在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師培訓(xùn)聽課心得體會篇一

一,、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué),。

這是一個老生常談的問題,，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計得巧妙,，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望,，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動地去獲取知識,。例如,，杜靜老師講《澳大利亞》時，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國徽,、自然景觀的圖片,，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，效果很好,。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松,、老師組織的到位,。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了??”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)??”之類的語言導(dǎo)入,，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計地巧妙一點,，會收到事半功倍的效果。

二,、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。

本次聽課活動中,，杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),，去理解知識,，收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現(xiàn)實生活中選取,，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,。學(xué)生發(fā)言熱烈,，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,，課堂的效率自然也能提高。

三,、以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次聽課活動,，杜靜老師在設(shè)計問題方面做得非常好,。她注重問題設(shè)計地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動思考參與到課堂教學(xué)中來,，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí),。這樣以問題為起點的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體,，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究,，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論,，主動尋求答案,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高,，學(xué)習(xí)的效率也自然就高,。

四、教師巧用多媒體,，突出導(dǎo)學(xué)案實效性,。多媒體輔助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果,，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析,、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量,。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實,，增加了課堂的容量，提高了課堂效率,。課件設(shè)計精巧,，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合學(xué)生的實際情況,，令人耳目一新。

今天,，我從不同學(xué)科的實際課堂教學(xué)中體會到了新課程教學(xué)的意義所在,，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn),。同時我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。

教師培訓(xùn)聽課心得體會篇二

初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，作為一名英語教師，我深受啟發(fā),，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

一,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2,、善于利用多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

二、調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三,、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的,，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,，得學(xué)生們的喜歡,。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位,。課程開始后,，從單詞的講解，到聽力練習(xí),，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解,，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)聽課心得體會篇三

近期,，我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多,。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,，也是促進(jìn),。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課,，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛晕业捏w會。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時,，她讓學(xué)生一邊看課文,，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴,。讓許多學(xué)生流下了熱淚,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。譚娟老師充滿感情的語言,，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力,，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,，“把問題拋給學(xué)生,，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙,，讓學(xué)生自我思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我必須行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

我喜歡用verygood!good!welldone!對學(xué)生在課堂上進(jìn)行評價,?；蜻M(jìn)行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們,。

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。今后我要認(rèn)識到老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為,，改正自我的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程,。在課堂中對學(xué)生的評價,，必須不能忽略了學(xué)生的自評和互評。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗,。在實踐中努力探索，在探索中持續(xù)理性,，找回迷失的語文課堂,，讓語文課堂成為師生知識、潛力,、情感,、價值觀的共同成長樂園！

教師培訓(xùn)聽課心得體會篇四

作為一名新教師,，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個好機(jī)會,，觀摩領(lǐng)略學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師王靜老師的中年級語文課《畫楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,，從教學(xué)的各個方面來看,，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)，六溝學(xué)區(qū)新教師聽課心得體會,。在本次的教育活動中,，李老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前,，帶領(lǐng)孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生,，從“讀”.中盡顯語文課堂魅力。聽后感慨萬千,，從中受益匪淺,。下面是我的幾點感受和收獲：

1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實,，語文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材。例如：“你看見一件東西,，是什么樣的，就畫成什么樣,，不要想當(dāng)然,，畫走了樣”中的“想當(dāng)然”,，在我們看來是不成問題的問題，但是對于三年級的孩子來說就是不容易理解的，老師要進(jìn)行伸入引導(dǎo)，王靜老師在這里做得很好,，她通過提問的方式，一步步解釋這個詞語,。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家,，更有利于大家的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)不再枯燥,。對于教參的重難點把握很好,，第一課時和第二課時要完成的任務(wù)安排有序。

2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這節(jié)課可以看的出來,，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣那樣的問題,，因此，王老師指導(dǎo)學(xué)生解決生字這個問題的過程,，顯得尤為巧妙,，具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述直觀的自己記憶生字的技巧,，在自我總結(jié)中掌握生字新詞,。

3.要引導(dǎo)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，讀中感悟,讀中品情。讀,，是開啟智慧之前的鑰匙;讀,，是學(xué)生理解,感悟思考的前提。王靜老師反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力,，讓學(xué)生從讀書中感悟課文主旨,，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學(xué)生之間的語氣對比,，引導(dǎo)其他同學(xué)都帶著感情朗讀,，真正把課堂還給了學(xué)生。

4.要扎實掌握4+4n的教學(xué)模式,，情境引入要引人入勝,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王靜老師利用圖片展示,，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的積極性,。展示目標(biāo)要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，最終完成教學(xué)任務(wù),。綜合訓(xùn)練是對本節(jié)課進(jìn)行一個驗收，看看學(xué)生們掌握知識的牢固程度,，也有利于學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí),。王靜老師第一課時采用聽寫生字的方式，使學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)成果,。最后的課堂小節(jié)，交給了學(xué)生,，這樣既可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力,，又可以提醒他們課下復(fù)習(xí)的重點,。在4n的各個環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣,，圓滿完成每個知識點的學(xué)習(xí),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",，對我們這些年輕的教師而言,，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身,、自己的心。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,。不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱,。

教師培訓(xùn)聽課心得體會篇五

今天是20xx年的3月31日,，我們開始了有我縣教師學(xué)校師訓(xùn)部為我們提供的第二次教師培訓(xùn)。接到通知后看了培訓(xùn)的安排我就一直期待著這次的培訓(xùn),。因為有資深教師為我們講課,。讓我感覺到了這又是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

