作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇一

1.知道質(zhì)量的初步概念及會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位之間的換算;

3.通過(guò)實(shí)際操作，掌握托盤(pán)天平的使用方法;

4.學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量;

二,、過(guò)程與方法

通過(guò)觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài),、空間位置而變化的物理量,。

三、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1.通過(guò)天平的使用技能的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神;

2.通過(guò)介紹桿秤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

質(zhì)量的單位和天平的使用。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

托盤(pán)天平的使用方法,。

【主要學(xué)法】

自主·合作·探究,。

【主要器材】

鐵釘和鐵錘，托盤(pán)天平15臺(tái),，砝碼15盒,，橡皮泥8塊，小燒杯7個(gè),，白糖適量,。

【學(xué)習(xí)流程】

教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀(guān)察,，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少,。(從生活走向物理,，從學(xué)生身邊十分熟悉的事例引入課題，有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。)

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇二

（1）知道熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化,。

（2）知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理。

（3）了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別,。

通過(guò)分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造個(gè)工作過(guò)程的異同,，學(xué)習(xí)分析和比較的研究方法。

了解這些內(nèi)燃機(jī)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，感受到技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用,。

教材利用圖例說(shuō)明了汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)，并用四個(gè)參考圖詳細(xì)分析了汽油機(jī)的四個(gè)沖程,，指出汽油機(jī)實(shí)際工作時(shí),，是靠外力使曲軸和飛輪先轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)后汽油機(jī)才自己工作,。

柴油機(jī)教學(xué)比較簡(jiǎn)單,，知識(shí)說(shuō)明了其工作過(guò)程，并分析了和汽油機(jī)的區(qū)別,，指出了柴油機(jī)的應(yīng)用,、教材最后還提出了問(wèn)題，思考汽油機(jī)和柴油機(jī)在工作過(guò)程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

本節(jié)利用掛圖分析，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和分析總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力,，所以在教法上有演示、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、分析討論,、比較、聯(lián)系實(shí)際這些環(huán)節(jié),。

“汽油機(jī)”利用掛圖和實(shí)驗(yàn)儀器演示汽油機(jī)的四個(gè)沖程,，使學(xué)生在理解工作過(guò)程的內(nèi)在邏輯聯(lián)系、體會(huì)到汽油機(jī)的發(fā)明是人們智慧的結(jié)晶,，在技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域人們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智,。

“柴油機(jī)”要注意比較教學(xué)，學(xué)生自主分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，提高學(xué)生的甄別,、判斷,、比較能力，教師還可以提供一些關(guān)于內(nèi)燃機(jī)的資料,，學(xué)生閱讀,，增強(qiáng)信息處理能力。

內(nèi)燃機(jī)

【課題】?jī)?nèi)燃機(jī)

【重難點(diǎn)】?jī)?nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理,；汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別和聯(lián)系,。

一、汽油機(jī)

方法

a,、汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)主要有哪些,；每部分的用途是什么。

b,、運(yùn)動(dòng)四個(gè)沖程,，說(shuō)明汽油機(jī)的曲軸能帶動(dòng)活塞連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

c,、四個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么,。

學(xué)生理解了四個(gè)沖程后，教師可以講解汽油機(jī)的.應(yīng)用,，可以提供關(guān)于汽油機(jī)的資料,，學(xué)生閱讀，提高利用信息學(xué)習(xí)的能力,。

方法2,、對(duì)于基礎(chǔ)和設(shè)備條件較好的班級(jí)，教師可以利用多媒體資料輔助學(xué)習(xí),，例如可以用電話(huà)展示,，學(xué)生利用課件的交互功能，自主的學(xué)習(xí)汽油機(jī)的結(jié)構(gòu),、作用,、各個(gè)沖程的工作情況等、對(duì)于汽油機(jī)的應(yīng)用,，仍可以向?qū)W生提供資料,，學(xué)生利用信息學(xué)習(xí)，提高采集信息和處理信息的能力,。

二,、柴油機(jī)

