光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇一

一,、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，學(xué)習態(tài)度積極，接受能力較強,。在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。

二,、教材分析：

本教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生,，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展,。以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿于始終,。全書共6個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。

本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力;養(yǎng)成良好的學(xué)習行為習慣!

2.通過開放式和趣味性的音樂學(xué)習情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

3.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像;保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,。

4.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

通過音樂課的學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣,。在教學(xué)過程中,，滲透音樂教育的審美價值、情感價值,、智能價值和文化價值，提高學(xué)生的審美能力,、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力,，發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生的閃光點,。發(fā)揮音樂教育的特點和功能，陶冶學(xué)生的情操,，使他們的身心得到健康全面地發(fā)展,，形成良好的道德品質(zhì)。

三,、教學(xué)措施：

1.嚴格根據(jù)《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》進行備課,、上課、課后反思,、聽評課等教學(xué)活動,。

2.注意因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生能充分主動地發(fā)展,。

3.注重課堂形式設(shè)計充滿多樣性、知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們學(xué)到知識，掌握技能,，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,，從而提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

4.教學(xué)生學(xué)好歌,、唱好歌,，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的審美能力,，讓音樂課成為學(xué)生增長知識和接受教育的“樂園”。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇二

一,、學(xué)生情況分析

(一)生理發(fā)育的特點

1,、四年級學(xué)生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學(xué)生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習和掌握技術(shù)動作較快,。

4,、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

5,、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑,、跳,、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

6,、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。

7、四年級學(xué)生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標有機的結(jié)合起來進行教學(xué),。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,，經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。

2、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),。

3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。

4、四年級學(xué)生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。

5、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近,。

6,、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生.

二,、教學(xué)目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì),，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>

〈1〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

〈2〉初步學(xué)習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。

〈3〉培養(yǎng)學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一)、教師方面：

1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課,。

2、認真學(xué)習和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點,、難點明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法，組織措施等,。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排,。

4,、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務(wù),。

5、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運動量。

6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、認真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

9,、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。

(二)、學(xué)生方面：

1,、學(xué)習目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

6,、目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇三

一,、學(xué)生學(xué)習情況分析

四年級1班學(xué)生有68人,，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，思想品德較好,，學(xué)習能力較強，學(xué)習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1、在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習,，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2,、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三,、教學(xué)目標

(一)知識與技能,。

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法。

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇四

一,、學(xué)生的情況分析

進入四年級后,，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期,。在這一階段,，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足,，但又不知如何改變這種狀況,，但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少,，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流,，具體問題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組,，這樣就可以,，集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期,，教師一定要及時給予指導(dǎo),，并實行多種形式的美術(shù)教育方式。(如走出課堂,、多增加寫生和速寫的練習)，這對提高學(xué)生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的,。

二,、教材內(nèi)容分析

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識,、線條的游戲,、橡皮泥塑、繪畫,、手工制作,、紙玩具、實用設(shè)計,、電腦美術(shù),、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。

教材難點：

1,、強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物,，有利于學(xué)生學(xué)習方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

2、兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要,，即順應(yīng)學(xué)生的生理,、心理發(fā)展需要，突出情感,、學(xué)習態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。

三,、改進教學(xué)方法的措施

1、提倡探究性學(xué)習,、合作性學(xué)習,、自主性學(xué)習，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成,、發(fā)展。

2,、學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習的前期準備,，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,，采訪有經(jīng)驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習,。而造型表現(xiàn)課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期,，是英語試行使用新教材的第二學(xué)年，為此,，我緊緊把握新大綱,、新教材的指導(dǎo)精神，認真學(xué)習教育思想,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法等，提高了認識,，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定計劃如下：

一,、 教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習介紹朋友們,，學(xué)習如何表述正在進行的動作,，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論,。

1.能聽讀辨認語音,，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型,，掌握語言材料。

3.能按要求會讀,，會說,，聽懂,，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力,。 4.能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識。

