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期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇一

1,、部分同學(xué)粗心、馬虎,、不踏實(shí),，常犯一些低級(jí)性錯(cuò)誤，如把“太平洋”寫(xiě)成“大平洋”,、把日本首都“東京”寫(xiě)成“東井”等,。

2、審題不清或不理解題目要求的含義,。如26題第一小問(wèn),，a山脈，b城市,，c海洋,，結(jié)果有同學(xué)把a(bǔ)bc全填成山脈。

3,、做選擇題浪費(fèi)的時(shí)間太多,。我問(wèn)了一些同學(xué)，他們說(shuō),，等選擇題做完,，時(shí)間已過(guò)去了半個(gè)多小時(shí),，以至后面的綜合題沒(méi)時(shí)間做。

4,、不會(huì)讀圖,。試卷上的圖和書(shū)上的圖內(nèi)容完全一樣，就是圖幅大小不一樣,，結(jié)果有些同學(xué)就不會(huì)對(duì)照書(shū)上相應(yīng)的圖填寫(xiě)正確的答案

5,、上課不專(zhuān)心。有些內(nèi)容雖然書(shū)上沒(méi)有,，但課堂上講過(guò)好幾次,。如“馬六甲海峽”被日本稱(chēng)為“海上生命線”，“內(nèi)陸國(guó),、內(nèi)陸湖”的含義等,。

今后教學(xué)的目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練,。尤其是每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，一定要精講多練,，對(duì)于一些最基本的地理知識(shí)，要求同學(xué)們能脫口而出,，牢牢記住,。

2、要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用所學(xué)地理知識(shí)來(lái)觀察,、分析,、解決一些地

理現(xiàn)象和地理問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)“地理的頭腦”,。

3,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。幫助他們克服粗心,、

馬虎的毛病，使他們上課能認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考,，作業(yè)能一絲不茍、獨(dú)立完成,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。地圖作為地理學(xué)習(xí)的工具書(shū),，在地理知識(shí)的`學(xué)習(xí)中,，具有十分重要的作用,。通過(guò)說(shuō)圖、辨圖,、描圖,、填圖、畫(huà)圖等多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,，尤其對(duì)一些讀圖比較困難的同學(xué)，更要耐心地個(gè)別輔導(dǎo),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的考試答題技巧。對(duì)選擇題,，把那些一眼就能知道答案的題目先做,，其他題目暫時(shí)不做，空在那里,。然后做讀圖分析題,，因?yàn)檫@類(lèi)題目只要在書(shū)上找到相關(guān)的圖，大部分都能做出來(lái),，分值也比較大,。等綜合題做完了再做空著的選擇題，如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間了,，隨便寫(xiě)個(gè)答案也有25%的幾率做對(duì),。

期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇二

研究的問(wèn)題

如何讓課堂小組活動(dòng)高效。

解決措施

1,、教師主導(dǎo)是合作互動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,，因此，我作為教師盡力做到科學(xué)有效地設(shè)計(jì)討論的話題,，創(chuàng)造寬松,、和諧的課堂氣氛。在合作學(xué)習(xí)中,，我盡可能創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活較為貼近的,，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)與合作興趣的語(yǔ)言情景。

2,、科學(xué)分組,，小組內(nèi)明確分工。每個(gè)小組都要有優(yōu)等,，中等,，和學(xué)困生，這樣既能讓小組互相幫助，又體現(xiàn)了小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng),。接下來(lái)要給予小組中的1,、2、3,、4號(hào)學(xué)生不同而明確的組內(nèi)任務(wù),，例如1號(hào)和2號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)提問(wèn)等，3號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)匯報(bào),，4號(hào)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄,，同時(shí)在合適的機(jī)會(huì)，可以輪流角色,，盡量做到任務(wù)到人,，人人參與。

3,、明確活動(dòng)的目的,，確保活動(dòng)的意義,。在設(shè)計(jì)每次小組活動(dòng)前,，我會(huì)思考本節(jié)課需不需要小組合作學(xué)習(xí)這種形式，這節(jié)課的語(yǔ)言目標(biāo)適不適合小組活動(dòng),，這個(gè)小組活動(dòng)的目的和意義在哪里,，預(yù)估會(huì)有多少學(xué)生能夠參與到其中等問(wèn)題。