方法1、利用媒體資料輔助學(xué)生學(xué)習(xí),，可以有：柴油機(jī)的剖面圖,、柴油機(jī)四個(gè)沖程的掛圖、柴油機(jī)的應(yīng)用舉例,、可以組織學(xué)生小組討論,，對(duì)比柴油機(jī)和汽油機(jī)的沖程,，找出汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、柴油機(jī)的應(yīng)用可以 提供資料,，學(xué)生閱讀,，自己從信息中學(xué)習(xí)。

方法2,、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí),，可以組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，參考課題可以是：發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和作用,，學(xué)生組織成小組,，自行制訂計(jì)劃和實(shí)施方案，主要了解蒸氣機(jī),、內(nèi)燃機(jī),、氣輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單原理和這些發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展所作的貢獻(xiàn),。

第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)

一,、汽油機(jī)

1、汽油機(jī)的四個(gè)沖程：吸氣沖程,、壓縮沖程,、做功沖程、排氣沖程,。

2,、汽油機(jī)的應(yīng)用

二、柴油機(jī)

1,、柴油機(jī)和汽油機(jī)的區(qū)別

2,、柴油機(jī)的應(yīng)用

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇三

1.初步知道質(zhì)量的概念及單位.

2.通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法.

3.學(xué)會(huì)測(cè)量固體的質(zhì)量.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 托盤(pán)天平的使用方法,。

難點(diǎn) ：理解質(zhì)量的含義,，托盤(pán)天平的使用方法。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：質(zhì)量——物體的一種特性

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第108,、109頁(yè)內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：

3.1kg=1000g,，1t=1000kg.

4.一個(gè)初中生的質(zhì)量約為50 kg ;

一頭大象的質(zhì)量約為6 t ;

一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50 g ;

一張紀(jì)念郵票的質(zhì)量約為50mg.

【小組討論】

1.冰塊熔化成水,，狀態(tài)變化了，質(zhì)量沒(méi)有變化.

2.泥團(tuán)捏成泥人,，形狀變化了,，質(zhì)量沒(méi)有變化.

3.飛船飛向月球，位置變化了,，質(zhì)量沒(méi)有變化.

4.將一鐵塊加熱,，溫度變化了,，質(zhì)量沒(méi)有變化.

【教師點(diǎn)撥】

2.一個(gè)物體的質(zhì)量是否改變，只看它所含物質(zhì)的多少是否改變.

【跟蹤訓(xùn)練】

3.一根硬棒,，下列哪種情況下其質(zhì)量發(fā)生了變化(a)

a.用車(chē)床車(chē)光滑,，并制成某零件

b.在爐中加熱至300℃

c.將棒拉成細(xì)鐵絲

d.將鐵棒帶到宇宙飛船上

4.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較(c)

a.木塊的體積較大，所以所含物質(zhì)較多

b.鐵塊較重,，所以所含物質(zhì)較多

c.木塊和鐵塊質(zhì)量相同,，所含物質(zhì)的多少是一樣的

d.無(wú)法比較其物質(zhì)含量的多少

5.試判斷3×107mg所表示的質(zhì)量可能是(b)

a.一朵玫瑰花

c.一頭大象 d.一杯水

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：質(zhì)量的測(cè)量——天平

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第109、110頁(yè),，完成下列問(wèn)題：

1.買(mǎi)賣(mài)食物都要稱(chēng)量食物的質(zhì)量,，通常我們用哪些器材稱(chēng)量質(zhì)量?

實(shí)驗(yàn)室里我們通常用天平測(cè)質(zhì)量，生活中常用桿秤,、臺(tái)秤測(cè)質(zhì)量.

1.底座 2.橫梁 3.托盤(pán) 4.標(biāo)尺

5.平衡螺母 6.指針 7.分度盤(pán) 8.游碼

3.熟記天平使用的注意事項(xiàng)：

③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中.

