在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

韓國(guó)留學(xué)需要材料篇一

1,、語(yǔ)法不當(dāng),，用詞錯(cuò)誤

如果不確定用什么詞匯，盡量用簡(jiǎn)單的,，如果一封信讓教授看的云里霧里,，教授第一印象就是這個(gè)學(xué)生的交流能力有問(wèn)題。

2,、東拉西扯沒(méi)邏輯

不要洋洋灑灑說(shuō)一堆你的故事、愛(ài)好,、性格等不相關(guān)的話題,，教授看一封信的時(shí)間有限，打開(kāi)郵件看到一封很長(zhǎng)的信就失去了細(xì)讀的勇氣,，更別說(shuō)看了好幾段還沒(méi)到正題的,。

3、信中不提教授的實(shí)際研究?jī)?nèi)容

有的信只是說(shuō)xx教授你好,，我是xx,，我做了xx，我對(duì)教授您的項(xiàng)目很感興趣,，盼回復(fù)等等,，這個(gè)明顯就是態(tài)度不端正，根本就沒(méi)有做工作,，沒(méi)有針對(duì)教授的項(xiàng)目和論文做了一番功課,，任你信里說(shuō)的心潮澎湃，這種信很難讓教授認(rèn)真考慮你的,。

4,、硬扯上關(guān)系

主要是關(guān)于跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，本身就不是這個(gè)專(zhuān)業(yè),，非說(shuō)在哪里哪里看到了教授的論文或者項(xiàng)目,，接著就說(shuō)，做了什么什么，和教授你的項(xiàng)目非常相關(guān)等等,，

5,、表述過(guò)于諂媚、冷漠,、委婉等

教授一般都喜歡比較直接的,，不喜歡拍馬屁的花，也不愿意看到學(xué)生小心翼翼的感覺(jué),，所以想說(shuō)什么就直說(shuō),，但是也要注意基本的禮貌，不要直呼教授的名字,，信尾也要寫(xiě)best wishes這種話,，然而字里行間也不要讓教授覺(jué)得你在逼他做決定，或者覺(jué)得你很牛氣哄哄,，或者你根本不關(guān)心教授是否愿意收你等等,。這些有的時(shí)候只是我們無(wú)心的結(jié)果，但是一定要盡量避免,。

細(xì)節(jié)決定成敗,，申請(qǐng)研究生如果提前套磁，尤其要注意這一點(diǎn),。

韓國(guó)留學(xué)需要材料篇二

首先,，我們要明確寫(xiě)套磁信的時(shí)候哪些事情是不能做的

1. 避免模板化的套磁：

有些學(xué)生為了省時(shí)省力，在寫(xiě)好套磁之后就開(kāi)始群發(fā),，這樣的結(jié)果只能將你的套磁送往教授的垃圾郵件里面,。

why？ 你用同樣的稱(chēng)呼dear professor,；你表達(dá)相同的東西,，自己多么喜歡這個(gè)領(lǐng)域，多么欽佩這個(gè)教授,，多么想去奮斗,，在這個(gè)領(lǐng)域奉獻(xiàn).......這些是每個(gè)人都可以寫(xiě)的，而你的重點(diǎn)在于用行動(dòng)表示出你對(duì)這個(gè)教授,，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的追求等等

2. 不要秀英文：

不可否認(rèn)有些學(xué)生的英語(yǔ)能力很優(yōu)秀,；但是你的重點(diǎn)不在于用花哨冗贅的英文表達(dá)展示出你卓越的英語(yǔ)能力，一張托福雅思成績(jī)單足夠了,；所以,，盡管你的句式很好，詞匯很高端,，但是通篇都只在重復(fù)一件事情,，也會(huì)讓人感覺(jué)不好。

其次，寫(xiě)套磁信的時(shí)候哪些是我們應(yīng)該做的

1. 了解這個(gè)教授：

如果你真的很喜歡這個(gè)教授,，去了解他的研究領(lǐng)域,；去看看教授發(fā)表過(guò)的相關(guān)論文，然后去思考,，自己在這個(gè)領(lǐng)域能做什么,，自己缺少什么想要什么，這個(gè)領(lǐng)域能為自己帶來(lái)什么,，自己思索之后再開(kāi)始套磁

2. 注意用于表達(dá)：

語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,，邏輯分明，用簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)的話去表達(dá)自己的思想,；當(dāng)然一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤一定不能范,；不要一上去就dear professor，i am a student of x university等等,；最好問(wèn)道一些具體問(wèn)題,，不要問(wèn)的過(guò)于寬泛；比如“您怎么看待這個(gè)領(lǐng)域”等等讓教授無(wú)從著手

最后,，教授是否回應(yīng)你取決與很多因素：教授的忙碌程度,，你的優(yōu)秀程度，你的英文表達(dá)能力等等,；套磁一定要趁早,，要避免自己的套磁信陷入茫茫大海中。