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自理能力篇一

大二班自理能力競(jìng)賽活動(dòng)——《疊被子》 教師：吳彬彬 設(shè)計(jì)思路：

今年我們班初升大班,，孩子們?cè)谧岳砟芰ι嫌辛嗣黠@的提高，但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好,，比如整理床鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成,。針對(duì)此情況我班組織了學(xué)疊被子的小型競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)孩子們獨(dú)立完成事情的能力,，增進(jìn)自我服務(wù)意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的競(jìng)賽活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒疊被子小生活的技能,，增進(jìn)自我服務(wù)意識(shí)。

2,、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得的成就感和樂趣,。

3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的,。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月21日上午

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、參賽對(duì)象：全班參賽幼兒進(jìn)行疊被子比賽

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：班級(jí)教室 三張桌子三床被子

3,、為幼兒準(zhǔn)備獎(jiǎng)牌,。

4、評(píng)委：實(shí)習(xí)老師們

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師介紹比賽注意事項(xiàng)：

1,、比賽內(nèi)容：疊被子比賽

2,、比賽準(zhǔn)備：三張桌子和三床被子

3、比賽規(guī)則,、要求：教師發(fā)令后幼兒開始疊被子,，雙手抓住被子的兩個(gè)角,對(duì)齊整齊鋪在桌子上的另外兩只角,變成長(zhǎng)方形然后平均折成三折，疊成類似正方形的小被子,。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝,。由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。

二,、分成十二組進(jìn)行,，每組三人按照學(xué)號(hào)的順序參與比賽

三、活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒做好文明觀眾,；下一輪的運(yùn)動(dòng)員做好比賽準(zhǔn)備,。

四、總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)及在活動(dòng)中出現(xiàn)的狀況,，鼓勵(lì)幼兒今后在自理能能力中要多動(dòng)手,、少等待，體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得的成就感和樂趣,。

五,、頒 獎(jiǎng)：分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)11名,、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)14名,。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)教師組織和引導(dǎo)的游戲活動(dòng),學(xué)會(huì)了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務(wù)意識(shí),，提高孩子的生活自理能力，隨著一聲令響,，比賽開始了,。孩子們爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來(lái)，只見他們抖動(dòng)被子,，熟練地平鋪被子,，他們的小手不停地在被子上迅速的移動(dòng)，展開,、鋪平,，一折兩折三折，一床四方的被子整整齊齊地呈現(xiàn)在眾人的眼前,。很多小朋友不用一分鐘的時(shí)間就把被子給折疊好了,，個(gè)別幼兒雖然動(dòng)作慢了些，但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前,，成功的喜悅寫在小朋友的臉上,。

自理能力篇二

1．通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力,，學(xué)會(huì)穿脫衣服,，鞋襪、系鞋帶及疊衣服,、被子等基本的生活技能,。

2、在有趣的比賽活動(dòng),，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了,，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過(guò)班級(jí)之間的`比賽,，增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

時(shí)間：20xx年9月30日上午9:10

地點(diǎn)：音樂室穿衣服、穿鞋子,、疊被子比賽

全體幼兒

衣服：24件,，被子：12張，桌子：12張

1．各班1名教師當(dāng)評(píng)委,，1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒,。

2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加,，每位幼兒一次機(jī)會(huì),，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子,、分班成一路縱隊(duì)站好,，聽到主持人的口令開始比賽，以記時(shí)的形式開展,。

3．評(píng)判要求：

（1）參賽幼兒衣服穿好后,，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,，鈕扣正確,、一一對(duì)齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線

小能手獎(jiǎng)：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,，衣服,、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者,。

進(jìn)步獎(jiǎng)：4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,，衣服正反穿著正確，衣服,、鞋襪正反穿著正確,，物品擺放整齊者。

自理能力篇三

3～6歲幼兒在幼兒園生活中,，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分,，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能,，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下,，基本上都能自理生活，但在家庭中,，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理,，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小,，生活能力是人自立的基礎(chǔ),，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信,。為此,，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看,、聽,、說(shuō)、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶,。

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋,、系鞋帶,，在成人幫助下穿好上衣。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣,、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,，知道自己的事情自己做,。

3,、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、情景表演：小花熊和小黑熊。

2,、實(shí)況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景,。

②一幼兒在家起床的情景。

3,、汽車的音樂,、電話機(jī)（玩具）。

4,、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)1,、幼兒集體表演唱《小弟弟,，早早起》。

提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事,？

2,、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子,、鞋子是誰(shuí)穿的？（師：真棒,，很多小朋友的小手真靈巧,，衣褲、鞋子都是自己穿的,，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的,。）

3、放電話鈴聲,，師接電話,，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么,，我們一起去看看,，好嗎,？4、放開汽車的音樂,，幼兒自由律動(dòng),。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問(wèn)：