二,、教材分析：

新學(xué)期一開始,，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖,，弄清教材的重點,、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習數(shù)字的表達,，自己喜歡的食品，學(xué)習如何問路,，學(xué)習一些美國的節(jié)日,，繼續(xù)學(xué)習如何描述人、物品,、動物的特征,，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達能力,、如何請求獲得允許,，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1,、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng);2,、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;3,、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件;4,、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,，明確英語教學(xué)方向,。

三、班級情況分析：

1 班級情況分析：

本班級共有學(xué)生 36人,，其中男生 22 人,，女生 14 人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,，并有了一定的英語基礎(chǔ),，能運用英語進行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧,，學(xué)風較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實,，能力也較差,，學(xué)習比較困難。

2 學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習,，有了一定的英語學(xué)習基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習英語的習慣。

四,、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量,，長時間的輸入,。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

五、教學(xué)方法：

1,、按照《英語課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求,，結(jié)合《新標準英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),。

2,、對于三年級起點第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點,。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查,、小組活動、情景描述,、說明等,，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù),。同時,，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

3,、新大綱的要求,，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法,。進行了一系列的改革,，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),、提高學(xué)生英語學(xué)習興趣的方法,。

a. 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),，從而提高課堂效果,。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂,，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認真,。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見,，信任他們向上的愿望,，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步,，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注,。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神,，使他們保持活撥,、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識,，提高了能力,。

b. 運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中,，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音,、錄象,、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室,、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己,，提高能力。

c 在抓好課堂教學(xué)的同時,，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè),。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇,、和老師進行情景對話,、和同伴編一段對話、英語書法,、拼詞競賽等方法來進行測試,，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,，增加了英語學(xué)習及運用的趣味性,。

六、課時安排

第一周： unit 1 period 1-2

第二周： unit 1 period 3-6

第三周：unit 2 period 1-4

第四周： unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2

第五周： national day

第六周： unit 3 period 3-6

第七周：unit 4 period 1-4

第八周：unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2

第九周： unit 5 period 3-6

第十周： unit 6 period 1-4

第十一周：duan is had a test in

第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7 period 1-2

第十三周：unit 7 period 3-6

第十四周：unit 8 period 1-4

第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9 period 1-2

第十六周：unit 9 period 3-6

第十七周：unit 10 period 1-4

第十八周：unit 10 period 5-6

第十九周：revision: unit 1—unit 4

第二十周：revision: unit 6—unit 9

第二十一周：examination

第二十二周： have a holiday

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇六

一,、學(xué)生分析

四年級學(xué)生已經(jīng)進行了一年的英語學(xué)習,，對英語有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識,，養(yǎng)成了學(xué)習英語的興趣,。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起,，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習英語的興趣,，樹立學(xué)習的自信心,，始終保持高昂、積極的熱情,。學(xué)生的學(xué)習能力參差不齊,，但也有個別學(xué)生紀律差，學(xué)習跟不上,，經(jīng)常不完成作業(yè),，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異,，因材施教,，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習的愛好,。針對這種情況,，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué),，可以采取優(yōu)幫差,，結(jié)對子，一幫一,，一對紅的形式,。另外，再針對個人,，制定出比較詳細的輔導(dǎo)計劃,，在平時的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材,。

在課堂教學(xué)中,，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識,，親自實踐,，形成技能，通過一系列研究,，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力,。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,，也是國家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)全面發(fā)展,。為此，本教材并不是單純的英語語言教材,，而是有利于促進學(xué)生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時,，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的,，促進在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念,。

“面向世界，面向現(xiàn)代化,，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展,，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,。

學(xué)會學(xué)習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì),。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習方法,、創(chuàng)新能力,、主體意識、獨立工作能力,、邏輯思維能力,、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計,，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習能力的形成,。

三、教學(xué)內(nèi)容

以義務(wù)教育課程標準實驗教科書為基準,。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境,。了解西方國家風俗。

四,、教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

五,、教學(xué)方法及措施

(一)詞匯教學(xué)方法與技巧

1,、課前學(xué)習方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法,，就是讓學(xué)生在學(xué)習課文之前,，先學(xué)習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法,。

