學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師履職盡責心得體會總結篇一

我身邊的每一位同事,，都是“日出而作，日落而息”，為同一塊土壤精心耕作,、無私奉獻著,。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師將家庭擱置一旁,，全身心地撲在

教學

記得小時候,，有人問我：“你長大了干什么,？”“當老師！”我總是斬釘截鐵地回答,。小時候,，我最大的愿望就是當一名老師。長大后,，當我真正成為一名人民教師,，我才真正懂得了教師這個行業(yè)，這個行業(yè)要求我具備高尚的師德,。

俗話說：“教學是一個良心活兒,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師,，會不斷更新教育理念,，教學中指導學生學習，傳授學習方法,，使學生終生受益,；師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生,，潛移默化的感染學生,，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人,；師德高尚的老師,，會時時默默耕耘，無私奉獻,，如蠟燭一樣,，無怨無悔。

現(xiàn)在,，我校已經(jīng)成為全國較有名望的一所學校,。一份耕耘,，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績,，這不僅是因為我們有著一支過硬的領導班子,，更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學校教師的示范作用隨處可見,，大家以執(zhí)著的精神,、淵博的知識,，豐富的教學經(jīng)驗為我們的學校發(fā)揮著光和熱,。多少位老師都曾帶病上課，多少個中午,，老師們都放棄了自己的休息時間,，耐心地一遍又一遍地給學困生補習、輔導,；他們?nèi)硇牡赝渡碛诮虒W,，無怨無悔，不曾抱怨……

有人說,，從來沒有哪一個職業(yè)像教師一樣需要如此多的付出,。是啊，他們只求付出不求回報,。用他們自己的話說,，這就是對得起自己的良心。我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時,，卻用行動去維護著它，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，將自己的一生奉獻給教育事業(yè),。

“勤勤懇懇,、默默無聞”是耕牛的精神；“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神,；“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神,?？梢哉f，世間每種事物的存在,，都有一種精神支撐著它,。而教師的存在呢,？支撐它的就種高尚的師德！

等我們到了年邁花甲,，驀然回首時,，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,。因為我們找到了心靈的歸宿,，從教人生會讓我們有淚無悔。

本學期,，我擔任六年級一班語文教學工作,，三年級三個班的綜合實踐活動,，學校和鎮(zhèn)總社實踐活動教研組長,，并兼任六年級一班的班主任。下面我從自己本學期的業(yè)務學習,、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報,。

一,、積極學習，提升業(yè)務水平,。

1,、學期初，我積極參加語文遠程研修培訓,，提高自身語文教學水平,。

2、利用網(wǎng)絡,，加強學習,。我經(jīng)常到專家、名師,、名班主任和身邊的榜樣老師學習,。學習博客、網(wǎng)站上關于語文教學和班級管理的相關知識與經(jīng)驗,。比如作文教學專家管建剛老師,、詩文誦讀名師牛見玉老師,、宗守詠老師,、授田學員名班主任徐曉彤老師、我校孫建明老師等,，這幾位老師的博客都會經(jīng)常性的有一些新的教育教學理念和教學實踐指導,，非常有利于我個人教學和班級管理水平的提高。

二,、語文教學方面有創(chuàng)新

1,、積極引導學生多讀書,，讀好書。我采用師生共讀的方式,，激發(fā)孩子們的讀書興趣,，鼓勵孩子們廣泛閱讀，營造濃厚的班級書香氛圍,。我班孩子自從暑假至今,，已經(jīng)有15人讀書達8本以上，最多達到18本,。本學期,，孩子們重點閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說系列，全班40人,，其中15人閱讀量達100萬字左右,，班內(nèi)掀起了讀書熱。我們通過展示閱讀筆記,、讀書報告會、教師檢查閱讀情況記錄等方式評選出15名閱讀小明星,。閱讀對后新生也起到了積極的影響作用,。書中主人公的善良、奮進,、積極樂觀,，以及書中有趣的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜歡上了閱讀,。

2,、鼓勵孩子們習作，力求寫出高質(zhì)量的習作,，我開設了班級博客,，鼓勵孩子們向班級精彩作品欄目、?？?、廣播站、其它學生刊物投稿,，大大激發(fā)了孩子們的習作興趣,。孩子們在投稿的過程中還涌現(xiàn)了許多樂于幫助同學打電子稿作文的同學。以前這些愛玩電腦的男孩子們,，練就了打字快的本領,，沒想到這一幫助同學打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢,，自己寫作文也積極了,，其中我們班的淘氣包唐卓巖,、趙偉、后進生唐澤斌表現(xiàn)最為突出,。

