到從整體上把握教科書(shū),，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

以初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)編本教材先進(jìn)理念,，落實(shí)每一節(jié)課,，努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)七年級(jí)的教學(xué),，從整體來(lái)看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,，但對(duì)我們這樣偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

“語(yǔ)文統(tǒng)編教材的編寫(xiě)原則和思路,，主要是以立德樹(shù)人為宗旨，利用語(yǔ)文學(xué)科善于熏陶感染的特點(diǎn),，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀化為語(yǔ)文的血肉,，很自然地實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)中的整體滲透,，發(fā)揮語(yǔ)文教材在育人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?！绷x務(wù)教育語(yǔ)文統(tǒng)編教材總主編,、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏在教育部新聞發(fā)布會(huì)上這樣說(shuō)道,。統(tǒng)編本語(yǔ)文教材采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”與“人文精神”雙線組元的方式編排,，以人文主題為線索，將語(yǔ)文素養(yǎng)作為另一條線索,，精選典范文本,，安排必要知識(shí)。

以前的教材普遍都是主題單元,，這次增加為語(yǔ)文素養(yǎng)雙線安排,，這樣有利于安排必要的語(yǔ)文知識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的發(fā)展,。欄目也增加了很多，單元活動(dòng)任務(wù)單,、口語(yǔ)交際,，還有名著導(dǎo)讀，都是一些比較重要的欄目,，另外,，還有一些活動(dòng)探究的單元。新教材內(nèi)容編排更加清晰,，課外古詩(shī)詞增加了注釋講解,，名著導(dǎo)讀和閱讀策略結(jié)合在一起講。

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論《語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)》,，研習(xí)統(tǒng)編本教材理念。探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法,，規(guī)范師生課堂行為,，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體地位，構(gòu)建詩(shī)意課堂,。

2,、認(rèn)真落實(shí)備、教,、批,、輔等常規(guī)教學(xué)工作。

（1）堅(jiān)持有實(shí)效的備課,，精心設(shè)計(jì)課件,。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的考查,，嚴(yán)抓落實(shí)，把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，過(guò)關(guān)切實(shí)落到筆上,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣,，增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。

3,、優(yōu)差輔導(dǎo)方面,。

⑴發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),。

⑵用愛(ài)心去溫暖,，用耐心去呵護(hù)。

⑶授人以漁,，教給方法,，提高興趣。

⑷結(jié)對(duì)幫助,，齊抓共管,。

針對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對(duì)性,，概括性較強(qiáng),、難度較大的問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維,。

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書(shū)”，及時(shí)檢測(cè),。

2,、虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于20節(jié),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,。

（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加縣,、市的教研活動(dòng),，提高教研能力。

2,、努力學(xué)習(xí),，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科,，攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用閱讀,、討論、講解,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,，真正做到因材施教。

3,、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作,。以鼓勵(lì)為主，溫情教育,。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣。

4,、堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課,，讓孩子以書(shū)為友,，與書(shū)為伴，在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素養(yǎng),。

以上是我本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以不斷充實(shí)完善,。愿20xx和學(xué)生一起,，取得更大進(jìn)步。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專(zhuān)題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主,，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準(zhǔn)備,，而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng),。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字),、《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字),、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字,。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助注釋和工具書(shū),，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的.習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

存在的問(wèn)題:班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1,、《新聞兩則》(2)

第二周 2,、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)

寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)

第三周 4,、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》(2)

5,、《親愛(ài)的爸爸媽媽》(2)

綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(2)

第四周綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際,、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(1)

6,、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2)7、背影(2)

第五周 8,、臺(tái)階(2)9,、老王(2)10、信客(2)

第六周寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛(ài)”(3)

21,、桃花源記(3)

第七周 22,、短文兩篇(3)23、,、核舟記(3)

第八周 24,、大道之行也(2)25、杜甫詩(shī)三首(2)

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：蓮文化的魅力(3)

第九周 11,、中國(guó)石拱橋(2)期中復(fù)習(xí)(4)

第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽

第十一周 12、橋之美(2)13,、蘇州園林(3)

第十二周 14,、故宮博物院(2)15、說(shuō)“屏”(2)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：說(shuō)不盡的橋(3)

16,、《大自然的語(yǔ)言》(2)17,、《奇妙的克隆》(2)

第十四周 18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19,、生物入侵者(2 )

寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)

第十五周 20,、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的(2)寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(3)

第十六周 26、三峽(2)27,、短文兩篇(3)

第十七周 28,、觀潮(3)29,、湖心亭看雪(2)

第十八周 30、詩(shī)四首(3)期末復(fù)習(xí)(3)

第十九周期末復(fù)習(xí)(6)

第二十周期末復(fù)習(xí),、期末考試(6)

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十一

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容,，其中以記敘類(lèi)文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的'難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕"填鴨",，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的"單元說(shuō)明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。

1,、把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)人物形象,、情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)。了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)。