4,、活動(dòng)中適時(shí)點(diǎn)撥,。在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，我會(huì)回巡視并適時(shí)點(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)生理解上的難點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處及學(xué)生爭(zhēng)論較激烈的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，或者引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考,，自己解決問(wèn)題,。

效果

經(jīng)過(guò)這些措施，我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期的課堂小組活動(dòng)有了一定水平的提高,，無(wú)論是效率,、參與度還有最后的匯報(bào)都有了改善，更多的學(xué)生參與到其中,，讓小組活動(dòng)變得更有實(shí)效性和意義,，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的交際策略，讓課堂更加得高效,。

下學(xué)期的設(shè)想

1,、更加明確小組活動(dòng)的目的,，小組活動(dòng)不是為了作秀,，而是為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,。

2、小組活動(dòng)貴在精而不在多,，不是熱熱鬧鬧的走過(guò)場(chǎng),，因此每一個(gè)小組活動(dòng)都應(yīng)該之前讓學(xué)生明確目標(biāo)，同時(shí)注意學(xué)生個(gè)體的差異,，讓更多的學(xué)生有效地融入小組活動(dòng)中,。

3、更加明確任務(wù)的指令,，盡量使用簡(jiǎn)單句說(shuō)明任務(wù),，避免使用復(fù)雜的從句；布置具體的任務(wù),；任務(wù)重點(diǎn)突出,；確定學(xué)生明白任務(wù)的要求；提供示范和相關(guān)的語(yǔ)言幫助,。

4,、教師在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)整個(gè)小組，而不是某個(gè)學(xué)生,。

期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇三

研究問(wèn)題：

培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)行正規(guī)的答題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有進(jìn)一步的提高,。

解決措施：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因此對(duì)于初一的孩子我采取了以下措施：

1、課前的預(yù)習(xí)工作,，預(yù)習(xí)包括對(duì)書(shū)上不懂的單詞通過(guò)查閱后面的單詞表以得到了解;熟悉課文對(duì)話或是文章的意思,，還有每一個(gè)英文句子含有那些語(yǔ)言點(diǎn)。這些任務(wù)都在前一天布置給學(xué)生,，第二天與學(xué)校提倡的課前2分鐘結(jié)合起來(lái)檢查他們的預(yù)習(xí)效果,。剛一開(kāi)始任務(wù)較為簡(jiǎn)單，慢慢的預(yù)習(xí)的任務(wù)變得有層次,，且是對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面的預(yù)習(xí),，與學(xué)案相聯(lián)系。使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)間習(xí)慣了學(xué)案的用法,，習(xí)慣了自主預(yù)習(xí),。

2、課堂上筆記的記錄,，初一學(xué)生還沒(méi)有記筆記的習(xí)慣,，這就需要老師反復(fù)的提醒和指導(dǎo)，剛開(kāi)始時(shí)什么時(shí)候記，記哪些內(nèi)容,，記錄的位置,，我都作了統(tǒng)一的要求。并定期有課代表檢查筆記的情況,，并給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和懲罰,。

3、英語(yǔ)文章背誦的習(xí)慣,，英語(yǔ)單詞量的輸入是提高能力的基礎(chǔ),，所以每一個(gè)單元我們都找到結(jié)合單元內(nèi)容的小文章來(lái)背誦，一開(kāi)始時(shí)強(qiáng)制性的背誦,，慢慢的學(xué)生們有了背誦的感覺(jué),，也就不再把這個(gè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，相反的我們的“背誦之星”反而成了大家競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象,。 4,、答題技巧的訓(xùn)練，答題技巧的訓(xùn)練不是一朝一夕就能有效果的,，需要慢慢的滲透,，使學(xué)生們把它變成習(xí)慣才算是有了成效。初一孩子們沒(méi)有規(guī)矩的做題技巧,，很多時(shí)候都是憑感覺(jué)來(lái)做題,。所以在平時(shí)課堂上我處處留心方法的滲透，有的時(shí)候讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),、總結(jié)出作一道題后的方法,。尤其是聽(tīng)力技巧、閱讀題方法,，需要花時(shí)間來(lái)驗(yàn)證,。

