在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
風(fēng)箏教學(xué)反思簡短 自己動手做風(fēng)箏教學(xué)反思篇一
學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅,，對生活的愛與追求的精神,。
一、學(xué)習(xí)寫人的一些表達方法,。
二,、體會含義深刻的句子，有感情地朗讀課文,。
討論法情景法朗讀法
一,、學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅，對生活的愛與追求的精神,。
二,、體會含義深刻的句子，有感情地朗讀課文,。
一,、導(dǎo)語激趣
二、學(xué)生質(zhì)疑
三,、自學(xué)放風(fēng)箏部分解疑
四,、學(xué)習(xí)講課情景時空對話
五、拓展思維,，升華主題
多媒體課件
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一,、導(dǎo)語激趣
1、春天是放風(fēng)箏的好時節(jié),，望著滿天飛舞的風(fēng)箏,，我常常會想起一個人。學(xué)生描述人物外貌,。
2,、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑,。
二,、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏部分
1、出示自學(xué)提綱,，學(xué)生自學(xué)
自學(xué)課文9——13自然段,，劃出最感動的地方，交流體會,。
當(dāng)我看到“-----”時,，我很感動，我覺得---
2,、交流體會,，解疑
3、指導(dǎo)朗讀重點句,，理解含義,。
一個五十歲的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸,，強烈的愛與追求,，一個活潑的少年又該怎樣？
4,、總結(jié)劉老師的性格特征,，學(xué)生板書。
三,、學(xué)習(xí)講課情景,。
1、劃出最感動的地方,。
2,、時空對話：
假如我是一位普通的學(xué)生、考入歷史系的學(xué)生,、得五分的學(xué)生,、膽小的學(xué)生,，我會對您說————
3、總結(jié)劉老師的性格特征,，學(xué)生板書,。
4、學(xué)生解疑,。
四,、總結(jié)全文升華主題
1、指導(dǎo)朗讀重點句：
我相信我的劉老師不會這樣,，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍,，在地上奔走、跳躍,、旋轉(zhuǎn),，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求。
2,、交流資料
板書：
14理想的,。風(fēng)箏
講課放風(fēng)箏
身殘志堅
本節(jié)課以自學(xué)為主，通過采用學(xué)生質(zhì)疑解疑,，小組合作,，自主探究的學(xué)習(xí)方法，突破課文的重難點,，學(xué)生積極主動,，興趣高漲，基本達到預(yù)定的目〔〕的,。
本節(jié)課的優(yōu)點是：
1,、學(xué)生能提出有價值的問題，通過自學(xué)能自己解決,，而且各抒己見,，使答案豐富具體。如：為什么一個殘疾的老師會喜歡放風(fēng)箏,？這正是體現(xiàn)了老師堅強,、樂觀、有崇高理想,，有執(zhí)著追求的精神品質(zhì),。學(xué)生通過自學(xué)，朗誦感悟深刻,，突破重點,。
2、自學(xué)效果良好，對課文的理解到位,。
3,、本課力求以情動人，以情感人,，使學(xué)生通過自學(xué),、時空對話、有感情的朗誦等方法與文本進行對話,，獲得情感的觸動與體驗,，在不自覺中受到情感的教育,。
本節(jié)課的不足是：
1,、重點句的朗讀不夠到位，對重點句應(yīng)再深究,。
2,、時間安排不合理，前松后緊,，結(jié)尾倉促,。
3、應(yīng)再給學(xué)生多一點時間學(xué)生質(zhì)疑解疑,。
風(fēng)箏教學(xué)反思簡短 自己動手做風(fēng)箏教學(xué)反思篇二
1,、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象,。
2,、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏，體驗成功的快樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
一段風(fēng)的音樂,、幼兒繪畫用品
一,、引出課題，導(dǎo)入活動,。
（事先布置好風(fēng)箏展覽）,。小朋友，今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回,，看的時候要仔細看,，它們漂亮嗎,？漂亮在什么地方？等一下邱老師要請你們說,。
二,、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美,。
小朋友,，剛才看了風(fēng)箏展覽會，請你們說說這些美不美,？美在什么地方,？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀,！有xx風(fēng)箏,，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮,。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,，多快樂呀！
三,、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
小朋友,，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏?。?。假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,，長上兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢,？
（放音樂）噢,，邱老師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛翔,，多快樂呀,！小朋友，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。）
四,、交代要求,，幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
小朋友,，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來,，然后給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫,，教師巡回個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。
五,、講評作品,，活動結(jié)束。
展示幼兒作品,，互相欣賞,。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美？美在什么地方,？
在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，感知風(fēng)箏圖案的對稱美,；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,，這一點我覺得孩子們完成的很好,，已達到預(yù)期的效果。