【小組討論】

怎樣利用托盤(pán)天平測(cè)量固體(小鐵塊)質(zhì)量：

一放：天平應(yīng)放在水平桌面上;

二調(diào)：將游碼撥到標(biāo)尺的零刻線(xiàn)處,，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡;

四讀：右盤(pán)砝碼總質(zhì)量加上游碼示數(shù)等于物體質(zhì)量;

【教師點(diǎn)撥】

2.測(cè)量時(shí)要遵循左盤(pán)放被測(cè)物體,，右盤(pán)放砝碼(左物右碼)的原則.

3.加砝碼應(yīng)先加大砝碼后加小砝碼(先大后小).

4.調(diào)節(jié)游碼相當(dāng)于在天平的右盤(pán)中加減小砝碼.

【跟蹤訓(xùn)練】

1.一架托盤(pán)天平在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),，發(fā)現(xiàn)指針偏向標(biāo)尺的左端，下列措施中可以使橫梁平衡的是(a)

a.將左端的平衡螺母向右調(diào)

b.將右端的平衡螺母向左調(diào)

c.將左端的平衡螺母向左調(diào)

d.以上措施都可以

2.用已經(jīng)調(diào)好了的天平稱(chēng)量一只燒杯的質(zhì)量時(shí),，當(dāng)天平的右盤(pán)加上最小砝碼后發(fā)現(xiàn)指針稍微偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè),，為了使天平平衡，應(yīng)該(c)

a.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些

b.把天平右端的平衡螺母向里旋進(jìn)一些

c.把標(biāo)尺上的游碼向右移一些

d.把天平右端的底部墊高一些

3.下圖小石塊的質(zhì)量讀數(shù)為27.2g.

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇四

1.什么是物體的質(zhì)量?質(zhì)量用什么字母表示?

2.質(zhì)量的單位有哪些,，它們之間的換算關(guān)系怎樣?

3.估算一些物體的質(zhì)量是多大?(特別是大家身邊常見(jiàn)的物體)

(二)自我檢測(cè)(獨(dú)立完成或小組討論完成)

1. 所含 多少叫質(zhì)量,，通常用字母_______表示。

3.請(qǐng)你給下面的物理量填上合適的單位：

①一名成年男子的質(zhì)量約為60____ ②一頭大象的質(zhì)量可達(dá)6.0____ ③一本物理課本質(zhì)量約為1.4 ,。

(三)小結(jié)：物理學(xué)中的“質(zhì)量”和生產(chǎn)“質(zhì)量”及米的“質(zhì)量”等有區(qū)別,，物理學(xué)中的“質(zhì)量”與生活用語(yǔ)的“重量”的關(guān)系。

(一)問(wèn)題思考：

1.在日常生活中,，我們利用什么儀器測(cè)量物體的質(zhì)量?

(二)自我檢測(cè)(獨(dú)立或討論完成)

1.使用天平時(shí)要注意：

(1)每個(gè)天平都有自己的_______,，也就是它所能稱(chēng)的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量_______(“能”或“不能”)超過(guò)稱(chēng)量,，否則會(huì)測(cè)不出結(jié)果,，還可能將天平。

(2)向盤(pán)中加減砝碼時(shí),，要用_______,，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕,、弄臟,，否則，會(huì)使砝碼生銹造成測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

(3)潮濕的物體和化學(xué)藥品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盤(pán)中,。

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇五

（一）知識(shí)與技能

1,、知道質(zhì)量的初步概念及其單位；

2,、通過(guò)實(shí)際操作,，掌握天平的使用方法。學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量,；

3,、用分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。

（二）過(guò)程和方法

通過(guò)觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài),、空間而變化的物理量,。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)天平使用的技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神,。

1、重點(diǎn)：托盤(pán)天平的使用方法,。

2,、難點(diǎn)：理解質(zhì)量的含義，托盤(pán)天平的使用方法,。

2課時(shí)

第1課時(shí)

一,、課前復(fù)習(xí)

1、物質(zhì)是由什么組成的,？原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的,？

2、固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)物質(zhì)各有什么特征？其微觀(guān)結(jié)構(gòu)是怎樣的,？

