隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中學(xué)教育考察報(bào)告篇一

初中寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

推薦度：

初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃

推薦度：

考察報(bào)告

推薦度：

參觀(guān)考察報(bào)告

推薦度：

考察報(bào)告總結(jié)

推薦度：

相關(guān)推薦

10月26—28日,，我們帶著打造有效課堂的目標(biāo)任務(wù)參觀(guān)學(xué)習(xí)了南通市如皋實(shí)驗(yàn)初中。這是一所課改先進(jìn)學(xué)校,，此前雖有耳聞,，但對(duì)其精神內(nèi)涵并無(wú)多深認(rèn)識(shí)。通過(guò)我們走進(jìn)課堂觀(guān)摩聽(tīng)課,、交流思想,；走進(jìn)操場(chǎng)感受學(xué)校全體師生大課間活動(dòng)；走進(jìn)報(bào)告廳聆聽(tīng)如皋中學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色,、管理模式等,，耳聞目睹，體會(huì)深刻,、感觸頗多,。

對(duì)如皋中學(xué)我們這些學(xué)習(xí)者都不陌生，從網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊上早就學(xué)習(xí)了他們的教改做法,，有的幾年前已經(jīng)到過(guò)如皋中學(xué)，這一次,，真正走進(jìn)它,，又重新認(rèn)識(shí)了不斷創(chuàng)新的如皋中學(xué)。

1,、互相合作的管理體制

為了適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要,，如皋中學(xué)大膽創(chuàng)新，建立了校長(zhǎng)室,、學(xué)科主任,、年級(jí)主任、班主任四級(jí)立體交叉管理體制,。校長(zhǎng)對(duì)全校工作負(fù)總責(zé),；學(xué)科主任負(fù)責(zé)全校各個(gè)年級(jí)的本學(xué)科教師工作、教學(xué)工作,；年級(jí)主任分別負(fù)責(zé)各個(gè)年級(jí)所有教師的管理工作,，每個(gè)班主任對(duì)自己負(fù)責(zé)的班級(jí)負(fù)責(zé)，班主任有權(quán)聘任本班教師,。這樣的管理體制既分工負(fù)責(zé),，又互相合作，互相制約,，是一種高效的立體交叉管理體制,。每一個(gè)崗位上的人都有責(zé)任意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)。

2,、自主活動(dòng)的學(xué)習(xí)課堂

如皋中學(xué)課堂教學(xué)的鮮明特點(diǎn)是：目標(biāo)任務(wù)化,、任務(wù)問(wèn)題化、問(wèn)題活動(dòng)化,、活動(dòng)程序化,、程序具體化。一張活動(dòng)單即是教師備教的內(nèi)容又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，是 學(xué)生在課堂中圍繞問(wèn)題自主活動(dòng)和探究,、思考和歸納的藍(lán)圖。

如皋中學(xué)的課堂：課桌縱向六排,，每?jī)膳抛烂鎸?duì)面擺放,，學(xué)生圍繞四周相對(duì)而坐,，一般每5—6人為一組，每班7—8 組,。

這里的課堂是學(xué)生的天下,，學(xué)生唱主角，既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師,，時(shí)站時(shí)坐時(shí)走動(dòng),，時(shí)讀書(shū)時(shí)作圖時(shí)實(shí)驗(yàn)，有時(shí)是小組內(nèi)討論,，有時(shí)跨組參與,，發(fā)言很隨便，站起來(lái)就說(shuō),。

這里的教師上課時(shí)發(fā)言禁止滔滔不絕,，由主演變成導(dǎo)演，整節(jié)課把時(shí)間讓給學(xué)生教師把精力用在觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí) ,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題上。一堂課也就幾句設(shè)疑的話(huà),、點(diǎn)撥的話(huà)語(yǔ)、小結(jié)的話(huà),，,。

有人這樣概括如皋中學(xué)的課堂：“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái),，質(zhì)量好起來(lái)”,。也有人把如皋中學(xué)的課堂叫“課堂變學(xué)堂”。

如皋中學(xué)的課堂動(dòng)中有序,，鬧中有靜,。學(xué)生都在完成活動(dòng)單上面的任務(wù)，看似說(shuō)說(shuō)笑笑,，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看看，都在討論問(wèn)題,，這里沒(méi)有厭學(xué)的,，不學(xué)的，都是學(xué)習(xí)的主人,。如皋中學(xué)的老師課堂上不善言辭,，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲。他們通過(guò)集體備課準(zhǔn)備的不是一桶水,，而是一大缸水,，隨時(shí)能夠解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。如皋中學(xué)的課堂培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，膽識(shí)過(guò)人,。學(xué)生講題目的水平,、分析問(wèn)題的能力很強(qiáng)。他們不僅學(xué)到了知識(shí)更學(xué)會(huì)了方法,，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高必將終生收益,。

1、學(xué)習(xí)如皋實(shí)驗(yàn)初中的治教精神

學(xué)習(xí)如皋實(shí)驗(yàn)初中,，我們?nèi)钡牟皇抢砟?，因?yàn)椤白灾鳌⒑献?、探究,、交流”的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的,，不是他們的獨(dú)創(chuàng),。我們?nèi)钡氖侨绺迣?shí)驗(yàn)初中精神。要學(xué)習(xí)如皋實(shí)驗(yàn)初中領(lǐng)導(dǎo)的'不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著追求精神,，勇于改革的膽識(shí)謀略,。要學(xué)習(xí)如皋實(shí)驗(yàn)初中教師敬業(yè)、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。要學(xué)習(xí)如皋實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生自主,、自信的求學(xué)精神。

2,、學(xué)習(xí)如皋實(shí)驗(yàn)初中課堂的精髓

如皋實(shí)驗(yàn)初中改革的核心理念就是“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)”以及高質(zhì)量的生生互動(dòng),，師生互動(dòng)生成性的課堂,。學(xué)習(xí)如皋實(shí)驗(yàn)初中教學(xué)理念，就是要尊重學(xué)生,、相信學(xué)生,、喚醒學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,。全力搭建好兩個(gè)重要平臺(tái)：一是學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作交流的平臺(tái),，二是教師教研合作交流平臺(tái)。通過(guò)這兩個(gè)平臺(tái),，使教師退出課堂的統(tǒng)治地位,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)得以的實(shí)現(xiàn),。在過(guò)程上要關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，只有充分的預(yù)習(xí),，才可能有精彩的活動(dòng),。

學(xué)習(xí)如皋初中，我們感覺(jué)是自己學(xué)校與現(xiàn)在的如皋實(shí)驗(yàn)初中差距太大,，精細(xì)化管理,，開(kāi)放的課堂，每位教師的主人翁意識(shí),，健康向上的學(xué)生……我們認(rèn)識(shí)到自身不足,，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)照榜樣想辦法,，把學(xué)習(xí)時(shí)的激情變成工作中的長(zhǎng)久行動(dòng),。

【初中學(xué)習(xí)考察報(bào)告】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)考察報(bào)告范文

08-17

03-03

03-06

05-09

05-09

10-19

10-02

11-30

08-31