效果：

學(xué)生們對(duì)于初中的英語(yǔ)教學(xué)慢慢的熟悉了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在建立,，學(xué)習(xí)的熱情也在提高,，更可喜的是他們正在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步

下學(xué)期的設(shè)想：

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題技巧的培養(yǎng)，形式上更為多樣化要求更為具體,，嚴(yán)格,。

1、上學(xué)期的小組學(xué)習(xí)應(yīng)該是個(gè)磨合,、熟悉的過(guò)程,，下學(xué)期就應(yīng)該對(duì)小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，英語(yǔ)的小組活動(dòng)形式比較多樣化,，所以需要針對(duì)多樣化的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練小組之間的配合力和分工合作的能力,。

2,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)文章的背誦，這不僅僅是詞匯量的輸入更是一中文化的滲透,，背誦的文章不再僅僅是老師指定的文章,，可以擴(kuò)大范圍：報(bào)紙上的好的閱讀文章或自己在課外見(jiàn)到的文章推薦給大家來(lái)背誦。

3,、聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，根據(jù)中考的考試題型來(lái)逐一訓(xùn)練學(xué)生們養(yǎng)成：預(yù)覽,、學(xué)會(huì)讀題,，聽(tīng)得過(guò)程中的注意事項(xiàng)，簡(jiǎn)單的記錄,，判斷出答案后的檢查環(huán)節(jié)等等的技巧,。

4、增加培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣,，從簡(jiǎn)單的句子入手,，慢慢的積累語(yǔ)言的組織能力?？梢愿鶕?jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)脈絡(luò)給孩子們寫(xiě)的素材,，然后滲透審題、打草稿,、成文,、檢查的寫(xiě)作技巧。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性的訓(xùn)練,。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，訓(xùn)練的內(nèi)容不拘泥于報(bào)紙和學(xué)案上的文章,，多給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，可以用課前2分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀的pk，學(xué)生們找來(lái)自己做過(guò)的有代表性的文章來(lái)給全班同學(xué)做,，在訓(xùn)練閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)熱情,。

期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇四

在學(xué)校“期中工作總結(jié)反思座談”會(huì)上,，優(yōu)秀支教教師代表：市二中的劉國(guó)華老師,，做了精彩的發(fā)言。從“道”,、“術(shù)”的高度,，談了自己對(duì)“工作就是提高心志、修煉靈魂,、陶冶人格”的理解,。下面是他的發(fā)言記錄：

很多人一談到教學(xué)成績(jī)的提高,，總喜歡問(wèn)別人有什么妙招，其實(shí)這只停留在“術(shù)”的層面,，而沒(méi)有上升到“道”的高度,。應(yīng)首先提升自己的思想認(rèn)識(shí)，有什么的思想就會(huì)有什么的行動(dòng),。我們所從事的的教書(shū)育人的神圣工作,，要完善自己的心志，人都是有缺點(diǎn)的,，己所不欲,，勿施于人。只有真正的想通,、想透,、悟透，就會(huì)有里程碑式的進(jìn)步和飛躍,。如果你悟的早,，就成長(zhǎng)的快，否則即使到了四五十歲,，你呈現(xiàn)給人的氣質(zhì),，仍然是焦躁、而不是平靜,，是強(qiáng)迫,，而不是智慧。

那么在“術(shù)”層面怎么辦呢,？

1,、勤于學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考,。李小龍說(shuō)“要先倒掉自己杯子里的水,，才能裝進(jìn)新的水”，做人要謙虛,，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)體會(huì),，遠(yuǎn)比被動(dòng)來(lái)的實(shí)在,。備課、上課,、調(diào)控課堂,、批改作業(yè)、精選習(xí)題處處有學(xué)問(wèn),，所以學(xué)校層面才讓我們集體備課,、集體研討,、自己要主動(dòng)投入其中，沒(méi)有死去活來(lái)的經(jīng)歷,，就不會(huì)化繭成蝶,。