二,、引入新課

我們?nèi)ド痰曩?gòu)買(mǎi)糧食、蔬菜,、水果時(shí),，我們關(guān)注的是物質(zhì)的量的多少？售貨員要用秤稱(chēng)量貨物的質(zhì)量的大小,。在物理學(xué)里，質(zhì)量的含義是什么？質(zhì)量有什么特性,？如何利用測(cè)量工具去測(cè)量物體的質(zhì)量呢,？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

三,、新課教學(xué)

1,、質(zhì)量

①定義：在物理學(xué)里，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,。用字母m表示,。

注意區(qū)分“物體”和“物質(zhì)”的概念。

②質(zhì)量的單位：千克（kg）,，克（g）,，毫克（mg），噸（t）

1kg=103g,，1g=103mg,，1t=103kg

③質(zhì)量單位千克的由來(lái)

學(xué)生閱讀p12“科學(xué)世界”。規(guī)定4℃時(shí)1dm3的純水的質(zhì)量為1kg,。并且用鉑制作了標(biāo)準(zhǔn)千克原器,，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)千克原器也叫“檔案千克”。

④認(rèn)識(shí)一些物體的質(zhì)量（p9）

2,、質(zhì)量的測(cè)量

①測(cè)量工具：托盤(pán)天平和學(xué)生天平（實(shí)驗(yàn)室用）

磅（秤）,、桿秤（生活中用）

②認(rèn)識(shí)天平：底座、支架,、橫梁,、平衡螺母、托盤(pán),、指針,、分度盤(pán)、標(biāo)尺,、游碼,，稱(chēng)量，感量,。

a,、平衡螺母：用來(lái)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；

b,、指針和分度盤(pán)：判斷天平是否平衡,、當(dāng)指針指向分度盤(pán)的中央或左右擺幅相等時(shí)，天平橫梁就是平衡的,。

c,、標(biāo)尺,、游碼、砝碼：指示所稱(chēng)物體質(zhì)量,。

d,、稱(chēng)量：每架天平都有自己的“稱(chēng)量”，也就是它所能稱(chēng)的最大質(zhì)量,。稱(chēng)量值就等于這臺(tái)天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量,。

感量：天平能稱(chēng)量出的最小質(zhì)量叫感量。標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)就是天平的精確程度（感量）,。

③測(cè)量原理：天平兩臂等長(zhǎng),，當(dāng)兩個(gè)盤(pán)中物體質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì)平衡,。

④使用天平應(yīng)注意的問(wèn)題（p10）

⑤如何使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量：放,、調(diào)、稱(chēng),、記,。

a、放：把平放在水平臺(tái)上,。

b,、調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁平衡：先將游碼調(diào)到零刻度，再移動(dòng)平衡螺母（哪端高就往哪端調(diào)）,，當(dāng)指針指向分度盤(pán)的中央或左右擺幅相等時(shí),，天平橫梁就是平衡的。

c,、稱(chēng)：把物體放在左盤(pán),，向右盤(pán)中增減砝碼，并移動(dòng)游碼（移動(dòng)游碼相當(dāng)于向右盤(pán)中加減小砝碼）,，直到橫梁第二次平衡,。右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼表示的質(zhì)量就等于被稱(chēng)物體的質(zhì)量（游碼讀數(shù)時(shí)，應(yīng)以游碼左側(cè)刻度線(xiàn)為準(zhǔn)）,。

d,、記：記錄測(cè)量結(jié)果（要記住寫(xiě)單位）。

[注意]用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)的兩次平衡的調(diào)節(jié)方法不同：

空載平衡（稱(chēng)量前）：調(diào)節(jié)平衡螺母,。

載物平衡（稱(chēng)量時(shí)）：增減砝碼并移動(dòng)游碼,。

⑥練習(xí)測(cè)量物體的：橡皮，鉛筆等,。

四,、小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念,、單位及其測(cè)量方法,。其中質(zhì)量的測(cè)量是重點(diǎn),。我們要學(xué)會(huì)正確地使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。

第2課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1,、使用天平時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

