無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

期中考試階段性教學(xué)反思篇一

一、試卷分析：

此次期中考試試卷總體來(lái)說(shuō)不是很難，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，不少題目為平時(shí)見(jiàn)過(guò)之類(lèi)型。有少量題目需要具有靈活運(yùn)用的能力,，也符合新課改的要求,。

二、成績(jī)分析：本次期中考試,，本班55名同學(xué)滿(mǎn)分2人,，80分以上24人， 60分以下18人;成績(jī)不是很理想,，部分學(xué)生計(jì)算能力差,，失分多。 對(duì)于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，首先要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,。因?yàn)橛行W(xué)生在做題速度較慢且錯(cuò)誤率高。其次.學(xué)生的審題能力需要加強(qiáng),。 初二的很多解答題信息量比較大，學(xué)生要快速的找到有用信息并列出式子,。對(duì)此今后教學(xué)中要進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練,。

三,、采取措施：

1,、今后教學(xué)更多注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)困生不放棄,。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，多見(jiàn)識(shí)新題型，開(kāi)闊視野,。特別是和中考接軌的實(shí)際生活問(wèn)題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生做完題目后查錯(cuò)誤的好習(xí)慣,。

期中考試階段性教學(xué)反思篇二

一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中我所任教的6個(gè)班級(jí)的成績(jī)很不理想，原因很多,，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

一,、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn),。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認(rèn)為歷史很好學(xué),，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等。

4.看書(shū)不細(xì),。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會(huì)讀書(shū),。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，不肯下工夫,，這是成績(jī)不理想的最主要原因,，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。

二,、教學(xué)方面：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

4. 教師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),，結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答,。

三、其他方面：

1. 本次考試試題出的偏難,，題量大涉及范圍較廣,。

2. 期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多,，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。

針對(duì)上述原因,，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：

1.課堂上老師的授課對(duì)知識(shí)的講解要透徹,，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位,。不能出現(xiàn)是是而非,，模棱兩可的情況。

2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,，難易得當(dāng),，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),，課前要作深入調(diào)研,，要充分把握好這個(gè)“度”。

4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

5.對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課,、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好,。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：

1.采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,，然

后小組抽背,，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念,。

2.老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,，擺事實(shí),，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性,。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。

3.教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高,。

4.多搜集材料,。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。

5.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，接近學(xué)生之間的距離,，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之,，通過(guò)本次考試,，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程,、新教材,、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育,、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力,，從而在教改中求發(fā)展,。

本次考試雖已結(jié)束,，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī),。

期中考試階段性教學(xué)反思篇三

前幾天,，期中考試成績(jī)公布了，望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了.雖然語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)都在95分以上,，但是卻沒(méi)有達(dá)到我自己定下的目標(biāo)，我暗暗的問(wèn)自己,，為什么我不再仔細(xì)一些呢?為什么我沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯(cuò)別字?為什么我會(huì)算錯(cuò)?這些錯(cuò)誤可是都不應(yīng)該出現(xiàn)的呀,，我應(yīng)該能拿到100分的。

為了在以后的考試中取得更好的成績(jī),，我與媽媽一起對(duì)這次考試進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向,。

一,、卷子分析

1.卷面不整潔，字體不工整,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范;

2.出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字;

3.粗心大意的毛病還是依然存在;

4.一些知識(shí)掌握的不牢固,。

二、問(wèn)題總結(jié)

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作不到位;

2.生字掌握的不牢固;

3.字體潦草,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣;

4.學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有些浮躁;

5.平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方?jīng)]有反復(fù)的練習(xí);

6.粗心的問(wèn)題沒(méi)有改正;

7.檢查時(shí)心不靜,，沒(méi)有認(rèn)真的細(xì)致檢查,。

三、改進(jìn)方向

1.作業(yè)要認(rèn)真寫(xiě),，字體規(guī)范,，不潦草;

2.爸爸、媽媽,、老師檢查出的錯(cuò)題要多總結(jié),、多練習(xí)，關(guān)注一些細(xì)節(jié),，做到熟能生巧;

3.當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行復(fù)習(xí),，熟背課文，溫故而知新;預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容;

4.答題時(shí),，不要急于下筆,，想清答題步驟,，才開(kāi)始答題;

5.做完題后，認(rèn)真檢查,。

“業(yè)精于勤”,，今后我在學(xué)習(xí)中一定要勤奮、刻苦,、努力,、用功。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò),，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內(nèi)容,，我相信在接下來(lái)的考試中我會(huì)取得更好的成績(jī),，相信我一定行，成功就在不遠(yuǎn)處,。

媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業(yè),，寫(xiě)《考后反思》日記，感謝老師的細(xì)心與周到,。

知道成績(jī)后,，他問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶遣皇菍?duì)我這次的成績(jī)不滿(mǎn)意”，看著孩子有些沮喪的小臉,，我沒(méi)有責(zé)怪他,，只說(shuō)了一句：“孩子，其實(shí)出錯(cuò)并不可怕,，可怕的是不知道錯(cuò)在哪里,，不知道如何改正，下次還犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,。媽媽相信你是最棒的”,。

以上的問(wèn)題與改進(jìn)方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒(méi)有達(dá)到孩子自己訂的目標(biāo),，三門(mén)都是100分,，但是我覺(jué)得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，也知道以后如何去努力了,。兒子，爸爸,、媽媽相信你會(huì)是最棒的,，加油!

期中考試階段性教學(xué)反思篇四

不知不覺(jué)間，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了,?；仡欉@半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。尤其是在本次期中考試中,，暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足,，現(xiàn)對(duì)半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一,、試卷分析：

1、從整體上看,，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),，從答題上看,，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類(lèi)旁通能力,，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題,。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足,。

二、原因分析：結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)

1,、思想認(rèn)識(shí)不夠。相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，成績(jī)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2,、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況,。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

3,、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格,。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注,，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。

4,、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。從本次期中考試來(lái)看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出,。

三、改進(jìn)措施：

1,、提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí),。

2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作,、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,，獲取知識(shí),、形成能力。另外,，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間,。

3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之,，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),、好學(xué),，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ),。

期中考試階段性教學(xué)反思篇五

期中考試成績(jī)揭曉，我所代班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,。我自己都不敢相信這個(gè)事實(shí),。我就在課堂上大聲訓(xùn)斥他們，嚇的學(xué)生不敢吭聲,。這時(shí),，只聽(tīng)見(jiàn)有位學(xué)生小聲說(shuō)：“你只訓(xùn)我們，自己也應(yīng)該找一找其他原因”。一聽(tīng),，我的心里咯噔一下,，是啊，我為什么不能反思一下?

首先,，我認(rèn)為是自己的教學(xué)方法出現(xiàn)問(wèn)題,。

我感覺(jué)我自己觀念沒(méi)有根本改變。上課老是害怕學(xué)生聽(tīng)不懂,，重復(fù)的講,，不信任學(xué)生，顧此失彼,，課堂效率不高,。

其次，是不能?chē)?yán)格要求學(xué)生,。

對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,，但要運(yùn)用好嚴(yán)格的方法，及時(shí)體現(xiàn)你嚴(yán)中的疼愛(ài),。自己是老師,，他們是八年級(jí)的學(xué)生，作為老師應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學(xué)生面前的地位就低了一等,，沒(méi)了面子,，沒(méi)了威嚴(yán)，沒(méi)了能力,，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開(kāi)闊,、職業(yè)修養(yǎng)、聰明才智和用心良苦,。老師和學(xué)生是平等的,，學(xué)生課堂上尊重你的一言一行，一語(yǔ)一笑,，你也要在課堂和平常學(xué)習(xí)生活中尊重學(xué)生,，和學(xué)生和睦、民主,、平等地相處,，以你內(nèi)在的威嚴(yán)和心靈，特有的個(gè)性和方法獲得學(xué)生的喜愛(ài),、信任和尊重,，與學(xué)生心與心地碰撞，情與情地交流,。

當(dāng)你用寬容的心原諒和對(duì)待學(xué)生,，用心聲感染他們,，用真誠(chéng)要求他們，用真愛(ài)抓住他們,，自我反思,，自我進(jìn)步，作為天真,、可愛(ài),、無(wú)邪、懂事,、善良,、真誠(chéng)、友愛(ài)的孩子,，也會(huì)自我反思,，努力進(jìn)步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當(dāng)你用智能教育孩子時(shí),，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當(dāng)你用愛(ài)心嚴(yán)格要求學(xué)生,，學(xué)生也能感受到和明白老師的良苦用心!當(dāng)你用耐心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也能更加耐心地聽(tīng)從你的教導(dǎo),、認(rèn)真對(duì)待你的課堂教學(xué)及努力使自己達(dá)到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語(yǔ)言!當(dāng)你用微笑對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生能感受到老師的內(nèi)心，會(huì)笑得更加燦爛,、用心地回敬老師,，老師是令人尊敬的!