2、抓好落實(shí),?！安粏我鋵?shí)，而且落實(shí)的鏈條不能斷”,，如果你的成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,，一定是從備課、到上課,、到反思等某個(gè)環(huán)節(jié)斷片了。

化學(xué)組在本次檢測(cè)中,，出現(xiàn)失誤的主要原因是精選習(xí)題中過(guò)于注重重難點(diǎn),、考點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)課本的復(fù)習(xí)不夠全面,。出現(xiàn)了鏈條斷片,。備課、集體研討及調(diào)控課堂方面還需改進(jìn)：

首先發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)：搜集更多資料,，嚴(yán)格按照學(xué)校的“一線五環(huán)模式”備課,，建立完善資源庫(kù)。兩位新教師勤于學(xué)習(xí),，主動(dòng)聽(tīng)課,，節(jié)節(jié)如此，經(jīng)過(guò)半期的鍛煉,、成長(zhǎng),，具備了獨(dú)自承擔(dān)備課的能力，要發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì),，按照學(xué)校的模式編寫(xiě)教案,、學(xué)案，整理課件,，力爭(zhēng)使課堂效率更高效,。其次，上好課：課堂是提高成績(jī)的主陣地,，調(diào)控好課堂,，優(yōu)化環(huán)節(jié)，賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，運(yùn)用小組合作,、積分鼓勵(lì)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇五

本期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，本班有學(xué)生62名,，天生好動(dòng)的小朋友們，再加上年齡小的緣故,，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),，雖然非常可愛(ài),，但要管理起來(lái)卻有些費(fèi)勁,，年齡小的孩子暫時(shí)性記憶比較強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物容易記也容易忘,。這也是我第一次教小學(xué)語(yǔ)文,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次新的挑戰(zhàn)。在兩個(gè)月的教學(xué)中,，我認(rèn)真工作,，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，新理念,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。從期中檢測(cè)結(jié)果看,，成績(jī)不太理想,。我認(rèn)真反思總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，細(xì)致地做好了下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，希望通過(guò)新的教學(xué)方法,，把孩子們引領(lǐng)到一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的境界之中。反思如下：

低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要力求做到有情有意趣,?！芭d趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神,，在拼音教學(xué)上,，識(shí)字教學(xué)上，合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一,、以多樣的形式,，保持學(xué)習(xí)興趣

將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。如識(shí)字教學(xué)中“找朋友”游戲,，我把生字卡片分學(xué)生,，我讀出生字的音，學(xué)生聽(tīng)后拿出對(duì)應(yīng)的生字讀出來(lái)并組詞,。舉一個(gè)例子：我讀朵的拼音,，然后問(wèn)：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的學(xué)生回答：“你的朋友在這里,。朵朵,，花朵的朵?！?/p>

二,、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如我讓學(xué)生到黑板上做題,，并請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)評(píng)別人,，被別人評(píng),，都能體會(huì)到被人評(píng),，評(píng)別人的不同感受,，學(xué)生就顯得異常激動(dòng)，特別渴望得到別人的贊賞,，一旦得到同學(xué)的肯定,，臉上幸福快樂(lè)的光芒就情不自禁地顯露出來(lái),。不足的地方又可以得到改正,，效果很不錯(cuò)。

三,、在識(shí)字閱讀中畫(huà)畫(huà)激趣

低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于畫(huà)畫(huà),，愿意用畫(huà)表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn),，讓他們?cè)陂喿x想像的同時(shí),，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫(huà)出來(lái),，把自己在閱讀中的所思所想表達(dá)出來(lái),，充分享受閱讀的快樂(lè)。畫(huà)筆走進(jìn)了學(xué)生識(shí)字,，閱讀的世界,，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力,，也提高了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)他們識(shí)字,，閱讀的樂(lè)趣,。