2,、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義,。直觀地方式包括：實物,、圖片、動作,、手勢,、表情、幻燈投影,、計算機動畫等,。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué),。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習課文前接觸詞匯,，強調(diào)在課文教學(xué)中通過強有力地第一印象進行詞匯教學(xué),。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下,，獲得正確的詞匯詞義,、用法和讀音。

(二)句型教學(xué)方法和技巧

1,、語用導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法,。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué),。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來,。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練,，達到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合。

2,、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計,，運用可替換詞或詞組,，進行句型操練，以達到準確掌握,，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的,。

六、教學(xué)目標

讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型,。加強聽和說的訓(xùn)練,。了解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情,。

七,、注意問題

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇七

本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,，重點確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“溶解”,、“天氣”,、“聲音”、“我們的身體”,、四個單元,。

本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面,。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義,、有價值的科學(xué)研究活動,，獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)的研究能力,。

本冊教材主要有以下幾個特點：

第一，突出了對活動過程的表述,。加強了活動的嚴密設(shè)計,，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習經(jīng)歷達到強化。

第二,，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu),。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，指明研究的方向,。設(shè)置了“閱讀和拓展”,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望。

第三,、嘗試了新的活動設(shè)計方式,。以“有生命的物體”、“天氣”為例,，開始部分安排對前一階段的種植,、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究,，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo),。各課之間作到首尾呼應(yīng)。

第四,，加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源,。

本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：

第一單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會提出的,，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來,，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。

第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器,，演奏小樂曲。

第三單元“天氣”,，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個要素進行觀測,。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習獲得天氣信息的方法,。

第四單元“我們的身體”,，單元旨在認識我們自己的身體，倡導(dǎo)健康生活,，當學(xué)生開始關(guān)注身體結(jié)構(gòu),，身體各種器官的功能和工作時,，他們對健康會有新的理解和認識,。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性,。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括。

2,、運用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4、注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5,、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

6、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習科學(xué)的價值,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇八

四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂學(xué)習的渴求與期望也進一步增強了,，大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認真,。結(jié)合這一特點,，我制定了本學(xué)期四年級下冊音樂教學(xué)計劃。

一,、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的期末測試來看,， 2班同學(xué)的器樂演奏能力較強，3班則相對較為薄弱,。本學(xué)期我將對3班制定措施,，有待他們更好的學(xué)習,。

在學(xué)唱歌曲時,，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好,，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度,、力度與情緒。

二,、教材分析：

1.教材知識分析：

本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機地聯(lián)系,。這六個單元包括了人文、地理,、風景等各方面的內(nèi)容,，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識,。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞,、樂理知識,。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2.本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標：

(1)學(xué)會需要演唱的歌曲,，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲;能夠背奏口風琴曲1—2首,。

(2)根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(3)通過養(yǎng)成認真聆聽的好習慣,，聆聽中外民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(4)讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成學(xué)生認真聆聽音樂,、自信大方的好習慣,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度,、友愛的精神,、樂觀向上的生活意識,、健康的性格。

(5)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好,，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動。在小組合作中,，使學(xué)生主動學(xué)習掌握自主學(xué)習的好方法。

(6)能夠用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,，識讀簡單樂譜;掌握常用的音樂的記號,。

(7)通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏能力,，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

(8)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。能對不同情緒的音樂,，用語言作簡單描述。

三,、教學(xué)措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)習慣的養(yǎng)成,。

2.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，教學(xué)目標明確,，重難點突出,。

3.認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間,，提高教學(xué)效率,。

4.重點考慮學(xué)生學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，運用啟發(fā)式教學(xué),，針對學(xué)生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學(xué)生的教案。

5.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,，打好基礎(chǔ)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

6.完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

7.密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇九

一,、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

二,、教學(xué)目的任務(wù)

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣,，認真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

7,、能在完成某個任務(wù)(如涂色,，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

三,、教材重點難點

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

四、主要措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說、讀、寫,、唱、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