二,、進(jìn)行新課

1、想一想

②在讀測(cè)量的質(zhì)量時(shí),，應(yīng)該先讀大砝碼,，還是小砝碼？

③如果要稱(chēng)粉狀物體（例如鹽）,，應(yīng)該怎么做,？

2、質(zhì)量是物體的屬性

②結(jié)論：質(zhì)量是物體的屬性,，它不隨物體的形狀,、狀態(tài)、位置發(fā)生變化而變化,。

三,、隨堂練習(xí)

課后練習(xí)

四、小結(jié)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我們知道了質(zhì)量的意義,、特性及測(cè)量方法。質(zhì)量的測(cè)量是本節(jié)的重點(diǎn),，我們應(yīng)會(huì)正確地使用天平測(cè)量質(zhì)量（放,、調(diào)、稱(chēng),、記）,。

五、作業(yè)

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇六

(一)質(zhì)量的概念

(二)質(zhì)量是物體的屬性

(三)質(zhì)量的單位

二,、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)組織學(xué)生舉例、分析,、討論弄清什么是物體,、什么是物質(zhì).

三、課時(shí)安排 1課時(shí)

四,、教具學(xué)具準(zhǔn)備

五,、教學(xué)設(shè)計(jì)示例

(一)新課導(dǎo)入

(二)新課教學(xué)

1.質(zhì)量的概念教學(xué)

為了表示物體所含物質(zhì)的量的不同，引入一個(gè)新的物理量——質(zhì)量.

2.質(zhì)量的單位

本處教學(xué)建議使用幻燈片投影或視頻形式的教學(xué)手段.

3.由長(zhǎng)度的測(cè)量,、時(shí)間的測(cè)量,、溫度的測(cè)量引出質(zhì)量的測(cè)量

5.天平的構(gòu)造

6.天平的調(diào)節(jié)和使用方法

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇七

1.初步建立質(zhì)量的概念,，知道質(zhì)量的單位; 2.了解天平的構(gòu)造，掌握托盤(pán)天平的正確使用方法,。

3,、理解質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，不隨物體的形狀,、狀態(tài),、空間位置和溫度而變的物理量。

二,、過(guò)程與方法：

1.通過(guò)觀(guān)察知道一般物體都是由物質(zhì)組成的,。物體大小不同所含的物質(zhì)多少不一樣。從而建立質(zhì)量的概念,。

2.通過(guò)生活中的事例,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài),、空間位置和溫度而變的物理量,。

通過(guò)用天平對(duì)石塊質(zhì)量的測(cè)量，獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神,。

一、引入新課

問(wèn)：自行車(chē)是用哪些材料制成? 答：鋼,、鐵,、橡膠等材料制成的，教師接著說(shuō)明：一般我們把自行車(chē)稱(chēng)為物體,，鋼,、鐵、橡膠等稱(chēng)為物質(zhì),。這樣我們可以說(shuō)：自行車(chē)這個(gè)物體是由鋼,、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的,，其它物體如：鐵釘,、鐵錘、桌子,、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的,。宇宙上的一切物體都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

二,、新課教學(xué)

1,、質(zhì)量

1

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木材這種物質(zhì)的多質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少,。用符號(hào)：“ m ”表示,。 國(guó)際單位：千克(kg)

其他單位：噸(t);克(g);毫克(mg),。

(4)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論并回答：(根據(jù)學(xué)生回答教師做適當(dāng)講解)

一根鐵絲折彎前后它含的鐵的多少是否改變?

一個(gè)木凳子從武山拿到天水含的木材的多少是否改變?

一根鐵釘燒熱前后所含的鐵的多少是否改變?

一根鐵釘熔化成鐵水所含鐵的多少是否改變?

