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魚(yú)游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)篇一

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一、教材簡(jiǎn)析《魚(yú)游到了紙上》入選人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)第七單元,，單元的主題是執(zhí)著的追求,，講的都是人們通過(guò)努力獲得成功的故事。伽利略作為一名科學(xué)家,，他甘于付出一切,，甚至用生命去捍衛(wèi)科學(xué)的真理,；羅丹作為一名藝術(shù)家,，他用全神貫注的態(tài)度去追求藝術(shù)的完美；而對(duì)于一個(gè)聾啞的青年人,，他也能用對(duì)魚(yú)如癡如醉的一顆心,，最終實(shí)現(xiàn)了“魚(yú)游到了紙上”。文章按著事情發(fā)展的順序,，以青年人“特別”的舉止為線索,，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)傳神地刻畫(huà),，隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入,，一位勤奮專注、畫(huà)技高超的殘疾人形象躍然紙上,，作者的敬佩之情也越來(lái)越濃,。

二、教學(xué)對(duì)象分析四年級(jí)的學(xué)生處于二,、三學(xué)段的銜接期,，學(xué)生的求知欲強(qiáng)。他們已經(jīng)有了近四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，有了初步的自學(xué)能力,，但還應(yīng)不斷加強(qiáng)。由于異地教學(xué),，且學(xué)生課前沒(méi)有進(jìn)行任何的預(yù)習(xí),，因此必須加強(qiáng)初讀的環(huán)節(jié)。

三,、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。（二）正確、流利,、有感情地朗讀課文,。（三）體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮,、專注的品質(zhì),。（四）學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理,，受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系,。五,、教學(xué)策略：情境教學(xué)法、讀寫(xiě)結(jié)合法六,、課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體：多媒體課件七,、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)【主要目標(biāo)要求】

一、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字“罷,、徽,、聾、啞”,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“徽”等字,。

二、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

三,、理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的含義,，體會(huì)青年做事勤奮、專注的品質(zhì),。

四,、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用外貌、動(dòng)作,、神態(tài)等描寫(xiě)人物的方法,。

【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】：

一、初讀,，建構(gòu)執(zhí)著的主題

（一）師生交流,，揭題并質(zhì)疑。

（二）學(xué)生初讀課文,，要求把語(yǔ)句讀通順,，字音讀準(zhǔn)確。

（三）檢查學(xué)生初讀情況。相機(jī)指導(dǎo)難寫(xiě)的生字,。

（四）學(xué)生默讀課文,，概括文章的主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：1. 質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生善于思考的重要手段,。文題中是文章的題眼,，對(duì)于理解文章具有重要的意義。因此,，引導(dǎo)學(xué)生抓住文題質(zhì)疑有助于學(xué)生直奔文章的重點(diǎn),。 2.扎實(shí)進(jìn)行初讀，掃清讀音障礙,，引導(dǎo)學(xué)生在默讀中獨(dú)立思考,，提高學(xué)生對(duì)文章的概括能力?！?/p>

二,、細(xì)讀，洞察執(zhí)著的內(nèi)心

（一） 生自主學(xué)習(xí)課文,，要求：1. 邊讀邊劃,，找出文中體現(xiàn)青年人特別的句子,，把它劃下來(lái),；2. 邊讀邊寫(xiě)，寫(xiě)出對(duì)句子理解與感受,。 （二）反饋匯報(bào),，相機(jī)指導(dǎo)：1.觀察中感受一份專注重點(diǎn)指導(dǎo)句子“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng),，而且從來(lái)不說(shuō)一句話,。”（1）學(xué)生讀句子,，談感受并請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充,。（2）學(xué)生通過(guò)朗讀初步明白“呆呆地”與“靜靜地”的含義（3）關(guān)注“老是”，引出他長(zhǎng)期觀察的句子“他告訴我,，他學(xué)畫(huà)才一年多,，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái),，一看就是一整天,，常常忘了吃飯，忘了回家,?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)句子中三個(gè)時(shí)間詞的引讀，讓學(xué)生體會(huì)青年對(duì)魚(yú)的喜歡是逐層深入的，進(jìn)一步體會(huì)到神態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)效果,。 【設(shè)計(jì)意圖：1.抓住“呆呆”與“靜靜”這兩個(gè)神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ),，讓學(xué)生體會(huì)青年看魚(yú)的認(rèn)真。2.學(xué)生對(duì)青年的那份認(rèn)真體會(huì)得并不深,只體會(huì)在一種“喜歡”的程度,，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，讓學(xué)生從“一整天、每個(gè)星期天,、一年”中,，逐層深入體會(huì)青年對(duì)魚(yú)的癡迷與沉醉?！?/p>