附：教學(xué)進度安排表

第一周：revision: 26個英文字母,。

第二周：unit 1 period 1-2

第三周：unit 1 period 3-6

第四周：unit 2 period 1-4

第五周：unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2

第六周：national day

第七周：unit 3 period 3-6

第八周：unit 4 period 1-4

第九周：unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2

第十周：unit 5 period 3-6

第十一周：unit 6 period 1-4

第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7

第十三周：unit 7 period 3-6

第十四周：unit 8 period 1-4

第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9

第十六周：unit 9 period 3-6

第十七周：unit 10 period 1-4

第十八周：unit 10 period 5-6

第十九周：revision: unit 1—unit 4

第二十周：revision: unit 6—unit 9

第二十一周：test

第二十二周：examination period 1-2 period 1-2

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十

進人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力。另外,，在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度,、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學(xué)生知識面不廣,，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實,、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量,。

本冊教科書有四個單元：“電”,、“新的生命”,、“食物”和“巖石和礦物”,。本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有7個課題，這7個課題即是學(xué)習的內(nèi)容,，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程,。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，但在具體教學(xué)中可對典型的過程和方法展開充分探究,，不以1課時為限制,。

第一單元“電”是從“什么是電”開始的,。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗,，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流,、電路的學(xué)習更有基礎(chǔ),。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗,、交流,、預(yù)測,、檢驗,、測量和推理,、解釋等活動,，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,，同時獲得一些基本實驗操作技能,。

第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的,。由植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念,。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗,，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解,。

第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中,，能科學(xué)、合理,、均衡地飲食,。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律,。

第四單元“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石、礦物的觀察,、分類和描述,，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對保護,、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2,、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動,，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系等方面的特點,，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較,、修正,，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實,?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理,、加工,，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù),、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十一

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習,，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，大部分學(xué)生學(xué)習常規(guī)好,，喜歡學(xué)習數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。本班共37名同學(xué),，其中男生有18人，女生有19人,，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來了很大的壓力,。

二,、教學(xué)改進措施

本學(xué)期改進如下：

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習情境。

(二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力,。

(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異。

(六)結(jié)合現(xiàn)實情景考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力,，創(chuàng)造性地使用教材,。

三、教材整體分析

主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材,。主要包括以下八個單元內(nèi)容：

(一)認識更大的數(shù);

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法;

(六)方向與位置;

(七)生活中的負數(shù);

(八)統(tǒng)計,。

四,、教學(xué)目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4,、能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

(二)空間與圖形

1、能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

2,、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

3,、能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。

五、教材分析

1,、教學(xué)重難點

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，乘法分配律，認識生活中的負數(shù)空間與圖形中線與角,。

2,、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標準》的要求與本年級學(xué)生的特點，教學(xué)中注意如下幾個問題,。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習氛圍

雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習活動,，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

(二)關(guān)注知識形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的.知識的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標,，為將這一目標落實到每個單元的教學(xué)中,，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容,，教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材,。當然，根據(jù)四年級學(xué)生的特點,，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應(yīng)適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會，讓每個學(xué)生深入地思考一些問題,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十二

教材分析：

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1,、強調(diào)語言運用

2,、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4,、重視雙向交流

5,、本教材十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每冊書共和8個單元,，其中 2個復(fù)習單元。每單元分abc三個部分,，共10頁,。

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習,，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,。故本學(xué)期將進一步培養(yǎng)其英語學(xué)習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,，扎實進行字母的四會教學(xué),。

二、教學(xué)目標與要求

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀66個單詞和聽,、說、讀,、寫26個字母并且能聽,、說、讀寫36個單詞,。

3,、能聽、做,、演18個游戲,。

4、能聽,、做7個“tpr”活動,。

5、以學(xué)會2個制作,。

6,、能唱8首歌曲。

7,、能聽,、說、唱8首歌謠,。

8,、以完成6個自我評價活動,。

9、能聽懂6個幽默故事,。

10,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三,、教學(xué)方法

1,、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點,，循序漸進，便于表演,。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習語言,，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練,，在交際活動中用,。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢,，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3,、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。26個字母是英語學(xué)習的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音,、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用,。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學(xué)時采用填字母、 畫圖和找字母等方法進行趣味操練,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十三