第一節(jié)課我們聽了實驗中學(xué),，吳春光教師的數(shù)學(xué)課,，吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動，坦白說我不喜歡數(shù)學(xué),，可是這節(jié)課我卻聽的很認(rèn)真,，我體會到了吳老師的教學(xué)目標(biāo)明確而且很具體，并且在教學(xué)中體現(xiàn)的很好,，并且我學(xué)會了如何的導(dǎo)入新課,。雖然吳老師只畫了幾個簡筆畫的小人，課卻勾起了學(xué)生的好奇心激發(fā)了學(xué)生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮,，特別是在教學(xué)活動中讓我體會到了一個優(yōu)秀教師的親和力,，學(xué)生們是那么的喜歡他愛聽他講課?？粗蛯W(xué)生比黃金比例的時候即感覺到了他和學(xué)生們的親切也感到了學(xué)習(xí)的快樂,。我感覺我講課的時候就是互動比較少，而通過著這次的學(xué)習(xí)我體會到了互動是學(xué)習(xí)和對學(xué)生的啟發(fā)更重要,。有些課不是學(xué)生不愛聽而是我們講的還不夠生動,。

第二節(jié)課我們聽了丁繼紅老師的語文課，更是讓我受益匪淺,，課堂的氣氛一直感染著我，丁老師把她的教學(xué)計劃教學(xué)的目標(biāo)全都融入到了學(xué)習(xí)中,，在學(xué)生們在學(xué)習(xí)中認(rèn)字,，學(xué)詞。并把ppt做的如此生動,。一節(jié)課我都在腰鼓的震撼聲中度過,，不光是那腰鼓的場面圖片。更有學(xué)生們讀課文的氣勢和感染力,。課堂上學(xué)生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺設(shè)計的最好,。只是在我的課里如何應(yīng)用我在在琢磨。

教師的課講的是如此的生動,，我能體會的到,，課是做為一名新教師如何的講評我還是有點摸不著頭腦。

忠主任和王老師教會了我們要怎樣去聽課,，怎么樣做好課前準(zhǔn)備和構(gòu)想,，以及我們聽課的目的性。怎樣的觀察和紀(jì)律怎樣的找好重點,，和如何去找到聽課教師的設(shè)計獨到之處,。并且我知道了聽課不只是聽教師講更多的是要看學(xué)生的聽，看學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)中來,。是否樂于思考和判斷,，書否能主動的探索和合作。還要觀察教師的教學(xué)目的是否明確,，新課的導(dǎo)入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣以及教師創(chuàng)建了那些情景來激發(fā)學(xué)生等,。

師訓(xùn)部請的忠主任和王老師的講評更是讓我受益頗深。原本我聽了兩位教師的課我感覺很完美,。只想拿過來學(xué)習(xí),。沒想到通過兩位專家的講評我學(xué)到了更多的地方我想通過兩位專家的講評以后我們新教師的課能講的更好。

教師學(xué)校徐校長的講話更讓我體會到了素質(zhì)教育的重要性，創(chuàng)新精神實踐能力和社會責(zé)任感的重要性,。我們一定要響應(yīng)國家新課程的具體要求,，并且啊多通過網(wǎng)絡(luò)來了解我們的素質(zhì)教育，多聽專家們怎么把素質(zhì)教育做好的,。怎么讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí),，我相信我們不能只靠應(yīng)試教育而是要加強(qiáng)素質(zhì)教育。讓素質(zhì)教育從我們這一批新教師做起,。把素質(zhì)教育更好的發(fā)揮出來,。

以上都是我對今天學(xué)習(xí)得心得體會。雖然學(xué)到了很多東西很充實很快樂,。聽了很多專家的講座我受益很深,，但最讓我觸動的是史主任的一席講話。

為什么我們這些大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生會是教師學(xué)校培訓(xùn)最不好的一個班級呢,。我們都接受過高等教育,，我們都是剛走入社會的年輕人，認(rèn)真求索才是我們應(yīng)該做的,，我們是一名教師,。我們就應(yīng)該具有教師的素質(zhì)。我相信經(jīng)過我們的這次學(xué)習(xí)我們會在各個方面都有所提升的,。也請教師學(xué)校得領(lǐng)導(dǎo)和老師們相信我們,，我們會努力為昌圖的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們自己的一份力量。在教學(xué)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中逐漸的改變自己的不足,。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈,。指引我們昌圖的學(xué)子們走向最美好的明天!

教師培訓(xùn)聽課心得體會篇六

近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,，首先感謝各位老師對我的幫忙,，他們給了我很多有價值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲,，情緒也被感動著,。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍,，有什么說什么,，真誠的指出你的不足，意見中肯實在,，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著,，激勵著一批批年輕教師的成長。

這次透過自我講課,，聆聽不一樣年級語文老師講課以及評課,，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這天我把自我的心得體會寫下來,，與大家一齊交流,。

1。要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),，吃透教材,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗,，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué),，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解,；遇到重點詞句要讓學(xué)生用不一樣記號標(biāo)明,，比如：動詞用點標(biāo)記,、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,，以方便學(xué)生課下記憶,。

2,。課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文,、找答案,，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理,，讀的形式要多樣化,，讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正,。

3,。教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù),，教學(xué)語言更是一種藝術(shù),，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的心,。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的用心性,，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔,、準(zhǔn)確,，避免一個問題多個問法；在授課過程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價,，比如：“你真會讀課文,，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”,、“你真棒,！理解的真深刻！”等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣,；另外，板書不易太多,，要瓜熟蒂落,，寫孩子的語言。

這次講課,、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

教師培訓(xùn)聽課心得體會篇七

通過這次的聽課活動,，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,，或者說是感想,，寫出來大家一起分享。

一,、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實,，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切,，規(guī)范的板書,。口語的流暢,，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書,，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點,。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子,、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型,，通過視覺、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過“how are you?”自熱導(dǎo)入,，生問師答“just fine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中,。

四,、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課,，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。