無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

把你的手給我讀書心得 把你的手給我歌詞篇一

作為父母,，我們沒有學會一種表達愛的語言方式,。我們對待孩子的態(tài)度應該是正面的、鼓勵的,。我們要承認努力,、表達感激，但是我們不能評價孩子,，回想一下,，我們教育孩子的語言通常是批評、指責,、說教,、甚至辱罵、恐嚇之類的,。這些,，只能使孩子離我們所期望的那個自信、樂觀,、充滿人性的目標越來越遠,。說教和批評只能產生距離和怨恨。更糟的是,，如果孩子經常受到批評,，他們就學會了譴責自己和別人;他們學會懷疑自己的價值，輕視別人的價值,，學會懷疑別人,，導致人格缺陷。所以和孩子說話就要講究一些技巧,，才不會發(fā)生一些對孩子不好的事情,。

從而讓我們的孩子成為一個品質高尚的人，一個有著愛心,、敢于承擔責任和義務的人，一個有勇氣,、充滿活力,、正直的人。另外,，判斷和評價性的贊揚都是要避免的,，他們需要依賴自己內心的激勵和評價。通過讀這本書,，給我的感觸頗多,，我總結以下幾點：

一、 學會稱贊的方法

稱贊包括兩個部分：我們對孩子說的話,，以及孩子聽了我們的話在心里跟自己說的話,。在這本書中,，從不會對孩子說：“你是個好孩子?！被蛘摺澳愫馨?。”為什么?因為那樣沒有用,，那些話會使孩子產生焦慮,，助長孩子的依賴性，喚起孩子的防御心理,，對培養(yǎng)孩子自立,、自我指導、自我控制的能力以及不受外界看法影響的品質沒有幫助,。所以,，我們表揚孩子的話應該明確表明。我們的話應該讓孩子能對自己的品格有一個現(xiàn)實的看法,。我們的話應該像一塊有魔法的帆布,，這塊布雖然不能給孩子提供幫助，但是,，能讓他們給自己畫一幅正面的畫像,。因此，比較好的方法是：表達中要充滿欣喜和贊賞,，言辭中要傳達對孩子努力的承認,、尊重和理解。

二· 給孩子指導而不是批評

批評和評定性的稱贊是雙刃劍,，兩者都是在給孩子下判斷,。當麻煩發(fā)生時，我們要尋求解決的方法,，而不是責備和批評,。即使無法避免的怒火，也不可以帶指責,、不帶定性評價地表達出來,。所有這些人道的交流方式技巧的背后，是對孩子深深的理解和尊重,。雖然這樣的語言我的孩子目前來說還聽不懂,，但是我想，只要按照這樣的方向和孩子去溝通,，一定能為塑造孩子優(yōu)秀品質奠定一個良好的基礎,。我在努力學習中，因為,，我想這樣的語言技巧也適用于對待身邊的人吧!

三,、 如何處理我們自己的憤怒

作為父母,，我深有感觸：當我發(fā)怒時，我的行為就像完全失去了理智,。我就大喊大叫,。然而當這一切結束時，我會感到內疚,，我鄭重地在心中決定,，以后絕不能重復這樣的行為了。所以,，以后我一定要克制住自己,，依靠周密計劃的程序，可以在爆發(fā)前有系統(tǒng)地減輕緊張情緒,。

四,、 培養(yǎng)禮貌的方法

禮貌既是品質特征，也是社交技巧,，孩子可以通過對有禮貌的父母同化,、模仿來學會禮貌舉止。所以,，不管在什么情況下,，在教育孩子要有禮貌時，我們必須要有禮貌,。另外,，我們也要注意在公眾場合對待孩子的有些不禮貌的做法要給予尊重，繼而與孩子進行溝通,。

五,、 學會怎樣才能不說謊

當說真話會受到懲罰時，孩子有時會用說謊來自衛(wèi),。有時他們說謊,，是為了用幻想來彌補在真實中的不足。所以,，作為父母,，對謊言的理智的處理方法應該是對它真實的意圖表示理解，而不是否定它的意圖或者指責說謊的孩子們,，且我們則能從謊言中獲得的信息可以幫助孩子分辨現(xiàn)實和希望的區(qū)別,。

看完這本書,，我就想,，在我們現(xiàn)實的生活中;父母對孩子太順從，太溺愛 ,，生怕孩子受委屈,，孩子就是家里的"小皇帝"說怎么做大人就得怎么做,，所以養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣。如果父母都能向這本書里講的和孩子建立聯(lián)系,，實現(xiàn)真正的溝通,，講究一些說話的技巧，會不會能改變一些這些不良的風氣呢?為什么不放手,，讓孩子自己干些力所能及的事情,，來培養(yǎng)他們的意志，父母可以適當?shù)慕o些提醒和幫助,，讓他們自己來完成,，這樣他們會有成就感、自豪感,，所以請父母放手吧,。

也許有人會問我做到了嗎?其實我也是在學習，在進行當中,，不會這么快出成效,，需要一段時間改變以前的方式方法，我想我會怒力的來改變和孩子的溝通,，建立真正的溝通,，做好朋友似的!