《科學(xué)》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學(xué)”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》,。在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力,。

前五個單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、中,、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合,，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。

《研究與實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)研究，教師要適時幫助引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程,；對當?shù)貛r石的種類進行考察,。

本學(xué)期擔任四年級兩個班的教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學(xué)習與自主學(xué)習必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力,、自主學(xué)習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響,。

1）對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始，引導(dǎo)學(xué)生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中,。

2）認識巖石，對巖石的形成,、用途進行研究,，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類,。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學(xué)生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導(dǎo)如何保護土壤,。

4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力,。

1,、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,。

把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點，因勢利導(dǎo),；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念,；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動,；各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習,；給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

2,、進行自主,、合作、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個班,，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4—6人，每組學(xué)習最好的那個學(xué)生為組長,，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員,。組長負責小組活動紀律、安全,、組織,、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流,、帶材料、作記錄,，還要注重對學(xué)生進行評價,，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評,，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評,。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值,，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容,、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué),，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個,，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通,，如視頻、游戲等方法組織教學(xué),。探究時,，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做,，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的，要運用多媒體播放,，不能播放的,，要引導(dǎo)學(xué)生進行推理,、設(shè)計,。總之,，盡自己最大努力堅決,、合理進行探究式教學(xué)。

在探究的整個過程中,，我即不強制學(xué)生的學(xué)習,，也不放任自流，用語言,、情境,、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標任務(wù)。

3、靈活運用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事,、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性,，符合小學(xué)生的認知特點，這個學(xué)期,，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充,。

4、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時向語文,、音樂,、美術(shù)融合，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美,、科學(xué)人文精神有著重要的作用,。學(xué)習土壤，我讓學(xué)生贊美土地,，學(xué)習珍稀的動植物,，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球,，我打算讓學(xué)生暢想未來,。

本學(xué)期，除了期中,、期末和學(xué)校里組織的月考之外,，還有縣里在五月份進行的綜合素質(zhì)抽測，因此,，在教學(xué)過過程中,，自始至終把綜合素質(zhì)抽測的內(nèi)容作為本學(xué)期的一個重點任務(wù)來抓。

每課用一課時完成,，每單元結(jié)束后,，留出一課時復(fù)習，一課時考試,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

二、學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。

三、教材分析

1,、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習習慣;

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ),。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。

四,、教學(xué)內(nèi)容目標

1,、能聽懂、會說10組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀100個單詞，并能聽,、說,、讀、寫61個詞組和40個句子,，并能簡單運用,。

3、能聽,、做6個學(xué)習活動,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲

6、能完成6個自我評價活動,。

7,、能聽懂6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、教學(xué)重難點

1,、本冊重點學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱,、分布和不同的功能;

2、學(xué)習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?

3,、學(xué)習服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣;學(xué)習表示天氣狀況的形容詞;

4,、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評價價格,、顏色和款式;

5、學(xué)習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句,。

六,、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的范文,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語,。

4,、開展“四人”學(xué)習小組，互相幫助,，取長補短,，共同前進。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十五

一、學(xué)生基本情況

四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段,，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解,，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚,，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力,，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高。

二,、學(xué)期教學(xué)目標

本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面向全體學(xué)生,，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué),，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上,，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能,。

三,、教材分析

內(nèi)容包括：欣賞,、彩畫,、手工制作,、粘貼等，內(nèi)容豐富,，涉及面廣,，知識面寬，通過學(xué)習,，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能,。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,，淡化不同類型之間的區(qū)別,，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識，基本技能的基礎(chǔ)上,，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求,，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。

四,、教學(xué)方法與措施

1,、首先，教師應(yīng)樹立強的事業(yè)心,、責任心,、關(guān)心愛護每一個學(xué)生，樹立自信心,，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力,。

2,、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點,，注意因材施教,，輔導(dǎo)好學(xué)習有困難的學(xué)生。