最后，我認(rèn)為是對(duì)學(xué)生對(duì)作業(yè)批改不及時(shí),，以至于發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生對(duì)問(wèn)題,，不能及時(shí)對(duì)癥下藥。

有時(shí)候也給有些學(xué)生創(chuàng)造了偷懶的機(jī)會(huì),。

如果我們每一天都能夠認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,，認(rèn)真管理好。方法等當(dāng),，就不會(huì)走許多彎路，就會(huì)得到事半功倍的效果,。能以愛(ài)心,、耐心、平常心,、寬容心及智能來(lái)教育孩子,，心中就不會(huì)聚集急躁。社會(huì)的希望在教育,，一位好老師不僅傳授學(xué)生知識(shí),，還要啟發(fā)他們的良知、良能、發(fā)揮智能,。培養(yǎng)時(shí)代需要的人才,。

期中考試階段性教學(xué)反思篇六

一學(xué)期一側(cè)的期中考試已經(jīng)結(jié)束，總的來(lái)看,，成績(jī)還比較滿(mǎn)意,，但在閱卷的過(guò)程中，心情反倒很壓抑,，因?yàn)樵囶}中有的題目明明在課堂上講過(guò)甚至是強(qiáng)調(diào)國(guó)應(yīng)該注意的問(wèn)題,，而有些學(xué)生卻偏偏在這方面出問(wèn)題，有的問(wèn)題平時(shí)練過(guò)的類(lèi)似題目,，而到考試時(shí)又出錯(cuò),，更有甚者，有的同學(xué)連加法還要算錯(cuò),。

惆悵之余,，靜下心來(lái)想一想，究竟原因,，問(wèn)題還應(yīng)該在我這里：

一,，我的思維沒(méi)有和學(xué)生的思維更好的統(tǒng)一

比如說(shuō)我在課堂預(yù)設(shè)時(shí)，沒(méi)有站在學(xué)生的角度,，沒(méi)有用學(xué)生的眼光進(jìn)行觀察,，今后備課時(shí)要多從學(xué)生的角度去想一想，為精彩生成做好準(zhǔn)備,。

二,，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

比如：課堂教學(xué)要教給學(xué)生四會(huì),，會(huì)聽(tīng),，會(huì)想，會(huì)看,，會(huì)說(shuō),，其中”說(shuō)“是關(guān)鍵，因?yàn)椤奥?tīng),，看,，想”時(shí)需要通過(guò)“說(shuō)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果在教學(xué)中,，不讓學(xué)生說(shuō)：“你是怎么想的"我就不會(huì)知道學(xué)生到底掌握到什么程度,，當(dāng)然也就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的問(wèn)題而學(xué)生出錯(cuò)的情況，如果學(xué)生不認(rèn)真看,，仔細(xì)想當(dāng)然也說(shuō)不出什么理由來(lái),。

三,，學(xué)生感興趣才可能學(xué)好

學(xué)生感興趣了，他們就會(huì)自己發(fā)現(xiàn),，自己研究,，自己探索，這樣,，學(xué)生才會(huì)真正掌握應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí),，自然而然的提高各種能力。

總之,，學(xué)無(wú)止境,，教學(xué)藝術(shù)也是無(wú)止境的，今后,，要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，多反思提高自己的教學(xué)水平,。

期中考試階段性教學(xué)反思篇七

尊敬的英語(yǔ)老師：

時(shí)間過(guò)得飛快,，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后,，始終有人高興有人傷感,。不幸的是，這一次我成了后者,。半載艱苦卓絕的學(xué)習(xí),，到頭來(lái)期末成績(jī)不理想，讓我深深地懷有一份失落感,。

期末英語(yǔ)成績(jī)不理想,，就為本學(xué)期的情況畫(huà)了失敗的標(biāo)簽。因此,，我要做了一個(gè)深刻反思,，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我了解到了自身存在的問(wèn)題,，也請(qǐng)多多批評(píng)指正,。

1，思想意識(shí)水平不夠高,。思想意識(shí)是一個(gè)學(xué)生成才,、提高成績(jī)的基本條件，我沒(méi)有清晰地意識(shí)到什么是學(xué)生的基本任務(wù),，學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。

2,，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系,，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,，是提高成績(jī)的重要基礎(chǔ),。用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),，以(學(xué)生犯錯(cuò)誤檢討書(shū))正確的思想覺(jué)悟看待考試，將每一階段的學(xué)習(xí),、測(cè)驗(yàn)重視起來(lái),，沒(méi)有提高不了的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3，基本知識(shí)不扎實(shí),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究平時(shí)積累,，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時(shí)就是少了一些英語(yǔ)知識(shí)積累,，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn),。

總而言之，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，可以通過(guò)練習(xí)達(dá)到目標(biāo),，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”,，我要從基礎(chǔ)抓起,，糾正我的這些小毛病、小問(wèn)題期中考試英語(yǔ)沒(méi)考好檢討書(shū)期中考試英語(yǔ)沒(méi)考好檢討書(shū),。從今往后,，我要一步步踏實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，努力奮斗,，艱苦卓絕,，精益求精，爭(zhēng)取在下一年期末考出理想的好成績(jī)!