稱(chēng)量： 能測(cè)出的最大質(zhì)量,。(500g)

感量： 能測(cè)出的最小質(zhì)量,。(0.1g)

(3)托盤(pán)天平的構(gòu)造及使用方法。

構(gòu)造：底座;橫梁;托盤(pán);平衡螺母;指針;分度盤(pán);游碼;標(biāo)尺

使用方法：

(1)放：把天平放在水平臺(tái)上,，把游碼放在標(biāo)尺的零刻線(xiàn)處,。 (2)調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處,，這時(shí)橫梁平衡,。 (3)測(cè)：把被測(cè)物體放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼并移動(dòng)游碼在標(biāo)尺上的位置,，直到橫梁恢復(fù)平衡。

(1),、調(diào)節(jié)平衡螺母：指針左偏就向右調(diào);右偏向左調(diào),。 (2)、天平調(diào)節(jié)平衡后,，左右盤(pán)不能對(duì)調(diào),，平衡螺母不能再動(dòng)。 (3),、取砝碼時(shí)一定要用鑷子,。用完后砝碼放回砝碼盒內(nèi)。

(4),、往盤(pán)里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量,，再?gòu)拇蟮叫〖禹来a，當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)太重了,，則應(yīng)改為移動(dòng)游碼,。

2

(1)不能超過(guò)稱(chēng)量(天平的稱(chēng)量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù))。

(2)取砝碼要用鑷子,，并輕拿輕放,。

(3)潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中;保持天平干燥、清潔,。

3,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)(多媒體展示操作步驟)

三、小

結(jié)

學(xué)生對(duì)照板書(shū)對(duì)本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)復(fù)述：

1,、物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,。不是生活中常說(shuō)的“質(zhì)量”

2、質(zhì)量的單位：國(guó)際單位：千克(kg)

3,、質(zhì)量測(cè)量工具：天平

b,、調(diào)節(jié)天平平衡;

c,、把小石塊放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺

d,、讀數(shù)——小石塊的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼讀數(shù) (教師巡視指導(dǎo),、糾正學(xué)生的操作) 上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡,。

四,、作業(yè)布置

教材第112頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、質(zhì)量

1.什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,。

2.質(zhì)量是物體的屬性,，它不隨的形狀、狀態(tài),、位置和溫度的改變而改變,。 3.單位：國(guó)際單位：千克(kg)

其他單位：噸(t);克(g);毫克(mg)

二、質(zhì)量測(cè)量

1.實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量工具：天平2.天平的使用

放：把天平放在水平臺(tái)上,，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處,。

3

1.被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)稱(chēng)量; 三.使用天平注意事項(xiàng)

2.取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放;

3.潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤(pán)中;保持天平干燥,、清潔,。

教學(xué)反思：這節(jié)課是概念教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的一節(jié)課。第一節(jié)質(zhì)量是學(xué)好《質(zhì)量與密度》這一章的關(guān)鍵所在,，學(xué)生要理解質(zhì)量的概念,，和生活中常說(shuō)的“質(zhì)量”相區(qū)分。要學(xué)會(huì)正確的使用天平進(jìn)行測(cè)量,。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識(shí)的能力要求較高,。 在這一節(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師要很好的駕馭本節(jié)內(nèi)容,，合理安排時(shí)間,，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生真正掌握,、理解基本概念,、基本規(guī)律，全面提高認(rèn)知能力,、實(shí)驗(yàn)操作技能,。教師在傳授本章知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，首先要從生活入手,，利用淺顯的事例來(lái)展示新知識(shí),，從而使學(xué)生真正懂得質(zhì)量的概念。通過(guò)講解并配合演示教會(huì)學(xué)生用天平測(cè)質(zhì)量的方法。

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇八

一,、教材分析

（一）教材所處的地位與作用

《質(zhì)量》是人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第六章,、第一節(jié)的內(nèi)容。質(zhì)量知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,，與我們生活聯(lián)系非常緊密,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)密度、重力等相關(guān)知識(shí)作了重要的準(zhǔn)備,，并且正確使用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量也是初中物理的一個(gè)重要技能要求,，因此本節(jié)課無(wú)論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力上都起著十分重要的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）了解質(zhì)量的基本概念,，知道質(zhì)量的單位并能正確進(jìn)行單位換算