3,、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，堅持實施舒暢的教育,，使學(xué)生在快樂中學(xué)習,。

4、注重學(xué)生的個性發(fā)展,，做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳,、幫、帶的作用,。做好教師的得力助手,。

5、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,，在生活中進行創(chuàng)造美,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十六

一、學(xué)情分析

四年級三班現(xiàn)有學(xué)生40人,。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習目的,，在平時學(xué)習比較認真、努力,、主動,，他們接受新知識能力強，學(xué)習新知識較快,，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習基礎(chǔ),。這些學(xué)生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好,，測驗成績穩(wěn)定,，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,，他們對學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)習不是很感興趣,，學(xué)習不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,，計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強,，加之對學(xué)習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學(xué)習習慣,，上課不專心聽講,，注意力不集中、貪玩,，老師留的作業(yè)不認真完成,，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力,。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

3.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

4.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

5.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習慣,。

教學(xué)重點：分數(shù)的意義,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點：分數(shù)加減法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.

三,、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,。例題、練習題的設(shè)計,，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素,，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答,，培養(yǎng)學(xué)生仔細的良好學(xué)習態(tài)度,，以及題后驗算的良好習慣。

2.切實提高學(xué)生的計算能力,。

(1)理解算理,，掌握方法。分數(shù)加減法要求學(xué)生能比較熟練的進行計算，關(guān)鍵是理解意義,、掌握方法,。重點要讓學(xué)生知道分數(shù)數(shù)的基本性質(zhì)。

(2)重視基礎(chǔ),，要求適度,。分數(shù)加減法的計算要求“比較熟練”，方程運算只要求達到“正確”同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視,，要掌握口算的基本技能,，逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律,，合理計算,。教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算,、合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性,。

(4)驗算檢查,，養(yǎng)成習慣。方程計算可以進行相互驗算,，分數(shù)加減法進行約分檢查,。重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習慣，通過檢查和驗算,，可以提高計算的正確率,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認真、塌實的學(xué)習態(tài)度和作風,，讓學(xué)生終生受益,。

3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù),。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素,，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十七

一、學(xué)情分析

學(xué)生思維活潑,，想象豐富,，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強,，上課氣氛活潑,，接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著濃厚的興趣。

二,、教材分析

義務(wù)教育課程標準實驗教科書湖南美術(shù)出版社四年級美術(shù)上冊,，由繪畫創(chuàng)作、欣賞評述,、工藝手工三個方面構(gòu)成,，教材內(nèi)容循序漸進、由易到難,、有簡到繁的知識體系,，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識銜接,。教學(xué)以形式多種多樣,，合安排，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間,，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,，讓學(xué)生在探索中掌握知識，學(xué)習學(xué)習知識,，鞏固知識,，新舊結(jié)合創(chuàng)造新作品。本冊教材主要是讓學(xué)生初步常識認識形,、色,、機理等美術(shù)語言，學(xué)習用各種工具,，通過看,、畫、做等方法表現(xiàn)事物,。體驗媒材效果,，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望,。

三,、教學(xué)目標

1、嘗試運用各種工具,、材料和制作過程,，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法。

2、豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣,。

3,、了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想,，美化環(huán)境與生活,。

4、在美術(shù)學(xué)習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚審美情操,，完善人格。

四,、教學(xué)重難點

重點在于促進學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象,。

五、教學(xué)措施

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力,。在教學(xué)中，激勵學(xué)生運用各種工具,，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過欣賞,、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物,，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能,。

2、課堂上多進行記時繪畫訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生繪畫,、制作的速度。

3,、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為學(xué)生營設(shè)有利的學(xué)習環(huán)境,，通過欣賞、思考,、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生認真欣賞,，開展探究性的學(xué)習，并發(fā)表自己獨特的見解,，大膽創(chuàng)作,。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習加深學(xué)生對人文的認識,，使學(xué)生樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、教學(xué)中，加強師生的雙邊關(guān)系,，確立學(xué)生的主體地位,，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。

6,、鼓勵學(xué)生進行綜合,、探究性學(xué)習，加強美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進行記錄與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習,，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