四．寫(xiě)字教學(xué)方法要豐富多彩

一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字仍是重點(diǎn)，對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，要注意采用多種方法和多種形式,，把認(rèn)寫(xiě)讀說(shuō)結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué),，注重培養(yǎng)識(shí)字興趣,，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法,。在這種思想是的指導(dǎo)下，我努力改變形式讓學(xué)生在豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)中主動(dòng)快樂(lè)的識(shí)字,。如今回想起來(lái),，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是充滿熱情，學(xué)生的積極性滿足了教學(xué)的需要,，但是我們更多的只是比在了讀字讀詞上,，真正的識(shí)字的樂(lè)趣好像偏失了方向，漢字本身蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力,，孩子們又了解了多少,？此外，我為了節(jié)省時(shí)間,，很少對(duì)規(guī)范的寫(xiě)字進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo),，只是草草幾句口頭要求，便放手學(xué)生自己書(shū)寫(xiě),，如今部分學(xué)生不能規(guī)范地使用田字格,，有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)“囫圇吞棗”，根本不按正確的筆順書(shū)寫(xiě)漢字,。在識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)上,，我留下了遺憾需要以后來(lái)補(bǔ)償，不過(guò)在看圖寫(xiě)話這一難點(diǎn)的教學(xué)上,，為了讓一年級(jí)的孩子消除對(duì)寫(xiě)話的恐懼,、厭煩，切實(shí)提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高孩子運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力,，我也努力尋求更好的方法。

五．一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難，我聽(tīng)了許多老師的課,。

根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō),，要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文，首先,，老師要至多耐心,，做一名愛(ài)生的老師，心中有愛(ài),，那么在課堂上,，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì),，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖,，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意。心中有愛(ài),，才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生，其次,，就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng),，注意力不易持久,，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動(dòng)活潑,、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),，再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒,。因此，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外,，還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在肯定中充滿自信,。

六,、教學(xué)失誤

1、一部分程度好的孩子表現(xiàn)出出色的理解力,，使得我誤以為知識(shí)的掌握比較輕松,，為了不讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)重復(fù)的厭倦感，我便淺嘗則止，最終導(dǎo)致我對(duì)整體學(xué)情的錯(cuò)誤估量,，使得一部分潛能生對(duì)知識(shí)的掌握產(chǎn)生了極大的困難,。

2、平時(shí)忽視了一些細(xì)節(jié),，使我沒(méi)有及時(shí)抓住學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，有些錯(cuò)誤一而再再而三的出現(xiàn)。

3,、忽視了家長(zhǎng)工作的重要性,，我長(zhǎng)期固執(zhí)地認(rèn)為，只要孩子能完整地做好家庭作業(yè),，家長(zhǎng)檢查不檢查不重要,。但最終由于缺乏家長(zhǎng)的有力配合，使得一部分缺乏自制力的孩子投機(jī)取巧,，自欺欺人,，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān)。

4,、為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間,，大多時(shí)候是讓學(xué)生“大合唱”，很少對(duì)知識(shí)進(jìn)行個(gè)別檢查,，導(dǎo)致班里學(xué)生渾水摸魚(yú),，養(yǎng)成了不動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣。

七,、今后努力的方向

1,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的精神，形成一股良好的學(xué)風(fēng),。

2,、對(duì)于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，將及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),，學(xué)校教育和家庭教育一起抓,。

3、加強(qiáng)自己的授課能力,，讓學(xué)生真正投入去學(xué),，學(xué)而不忘。

4,、多加學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)的趣味性。

總之,，一年級(jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多,，需要我們老師進(jìn)一步去摸索,、去探討，我們的擔(dān)子不輕,，責(zé)任不小,，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信,，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。我將繼續(xù)迎來(lái)一批又一批新的學(xué)生,，將繼續(xù)上好一堂又一堂的課,，將繼續(xù)面對(duì)一個(gè)又一個(gè)預(yù)想不到的教育難題但只要我保持著對(duì)教育的激情和反思精神，我就會(huì)繼續(xù)在激情中享受教育的快樂(lè),，在反思中提升教育的品質(zhì),，在實(shí)踐中豐富教育的智慧。