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)觀(guān)察,、比較,，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)托盤(pán)天平的實(shí)際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，自覺(jué)遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中,，應(yīng)遵循從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則,，以符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

2,、教學(xué)難點(diǎn)

托盤(pán)天平的使用

二,、學(xué)情分析

初二學(xué)生好奇心較強(qiáng)，并且具備了一定的研究問(wèn)題的能力,，但思維方式還是比較形象,，欠缺對(duì)問(wèn)題的深入思考及理性的思維過(guò)程。對(duì)于托盤(pán)天平的使用,，動(dòng)手操作學(xué)生基本可以完成,，但對(duì)于為什么要這樣使用還會(huì)感到一些疑惑。

基于以上的分析,，我將采用以下的教學(xué)方法：

三,、教法分析

為突出重點(diǎn)，本課以引導(dǎo)性提問(wèn)發(fā)現(xiàn)法為主線(xiàn),，以提問(wèn)拓展學(xué)生思維,，用引導(dǎo)讓學(xué)生逐漸靠近問(wèn)題實(shí)質(zhì)，結(jié)合比較法,，最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論,；為突破難點(diǎn),，采用多媒體演示法，以生動(dòng)的感觀(guān)激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深對(duì)知識(shí)的印象,；并用實(shí)驗(yàn)探究法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性突破本節(jié)難點(diǎn)；用反饋練習(xí)法檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)及鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

四,、學(xué)法分析

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，需要的是創(chuàng)造型和開(kāi)拓型的人才,，所以教學(xué)中學(xué)法的指導(dǎo)就顯得非常重要了,，為了能讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)會(huì)學(xué)知識(shí)，本節(jié)課主要采用了自主學(xué)習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)探究法和討論法,。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法提高學(xué)生自學(xué)能力；通過(guò)討論來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,；而探究的過(guò)程也是學(xué)生創(chuàng)新能力,、觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力,、思維能力及分析解決問(wèn)題能力提高的過(guò)程,。

五、教學(xué)過(guò)程

我的上課,，設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

分類(lèi)比較導(dǎo)入新課 討論交流激發(fā)興趣 小組合作突破難點(diǎn)

巧記妙學(xué)掌握重點(diǎn) 鞏固練習(xí)學(xué)以致用

1,、分類(lèi)比較導(dǎo)入新課

首先通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，將上出示的圖片：鐵錘,，小木塊,，鐵釘，桌子等物體進(jìn)行分類(lèi),，并說(shuō)出分類(lèi)的理由,，從而得出物體是由物質(zhì)組成的結(jié)論；接著引導(dǎo)學(xué)生比較鐵釘和鐵錘,、小木塊和桌子同類(lèi)物質(zhì)所含的物質(zhì)多少不一樣,，引出質(zhì)量的概念。

2,、討論交流激發(fā)興趣

隨后小組交流： 1,、一張郵票的質(zhì)量為50

2、一枚硬幣的質(zhì)量為10

3,、一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是

使學(xué)生對(duì)質(zhì)量的大小有感性的認(rèn)識(shí),，從而構(gòu)建具體的質(zhì)量量級(jí)觀(guān)念。

3、小組合作突破難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是托盤(pán)天平的使用方法,，為了攻破這一難點(diǎn),，我將采用小組合作的方法。

（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí),，觀(guān)察天平,，說(shuō)出天平的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及作用；

（通過(guò)學(xué)生觀(guān)察討論學(xué)習(xí)天平的結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力）,。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作，討論天平的使用方法,；

（討論天平使用時(shí)的方法,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位,。）

（3）小組派代表上臺(tái)講解天平的使用方法及注意事項(xiàng),；

（4）教師總結(jié)天平使用的步驟：放、撥,、調(diào),、測(cè)、讀,、收,。

（引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量身邊一些小物體的質(zhì)量，并通過(guò)討論,、交流和協(xié)作,，使學(xué)生能正確使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，從而完成教學(xué)目標(biāo),，并突破教學(xué)重點(diǎn),。）

4,、巧記妙學(xué)掌握重點(diǎn)