2.品讀中展現(xiàn)高超的畫(huà)技重點(diǎn)指導(dǎo)句子“他有時(shí)工筆細(xì)描,，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致,；有時(shí)又揮筆速寫(xiě),，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng),?！保?）學(xué)生讀句子，談感受,。（2）教師相機(jī)點(diǎn)撥,，讓學(xué)生理解“工筆細(xì)描”與“揮筆速寫(xiě)”的意思，體會(huì)比喻句的`妙用及青年的畫(huà)技高超,。（3）學(xué)生想象青年在畫(huà)畫(huà)時(shí)的其他動(dòng)作,，從動(dòng)作描寫(xiě)中體會(huì)其品質(zhì)。

（4）朗讀“喲,，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)了,！”，進(jìn)一步體會(huì)“魚(yú)游到了紙上”的含義,?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要運(yùn)用體悟與內(nèi)化，先讓學(xué)生通過(guò)直觀的方法區(qū)別兩種不同的技法,，再讓學(xué)生聯(lián)系文本進(jìn)一步了解兩種技法,。更重要的是學(xué)生不僅從表面了解這兩個(gè)動(dòng)詞的含義，而且體會(huì)出它的表達(dá)效果,?！?/p>

3.讀寫(xiě)中體會(huì)一種境界重點(diǎn)指導(dǎo)句子“他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了?！保?）讓學(xué)生觀察插圖,，想象當(dāng)時(shí)人們議論的情境,，把它寫(xiě)下來(lái),，注意運(yùn)用神態(tài),、動(dòng)作等的方法進(jìn)行描寫(xiě),。（2）全班反饋交流，并在引讀“喲,，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)了,！”深入體會(huì)其畫(huà)技高超。（3）品味“融”字,，體會(huì)青年愛(ài)魚(yú)到達(dá)深層次的境界,。【設(shè)計(jì)意圖：1.雙引號(hào)的作用是本單元“我的發(fā)現(xiàn)”中提出來(lái),，旨在讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體會(huì)其意思,。教學(xué)中以“特別”為切入點(diǎn)，原因之一是青年在看魚(yú),、畫(huà)魚(yú),、談魚(yú)中處處體現(xiàn)其特別之處；原因之二是以其作為切入點(diǎn),，隨著對(duì)青年特別之處體會(huì)的深入,，“特別”中帶雙引號(hào)的意義也潤(rùn)物無(wú)聲般地讓學(xué)生理解了。2.讀寫(xiě)結(jié)合是本環(huán)節(jié)的特點(diǎn),?；谖恼率峭ㄟ^(guò)側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)一步烘托青年忘我投入，另外,，體會(huì)文章描寫(xiě)人物的方法也是重要的,，因此,，小練點(diǎn)就能體現(xiàn)出能力的遷移,。】

三,、提升,，追尋執(zhí)著的根源

（一）結(jié)合青年所做的事，讓學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?。（二）布置作業(yè)：1. 有感情地把課文多讀幾遍2.把描寫(xiě)聾啞青年的外貌和他看魚(yú),、畫(huà)魚(yú)的句子抄了下來(lái)【設(shè)計(jì)意圖：1.本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生在體會(huì)青年人勤奮、專注的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系其活實(shí)際,，暢談自身的體會(huì)，內(nèi)心青年的品質(zhì),。2.作業(yè)的布置有助于積累人物描寫(xiě)的好詞佳句,為單元習(xí)作做鋪墊,?！?/p>

（附板書(shū)）

第二課時(shí)【主要目標(biāo)要求】：一、會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,。二,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句。三,、從作者的角度來(lái)了解其情感的變化,，體會(huì)他細(xì)致的觀察。四,、理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”之間的關(guān)系,。

【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】：

一、通過(guò)談話交流,，幫助學(xué)生回顧上節(jié)課對(duì)青年做事勤奮,、專注的感悟。

二,、理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”之間的關(guān)系,。

三、學(xué)習(xí)課文,，從作者的角度理解課文,，了解其情感的變化，體會(huì)他是如何進(jìn)行觀察的,。

四,、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句,。

五,、拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)人物執(zhí)著的追求以及描寫(xiě)人物的方法,。（第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程略）

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