期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇六

光陰時(shí)間,，日月如梭,。這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半。在這半學(xué)期里,，通過(guò)自己的努力,，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，圓滿地完成了一二三單元的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)前半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

一,、立足本職盡職盡責(zé)

本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,，踏實(shí)工作,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí),，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠差生,。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實(shí)事,。

二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

“書(shū)山無(wú)路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，活到老,，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。俗話說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。每次教研聽(tīng)課我都積極參加,，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文,。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時(shí)間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三,、用愛(ài)育人以心取信

本學(xué)期擔(dān)任四二班班主任,，把全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢,？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系,。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生,，不是幾分、排斥,，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,，為他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四,、用心教學(xué)以德取績(jī)

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,，而不是一個(gè)結(jié)果?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好”教“與”學(xué)“,，”學(xué)“與”導(dǎo)“的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在”學(xué)“上，在教法上著眼于”導(dǎo)",，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì),，會(huì)學(xué),。我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，開(kāi)拓學(xué)生的思維,，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討,、交流中各抒己見(jiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng),、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展,。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),，積極思維,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。

【期中教學(xué)反思15篇】

期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇七

期中考試后反思自己上半學(xué)期的工作,，感慨之余,，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

學(xué)生們都知道學(xué)習(xí)很重要,，但他們中又有很迷茫的,，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有信心，但更多缺少的是恒心,。怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花,，使他們能夠持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我追求的方向。下一段的復(fù)習(xí)中，我計(jì)劃從以下方面著手：

1,、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。

課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，多聽(tīng)英,、美人士的錄音材料,。

2,、提高課堂效率。

現(xiàn)在離中招考試只有一個(gè)多月,，而且測(cè)試,、練習(xí)的總量很大，那么練習(xí)的質(zhì)量,，評(píng)講練習(xí)的方法我們就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的研究,，不斷思考。在我的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn),，先由老師講規(guī)則，學(xué)生完成的模式效果不佳,。我嘗試讓學(xué)生先完成,，出現(xiàn)錯(cuò)誤后，小組討論,，再由老師糾正,，公布正確答案。在出示正確答案后,，一些規(guī)律讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)自己總結(jié),，老師再做適當(dāng)?shù)募m正及補(bǔ)充，這樣啟發(fā)學(xué)生多思考,，讓學(xué)生由主動(dòng)到被動(dòng),，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性，也可以加深學(xué)生對(duì)規(guī)則及語(yǔ)法知識(shí)的理解和記憶,。一舉多得,。好的方法常常有，但貴在堅(jiān)持,，有時(shí)候?yàn)榱送瓿蛇M(jìn)度,，

我們就會(huì)不自覺(jué)的開(kāi)始灌輸式的教育，希望自己在今后教學(xué)中,，積累好的經(jīng)驗(yàn)和方法,，并堅(jiān)持下去,。提高課堂效率，用最少的時(shí)間,，做最精的習(xí)題,。

3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。

書(shū)面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。書(shū)面表從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

要讓學(xué)生從老師的提示中解脫出來(lái)，自己學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地思考作文的要求,，逐步學(xué)會(huì)自己獨(dú)立完成一篇作文,，并且能做到少犯錯(cuò)誤到不犯錯(cuò)誤。

4,、繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué),。

閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化,。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“ 篇章”,，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí),，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。題，取得最好的成績(jī),！

5,、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化,。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松，民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣,，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,，也才可能大面積提高均分。 。

6,、及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,。

在最后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

已經(jīng)掌握得差不多了,，但是他們?cè)谶\(yùn)用的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些紕漏,，一些他們自己能發(fā)現(xiàn)并且可以補(bǔ)上，但很多需要老師幫助他們發(fā)現(xiàn)而且糾正出來(lái),。這個(gè)工作是相當(dāng)復(fù)雜的,，需要付出很多耐心和精力。

