作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
八年級物理質(zhì)量的教案篇一
1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位,。
2.知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變,。
3.知道托盤天平和物理天平的構(gòu)造及其使用方法,。
教師演示用具:鐵錘1把,大鐵釘1個(gè),,盛有1分米3的純水的燒杯1只,,牙膏皮1塊,裝有冰塊的帶蓋玻璃杯1只,,托盤天平1臺,、物理天平1臺,砝碼1盒,。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:托盤天平和砝碼或物理天平和砝碼,。
在課本第一,、二章中,我們學(xué)習(xí)了力學(xué)中長度的測量,、簡單的運(yùn)動(dòng)的初步知識,,從第七章質(zhì)量和密度至第十四章功,研究的都是物理學(xué)中力學(xué)的內(nèi)容,。今天就學(xué)習(xí)質(zhì)量這個(gè)物理量,。
(板書:一、質(zhì)量)
1.質(zhì)量
(1)通過對實(shí)物的觀察,,引入質(zhì)量的概念,。
教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成,,但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多,。
講解:講臺、課桌,、鐵錘,、鐵釘物理學(xué)中稱為物體,組成這些物體的木材,、鐵叫“物質(zhì)”,。由上面的觀察看出:講臺、課桌含有木材的多少不同,;鐵錘,、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學(xué)中用“質(zhì)量”表示物體所含物質(zhì)的多少,。
(板書:1.概念物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量)
(2)讓學(xué)生通過觀察,,知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變,。
學(xué)生回答后教師小結(jié):只要物體中含有物質(zhì)的多少不變,,它的質(zhì)量就不變,可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀,、位置,、狀態(tài)而改變,。
(板書:物體的質(zhì)量不隨它的形狀,、狀態(tài)和位置而改變)
2.質(zhì)量的單位
(1)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的重量的單位
提問:小學(xué)數(shù)學(xué)在表示物體重量時(shí),常用哪些單位,?
學(xué)生回答,,教師講解:千克是國際上通用的質(zhì)量單位,為了方便,,還有比千克大的單位噸,,比千克小的單位克,、毫克。
板書:2.單位:噸,,千克,、克、毫克)
出示:1分米3的純水,。介紹它的質(zhì)量是1千克,。請學(xué)生看課本圖7―l“國際千克原器”。
(2)學(xué)生練習(xí)一些質(zhì)量單位的換算
提問:質(zhì)量的單位由大到小怎樣換算,?
(板書:1噸=103千克,、1千克=103克、1克=103毫克)
請學(xué)生觀察課本表格“一些物體的質(zhì)量”,。讀出“大頭針的質(zhì)量,、蘋果的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量”,。
教師示范,,學(xué)生完成課本本節(jié)后的練習(xí)(1)、(2),。
教師板書:大頭針的質(zhì)量=8.0×10-5千克=8.0×10-5×103克=8.0×10-2克=80毫克,。
請四位學(xué)生上黑板每人完成該練習(xí)的一個(gè)問題。
3.質(zhì)量的測量――天平
(1)介紹常用測質(zhì)量的器具
講解:日常生活中買糧,、買菜,,稱出的都是貨物的質(zhì)量。請學(xué)生看課本圖7―2“常見的測質(zhì)量的器具”,。
提問:誰能說出每種工具的主要優(yōu)點(diǎn),?
臺秤、案秤使用方便,;桿秤攜帶方便,;電子秤能自動(dòng)顯示質(zhì)量的價(jià)格。
教師出示:托盤天平和物理天平,,介紹學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與工廠化驗(yàn)室常用天平稱質(zhì)量,。
(2)托盤天平的構(gòu)造及使用方法
講解:由于托盤天平使用較簡便,先學(xué)習(xí)托盤天平的用法,。
(a)托盤天平的構(gòu)造
讓學(xué)生將課桌上的托盤天平與課本圖7―3對照,,認(rèn)識托盤天平主要部件的名稱。
請一位學(xué)生上講臺利用托盤天平的實(shí)物說明托盤天平各主要部件的名稱,。
(板書:托盤天平的構(gòu)造:底座,、橫梁、托盤、平衡螺母,、指針,、分度盤、游碼,、標(biāo)尺)
(b)天平標(biāo)尺的零刻線,、最大秤量值、最小刻度值
讓學(xué)生觀察課桌上的托盤天平,,然后匯報(bào)上述三個(gè)問題的結(jié)果,。
學(xué)生匯報(bào),教師指出:由于標(biāo)尺上零刻線在左邊,,游碼放在標(biāo)尺的零刻線處時(shí),,是游碼的左邊與“0”對齊,因此游碼讀數(shù)時(shí)以左邊的線為準(zhǔn),;天平的量程即最大秤量值就是這臺天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量,;最小刻度值就是標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。
(c)托盤天平的調(diào)節(jié)
講解:托盤天平是較精密的稱質(zhì)量工具,,使用前要先調(diào)節(jié),,先把游碼放在零刻線處,再調(diào)節(jié)橫梁平衡,。
(板書:托盤天平的調(diào)節(jié))
教師邊講邊示范,,教師調(diào)一步,學(xué)生跟著調(diào)一步,。
教師指出:①由常見蹺蹺板的道理知道,,指針偏左,右邊平衡螺母向右調(diào),;指針偏右,,右邊平衡螺母向左調(diào);②在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),,如指針在分度盤中央左右擺動(dòng)的格數(shù)相等,,橫梁也平衡;③天平調(diào)好后,,左右天平盤不能互換,。
(d)天平的使用
讓全班閱讀課本天平的使用方法部分。
提問:如何用調(diào)好的托盤天平或物理天平稱一個(gè)鐵塊的質(zhì)量,?