2,、抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3,、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、文言文閱讀：借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵和精美語(yǔ)言,，并積累常用文言詞語(yǔ)。整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，尾巴較大，大部分自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著知識(shí)難度的增加,，課改對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并非福音,，加上本期教學(xué)時(shí)間緊,，教學(xué)任務(wù)重，所以抓時(shí)間趕進(jìn)度尤為重要,。

1,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

2、教學(xué)中,，加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。培養(yǎng)觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),。

5、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。作業(yè)布置和批改,因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十二

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

6.作文方面做到三點(diǎn)：

（1）在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，達(dá)到基本寫(xiě)作要求,。

（2）能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事,，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西,，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征,，完全與生活結(jié)合在一起,，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,。

（3）重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作,，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)．語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容,，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義,；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。此外，“寫(xiě)作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)非常詩(shī)化,，具有抒情性的活動(dòng)。

第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同的題材，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

第四單元以民間文化為主題編寫(xiě),。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人,。此外，“綜合性學(xué)習(xí)．寫(xiě)作．口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一是狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》,。二是倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生!再說(shuō),，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

作文教學(xué)方面,，新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,。這樣，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力,。而且“綜合性學(xué)習(xí),，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,，它是本單元的有機(jī)組成部分,，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，發(fā)展自我個(gè)性,，展示自我文采。這些訓(xùn)練,，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn),，獲得資料，研究問(wèn)題,，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用,。“寫(xiě)作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習(xí)”本身就是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。另外，”背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,、樂(lè)于考證的意識(shí),。

八年級(jí)4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),，課堂認(rèn)真聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí)作業(yè)，被動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)也較弱，積極思維意識(shí)弱,；能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難,；合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱,。知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺,，課外閱讀量小,，知識(shí)面狹窄。通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1.通過(guò)努力力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，使及格率,、優(yōu)秀率指標(biāo)分別達(dá)到90％和30％以上,。

2.努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進(jìn),，在教學(xué)中多研究多探索,。多向同仁們學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),。

3.由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，將積極向備課組和教研組的各位老師請(qǐng)教,。

1.結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材,，充分利用課堂引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新,，提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力,；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立閱讀的能力；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工疇,，上課要用普通話,。

2.要求學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí),，提出質(zhì)疑,，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),、咨詢,、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備,。讓學(xué)生帶著自己的感悟、認(rèn)識(shí),、問(wèn)題等走向課堂,，促進(jìn)課堂上的學(xué)習(xí)，更為學(xué)會(huì)收集,、組織分析和學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，提供了鍛煉機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望,。

3.提倡大家大量閱讀，每周至少有1－2篇讀書(shū)筆記,，在每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),，如：聽(tīng),、說(shuō)、讀,、辯等,。

4.根據(jù)這幾年的中考題來(lái)看，要特別重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),。（1）先預(yù)習(xí)、泛讀,，讓學(xué)生在心中對(duì)文章主要內(nèi)容有個(gè)大致的輪廓,。（2）精讀，對(duì)文章的局部,，即對(duì)字,、詞、句,、段進(jìn)行深入的分析理解,，達(dá)到對(duì)文章有更深層次的掌握，使心中的輪廓更透澈,、鮮明,。有了總體印象之后,，還要抓住文章的具體內(nèi)容、具體人物,、情節(jié),、結(jié)構(gòu)和具體的描繪，進(jìn)行深入精讀,，達(dá)到從“點(diǎn)”的深化掌握,，到“面”的深刻理解。（3）找重點(diǎn)的閱讀來(lái)讓學(xué)生去做（每周至少一篇）,。

5.繼續(xù)采用上學(xué)期的合作學(xué)習(xí)小組（4人,，前后桌為主）。課堂上,，嘗試“提出問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題”,，要求學(xué)生對(duì)老師或?qū)W生提出的問(wèn)題，自學(xué)后,，小組合作解決,，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)各抒己見(jiàn),，大膽發(fā)言,，大膽提出反對(duì)意見(jiàn)，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生,，學(xué)習(xí)就會(huì)是積極的,。

6.加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力,。訓(xùn)練題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，帖近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文,；作文評(píng)改也要形式多樣,，堅(jiān)持“多寫(xiě)少改詳評(píng)”原則；如可讓學(xué)生穿插改閱或自行改閱,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行面批,，多寫(xiě)有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

7.將文言文作為硬件,，除在課堂上精講多背外,，把文言文知識(shí)總結(jié)成試卷、課件,，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

8.搞好單元過(guò)關(guān)的訓(xùn)練和測(cè)試。每單元結(jié)束后測(cè)驗(yàn)一次,，通過(guò)語(yǔ)文成績(jī)動(dòng)向表對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)的課外輔導(dǎo),，力求人人過(guò)關(guān)。

9.認(rèn)真?zhèn)浜谜n（制定一份備課計(jì)劃方向表）,。繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)理論文章,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),，上好多媒體課,。繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法,。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面）