檢討人：

20xx年xx月xx日

期中考試階段性教學(xué)反思篇八

：

在以前的學(xué)習(xí)中,，我沒(méi)有認(rèn)真努力,，這次沒(méi)考好，現(xiàn)在想起來(lái)非常后悔,，

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意,，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您,。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知,，對(duì)于數(shù)學(xué)和物理這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理,。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果,。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初2x班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。

我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，作為初中生，我沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了,，非但沒(méi)有幫老師,、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力,，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩,，我感覺(jué)到很后悔,，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè),，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題,，不踏實(shí)的感覺(jué)，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感,，

我從哪跌倒就從哪爬起來(lái),，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次，努力堅(jiān)持,，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè),，每天認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),。腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī),，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)匯報(bào)曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數(shù)付出的?老師和我的父母,，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長(zhǎng),，按時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地的初中生,，一切跟著大家走,，堅(jiān)決 不做個(gè)別生。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了,，我要積極地看待我所生活,，學(xué)習(xí)過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶,，給同學(xué)和老師留下好的印象,，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。

這次,，老師跟我談了許多問(wèn)題,，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟,，理解到了“播種一個(gè)行為,，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣,，收獲一個(gè)性格,，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)”的道理,。受到老師的批評(píng)和建議,，我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己,，反省自己,。要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變，從自己身上找錯(cuò)誤,，查不足,，深刻的反醒。

我知道,，錯(cuò)了并不重要,，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并且知道如何改過(guò)自身,，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己,，不會(huì)讓自己再重蹈覆轍了,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變,，對(duì)自己的言行也有了新的要求,。

通過(guò)這次的事情，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地,，認(rèn)真做題的重要性,。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。作為新一代的學(xué)生,，我深知自己肩負(fù)的使命,，作為一個(gè)男生，我更知道要富有責(zé)任感,，做事情,，要有始有終,學(xué)習(xí)、工作更是一樣,不能夠半途而廢,。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,

希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì),，我一定會(huì)好好努力,，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波,，還要為我而操心,，我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛(ài)，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了,，

因?yàn)樵谶@份愛(ài)上不僅僅是老師對(duì)我的關(guān)心,，還有希望，我下一次一定會(huì)用成績(jī)來(lái)回報(bào)您,，讓我的名字重新回到第二考場(chǎng),，也讓您不在為了我而沒(méi)日沒(méi)夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧,。

檢討人：

x年xx月xx日

期中考試階段性教學(xué)反思篇九

：

我很抱歉考試沒(méi)考好,。

因?yàn)槲疫@段時(shí)間沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，導(dǎo)致成績(jī)不理想,。我懷著愧疚的心情,寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

我總結(jié)出來(lái)有幾點(diǎn)是我做的不夠的：

一是上課沒(méi)辦法集中精力,，不用功，還時(shí)常發(fā)呆。一有閑工夫就只想著玩,，做作業(yè)也不認(rèn)真,。我覺(jué)得改正這個(gè)習(xí)慣。

二是我是我在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)后的知識(shí)很快就忘了,。因此對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有深入分析和理解。

三是我的壓力過(guò)大,，其實(shí)這份壓力不僅僅是父母施加的,，父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心，是希望我有好的成績(jī),，將來(lái)能夠有出息。但我卻辜負(fù)了父母,，以至于考試時(shí)候心情緊張,，握筆的手都會(huì)因?yàn)樽霾怀鲈囶}而瑟瑟發(fā)抖。

我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí),，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試,。

我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次,，努力堅(jiān)持,，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽(tīng)講,，大量做題,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地,，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī),，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)匯報(bào)曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數(shù)付出的?老師和我的父母，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我,，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì),，尊重師長(zhǎng)，按時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真聽(tīng)講,，大量做題，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),。腳踏實(shí)地的初中生,，一切跟著大家走，堅(jiān)決不做個(gè)別生,。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了,，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過(guò)的每一天，給我自己留下一個(gè)美好的回憶,，給同學(xué)和老師留下好的印象,，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡。