(板書:天平的使用)
師生討論后歸納:用調(diào)好的天平稱物體質(zhì)量的方法:①鐵塊放左盤,,砝碼放右盤;②向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換,;③鐵塊質(zhì)量等于砝碼和游碼的質(zhì)量數(shù)相加,;④測量結(jié)束后,砝碼放回砝碼盒,,游碼移回零刻線,。
(3)介紹物理天平
(a)物理天平的構(gòu)造
講解:實(shí)驗(yàn)室也常用物理天平稱質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生看課本圖7―4,,對照講臺上物理天平的實(shí)物,,說出物理天平各主要部件的名稱。
(b)物理天平的調(diào)節(jié)
教師邊講邊演示:物理天平使用前要先調(diào)節(jié)底板上的底腳螺釘,,讓重垂線的小錘尖端跟底板上小錐體的尖端正對,,使底板水平;然后再調(diào)節(jié)橫梁上平衡螺母,,使橫梁平衡,。
(c)物理天平的使用
講解:觀察物理天平的零刻線,最大秤量值,,最小刻度值及用調(diào)好的物理天平稱質(zhì)量方法與托盤天平相同,。
(4)天平的使用注意事項(xiàng)
引導(dǎo)學(xué)生看課本天平使用要注意的事項(xiàng)。
課本“學(xué)到了什么”1.(1),、(2),。
注:文中涉及課本為人教版初中物理第一冊
八年級物理質(zhì)量的教案篇二
1、教材內(nèi)容的地位及作用
教材從本章到第十四章講述力學(xué)知識,。跟前面幾章簡單的物理現(xiàn)象相比,,知識的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面,,除了繼續(xù)注意提高學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν猓谥v述概念和規(guī)律的過程中,,更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生初步的分析,、概括能力,通過分析物理事實(shí),,找出共同特征,,從而概括出概念和規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的思維能力,。 就本章而言,,涉及到兩個(gè)常用的物理量--質(zhì)量和密度。用天平測物體的質(zhì)量和用天平,、量筒測物體的密度是初中學(xué)生應(yīng)掌握的其中兩項(xiàng)基本技能,。所以,本章是基礎(chǔ)的一章,。 就本節(jié)而言,,認(rèn)識質(zhì)量及其測量儀器,,特別是學(xué)習(xí)使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室常用的天平(本地區(qū)配置托盤天平),是為后續(xù)各節(jié)的學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的,。因此,,本節(jié)是基礎(chǔ)的一節(jié)。
2,、教學(xué)目標(biāo)
〈1〉知識目標(biāo):知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算,。
〈2〉能力目標(biāo): ①會(huì)調(diào)節(jié)天平平衡; ②會(huì)使用游碼; ③初步學(xué)習(xí)用天平稱固體的質(zhì)量; ④培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的物理知識及技術(shù)與生活密切聯(lián)系的意識。
〈3〉方法目標(biāo): ①繼續(xù)學(xué)習(xí)“從現(xiàn)象出發(fā),,經(jīng)過分析,、比較得出結(jié)論”的研究方法; ②繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“關(guān)鍵詞歸納法”歸納文段要點(diǎn); ③初步學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)探索法”發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。
二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 一種較為精密工具,,對學(xué)生日后的生活、工作都會(huì)有重要的影響,。因此,,本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)習(xí)天平的使用。
三,、教學(xué)方法
“質(zhì)量”:現(xiàn)象歸納法,、練習(xí)法;
“質(zhì)量的測量”:實(shí)驗(yàn)探索法、關(guān)鍵詞歸納法,。
四,、板書設(shè)計(jì):
一、質(zhì)量
1,、質(zhì)量--物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量
2,、單位:
(1)通用單位:千克--kg
(2)常用單位:噸--1t=______kg
克--1g=______kg
毫克--1mg=___kg
3、測量:
(1)工具:實(shí)驗(yàn)室用--托盤天平
(2)托盤天平的使用:
①方法: 天平平臺放,,游碼零刻線;
平衡螺母調(diào),,指針中線指;
左物右碼放,砝碼游碼和,。
②注意事項(xiàng):稱量,、鑷子、干燥,、清潔
八年級物理質(zhì)量的教案篇三
1.通過分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念,,知道質(zhì)量的單位及其換算。
2.通過實(shí)際操作,,掌握天平的使用方法,,學(xué)會(huì)用天平測量固體和液體的質(zhì)量。
3.通過觀察,、實(shí)驗(yàn),,認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀,、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量,。
4.通過使用天平的技能訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)助精神。
【教學(xué)重,、難點(diǎn)】
1.質(zhì)量的單位以及換算;
【教學(xué)用具】
大水泥釘,、小水泥釘各一枚,,訂書針一錠,,天平。
【教學(xué)過程】
引導(dǎo)討論:
(1) 一根大水泥釘與一根小水泥比較有何相同之處?不同之處?
