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二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析家長(zhǎng)篇一

試卷分析報(bào)告

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本次試題體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ),，知識(shí)覆蓋面力求寬泛,。

2、本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，考查了本冊(cè)教材的數(shù)學(xué)概念乘除法的初步認(rèn)識(shí),、數(shù)學(xué)計(jì)算（表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法）,、角的初步認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題等,，可以說(shuō)是點(diǎn)多面廣,。

3、注意貼近學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,。

本試題從學(xué)生熟悉的生活中索取題材，使學(xué)生從中體驗(yàn),、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。4、注重考查學(xué)生的各種能力,。

如：通過(guò)完成我來(lái)當(dāng)裁判,、讓我填一填、我來(lái)選一選,、我當(dāng)會(huì)計(jì)師,、我是小小設(shè)計(jì)師、我會(huì)解決問(wèn)題等,。不僅考查了學(xué)生的觀察能力,、操作能力和計(jì)算能力，同時(shí)也考查了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

一,、題是口算題,，全班全對(duì)的不是很多，大約30多個(gè)孩子吧,，我感覺這個(gè)口算沒有別的更好的辦法,，只要孩子認(rèn)真便不會(huì)出現(xiàn)這樣的.錯(cuò)誤，這個(gè)口算看起來(lái)是很簡(jiǎn)單,，但是做到滿分正確無(wú)誤卻是很不容易的事情,。

二、題是判斷題,，（1）小題,，0除以任何數(shù)都的0。（ × ） 這個(gè)題應(yīng)該是錯(cuò)的,。 因?yàn)?不能做除數(shù),，比如說(shuō)7÷0；0÷0；……都是不可以的,。

（2）小題兩個(gè)數(shù)相乘的積一定比兩個(gè)數(shù)相加的和大。（ ×） 比如說(shuō)1×1 ﹤ 1+1 還有2×2 ﹦2+2

（6）題把8個(gè)蘋果分給4個(gè)小朋友,，每人分2個(gè),。（ × ） 我們必須強(qiáng)調(diào)是平均分,。所以是錯(cuò)誤的。

孩子們對(duì)有些概念是模糊的,，上課的時(shí)候這些都是強(qiáng)調(diào)的也是比較容易出錯(cuò)的地方。大多數(shù)孩子在這幾個(gè)題上失分較多,。

有些孩子是沒有審題或者是做題不認(rèn)真,，有好3個(gè)同學(xué)把2小題7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5×7=45,，這個(gè)就是口訣沒有背熟?；臼菦]有太大的難度。

13小題按規(guī)律填數(shù)72 64 56 （ 48 ） （ 40） （ 32）其實(shí)這個(gè)只

要把口訣背熟就應(yīng)該沒有問(wèn)題的,。有幾個(gè)比較不錯(cuò)的孩子把在這個(gè)題上丟分了。

4個(gè)3相加的和是多少列式是（ ）孩子們最容易把這樣的題記混，孩子們還是沒有明白乘法真正的意義,，其實(shí)它的意義就是幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算,。家長(zhǎng)可以給孩子這樣講,。

失分不多,，有個(gè)別同學(xué)也就是不認(rèn)真,，落下寫得數(shù)了,，豎式寫錯(cuò)了,。列式計(jì)算就是6和3相加的和是多少,，就是6+3=9,，有四五個(gè)同學(xué)做成乘法算是了。

但是錯(cuò)的多的是好多同學(xué)忘記直角一定要標(biāo)上直角符號(hào)的,。還有幾個(gè)是把分不清楚鈍角和銳角。這個(gè)要加強(qiáng)角的練習(xí),。多找?guī)讉€(gè)角,。

本題主要考察學(xué)生的綜合應(yīng)用的能力,。有的孩子是理解能力稍微差點(diǎn),，導(dǎo)致錯(cuò)誤,。但是有的同學(xué)屬于馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤。

1,、加強(qiáng)口算練習(xí),，每天用5分鐘的時(shí)間練習(xí)口算。使學(xué)生做的既準(zhǔn)又快,。

2,、在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,，在教學(xué)內(nèi)容上,，盡量選擇學(xué)生所喜歡的素材，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的生活情境,，充分利用圖形或?qū)嵨?，直觀,、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，有利于提高學(xué)生的觀察能力，教學(xué)中學(xué)生由于觀察得不夠細(xì)致時(shí),，老師不必急于說(shuō)出結(jié)論,，可以多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還可用手勢(shì)或啟發(fā)性的問(wèn)題引起學(xué)生觀察,。

3、在教學(xué)中也要提高學(xué)生觀察力,、培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的 精神,，幫助他們養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與期中考試相比,，學(xué)生在認(rèn)真仔細(xì)這方面有所提高,，但對(duì)事物的觀察分析的能力欠缺。

4,、加強(qiáng)思維的訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，在今后的教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題情境,，安排一些具有探索性和開放性的題目，使學(xué)生體會(huì)可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題,，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展思維,。

5、根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，盡量選擇效果好的練習(xí)形式,。練習(xí)目的要明確，要有針對(duì) 性,，要講實(shí)效,。教學(xué)中要隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免盲目多練,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

6、要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教,，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生要多些關(guān)愛和幫助，了解他們困難所在,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，多給他們練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，盡快達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

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