人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

工程技術(shù)員工作總結(jié)簡短 工程技術(shù)員工作總結(jié)及計劃篇一

工程技術(shù)員個人工作總結(jié)

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除了正常的教育教學(xué)外，還經(jīng)常主動加班加點做好學(xué)校的其他工作,。為人師表,、教書育人，以自己的教育教學(xué)效果和人格魅力贏得了廣大師生的贊譽。在思想上要求進(jìn)步,，行動上嚴(yán)于律己,，使自己從一個普通教師成長為校黨支部副書記、副校長,。

作為分管黨務(wù)工作和后勤工作的校級領(lǐng)導(dǎo),，注重教師的師德師風(fēng)教育，全面推行素質(zhì)教育,，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校精神文化,，利用多種形式在師生中開展“八榮八恥”和“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)做事,，學(xué)會鍛煉”等勵志教育和各種安全教育。依法治校,，校園文明潔凈,，從未有過吸毒現(xiàn)象，無人員參與邪教活動,，未發(fā)生過校園惡性事故,，也沒有亂收費現(xiàn)象。學(xué)校先后被評為縣“綜合治安治理”先進(jìn)單位,，區(qū)“安全文明小區(qū)”,。

專業(yè)技術(shù)工作方面

本人畢業(yè)于師大本科中文專業(yè)，具有較高教學(xué)理論水平和扎實的教學(xué)基本功,，勝任高中語文大循環(huán)教學(xué),。多年的教育教學(xué)實踐形成了自己的一整套教育教學(xué)方法和獨特教學(xué)風(fēng)格。博覽群書,，記憶力強,，熟悉各種語詞掌故，被學(xué)校校長,、語文高級教師李世琛以及荔浦文史類教學(xué)資深人士等同志譽為“修中的活字典”,。又因?qū)χ袊旁娢摹β?lián)較有研究,，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師稱為“夫子”,，并成為荔浦教行對本人的昵稱。

盡管本人在業(yè)務(wù)上相對比較出色,，但仍主動參加種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，大量自費訂閱各種業(yè)務(wù)及相關(guān)學(xué)科書刊，堅持自學(xué),，不斷提高,，不斷超越自我,。無論是集中培訓(xùn)還是自學(xué)均超額完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分。

本人知識面豐富,，語詞人物風(fēng)情典故,，順手拈來，皆為佐料;旁征博引,，盡成妙趣,，因而上起課來總能左右逢源，頗受歡迎,。為了加深學(xué)生對某一知識點的理解,，本人常從旁類學(xué)科找些佐證，并上升為一種規(guī)律性的東西,，以增強學(xué)生的印象和記憶,，從而收到觸類旁通，舉一反三之效,。如在講析古文時,，用英語的“for”來解釋介詞“為”，用none來解釋代詞“莫”,，這時,，學(xué)生便不再堅持“為”是動詞、“莫”是副詞這類的錯誤看法了,。而在介紹朱自清先生寫作《荷塘月色》時“心里像一團(tuán)火,，又像一團(tuán)麻”的心情時，用沈雁冰先生第一次用“矛盾”筆名寫作《幻滅》,，后經(jīng)葉圣陶建議改“矛”為《百家姓》中的`“茅”的典故,，來解釋朱自清當(dāng)時是同茅盾等大多數(shù)知識分子一樣正處于理想《幻滅》的“矛盾”之中。這樣,，不但講請楚了朱自清的迷茫,，而且讓學(xué)生了解了當(dāng)時那一代知識分子的心跡。

以一種高度的社會責(zé)任感和獻(xiàn)身農(nóng)村高中教育的精神,，根植修仁中學(xué),，二十年如一日，對學(xué)校分給的各項任務(wù)毫無怨言并按質(zhì)按量主動完成,，絕少因個人原因而請假誤課,。

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