期中階段測(cè)試的化學(xué)教學(xué)反思篇八

由武漢十一中命制的高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷,，既緊扣高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明,，又和高一課本知識(shí)點(diǎn)相呼應(yīng)，整份試卷題型和命題難度均符合考綱精神,。本次考試,，我校文科最高130分,，理科最高134分,；文科平均分110分，理科平均分107分,。下面,，以高一（20）班68名學(xué)生為樣本，對(duì)試卷展開(kāi)具體分析,。

一,、學(xué)生考試答卷情況

第1題語(yǔ)音辨析題，3人選錯(cuò),，得分率96%,，此題難度不大，說(shuō)明對(duì)課本字詞抓得比較實(shí),，有成效,。

第2題錯(cuò)別字，2人選錯(cuò),，得分率為97%,，選錯(cuò)原因或是對(duì)字形不熟悉，或是缺乏應(yīng)變能力,，平時(shí)教學(xué)還需增加隨堂檢測(cè)環(huán)節(jié),，并注意字形的輻射式教學(xué)。

第3題成語(yǔ)題,，32人選錯(cuò),，得分率僅53%，失分原因主要是對(duì)于成語(yǔ)本身太陌生，做題時(shí)只能瞎蒙,。需盡快抓緊落實(shí)成語(yǔ)的記憶,。

第4題語(yǔ)病辨析題，23人選錯(cuò),，得分率為66%,，這一題包括了病句的各種類(lèi)型，有區(qū)分度,，是一道很好的考題,。

第5題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，26人選錯(cuò),，得分率為62%,，這個(gè)考點(diǎn)練過(guò)多次，這個(gè)得分率實(shí)在太低,。同一知識(shí)點(diǎn),，反復(fù)練習(xí)，多見(jiàn)題型,，非常重要,。

第6題篩選“始祖鳥(niǎo)”的相關(guān)信息，6人選錯(cuò),，得分率91%,，證明學(xué)生基本閱讀能力比較好。

第7題篩選“始祖鳥(niǎo)進(jìn)化”的相關(guān)信息題,，17人選錯(cuò),，得分率75%，學(xué)生對(duì)于原文的“模棱兩可”和選項(xiàng)的“斬釘截鐵”之間的差別,，還缺乏認(rèn)識(shí),。

第8題內(nèi)容分析和概括題，26人選錯(cuò),，得分率62%,，失分原因同第7題。

第9題推斷題,，23人選錯(cuò),，得分率66%，選項(xiàng)中的“最理想”“一定會(huì)”“最早的”混淆了判斷,，而d項(xiàng)設(shè)題有疏漏之處,，“還不能”的結(jié)論也只是建立在“人們推測(cè)”的基礎(chǔ)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

第10題文言實(shí)詞,，10人選錯(cuò),，得分率85%；第11題3人選錯(cuò),，得分率96%這兩題難度不大,，得分情況較好。

第12題對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括,，33人選錯(cuò),，得分率51%，“在洛陽(yáng)有良田美宅”迷惑性較大,，而“對(duì)自身際遇的感慨”又藏此文轉(zhuǎn)自得較深,。文言閱讀教學(xué)，需兼顧字詞及整體理解,，考試時(shí)尤其不能忽略細(xì)節(jié),。

第13題文言翻譯，第一小題平均得分28,，得分率93%,，第二小題平均得分33，得分率82%,，第三小題平均得分27,，得分率90%，顯示了學(xué)生文言翻譯已基本具備“踩點(diǎn)意識(shí)”,。

第14題詩(shī)歌鑒賞題,，第一小題描述賞析畫(huà)面，平均得分25,，得分率63%；第二小題抒情特色辨析,，平均得分24,，得分率61%學(xué)生還缺乏詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)的積累和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，需經(jīng)過(guò)高二的系統(tǒng)學(xué)習(xí)才能真正上臺(tái)階,。

第15題名篇名句默寫(xiě),，平均得分53，得分率89%對(duì)于失分原因,，需排查學(xué)生,，落實(shí)措施，補(bǔ)好漏洞,，該記的記牢,，該一筆一劃寫(xiě)規(guī)范的就寫(xiě)規(guī)范。