1,、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶,？

2、你喜歡哪只小熊,？為什么喜歡它,？

3、你們喜歡小黑熊嗎,？告訴小黑熊,，怎么做你們就喜歡它了？教師小結(jié)：小花熊真能干,，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服,、褲子，自己的事情會(huì)自己干,，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花,。

三、看實(shí)況錄像①

1,、她是誰(shuí)呀,？

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的,？（用先……再……最后來(lái)講述）教師小結(jié)：這位小朋友真了不起,，在幼兒園在家一樣，（教案,、出自：）都是自己穿衣,、穿褲、穿鞋,、系鞋帶的,，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3,、集體念兒歌《起床嘍》,。

五、穿衣,、系鞋帶比賽,。

1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣,、系鞋帶比賽,，好嗎,？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步,，笑臉花就會(huì)跟你交朋友,，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦,？2,、有目的挑選依賴性強(qiáng)的.幼兒參加比賽。

1,、角色游戲：娃娃家,。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況,，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,，在家要放手讓孩子鍛煉。

1,、兒歌《起床嘍》小朋友,，早早起，疊好被子穿衣褲,。系鞋帶,，蹦蹦跳，自己的事情自己做,。

2,、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊,，起床嘍?。ㄕf(shuō)完，熊媽媽去廚房做飯,。）小花熊：唉,，起床了。（說(shuō)著從床上坐起來(lái),，熟練地穿衣,、穿褲、系鞋帶,、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,，不理媽媽,。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍,！小黑熊：不,，我不會(huì)穿,。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣,，真是個(gè)好孩子,，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,，好孩子自己穿,。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好,，我還怕煩,，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法,。（說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái)）小花熊：媽媽,，我穿好了，我自己洗臉去,。――下場(chǎng)熊媽媽：好孩子,，去吧。小黑熊穿好衣服,。――下場(chǎng),。

這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了,！突然遇到了一個(gè)大城堡,，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的,。小熊一家樂壞了,，吃啊吃！就在這時(shí)怪物們回來(lái)了,，提出謎題要它們――猜猜誰(shuí)是城堡的主人,。小熊也不慌也不忙，分類再分類,，找出城堡主人好輕松,！最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心,！通過(guò)繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念,。通過(guò)分類的方法來(lái)“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里,，將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng),、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,，一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí),。

本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類，事物有很多特性,，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),，所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng),，再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化,。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來(lái)，讓孩子體驗(yàn)二次分類的過(guò)程,。

自理能力篇四

全班幼兒

中班

溫情五月,，幼兒園一年一度的“義賣活動(dòng)”如期而至，中班孩子正陸續(xù)制定購(gòu)買計(jì)劃,、認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備零錢,、參觀各式各樣的義賣商品……忙得熱火朝天。

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)參觀大班哥哥姐姐的義賣商品,，初步擬定自己的購(gòu)買計(jì)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

2,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

《小手大愛》主題活動(dòng)如火如荼開展到了中期,，經(jīng)孩子們提議，我班與大五班結(jié)隊(duì)開展混齡活動(dòng)“購(gòu)買計(jì)劃”,。走進(jìn)大班教室,，看到桌上擺滿琳瑯滿目的義賣商品，欣欣盯著汽車模型兩眼發(fā)光,，嘴角微微向上揚(yáng)起,，然后直接蹲在地上開始記錄自己喜歡的'商品。

教室里小哥哥正在演示自己的義賣商品——迷你直升飛機(jī),，桐桐目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)直升機(jī),，小手多次伸出去又縮回來(lái)，最后忍不住著急地說(shuō)：“給我玩下,，好嗎,？”哥哥想也沒想直接給了他。桐桐拿著小小的直升機(jī)撥動(dòng)頂部的螺旋槳，小臉樂開了花,。

