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2023年教師教育理念名言(3篇)

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2023年教師教育理念名言(3篇)
時間:2023-04-23 18:55:02     小編:zxfb

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教師教育理念名言篇一

2,、讀萬卷書,,行萬里路——劉彝

3、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),,而在善于激勵,、喚醒和鼓舞?!谒苟嗷?/p>

4,、少壯不努力,,老大徒傷悲?!獫h樂府《長歌行》

5,、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,。

6,、三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,,擇其不善者而改之?!鬃?/p>

7,、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮

8,、能付出愛心就是福,,能消除煩惱就是慧。

9,、夢中冥冥有樂趣,,覺后空空無大千。

10,、養(yǎng)成教育應當是每一位教師,、每一位家長都應掌握的教育藝術(shù)?!煳┱\

11,、教也者,長善而救其失者也,?!抖Y記·學記》

12、好讀書,,不好讀書,;好讀書,不好讀書,?!熘^

13、鳥欲高飛先振翅,,人求上進先讀書——李苦禪

14,、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

15、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié),。它的事業(yè),,從表面來看雖然平凡,,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?!獮跎晁够?/p>

教師教育理念名言篇二

1,、老老實實做人,認認真真教書,。

2,、誰若游戲人生,他就一事無成,;誰不能主宰自己,,便永遠是一個奴隸。

3,、熱心對待工作,,真心呵護幼兒。

4,、你們永遠是我心中最美妙的旋律,。

5、想讓生命輝煌,,就別浪費青春,。

6、用千百倍的耕耘,,換來桃李滿園香,。

7、學生沒有教師,,就象生活沒有陽光,。

8、學高為師,,身正為范,。

9、我們的每一個孩子都是好孩子,。

10,、德無常師,主善為師,。

11,、教師應該善于挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力,。

12,、愛每一個孩子,,他們的成長是我的快樂,!

13,、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。

14,、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心,。

15、愛是教育的靈魂,,只有融入了愛的教育才是真正的教育,。

16、好筍出好竹,,好師出好徒,。

17、教學相長",,在教育和教學過程中,,我們也會學到很多。

18,、用真誠的心去溫暖孩子們,,伴隨他們成長。

19,、了解學生是成功教學的關(guān)鍵,。

20、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,。

21,、人的一生是短的,但如果卑劣地過這一生,,就太長了,。

22、能受到學生的尊敬和歡迎,,這是教師的價值所在,。

23、教師要融于師生的相互理解中,。

24,、生命如同寓言,其價值不在與長短,,而在與內(nèi)容,。

25、要體驗人生,,就要把握現(xiàn)實,,相信現(xiàn)實。

26,、給學生一個微笑,,凝視他的眼睛,,告訴他:“今天你棒極了!”

27,、當你埋怨學生太笨的時候,,你也該自問:什么叫誨人不倦。

28,、蓋世功勛,,多是老成建來。

29,、芳林新葉催陳葉,,流水前波讓后波。

30,、燃燒自己,,照亮別人。

教師教育理念名言篇三

1,、教師的真正本領(lǐng),,不在于他是否會講述知識,而在于是否能激發(fā)學生的學習動機,,喚起學生的求知欲望,,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2,、教師最大的()享受,、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的,是學生所感到親切的,,是能夠給學生帶來歡樂的,。

3、站上講臺的教師,,是合格教師,;站穩(wěn)講臺的教師,是骨干教師,;站好講臺的教師,,是專家型教師。

4,、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師,,只能算是三流的教師;把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師,,才是真正一流的教師,。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是“介紹人”,,介紹學生與學習相依相戀,;教師是“打火機”,將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃,;教師是“領(lǐng)頭羊”,引領(lǐng)學生走進知識的茫茫草原,;教師是“味精”,,將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6,、教師“把學生看作天使,,他便生活在天堂里;把學生看作魔鬼,,他便生活在地獄中,。”

7,、如果學生不喜歡自己,,是因為自己還不夠讓學生喜歡,因此,,要想有所改變,,首先得改變自己。只有改變了自己,,才會最終改變學生,。只有改變了自己,才可以最終改變屬于自己的世界,。

8,、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單:只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9,、學生崇拜教師,,教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜,,教師才值得眩耀,。

10、懂得欣賞,,石頭也會放光彩,;不會賞識,金子也會被埋沒,。

11,、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”:“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點,;“顯微鏡”——彰顯學生的個性,。

12、一個教師超越其他教師不是最重要的,,最重要的是不斷地超越過去的自己,。教師要不斷地超越過去的自己,就要以樸素的感情,,調(diào)整自已的心態(tài),;以奉獻的精神,從事崇高的事業(yè),;以高超的技藝,,展示個人的才華;以不斷的追求,,提升自身的價值,。