第16題比較“綠色”的特點(diǎn),，平均分39,，得分率97%

第17題關(guān)系分析,，平均分35，得分率84%

第18題語(yǔ)句闡釋?zhuān)骄?8,，得分率80%

第19題結(jié)尾語(yǔ)據(jù)分析,，平均分36，得分率90%

這四個(gè)題區(qū)分度并不大,，但不得不承認(rèn)文章選得很好,。在散文閱讀教學(xué)過(guò)程中，需告誡學(xué)生,，一定要聯(lián)系上文有關(guān)內(nèi)容,，找出與題干匹配的主要信息來(lái)思考。

第20題補(bǔ)寫(xiě)省略號(hào)的內(nèi)容,，平均分085,，得分率21%因這題緊貼課本，失分如此嚴(yán)重,，證明在教學(xué)中對(duì)課本的關(guān)注還不夠,。

第21題仿寫(xiě)，平均分3,，得分率75%今后練習(xí)關(guān)注準(zhǔn)確的表達(dá)就可以了,。

第22題擬標(biāo)題并提忠告，平均分22,，得分率55%部分同學(xué)忽視了題干中的“給礦主”信息失分,，而閱卷時(shí)對(duì)不同大案的寬容度也不夠。

第23題作文,，平均分45,，得分率75%。失分主要原因是審題意識(shí)不強(qiáng),，扣“心窗”不準(zhǔn)確,。表述過(guò)程中只會(huì)堆砌素材，導(dǎo)致空泛無(wú)生活內(nèi)容,。

二,、考后教學(xué)策略

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，提高得分率

前五題的語(yǔ)言基礎(chǔ)題不能忽視,，還要強(qiáng)化，錯(cuò)誤率高的學(xué)生可以反復(fù)做題研究找出命題規(guī)律和解題方法,，提高正確率,。文言文翻譯中暴露的問(wèn)題很多，有的實(shí)詞積累得少,，有的虛詞沒(méi)有掌握,，有的文言句式?jīng)]有過(guò)關(guān),，學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)差，對(duì)策是精講文言文,，讓學(xué)生反復(fù)讀記一些典型例句和特殊用法,。文學(xué)作品閱讀鑒賞涉及的分析表達(dá)特色題要補(bǔ)充相關(guān)修辭和表現(xiàn)手法知識(shí)：表達(dá)方式（敘述、說(shuō)明,、議論,、描寫(xiě)和抒情）、表現(xiàn)方法（想象,、聯(lián)想,、象征、渲染,、襯托,、對(duì)比、懸念,、類(lèi)比）,、行文結(jié)構(gòu)（承上啟下、起承轉(zhuǎn)合,、銜接,、鋪墊、照應(yīng)）,、修辭手法（比喻,、比擬、排比,、反復(fù),、借代、對(duì)偶,、夸張）,，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)表現(xiàn)手法一是閱讀后加以確認(rèn),，二是會(huì)分析如何運(yùn)用（主要指語(yǔ)言表達(dá)），三是能分析說(shuō)出它表達(dá)上的好處或效果,。

2,、“導(dǎo)練”結(jié)合，提高教學(xué)針對(duì)性

到目前為止,，學(xué)生已經(jīng)了解了高中語(yǔ)文考試的知識(shí)點(diǎn)要求方向,，要提高學(xué)生的高考語(yǔ)文成績(jī)，需在落實(shí)課文解讀的基礎(chǔ)上,，又在應(yīng)試技巧上下點(diǎn)工夫,。平日要精選習(xí)題,，對(duì)出錯(cuò)的題進(jìn)行解剖分析，讓學(xué)生去分析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)答案是怎樣得出來(lái)的,，使學(xué)生了解正確的解題思路,，掌握思考分析問(wèn)題的方法，熟悉規(guī)范答題的表達(dá)要求,。指導(dǎo)可以把學(xué)生寫(xiě)的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,，讓學(xué)生分析有哪些差距，可以得多少分,，在原有基礎(chǔ)上重新做一次,，看提高了多少得分。指導(dǎo)可以和學(xué)生面對(duì)面的溝通,，一起尋找失分的原因,，分析提高的方法。