通過(guò)順口溜,，幫助學(xué)生記憶

先把天平放水平，后將游碼左移“0”

再調(diào)螺母反指針,，左放物體右放砝

讀準(zhǔn)質(zhì)量收完備,，三點(diǎn)注意要記清

5、鞏固練習(xí)學(xué)以致用

例1：(1) 對(duì)放在水平桌面上的天平進(jìn)行調(diào)節(jié),；先將游碼放在標(biāo)尺 的 刻度線(xiàn)處,。當(dāng)天平平衡時(shí)，所用砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示,，則銅塊的質(zhì)量是 ,。若發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)中央的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),。(2) 用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)銅塊的質(zhì)量：把銅塊放在天平的 盤(pán)內(nèi),。

八年級(jí)物理質(zhì)量的教案篇九

知識(shí)與技能

1.通過(guò)分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。

2.初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念,，知道質(zhì)量的單位,。

3.了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法,。

過(guò)程與方法

1.體驗(yàn)一些物體的質(zhì)量,，對(duì)一些常見(jiàn)物體的質(zhì)量有估測(cè)的能力。

2.通過(guò)用天平測(cè)量常見(jiàn)的固體和液體的質(zhì)量,，掌握天平的使用方法,。

3.通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀,、狀態(tài)、空間位置而變的物理量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1.通過(guò)天平使用的技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神,。

2.通過(guò)對(duì)物質(zhì)質(zhì)量的測(cè)量，獲得成功的喜悅,。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】質(zhì)量的單位和用天平來(lái)測(cè)質(zhì)量。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確使用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量,。

教學(xué)工具

天平

教學(xué)過(guò)程

一,、引入新課

問(wèn)：自行車(chē)是用哪些材料制成?

答：鋼、鐵,、橡膠等材料制成的,，教師接著說(shuō)明：一般我們把自行車(chē)稱(chēng)為物體，鋼,、鐵,、橡膠等稱(chēng)為物質(zhì)。這樣我們可以說(shuō)：自行車(chē)這個(gè)物體是由鋼,、鐵,、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘,、鐵錘,、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的,。

二,、新課教學(xué)

1. 質(zhì)量

(1)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察,，引入質(zhì)量的概念

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同,，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個(gè)物理量,。

質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號(hào)：“m”表示,。

(2)舉例說(shuō)明物體的質(zhì)量不隨它的形狀,、狀態(tài)、位置和溫度而改變,。

2. 質(zhì)量的單位

(1) 國(guó)際單位：千克(kg)

(2) 其他單位：噸(t);克(g);毫克(mg),。

(3) 進(jìn)率：1噸=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。

看p103表中一些物體的質(zhì)量,。

3.質(zhì)量的測(cè)量——天平

(1) 介紹常用測(cè)質(zhì)量的器具：案稱(chēng);桿稱(chēng);臺(tái)稱(chēng);電子稱(chēng);天平

(2) 托盤(pán)天平的構(gòu)造及使用方法

構(gòu)造：底座;橫梁;托盤(pán);平衡螺母;指針;分度盤(pán);游碼;標(biāo)尺

(3) 天平的使用

天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺(tái)上,，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處;調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處,，這時(shí)橫梁平衡,。

a.把被測(cè)物體放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,，直到橫梁恢復(fù)平衡,。

b.這時(shí)盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)和刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量,。

教師強(qiáng)調(diào)：

1,、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào);右偏向左調(diào)。

2,、天平調(diào)節(jié)平衡后,，左右盤(pán)不能對(duì)調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng),。

3,、取砝碼時(shí)一定要用鑷子。

4,、往盤(pán)里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量,，再?gòu)拇蟮叫〖禹?/p>

碼，當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)太重了,，則應(yīng)改用移游碼,。

5,、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值,。

(4) 天平使用注意事項(xiàng)：

a.不能超過(guò)稱(chēng)量(天平的稱(chēng)量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù))。

b.取砝碼要用鑷子,，并輕拿輕放,。

c.保持天平干燥,、清潔。