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幼兒教師素質(zhì)教育心得體會800字篇一

素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識,，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),，以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育,，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華.為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵，我學(xué)習(xí)了許多理論文章,，深受啟發(fā).進(jìn)一步認(rèn)識到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括1,、健康的。心理素質(zhì)2,、良好的體能素質(zhì)3,、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)4、良好的才智素質(zhì)5,、會體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等.根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中,，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會關(guān)心”,。

學(xué)會生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會的基本能力與條件.對學(xué)齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù),，增強(qiáng)自理能力，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。

學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等.同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。

學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會,、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭,、朋友和同伴，關(guān)心其他物種(包括動物,、植物),，關(guān)心知識、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康.這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性、創(chuàng)造性,、社會性,、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求.

因此，作為幼兒教師,，必須充分認(rèn)識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用.必須堅(jiān)持“觀察在前,，目標(biāo)在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的,、共性化的教育目標(biāo)，真正使每個(gè)孩子活潑,、主動地得到發(fā)展,。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”.我們進(jìn)行素質(zhì)教育，目的是為整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ),，因此,，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)，這樣，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外,，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動三方面的力量,，形成牢固的“金三角”，同步調(diào),、同方向地對幼兒過好教育,，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，最終要落實(shí)到學(xué)校、教師,，體現(xiàn)在學(xué)生身上,。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證,。我們體會到,，加強(qiáng)師德教育是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心，是提高教師整體素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,。在加強(qiáng)師德教育方面,，我們著重抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，營造良好的職業(yè)道德氛圍。

在論述師德問題時(shí)指出：“所有的教師特別是青年教師,，都要自覺地加強(qiáng)馬克思主義的思想,、理論、政冶和道德修養(yǎng)”,。面對社會上各種復(fù)雜的情況,，只有用馬克思主義的科學(xué)世界觀武裝自己的頭腦，才能明辨是非,，提高人民教師的政治素質(zhì),。為此，我園堅(jiān)持二周一次政治學(xué)習(xí),，每月一次的黨團(tuán)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,，用鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論武裝全體教師,，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生現(xiàn)、價(jià)值現(xiàn),，黨支部組織全體教職工學(xué)習(xí)閘北八中劉京海校長的先進(jìn)事跡,，觀看電視錄像“家庭、事業(yè)和我”的演講比賽,，參觀”革命英烈展覽館”,，結(jié)合“園丁獎(jiǎng)”評選工作，召開不同類型的座談活動,，弘揚(yáng)本園教職工的先進(jìn)事跡,，結(jié)合幼教工作實(shí)際，積極開展“一切為了孩子”的敬業(yè)愛生活動,，增強(qiáng)教師的光榮感和使命感,，把熱愛教育，忠誠人民教育事業(yè)作為對教師的最基本的職業(yè)道德要求,，強(qiáng)化教師的內(nèi)驅(qū)力,，全園上下，營造一種良好的職業(yè)道德氛圍,，教師們弘揚(yáng)敬業(yè)愛生,、無私奉獻(xiàn)的精神，良好的氛圍凝聚了人心,，形成了合力,。

二、制定師德規(guī)范,，增強(qiáng)職業(yè)道德意識,。

增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識，必須使教師了解和把握教師道德的原則,、規(guī)范和義務(wù),，然后他們才能有所適從，才能有明確的師德實(shí)踐的方向,。因此,，制定切實(shí)可行的師德規(guī)范，讓教師有章可循,，有則可守,。去年初，我園先后制定了“谷陽路幼兒園教職工師德十不規(guī)范”,，建章立制,，使教師時(shí)刻注意自己的言行，在工作中有所依據(jù),，有所遵循,，讓規(guī)范變?yōu)樽约鹤杂X的行動,。去年六月，黨支部對職工實(shí)行規(guī)范情況作了家長問卷調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果,，全園97%以上的家長對我園實(shí)行“十不規(guī)范”工作表示滿意，今年初,，我園實(shí)施了“文明服務(wù)示范員”掛牌上崗服務(wù)工作,，每月底，由教職工評出月“文明服務(wù)示范員”,，為家長,、幼兒服務(wù)，通過活動,，增強(qiáng)了教職工的競爭意識,。全體教職工愛園如家，愛生如子,，贏得了較好的社會聲譽(yù),，教養(yǎng)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到了提高。

三,、運(yùn)用自我教育,，提高職業(yè)道德休養(yǎng)。

“其身正,，不令而行：其身不正,，雖令不從”。正如德國教育家弟斯多惠所說“只有當(dāng)你不斷地致于自我教育的時(shí)候,，你才能教育別人”,。教師是向?qū)W生傳播文明的引路人，就應(yīng)當(dāng)注意自身修養(yǎng)的提高,，才能真正履行教書育人的天職,。倫理學(xué)的研究表明，一個(gè)人道德的形成和發(fā)展,，要經(jīng)歷一個(gè)由他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的過程,。運(yùn)用自我教育強(qiáng)化師德規(guī)范，我們以自我評估為抓手,，讓教師對照師德規(guī)范的有關(guān)要求,，努力自我重塑，使自己真正成為幼兒的思想導(dǎo)師,，行為楷模,，在滾滾紅塵中不唯錢為上，隨波逐流,。在日常工作中,，教師把愛撒向每一個(gè)孩子,，以自身的素質(zhì)及敬業(yè)精神塑造完美的師表。

四,、發(fā)揮表率作用，陶冶職業(yè)道德情操,。

俗話說：“說千言道萬語,，不如做個(gè)好樣子”。在師德建設(shè)中,，我園積極發(fā)揮黨員干部的表率作用,，凡是要求教職工做到的，自己首先做到;要求教師不去做的,，自己堅(jiān)決不做,。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔奉公，不爭名利,，以身作則,，嚴(yán)于律己，以高尚的道德情操為廣大教師樹立良好的榜樣,。在他們影響下，許多教師以高度的責(zé)任感做好份內(nèi)事，把本職工作之外的事,，當(dāng)作份內(nèi)工作來對待,。

切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，抓學(xué)習(xí),，營造良好的職業(yè)道德氛圍;制訂規(guī)范,，增強(qiáng)職業(yè)道德意識;運(yùn)用自我教育育，提高職業(yè)道德修養(yǎng)：發(fā)揮表率作用,，陶冶職業(yè)道德情操,，從而真正提高幼兒教師的整體素質(zhì)。

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