“你要買嗎？”哥哥邊問(wèn)邊把手伸向直升機(jī),。

“我買?。∵@個(gè)幾塊錢,？”桐桐說(shuō)著慢慢松開了擺弄飛機(jī)的小手,，拿起記錄表準(zhǔn)備記錄。

“5塊錢,?！备绺缢斓鼗卮稹?/p>

桐桐看著飛機(jī)發(fā)呆,，剛動(dòng)筆又皺起眉頭停下來(lái),。

“我來(lái)幫你記錄吧！”哥哥主動(dòng)說(shuō),。

“好,，我不會(huì)畫飛機(jī)?！彼杆賹⒐P遞給了哥哥,。

“我也不太會(huì)畫直升飛機(jī)，我給你寫個(gè)5吧,！”說(shuō)著便伏在桌上完成記錄,，桐桐隨聲附和著。

小小的教室里充滿了新奇的眼光與興奮的小臉,。

葉圣陶先生說(shuō)“教是為了不教”,。看到孩子們?cè)诹x買計(jì)劃中專注記錄的瞬間,，我的心被融化了,，身邊的每一個(gè)物體都能成為他們記錄的平臺(tái)，地板,、桌子,、柜子、墻壁……不得不感嘆“放開手放寬心”他們自我解決問(wèn)題的潛力無(wú)限：不能逼真的畫出商品取而代之用自己明白的象形圖示進(jìn)行記錄,；無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的商品標(biāo)簽及數(shù)字,，知道那是價(jià)格，記錄在上,、下,、左、右（他們自己知道）的空白處，方便與同伴分享,；桐桐對(duì)飛機(jī),、樂樂對(duì)水槍的喜愛讓他們?cè)诨顒?dòng)中忘我的投入，在與同伴的交流會(huì)話中感受友誼,、釋放快樂,。行走中的“支架式”學(xué)習(xí)是我感受到最自然的教育，渾然天成教而無(wú)痕,。我們提供記錄表和一支筆,，孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)之上自主探索建構(gòu)、整合新經(jīng)驗(yàn),，在上面畫出他們的思考,。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提個(gè)醒，小河邊架座橋,，確?；顒?dòng)在預(yù)設(shè)與生成中錦上添花。制定和實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃時(shí),，教師干預(yù)要適中,，過(guò)于細(xì)致孩子思維被框得越狹窄。反之,，教師對(duì)活動(dòng)心中有數(shù),，既放手讓他們自主探索、真實(shí)發(fā)揮,，也不愁沒有關(guān)鍵性提煉與提議,，做幼兒的引導(dǎo)者而不是灌輸者。

自理能力篇五

3～6歲幼兒在幼兒園生活中,，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分,，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能,，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下,，基本上都能自理生活，但在家庭中,，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理,，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小,，生活能力是人自立的基礎(chǔ),，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信,。為此,，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”,，讓幼兒在看、聽,、說(shuō),、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲,、穿鞋、系鞋帶,，在成人幫助下穿好上衣。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣,、穿褲、穿鞋的習(xí)慣,，知道自己的事情自己做,。

3、通過(guò)看表演,、競(jìng)賽活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、情景表演：小花熊和小黑熊,。

2,、實(shí)況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景,。

3,、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）,。

4,、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)1,、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》,。

提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事,？

2,、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子,、鞋子是誰(shuí)穿的,？（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧,，衣褲,、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的.,。）

3,、放電話鈴聲，師接電話,，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的,？那么，我們一起去看看,，好嗎,？4、放開汽車的音樂,，幼兒自由律動(dòng),。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問(wèn)：

1,、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶,？

2、你喜歡哪只小熊,？為什么喜歡它,？

3、你們喜歡小黑熊嗎,？告訴小黑熊,，怎么做你們就喜歡它了？教師小結(jié)：小花熊真能干,，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服,、褲子，自己的事情會(huì)自己干,，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花,。

三、看實(shí)況錄像①

1,、她是誰(shuí)呀,？

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的,？（用先……再……最后來(lái)講述）教師小結(jié)：這位小朋友真了不起,，在幼兒園在家一樣,，（教案、出自：）都是自己穿衣,、穿褲,、穿鞋、系鞋帶的,，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花,。

3、集體念兒歌《起床嘍》,。

五,、穿衣、系鞋帶比賽,。

1,、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽,，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花,，如果你們有進(jìn)步,，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花,，怎么辦,？2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽,。

1,、角色游戲：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲,，了解自己孩子自理能力的情況,，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉,。

1,、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起,，疊好被子穿衣褲,。系鞋帶，蹦蹦跳,，自己的事情自己做,。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊,，小黑熊,，起床嘍?。ㄕf(shuō)完，熊媽媽去廚房做飯,。）小花熊：唉,，起床了。（說(shuō)著從床上坐起來(lái),，熟練地穿衣,、穿褲、系鞋帶,、疊被子,；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽,。）熊媽媽（又喊）：小黑熊,，起床嘍！小黑熊：不,，我不會(huì)穿,。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣,，真是個(gè)好孩子,，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你,，好孩子自己穿,。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好,，我還怕煩,，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法,。（說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái)）小花熊：媽媽,，我穿好了，我自己洗臉去,。――下場(chǎng)熊媽媽：好孩子,，去吧。小黑熊穿好衣服,。――下場(chǎng),。

這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了,！突然遇到了一個(gè)大城堡,，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的,。小熊一家樂壞了,，吃啊吃,！就在這時(shí)怪物們回來(lái)了，提出謎題要它們――猜猜誰(shuí)是城堡的主人,。小熊也不慌也不忙,，分類再分類，找出城堡主人好輕松,！最后大家一起玩,，熱熱鬧鬧好開心！通過(guò)繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念,。通過(guò)分類的方法來(lái)“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法,，將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里，將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng),、有趣,。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí),。

本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類，事物有很多特性,，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),，所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng),，再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來(lái),，讓孩子體驗(yàn)二次分類的過(guò)程,。