在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇一

喜歡游戲是孩子的天性,，色子是學生熟悉的玩具之一,，用它作為鍛煉學生自覺估計可能性的意識的活動，讓學生在立體圖形中感受等可能性的問題,。同時,，讓學生根據(jù)新學的知識，提出有關的問題,，既培養(yǎng)了學生的問題意識又加深了他們對新知識的掌握與理解,，教師的追問是本節(jié)課知識的拓展，開拓了學生的思路,，訓練了學生的思維能力,。

靈活運用情景教學。

情境教學是指通過語言描述,、多媒體運用,、實物演示、角色扮演、實驗操作等多種手段創(chuàng)設課堂教學情景,，將認知與情感,、形象思維與抽象思維、教與學巧妙地結合起來,，充分發(fā)揮課堂教學中學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，改變學生單純接受知識的被動教育局面的一種教學方法,。

例如我在上《生活中的負數(shù)――溫度》時,，我首先是問學生當天的氣溫，從而引出用“+”表示零上的溫度;然后又舉哈爾濱的例子引出“-”,，在比較正負數(shù)大小時我請學生上來表演“30℃,、10℃、0℃,、-15℃”的情景,，搞得學生哈哈大笑，可也記住了怎樣去比較正負數(shù)之間的大小,。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇二

3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調整,。

4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內(nèi)容的變化。

5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,，由原三上移來,。

課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀,，基本上沒有新的知識點斷層,，僅有一些內(nèi)容因為課標變化，要求降低,，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了,，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識,，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整,，使其更符合新的課程標準,，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學知識,，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”,、“觀察組合小正方體”,、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學目標,。

1.理解小數(shù)乘,、除法的意義，掌握計算法則,，并能熟練地進行小數(shù)乘,、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數(shù)乘,、除法計算方法的過程中,，感受轉化的思想方法，發(fā)展初,。

步的歸納,、推理、概括能力,，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力,。

3.學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,，提高學生的抽象思維能力,，發(fā)展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用,，能用字母表示運算定律和計算公式等,，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程,。

5.掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法,。

6.經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程,，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7.經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程,，體驗觀察,、想象、分析和推理的學習方法,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念,。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性,。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識,。

四,、教學重難點,。

重點：小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，觀察組合小正方體,，畫軸對稱圖形,。

難點：理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程。

五,、主要教學措施,。

1.深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質量,。

2.改進課堂教學,，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣,。

3.注意復習舊知,，為小數(shù)乘法的學習做準備。

4.突出轉化的思想,，注重算理的理解,。

5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導,。

6.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎,，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

7.適時滲透數(shù)形結合的思想和方法,，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

8.在理解算理的基礎上,，引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法,。

9.要注意突出重點，攻破難點,。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程,。

11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

13.經(jīng)歷探究過程,，滲透轉化思想,。

14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

一,、班級學生情況分析,。

我所任教的五年級(1)班大部分有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強，少數(shù)學生能主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還是比較大,，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。

二,、教材分析,。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面,。

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質,、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學重點,。

小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

四,、教學難點。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程,。

五,、教學目標。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

六,、教學措施,。

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的學習成績。

4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受、體驗理解數(shù)學。

6,、合作探究,，拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求。

七,、課時安排,。

1、小數(shù)乘法---------------(8課時),。

2,、小數(shù)除法----------------(11課時)。

3,、觀察物體----------------(3課時),。

4、簡易方程(16課時),。

(1)用字母表示數(shù)(3課時),。

(2)解簡易方程(12課時)。

整理和復習(1課時),。

量一量找規(guī)律(2課時),。

5、多邊形的面積--------------(9課時),。

量一量------------------(1課時),。

6、統(tǒng)計與可能性--------------(4課時),。

鋪一鋪------------------(1課時),。

7、數(shù)學廣角----------------(3課時),。

8,、總復習：-----------------(4課時)。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇三

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四(5)班共有學生51人,，其中男生29人，女生22人，總體來說,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比較高,，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應,，也深深認識到數(shù)學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點,，在上好課的同時,，還要端正學生學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的`度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1、創(chuàng)社一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、引導學生獨立思考，合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,，恰當，適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

4、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學生大膽質疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

6,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表” ，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

一,、大數(shù)的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………………………1課時

二,、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時)

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………………………………………2課時左右

2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

整理和復習……………………………………………………… 1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時

七,、數(shù)學廣角(4課時)

八,、總復習(5課時)

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇四

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇五

以全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨,，以數(shù)學教育教學理論為教學策略指導，全面提高教育教學質量,。

二,、奮斗目標。

質量目標：在新的學期里努力教學,，力爭使三年級數(shù)學合格率,、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標：在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望,。