三,、

1、我采用責任分工與小組合作相結合的形式,，使班級責任細致分工自主管理模式趨于合理化,。學期末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了滿分的好成績,。當然再細致的分工也沒有孩子們的自覺更重要,，之所以衛(wèi)生區(qū)取得滿分的好成績，更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感,。更令我欣慰的是,，這微不足道的成績是學生自我教育，班級主人翁意識提高的真實體現(xiàn),。

2,、努力創(chuàng)建團結和諧、努力奮進的班集體,。

（1）通過建設學習合作小組,、小老師與后進生結對等方式，轉化“后進生”,，優(yōu)化“優(yōu)等生”,，使每個層次的學生均得到一定程度的提高。

（2）記錄孩子成長歷程,。我適時地將學生幸?？鞓返木蕰r刻抓拍下來，如：孩子們的節(jié)目排練時,，快樂元旦,，讀書匯報會，演講時分,，雪中快樂游戲等幸福時刻,。然后，將其發(fā)至班級博客中,，使孩子們對班級有一種家的歸屬感,。

（3）創(chuàng)新學生評價機制。學期末評選優(yōu)秀生,，以前多是采用老師推薦,，學生投票選舉出優(yōu)秀生，當然也有時會根據(jù)學生的表現(xiàn),，讀學生進行印象評價,，有班主任確定優(yōu)秀生名單,。這次，采取的是首先由個人或他人進行優(yōu)點展示,、伙伴推薦,，然后投票評選。這樣使評價環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會課,，并且成了學生的自我教育代替了教師的喋喋不休,。

（4）班級管理成績較好。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。每天早晨迎著初升的太陽來到教室,，晚上披著滿天星光離開校園。我切實體會到了教師的平凡和工作的艱辛,，然而也更深深體會到教師職業(yè)的純潔和高尚,。

我喜歡和孩子們在一起，看看這個孩子的臉,，摸摸那個孩子的頭,，他們多像一朵朵小花，渴求著陽光和雨露,。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”,，給我留下了明天的希望之光,。孩子們純潔的心、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我的心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，我要將我全部的愛和所知的知識，在他們心里寫一本最美麗的書,。

前幾天,，一個家長來找我，正是我在教室的時候,。她耐心地在等待,，并不打擾,，等我發(fā)覺了走過去，她動情地說：“孩子說這里的老師就是好,，我信了,，真是這樣。孩子們都圍著你問問題,，這是我的孩子以前不敢做的,。”家長的話深深感動了我,，我并沒有做什么,，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話,，我自然要聽,，他們有困難我自然要幫。很多事去做了并不覺得多么偉大,，但是在家長,，在孩子的心里卻能留下深深的印象，甚至能影響他的一生,。

冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花?！?。我努力用真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道,，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的世界，每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來,。

我喜歡走在路上，聽孩子們親熱地叫我“老師好”,；我喜歡坐在辦公桌前,，拆開一個個裝滿小秘密的信封；我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航。

親愛的孩子們,，如果你們是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵；如果你們是花朵呢,？我一定做好護花的綠葉,；如果你們是衛(wèi)星，我一定當好把你們送上萬里征程的火箭,；如果你們是火箭呢,？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，托著你們踏上輝煌的前程,。我親愛的孩子們，是你們的期盼給了我激情,；是你們的仰慕給了我信心,；是你們的懷念讓我甘守清貧。

在這三尺講臺上,，我要用我的愛心,、誠心、細心,、耐心去換取學生的開心,，家長的放心！為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，用愛托起明天的太陽,！

教師履職盡責心得體會總結篇二

9的乘法口訣教案及反思,、教

師履職盡責心得體會

龍頭中心小學 張愛華

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真,，即使是最頑皮的學生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心,，從愛護他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個英語專職教師,，要在完成教學任務的同時,，感受到教師的愛心，的確有些困難,，因為我要面對的是五個班級的學生,，精力較為分散。而在學生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注,。教師與學生的溝通是十分重要的,，它可以使教學雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學工作,，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長,。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所,。教學過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,，也應該多加以關心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。通過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的,。

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任,，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的。為了國家,，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,，教師應把愛生，愛崗當作自己工作的基礎,。