檢討人：

x年xx月xx日

期中考試階段性教學(xué)反思篇十

一,、 從考試情況反思

1,、從試卷內(nèi)容上分析：

今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文,、閱讀理解,、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際,、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面,。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多,，其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條,，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠,，導(dǎo)致沒(méi)有接上;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分,。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真,。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難,，但學(xué)生讀文,、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念},?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分,，研究了很長(zhǎng)時(shí)間,，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案,，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法,，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張,，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題,。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分,。在習(xí)作方面,，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重,，寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,。

2,、從學(xué)生答卷上看

本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多,，學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫(xiě)句子我們的家鄉(xiāng)被稱(chēng)為魚(yú)米之鄉(xiāng)都沒(méi)總結(jié)仿寫(xiě)出來(lái),，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫(xiě)上兩個(gè),。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位,，導(dǎo)致學(xué)生記憶類(lèi)的題丟分教多。在閱讀理解中,，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒(méi)有掌握閱讀的技巧,，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想,，做完題后更不愿意檢查,，也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在(1)沒(méi)搞懂題目,，(2)文中的過(guò)渡句(段)運(yùn)用不好，(3)寫(xiě)跑題了,，(4)沒(méi)抓住重點(diǎn),，(5)個(gè)別學(xué)生缺乏寫(xiě)作基本功。導(dǎo)致失分,。

二,、 從本人的教學(xué)方法上反思

從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于書(shū)中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查,。

2,、今后的.閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間,，讓他們學(xué)會(huì)去閱讀;并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

3、對(duì)于作文教學(xué),，我要由原來(lái)的封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，教給他們寫(xiě)作技巧,。

4,、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。

5,、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù),，如考前心理調(diào)節(jié),、考試時(shí)間安排等。

6,、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄,。

昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信,，因?yàn)槭〔⒉凰爿敚浇o我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn),，勝利一定屬于我。

期中考試階段性教學(xué)反思篇十一

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼九年級(jí)的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試,，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況,，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)比較全面,，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系,。通過(guò)幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況,，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù),，同時(shí)也指明了方向。為此我對(duì)我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：

一,、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。

2,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差,。死記硬背是學(xué)生的通病，分析,、比較,、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開(kāi)放性題,、信息類(lèi)題,，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重,。

3,、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重,。

4,、上課語(yǔ)速太快,，部分學(xué)生跟不上，沒(méi)聽(tīng)懂,。

5,、教研活動(dòng)參加的不夠積極，沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢(shì),，由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒(méi)時(shí)間和其他同科同級(jí)科任老師交流,，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績(jī)相差很大,。

二,、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)問(wèn)題：

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)。

上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念,，有很多概念要舉一反三,，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。

2.重視物理過(guò)程與方法的教學(xué),。

既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的方法,，要讓學(xué)生知道知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,。聽(tīng)了會(huì)忘記，看了能想起,，只有做了才有可能真正理解,。

3.重視語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢,，不合理,、不科學(xué),、不規(guī)范,，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問(wèn)題,，必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查,。

4.進(jìn)一步重視物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,。

挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。逐漸改變從概念到概念,，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境,，貼近學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5.進(jìn)一步重視糾錯(cuò)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué),。

對(duì)于某個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯(cuò)誤，其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題,。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和方法,。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯(cuò)的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對(duì)表面上跟原來(lái)的題差不多,，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí),，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢(shì)而造成錯(cuò)誤。

三,、今后工作及打算：

1,、多向教學(xué)成績(jī)突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

2,、多挖掘教材精心備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級(jí)同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等,。

3,、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案,。認(rèn)真批改作業(yè),，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思,，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí),。

4,、做好自己所任教學(xué)班級(jí)的日常教學(xué)管理，三分教七分管,，切實(shí)管好學(xué)生,。

5、抓好日常教學(xué)和各單元測(cè)試,，課堂教學(xué)和測(cè)試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行,，并做好測(cè)試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

期中考試階段性教學(xué)反思篇十二

我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)初三的生活與學(xué)習(xí),，雖然有些茫然無(wú)措但也充滿(mǎn)希望,。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時(shí)沒(méi)注意的問(wèn)題也暴露出來(lái),，也給我了教訓(xùn),，提醒我解決問(wèn)題。以下是我的反思,。