13、只教學不搞科研的教師,,其教學是膚淺的,;只搞科研不教學的教師,其科研是空洞的,。

14,、熱愛一個學生就等于塑造一個學生,厭惡一個學生就等于毀掉一個學生,。

15,、“賞識”,有助于學生學習成功,;“抱怨”,,肯定會導致學生學習失敗。

16,、對待學生,,要像對待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負責,。

17,、愛是教學成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望,。

18,、和學生共同成長,是新世紀賦予教育和教育者的新的要求,。

19,、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語,只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,,才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界,。

20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”,,尋找新課程中“自我”的意義,,并主動地把“自我”融入到新課程之中,敢于承擔責任,,善于解決問題,,使新課程成為自己生命的一部分。

21,、和學生交朋友,,才能聽到他們的心里話,。

22,、給學生一片藍天,他們會讓它繁星點點,;給學生一片綠地,,他們會讓它春色滿園。

23,、教育是事業(yè),,事業(yè)的意義在于獻身。教育是科學,,科學的價值在于求真,。教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

24,、培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界,我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火,。

25,、教而不研則淺,研而不教則空,。

26,、把學生看成自己的孩子,付出的才是真愛,。

27,、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。

28,、賞識就在我們身邊,,賞識就在我們一言一行中,所以我們教師應從多個角度,多個側(cè)面去評價學生,,讓每個學生在自信中快樂成長,。

29、相信人人都有才,,才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃?;相信人人能成才,才能找到適合學生發(fā)展的好方法,、好途徑,。

30、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能,,也是最容易受到壓抑的機能,。基礎(chǔ)教育階段,,人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射,,也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機,,成為發(fā)展的動力,,也有可能阻礙,甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人,,比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。

31,、酸甜苦辣都有營養(yǎng),,成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗,,讓他們走進自己的生活世界,,體驗生活、體驗社會,,即使是失敗,,也可能成為學生終身受益無窮的財富。

32,、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì),,這是教育智慧中極為重要的部分。

33,、教材,、教室、學校并不是知識的惟一源泉,,大自然,、人類社會,、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

34,、人類有所發(fā)現(xiàn),,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能,,絕不是課堂上講解出來的,。教師創(chuàng)設開放的問題情景,引導學生進入主動探求知識的過程,,使學生圍繞某類主題調(diào)查搜索,、加工、處理應用相關(guān)信息,,回答或解決現(xiàn)實問題,,這樣的教育和訓練正變得越來越重要。

35,、解放兒童的頭腦,,使其從道德成見、幻想中解放出來,;解放兒童的雙手,,使其從“這也不許動,,那也不許動”的束縛中解放出來,;解放兒童的時間,不過緊安排,,給予民主生活和自覺紀律,。

36、以心靈感受心靈,,以感情贏得感情,,這是教師從教的基本功。去當一天學生,,體驗一下學習生活,,再來反思:教與學是否和諧。

37,、愛是一種信任,,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,,愛是一種激情,,愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程,。

38,、讓每一個孩子都得到愛的滋潤,,知識的澆灌,讓每一個孩子在知識的碧海中和諧,、自主,、幸福地成長。

39,、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破,,教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式,不論是教學內(nèi)容,,還是教學形式,,教師都應該擁有選擇、探索,、和創(chuàng)新的權(quán)利,。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。

40,、教師應當具有的人才觀是:行行出狀元的人才觀,;生生能成才的人才觀;終身學習的人才觀,。

41,、教師應當具有的教育觀是:素質(zhì)教育的教育觀;系統(tǒng)工程的教育觀,;正確方向與科學方法的教育觀,。

42、教師應當具有的學生觀是:學生是學習主體的學生觀,;學生是各有個性的學生觀,;學生都是處在發(fā)展中的學生觀

43、要時刻牢記:每個學生天生都是世間的奇跡,,堅信每個人都是可造就的,。

44、沒有教不好的學生,,只是沒有找到能教好學生的方法,。

45、工作的計劃性使你一天生活過得充實,,而且會使你一生有所作為,。

46、你希望學生認認真真地學習,,首先你自己就要認認真真地研究,、扎扎實實地工作。

47,、每個人都有潛在的能量,,只是很容易被習慣所掩蓋,,被時間所遠離,被惰性所消磨,。

48,、即使是普通的孩子,只要教育得法,,多一些激勵性的評價,,也會成為不平凡的人。

49,、要盡量多地要求每一個學生,,也要盡可能地尊重每一個學生,完善教育評價,,可能使學生身體的,、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮,。

50,、人人都是人才,人人都能成才,。

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