(都是鋼造的,,用途相同;大小不同;重量不同;所用的鋼的量不同)
(2) 一根訂書針和一錠訂書針比較有何相同之處?不同之處?
(都是相同材料構(gòu)成,,含有的材料多少多少不同)
(3) 物理課本與課桌在構(gòu)成上有何相同之處和不同之外?
(都由物質(zhì)構(gòu)成,但它們是不同物質(zhì)構(gòu)成的,,物理書是紙等材料構(gòu)成,,桌子是木頭等材料構(gòu)成,物理書要的材料的量沒有課桌要的材料的量多)
小結(jié):所有物體都由物質(zhì)構(gòu)成,,一種物質(zhì)能構(gòu)成大小和形狀不同的物體,,由于物體的形狀和用途不同組成它們的物質(zhì)的多少也可能不同 。
1.質(zhì)量的概念
2.質(zhì)量的單位
(1) 講解:
國際單位制中質(zhì)量的單位是千克符號kg 常用的單位還有克(g),、毫克(mg)和噸(t)
1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
補(bǔ)充:生活中斤,、兩也是質(zhì)量的單位,它在我國民間使用,,不是國際單位制中的單位,。
(2)引導(dǎo)估測常見物體的質(zhì)量 及小資料的講解。
一只蘋果的質(zhì)量 ,、你身體的質(zhì)量 ,、
一袋方便面的質(zhì)量、一只雞蛋的質(zhì)量
八年級物理質(zhì)量的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)
1,、知道聲音的三個(gè)特性
2,、知道什么是頻率?頻率的應(yīng)用,。
3,、利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因。
重難點(diǎn)
(重)1,、音調(diào),、響度、音色的概念及其相關(guān)因素,。
(難)2,、探究決定音調(diào),、響度的因素。
教學(xué)過程
備注
6).生活中你對超聲波,、次聲波了解多少,?能說出它們的一些用處嗎?
閱讀教材內(nèi)容,,并討論上述問題.
指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀.
2.在國際單位制中,,頻率的單位是赫茲,簡稱赫,,符號為hz.
5.頻率高于20000 hz的聲音叫做超聲波,。
頻率低于20 hz的聲音叫做次聲波。
6.超聲波有兩個(gè)特點(diǎn):一個(gè)是能量大,,一個(gè)是沿直線傳播.
超聲波的應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面
(2)超聲波清洗污垢.
(5)醫(yī)院利用b超(b型超聲波)分析體內(nèi)的病變.
[演示]觀察聲波的波形
[師]簡單介紹示波器的作用:示波器顯示聲波的波形,。
應(yīng)該使物體振動(dòng)的幅度大一些.
2.[探究]響度跟什么因素有關(guān)?(p21)
2).重敲音叉,,使音叉發(fā)出響度更大的聲音,,觀察乒乓球被彈開的幅度.
3).比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí),乒乓球被彈開的幅度有什么不同.
4).通過上面的探究活動(dòng),,可以得出什么結(jié)論,?
分組實(shí)驗(yàn),探究響度跟什么因素有關(guān).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
物體振動(dòng)的幅度叫振幅.物體的振幅越大,,聲音的響度就越大.
振幅是確定響度的惟一因素嗎,?
實(shí)際中,響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān).距發(fā)聲體越遠(yuǎn),,聽到的聲音越小,,響度越小.(可以向?qū)W生簡單介紹原因:因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中,越到遠(yuǎn)處越分散.)
[演示]音調(diào)和響度的關(guān)系
“1”的響度大.“5”的響度小.
“1”的音調(diào)低.“5”的音調(diào)高.
通過上面的實(shí)驗(yàn),,我們可以發(fā)現(xiàn):音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征.
響度大的聲音,,音調(diào)不一定高;
音調(diào)高的聲音,,響度也不一定大.
在同一首歌曲中,,音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響.
參考解答:蚊子的叫聲音調(diào)高;黃牛的叫聲響度大.
3.音色
物理上,,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色,。
板書設(shè)計(jì)
聲音的特性
1.音調(diào):聲音的高低,與頻率有關(guān)
① 頻率高,,音調(diào)高,;②頻率低,音調(diào)低,。
2.響度:聲音的強(qiáng)弱,,與振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)
① 振幅大,,響度大;②距離發(fā)聲體越近,,響度越大,。
音色:與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
教學(xué)小結(jié)
1.樂音的三個(gè)特征:音調(diào),、響度和音色.
2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的.
3.響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.
4.不同的發(fā)聲體具有不同的音色.
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.把動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的3題寫在作業(yè)本上,,學(xué)習(xí)高手31頁1、2,、3題,。
2.完成配套練習(xí)冊中相應(yīng)的內(nèi)容。