語(yǔ)文：

在語(yǔ)文方面我一直按常規(guī)訓(xùn)練,，平時(shí)注重積累，所以在考試前沒(méi)有花太多時(shí)間復(fù)習(xí),。但最后只考了84分,，主要問(wèn)題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高,，只是看情節(jié),，卻忽略了文學(xué)常識(shí)和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國(guó)別,，導(dǎo)致出了錯(cuò),。在閱讀方面，議論文我沒(méi)有丟分,，散文一直有難點(diǎn),，而我考前也沒(méi)有多做練習(xí)，考試中就出現(xiàn)了漏分的現(xiàn)象,，思考不周全,，丟了一些分。這張語(yǔ)文卷啟示在以后讀名著時(shí)多關(guān)注作者和熟記知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)小說(shuō)散文的閱讀練習(xí),，每次做題時(shí)仔細(xì)尋找原文，運(yùn)用答題技巧,。

數(shù)學(xué)：

數(shù)學(xué)平時(shí)就不是我的強(qiáng)項(xiàng),，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應(yīng)用題上,。方程應(yīng)用題的數(shù)字本就大,，難計(jì)算,，而我平時(shí)計(jì)算能力就不強(qiáng),，只算出一解，丟了一些分,。最后一題的時(shí)間已經(jīng)不夠了,，輔助線也做的不對(duì)，沒(méi)有找到等比關(guān)系,。此外還有一些粗心的錯(cuò)誤,。數(shù)學(xué)這次考試告訴我要多練習(xí)方程和計(jì)算題,，適當(dāng)?shù)慕庖恍╇y題，并掌握規(guī)律和做題方法,，對(duì)輔助線多加注意。

英語(yǔ)：

英語(yǔ)我的關(guān)注度不夠，本本以為就以我原來(lái)的方法還可以應(yīng)付考試,，卻只考了93分,。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思,，使理解的不正確,，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題,，積累生詞,。上一些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致兩句話的時(shí)態(tài)出了錯(cuò),，丟了兩分,。以后要在平常也多多練習(xí)英語(yǔ)，注重積累,。

這次考試給了我許多教訓(xùn),，暴露出來(lái)許多缺點(diǎn)。在以后我會(huì)更加細(xì)心的學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)不足,，在以后的考試中獲得更好的成績(jī)，朝著自己理想的高中前進(jìn),。

期中考試階段性教學(xué)反思篇十三

期中考試結(jié)束了,，我也該對(duì)本次語(yǔ)文考試做個(gè)分析和總結(jié)。

我的語(yǔ)文成績(jī)是78分(全班分81分),，這個(gè)成績(jī)非常不理想,，是我期中考試7門(mén)課程中一門(mén)沒(méi)上80分的。

首先是選擇題,。共10分,，我扣了4分，出錯(cuò)率是很高的,。錯(cuò)的是“病句判斷”和“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”,。期中“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯(cuò)題目了;另一題“病句判斷”是真的沒(méi)弄懂，不會(huì)做,。本來(lái)是不要加“事跡”兩個(gè)字的,，我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒(méi)有病句的一項(xiàng)選了。看來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠,、不扎實(shí),。

第二大題默寫(xiě)。我因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會(huì)寫(xiě),，導(dǎo)致最后丟分1分,。下次要多看書(shū)，多默寫(xiě),，保證每次默寫(xiě)都要過(guò)關(guān)才行,。

第三大題閱讀材料回答問(wèn)題，我也丟了1分,，原因是我的建議提得不夠好,，沒(méi)有理解。

接下來(lái)是閱讀題,，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分,。

現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘，總共扣了6分,。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,，理解不到。以后要多做賞析,，多閱讀,。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語(yǔ)”上,。也是基本功不扎實(shí),，平時(shí)沒(méi)真正理解。

最后是作文,。這次作文我被扣了7分,，算是扣得比較多的了。問(wèn)題可能主要出在：一,，我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿(mǎn);二,，文中的好詞好句不多;三，開(kāi)頭,、結(jié)尾也不夠精彩,。

通過(guò)以上分析，我覺(jué)得以后自己要朝以下方面做好,，成績(jī)才有可能提高,。

1、要多讀書(shū),。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書(shū),、多積累,。通過(guò)讀書(shū)可以多積累許多好詞好句,，這對(duì)我的作文肯定有很大的幫助,。

2、要對(duì)讀過(guò)的文章反復(fù)賞析,。哪些好詞好句用得好,，作者通過(guò)這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書(shū)后都要思考,。

3,、對(duì)文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀,，很多題目都是翻譯,，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解,。

4,、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了,。

我相信,，只要我按照上面所說(shuō)的要求做了，下次考試一定能比這次考得好,。

期中考試階段性教學(xué)反思篇十四

期中考試雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，上課沒(méi)有結(jié)束,，我覺(jué)得是一個(gè)新的開(kāi)始,。期中考試結(jié)束了，翻開(kāi)學(xué)生的試卷,，回想自己教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，我久久不能平靜!