10.根據(jù)所分的組，布置作業(yè)時(shí)分兩層：第一層所有同學(xué)能做的,，第二層則為選做題,。具體見(jiàn)各班分組計(jì)劃。

序號(hào)課題課時(shí)周次

1藤野先生31

2我的母親31

3再塑生命22

4列夫托爾斯泰12

5綜合性學(xué)習(xí)33

6與朱元思書(shū)211

7五柳先生傳211

8馬說(shuō)212

9送東陽(yáng)馬生112

10詩(shī)詞曲五首312

11綜合性學(xué)習(xí)313

12雪33

13雷電頌34

15海燕25

16組歌25

17綜合性學(xué)習(xí)36

18敬畏自然26

19羅布泊,，消失的仙湖26

20旅鼠之謎17

21大雁歸來(lái)17

16喂,，出來(lái)17

17綜合性學(xué)習(xí)37

中期考試

30小石潭記314

31岳陽(yáng)樓記315

32醉翁亭記315

33滿井游記216

34詩(shī)五首316

35綜合性學(xué)習(xí)317

18云南的歌會(huì)38

19端午的鴨蛋39

21春酒210

22俗世奇人110

23綜合性學(xué)習(xí)310

36復(fù)習(xí)

期末考試

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十三

本學(xué)期擔(dān)任八年一·二班語(yǔ)文教師，兩班共有學(xué)生57人,。從上學(xué)期期末測(cè)試情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較,，成績(jī)相差無(wú)幾,。但兩班學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有少部分的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,，甚至毫無(wú)興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本冊(cè)共有30篇課文,，按主題合成六個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、從整體上把握教科書(shū),，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好期中,，期末試卷分析，找出教學(xué)中的.薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5、搞好誦讀名家經(jīng)典活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課,，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,，避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象,。

1 對(duì)優(yōu)生進(jìn)行理想前途教育，教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),。

2 重視優(yōu)等生,，保證其成績(jī)的穩(wěn)定和提高。

3 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

4 多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇，讓他們利用課余時(shí)間多讀書(shū),，讀好書(shū),。

1 多利用課余時(shí)間，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2 采用小組合作探究的方式,，用優(yōu)生幫帶后進(jìn)生的方法，相互促進(jìn)提高。

3 對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

4 采取激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，表?yè)P(yáng),。

5 必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

6 充分了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法,，給予正確指導(dǎo)，朝正確方法發(fā)展,，逐步提高后進(jìn)生成績(jī),。

1、本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，仔細(xì)鉆研教材,，領(lǐng)會(huì)好新課程、新教材的精神,，做到科學(xué),，準(zhǔn)確地備課。

2,、在教完一課后要寫(xiě)出針對(duì)教學(xué)過(guò)程,，寫(xiě)出后記

3、在《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)》筆記本上,，自學(xué)1—2篇的關(guān)于教學(xué)研究的文章,。

4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，力求創(chuàng)新,，有自己的特色，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫(xiě)出自己的教案,。集體備課,，要求一定提出自己的新觀點(diǎn)，突出個(gè)性備課,。

5,、課堂教學(xué)中，教師要主動(dòng),、積極地構(gòu)建自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量。

6 堅(jiān)持練好鋼筆字，粉筆字,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的板書(shū),。

7 課堂教學(xué)中，堅(jiān)持使用普通話,，注重語(yǔ)言的藝術(shù)性,。

1 在審題、介紹時(shí)代背景中滲透 ,。

課題是文章內(nèi)容的高度概括,，是文章的眼睛，每授一課,，緊扣課文題目,，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手,，先初步感知,，獲得輪廓印象。介紹時(shí)代背景,，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵,。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。

2,、在欣賞插圖,，領(lǐng)悟圖意中滲透 引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意,，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化,、具體化，借此加深對(duì)課文的理解,，進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

3 在分析講解課文時(shí)滲透 文以載道,，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分,。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合,，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，又能使思想教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”境界,。

4 在作業(yè)批改中滲透 學(xué)生的作業(yè)既能檢驗(yàn)他們掌握知識(shí)的熟練程度,，也最能及時(shí)反映他們的思想動(dòng)態(tài)。所以在作業(yè)批改中,，要留心學(xué)生的動(dòng)向,，及時(shí)加以引導(dǎo)，指正,，并不失時(shí)機(jī)的滲透思想教育,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十四

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì),。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí),。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力，更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元,，除了“精讀”、“速讀”以外,，還安排了“口語(yǔ)交際”,、“寫(xiě)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個(gè)單元中分為兩大部分,，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文,。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。

本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會(huì)感興趣。

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的.有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

我擔(dān)任的173班是同年級(jí)中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的,。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

2,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。

3、要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力，要精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5,、 作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.

6,、 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.

7、 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).

8,、 優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).

9,、 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

10、 利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.

11,、 課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.

12,、 組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 .