在教師和同學的鼓勵幫助下同,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心,。

在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結果的正確與錯誤之處,，并作出認定和修正,，初步感受數(shù)學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

安全目標：在一學期的教學中,，采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任,。

三,、實施措施。

1,、首先認真學習課標,，明確教材教學要求，做到胸有成竹,。

2,、學習教育教學理論，用最新最科學的理念來武裝頭腦,，指導日常的教育教學工作,，做到恰到好處。具體從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力；（五）關注學生的個體差異,。

3,、認真鉆研教材，研究學生明確編排意圖,，科學處理教材,，備好每一節(jié)課，做到深入淺出效果好,。

4,、開足課時，認真上好每一節(jié)課,，并及時反思改進,，做到聯(lián)校領導要求的每天十問,。以學生為主體，教師為主導,。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來,，把課堂教學既搞活又做實。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，經(jīng)常積極主動聽課教研,，切實提高自己的教學水平，提高教育教學質量,。

5,、科學作好班級管理。指導學生小組高效合作學習,，全面提高教學質量,。培養(yǎng)提高學生的合作學習能力，小組長的組織管理能力,，同學之間的互助互學精神,，積極主動的認知態(tài)度，是非常重要的,。因此,，在教學中做到“三個一”即：選好和培養(yǎng)一個好組長，搭配好一個好小組培,，養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組,，來鑄優(yōu)撫差，大面積提高教育教學質量,。

6,、合理安排時間，做好全冊教學內(nèi)容和時間安排,。站在單元內(nèi)容的高度，結合學生學習生活經(jīng)驗實情,，科學整合教材,。做到胸有成竹，重點突出,，張弛有度,。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇六

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形的面積與周長弄不清,。在計算方面，學生的差別比較大,，只有極少數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對學期的教學帶來了一定困難。

2,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學,。而有些學生課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個學期有效開本學期要努力的方向,。

（一）知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法,。

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀,。

1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

1、在教學中，以升本理念為指針：高度尊重學生,，充分信任學生,，一切依靠學生，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質疑,，努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高,。

3、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率,，調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

4,、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

1,、認知情況,。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4,、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇七

新學期,，新起點,，根據(jù)實際情況我將以學校教導處計劃為中心，突出四年級教材特點,，并結合本班實際情況,，嚴格開展本學期的教學工作。

本班現(xiàn)有39人,，男女生比例嚴重失調,。學習成績不理想。不及格的有9人,，60-70分6人,，70-80分11人，80-90分8人,，90分以上的只有5人,。我想同學們的計算能力、分析能力,、理解能力,、推理能都有待于提高，在計算的準確性上,，收集和處理信息的能力上更有待提高,，本學期的教學將重點研究解決這一問題，進一步提高學生學數(shù)學和解決問題的能力,。

本冊教材的教學內(nèi)容包括四則混合運算,、乘除法的關系和運算律、確定位置和三角形,、小數(shù)的意義和性質,、平行四邊形和梯形,、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,。

1,、四則混合運算：是建立在已經(jīng)掌握了兩步計算的混合運算順序的基礎上展開的，是整數(shù)混合運算的最后一個學習單元,。

2,、乘除法的關系和運算律:引導學生認識和理解乘除法關系,發(fā)現(xiàn)并理解乘法交換律、結合律及分配律,。

3,、確定位置：以活動為主線，讓學生在活動中逐步形成認識,、積累經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念，并在活動中提高認識,、解決問題,。

4、三角形：引導學生認識直角,、銳角,、鈍角、等腰,、等邊三角形,。

5、小數(shù)的意義和性質：進一步理解小數(shù)的意義,、掌握小數(shù)的讀寫方法,、知道小數(shù)的計算單位和數(shù)位順序。

6,、平行四邊形和梯形：進一步認識平行四邊形和梯形,，并掌握它們各自的基本特征。

7,、小數(shù)的加法和減法：將小數(shù)加,、減計算方法的學習和解決問題緊密地結合起來，無論是小數(shù)加減計算的引入還是應用,，都力求結合具體的問題情況,。

8、統(tǒng)計：是在學生初步認識了1個格表示一個簡單（單式）條形統(tǒng)計圖的基礎上,，進一步學習1格表示多個的單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖,，并學習有關平均數(shù)的知識。

1,、理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇八

時間過的好快，轉眼間愉快的假期已經(jīng)過去了,。新的學期開始了,，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作,，現(xiàn)對本學科計劃如下：

教學措施,。

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則、數(shù)量關系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

(二)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體,。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者、參與者和研究者,。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察,、實驗、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,、尋求結論,、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當,，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化,。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。