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差,，但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數(shù)也是最多的,，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,，我認(rèn)真的反思了,。得到了以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力,。

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家,。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快,，成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

二,、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí),。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來(lái)成績(jī)?cè)讲睿刈约阂簿蛦适Я藢W(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三,、作業(yè)檢查,。

小學(xué)生自覺(jué)性差,，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳,，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒(méi)有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進(jìn),。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

期中考試階段性教學(xué)反思篇十五

這次期中沒(méi)有考好,，自己想了很多東西,，反省了很多的事情，自己也很懊悔,，很氣自己,，深刻認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性，對(duì)自己懶惰感到了羞愧,。 主要因?yàn)闆](méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上,，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng),，當(dāng)成了耳旁風(fēng),，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重,。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心,。考完試后,，我想了很久,，我這次沒(méi)考好不僅給自己帶來(lái)了麻煩，還拖了班級(jí)的后腿,。而且給對(duì)自己抱很大希望的老師,，家長(zhǎng)也是一種傷害,。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展,，樹(shù)立良好形象,，使學(xué)校有一個(gè)良好形象，而我辜負(fù)了學(xué)校,。

這次考試之所以沒(méi)有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2準(zhǔn)備不充分,。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失。

綜上,，我決心： 平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役,。

通過(guò)這次將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力 信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,，相信我的悔過(guò)之心 對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),，深刻反省 老師請(qǐng)期待我期末的表現(xiàn)

期中考試階段性教學(xué)反思篇十六

期中考試已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了,，從六年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)來(lái)看，還是比較令人欣慰的,，因?yàn)閾?jù)我所知,，六年級(jí)大多數(shù)班級(jí)都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基本上是在毫無(wú)準(zhǔn)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的,。所以這次考試也不同程度地說(shuō)明了我們的學(xué)生具有一定的實(shí)戰(zhàn)水平,。

從卷面看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，對(duì)于書(shū)寫(xiě)也有了明確的認(rèn)識(shí),。閱讀感悟部分還是不很理想，我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成反復(fù)閱讀,、思考的習(xí)慣,，許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了,，就草草落筆,，導(dǎo)致對(duì)一些問(wèn)題思考不深入、不到位,。習(xí)作是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合體現(xiàn),，從這次習(xí)作內(nèi)容來(lái)看，課外閱讀對(duì)學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用,，我們對(duì)試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫(xiě)出的作文明顯有水到渠成的感覺(jué),。

為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我想對(duì)我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思：

1,、營(yíng)造一個(gè)良好的集體氛圍,。常聽(tīng)曾教過(guò)六年級(jí)的老師說(shuō)，學(xué)生到了六年級(jí)下半學(xué)期就會(huì)瘋狂,，表現(xiàn)為紀(jì)律混亂,，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備,，但就目前來(lái)看,，我們班學(xué)生還沒(méi)有誰(shuí)表現(xiàn)出會(huì)擾亂班級(jí)的跡象。我認(rèn)為對(duì)于班級(jí)的管理,，剛?cè)嵯酀?jì),、寬嚴(yán)結(jié)合是有效的手段。如：空閑時(shí),，多于學(xué)生交流,，讓他們感受到自己被信任、被關(guān)心,、被尊重,，學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)自信和對(duì)學(xué)習(xí)的愉悅感,，邪惡的念頭也就不會(huì)侵入他們的思想了。而對(duì)于那些個(gè)性特別張揚(yáng)的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動(dòng)向,，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時(shí)制止,，通過(guò)樹(shù)立班級(jí)積極的輿論導(dǎo)向和行為榜樣，引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展,。

2,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免知識(shí)遺忘,。

1)系統(tǒng)復(fù)習(xí),。對(duì)五、六年級(jí)的課文要逐課進(jìn)行復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn),，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文少用些時(shí)間,。注意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段，要反復(fù)鞏固,，直到學(xué)生牢固掌握,。當(dāng)然，在知識(shí)講評(píng)中,，老師要能舉一反三,，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，把易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣會(huì)起到事半功倍的效果,。