7,、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞,、觀察,、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習方法,，進行自主學(xué)習與合作交流,。

8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十八

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習狀況：這個班的學(xué)生我從三年級開始接手,，已整整一年多了，學(xué)生整體學(xué)習興趣高,，比較認真,，但缺乏靈活性、有些學(xué)生學(xué)習習慣較差,。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長們偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的第四冊,。全冊教材包括了“電”、“新的生命”,、“食物”,、巖石和礦物”四個單元,，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活(1課時),，點亮我的小燈泡(1課時),，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出故障了(1課時),，導(dǎo)體和絕緣體(1課時),，我來做個小開關(guān)(1課時)，里面是怎樣連接的(1課時),，我們選擇了什么(2課時),。

第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了(1課時),，各種各樣的花(1課時),，花、果實和種子(1課時),，豌豆夾里的豌豆(1課時),。把種子散播到遠處(1課時)，萌發(fā)的種子(1課時),，動物的卵(1課時),，

第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物(1課時),，我們的身體從食物中獲得什么(1課時),，吃什么和還吃什么(1課時)，生的食物和熟的食物 (1課時),，面包發(fā)霉了 (1課時),，減慢食物變質(zhì)的速度 (1課時)，食物包裝上的信息(1課時),。

第四單元“巖石和礦物”共7課時,，具體包括：各種各樣的巖石(1課時)，進一步觀察巖石(1課時),，巖石的組成(1課時),，怎樣觀察描述礦物(1課時)。巖石會改變模樣嗎(1課時),，巖石礦物和我們(1課時),。

3,、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

五,、基本措施：

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性,、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系等方面的特點,，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較,、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實,?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋.

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇十九

一、教學(xué)目的

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ),。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點:

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三、教學(xué)措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語,，在生活中學(xué)習英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍,，如:創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。

四、主要教學(xué)目標

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題),，并簡單運用。

3,、能聽,、做6個tpr活動。

4,、能學(xué)會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、班級情況分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學(xué)習成績層次上很均勻,，英語學(xué)習興趣很高,，口語朗讀上較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習,，師徒結(jié)隊,，共同進步。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇二十

一,、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習,，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，大部分學(xué)生學(xué)習常規(guī)好,，喜歡學(xué)習數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人,，女生有19人,，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來了很大的壓力,。

二,、教學(xué)改進措施

本學(xué)期改進如下：(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習情境。(二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化,。(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異,。(六)結(jié)合現(xiàn)實情景考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力,，創(chuàng)造性地使用教材。

三,、教材整體分析：

一,、主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：(一)認識更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數(shù)：(八)統(tǒng)計,。

二,、教學(xué)目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4.能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

(二)空間與圖形

1.能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

3.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

三,、教材分析

1,、教學(xué)重難點：

“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，乘法分配律,，認識“生活中的負數(shù)”

“空間與圖形”中“線與角”

2,、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標準》的要求與本年級學(xué)生的特點,，教學(xué)中注意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習氛圍

雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。

(二)關(guān)注知識形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標,，為將這一目標落實到每個單元的教學(xué)中,，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容,，教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材,。當然，根據(jù)四年級學(xué)生的特點,，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應(yīng)適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會，讓每個學(xué)生深入地思考一些問題,，隨后再開展小

六,、課時安排以及教學(xué)進度表

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇二十一

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教四(3)班和四(4)班,。四(3)班現(xiàn)有43人,，男女生比較平均,，課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學(xué)生上課非常積極,，每一個都會搶著回答,，有個別學(xué)生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的,。當然也有幾個比較調(diào)皮的,，特別陳越同學(xué)不僅上課不認真聽，而且很會搗亂,，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得,。四(4)班現(xiàn)有42人,，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多,，交流的也多,，對每一個學(xué)生都很了解。這個班的學(xué)生也很給面子,，上課都非常積極,，動手操作能力，同學(xué)合作能力也相當不錯,。當然也有不和諧的因素,。希望通過這學(xué)期的學(xué)習能夠有所提高。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學(xué)習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習混合運算的運算順序,，重點學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