2)歸類(lèi)復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),，將本冊(cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)梳理,。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得好不好，要通過(guò)考試進(jìn)行反饋,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取相應(yīng)措施進(jìn)行彌補(bǔ),。

3、要注意激發(fā)興趣,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。老師要多采用鼓勵(lì)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望,。這就要求我們的課堂要有親和力,，特別是最后復(fù)習(xí)階段，課堂不能拘泥于死板的做試題,，而應(yīng)該以不同的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。我是這樣想的,，六年的考試，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)驗(yàn),，所做的題型也是萬(wàn)變不離其宗,，以后這段時(shí)間就需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行拓寬處理，比如多背幾首古詩(shī),，多讀幾篇范文,，多儲(chǔ)備一些歷年考試熱門(mén)話題等。

4,、重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累,、感悟和欣賞。語(yǔ)言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高,，因此還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間去自主閱讀,，讓學(xué)生在自己讀懂文章的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操,。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)文章的獨(dú)立見(jiàn)解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，提高對(duì)文章的自我理解與判斷能力,。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段,。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)目前六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的淺顯看法,，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

期中考試階段性教學(xué)反思篇十七

尊敬的英語(yǔ)老師:

對(duì)不起,，這次的英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好,，成績(jī)只有63分，剛剛在及格的懸崖邊上,，還是全班倒數(shù)第三名,。為此我感到十分的痛苦與煎熬，因?yàn)槲也⒉皇遣幌雽W(xué)好,，而是實(shí)在感到力不從心,，無(wú)力掙脫困惑的牢籠，取得知識(shí)的碩果,。

回顧我進(jìn)入初中以來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這段過(guò)程,，自身的學(xué)習(xí)態(tài)度與用功程度是不夠的。上課存在開(kāi)小差,、思想不集中的問(wèn)題,，這些學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，我想這些問(wèn)題肯定是直接或是間接得影響了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)您的批評(píng)教育,，讓我著實(shí)提高了思想警覺(jué),。不過(guò)通過(guò)深刻反省，我還是注意到了自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的主要原因還是在于我沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題也是您反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，也是最難以克服的。盡管如此,，我依然堅(jiān)信我的英語(yǔ)成績(jī)不佳,，主要原因還是在于我的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，學(xué)習(xí)還不夠刻苦,，用功程度是不足夠的,。

現(xiàn)如今英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绱瞬缓茫乙蚕萑肷钌畹淖载?zé)當(dāng)中期中考試英語(yǔ)沒(méi)考好檢討書(shū)文章期中考試英語(yǔ)考試檢討書(shū),。如果是學(xué)習(xí)興趣并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,，可是我也必須盡己所能得端正好學(xué)習(xí)態(tài)度。就說(shuō)平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我單詞,、語(yǔ)法也背的不夠，導(dǎo)致在考試當(dāng)中不能夠靈活運(yùn)用,，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不能上去,。倘若我能夠及時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，逐漸得懂得扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,，也就能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)了,。

親愛(ài)的英語(yǔ)老師，請(qǐng)您相信我,。通過(guò)這次檢討,，我已經(jīng)有了覺(jué)醒與感悟。在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我會(huì)更加懂得如何學(xué)好英語(yǔ),，我也會(huì)盡可能得多抽出時(shí)間來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)與學(xué)習(xí)好的同學(xué)搞好關(guān)系,，向她們求教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的竅門(mén),，爭(zhēng)取在今后的一段時(shí)間里切實(shí)得提高自身的英語(yǔ)水平?？傊?，我一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。

檢討人：

20xx年xx月

期中考試階段性教學(xué)反思篇十八

一,、教學(xué)沒(méi)能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排,，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中更多的采用的是教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,，有時(shí)一堂課下來(lái),，滿(mǎn)堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn),，教學(xué)目標(biāo)無(wú)從談起,。

對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的語(yǔ)文知識(shí),，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想.閱讀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生,，教與學(xué)的關(guān)系,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),。

二,、對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抑制情緒?，F(xiàn)用的語(yǔ)文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的,，具有時(shí)代性和超前性,，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語(yǔ)文和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求,。但我教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材,，因此學(xué)生感到課堂空洞,、乏味，久而久之產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抑制情緒,，影響了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng),。

對(duì)策：緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科的特色,，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上,，要充分圍繞對(duì)生活有用的語(yǔ)文,，對(duì)學(xué)生終生有用的語(yǔ)文;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲,、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

三,、教育教學(xué)沒(méi)能讓不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，我會(huì)說(shuō)要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中,，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高。

對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，盡量完成書(shū)上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,。