三、教學(xué)目標

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學(xué)的重,、難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

1,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題

重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法,。

難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應(yīng)用題的解答方法,，正確解答各類應(yīng)用題,，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇二十二

學(xué)生情況分析:

本年級的學(xué)生思維相當活躍,個性張揚,學(xué)習興趣比較濃,主動性較強,。但是,個別學(xué)生存在不少的問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。

本冊教材的教學(xué)目標

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標,。

本冊學(xué)習要達到的主要目標:

1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題,。

教學(xué)重難點：

本期學(xué)習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),，八次作文訓(xùn)練的要求,。

教學(xué)措施設(shè)想：

一、營造自主學(xué)習的情境,。良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過有目的學(xué)習,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習情境,這種學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進行對話,，來有目的地進行學(xué)習，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習,進而掌握語文學(xué)習的規(guī)律,。

二,、促進學(xué)習方式的改變。

語文學(xué)習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習中能習得方法,慢慢找到學(xué)習規(guī)律,。

從學(xué)生學(xué)習的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在教學(xué)中我們力爭突出學(xué)生,“我想”“我要”“我一定”,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習指引,。

“自主,、合作、探究”的學(xué)習方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習活動,有的指導(dǎo)學(xué)習活動,有的提出學(xué)習目標,有的提示學(xué)習方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對學(xué)習的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習過程,。這個學(xué)習過程的主要方式就是自主、合作,、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達,。理解內(nèi)容是語文學(xué)習的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習的目的,在這個學(xué)習過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習,。

三、加強學(xué)生“聽”,、“讀”,、“寫”等能力的訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，形成良好的學(xué)習風氣,，以達到成績不斷上升。

《課標》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高,指出:“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐,?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦,、動眼,、動耳,主動進行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。

四、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習方法的指導(dǎo),。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作訓(xùn)練點,，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處,。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法?！皩W(xué)習提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習課文前;有的可以放在學(xué)習課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識,。根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法。

五,、做好語文學(xué)科的培優(yōu)補差工作,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習互助的作用，努力依靠家長的支持,，有耐心,，有針對性地進行補差。對學(xué)困生要多一點關(guān)愛,，多一點激勵,，多一點提問，多一點交流,，使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清,、周周清,、月月清，爭取消滅不及格

六,、開展課外閱讀活動,，營造書香教室，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的能力,，豐富學(xué)生的課外積累。

七,、認真研究作文教學(xué),，積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的習作興趣,，使學(xué)生樂于表達，努力提高學(xué)生的寫作水平,。平時要引導(dǎo)學(xué)生寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習慣。

八,、繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo),，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。每月各班舉行一次寫字比賽,。

九、開展形式多樣的語文綜合性學(xué)習活動,，認真上好每一節(jié)綜合實踐課,。教學(xué)進度參照學(xué)校制定的教學(xué)進度表，基本做到每兩周一個單元,，其余為復(fù)習時間,。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇二十三

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習活動中去,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人,，積極主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動,、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感,。

3,、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化,，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會編制小報,；認識通信的迅猛發(fā)展,。

重點：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容,、公平公正、團結(jié)合作,、有責任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,。

難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風易俗的觀念,，增強社會責任感。

小學(xué)四年級教學(xué)工作計劃篇二十四

深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育,，遵循《課程標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習語文，全面提高語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習與合作交流，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)。

本班共有學(xué)生57人,，其中男生31個,，女生26個。大部分女生學(xué)習自覺，習慣較好,，成績也好,，部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文,，上課積極認真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯,。但亦有個別學(xué)習能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

1.自主識字

2.閱讀教學(xué),，重視詞句訓(xùn)練，注重積累

3.習作

1.在語文學(xué)習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2.認識190個字,，會寫200個字,。

3.會使用字典，學(xué)習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習默讀,，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

8.開始學(xué)習略讀,、粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習復(fù)述課文。

10.開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂,。

1.準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低。

2.扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效,。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4.落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。