人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。
教師教育理念名言篇一
2,、讀萬卷書,行萬里路——劉彝
3,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),,而在善于激勵、喚醒和鼓舞,?!谒苟嗷?/p>
4、少壯不努力,,老大徒傷悲,?!獫h樂府《長歌行》
5,、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,。
6,、三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,,擇其不善者而改之?!鬃?/p>
7,、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮
8,、能付出愛心就是福,,能消除煩惱就是慧。
9,、夢中冥冥有樂趣,,覺后空空無大千,。
10,、養(yǎng)成教育應(yīng)當是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)?!煳┱\
11,、教也者,長善而救其失者也,?!抖Y記·學(xué)記》
12、好讀書,,不好讀書,;好讀書,不好讀書,?!熘^
13、鳥欲高飛先振翅,,人求上進先讀書——李苦禪
14,、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
15、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié),。它的事業(yè),,從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一,?!獮跎晁够?/p>
教師教育理念名言篇二
1、老老實實做人,,認認真真教書,。
2、誰若游戲人生,,他就一事無成,;誰不能主宰自己,便永遠是一個奴隸,。
3,、熱心對待工作,真心呵護幼兒,。
4,、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
5,、想讓生命輝煌,,就別浪費青春。
6,、用千百倍的耕耘,,換來桃李滿園香,。
7、學(xué)生沒有教師,,就象生活沒有陽光,。
8、學(xué)高為師,,身正為范,。
9、我們的每一個孩子都是好孩子,。
10,、德無常師,主善為師,。
11,、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。
12,、愛每一個孩子,他們的成長是我的快樂,!
13,、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
14,、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心,。
15、愛是教育的靈魂,,只有融入了愛的教育才是真正的教育,。
16,、好筍出好竹,,好師出好徒。
17,、教學(xué)相長",,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多,。
18,、用真誠的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長,。
19,、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
20,、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,。
21,、人的一生是短的,但如果卑劣地過這一生,,就太長了,。
22、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,,這是教師的價值所在,。
23、教師要融于師生的相互理解中,。
24,、生命如同寓言,其價值不在與長短,,而在與內(nèi)容,。
25、要體驗人生,,就要把握現(xiàn)實,,相信現(xiàn)實。
26,、給學(xué)生一個微笑,,凝視他的眼睛,告訴他:“今天你棒極了,!”
27,、當你埋怨學(xué)生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦,。
28,、蓋世功勛,多是老成建來,。
29,、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波,。
30,、燃燒自己,照亮別人,。
教師教育理念名言篇三
1,、教師的真正本領(lǐng),不在于他是否會講述知識,,而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,,喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來,。
2,、教師最大的()享受,、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的,是學(xué)生所感到親切的,,是能夠給學(xué)生帶來歡樂的,。
3、站上講臺的教師,,是合格教師,;站穩(wěn)講臺的教師,是骨干教師,;站好講臺的教師,,是專家型教師。
4,、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師,,只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師,,才是真正一流的教師,。任何一個教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
5,、教師是“介紹人”,,介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀;教師是“打火機”,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點燃,;教師是“領(lǐng)頭羊”,引領(lǐng)學(xué)生走進知識的茫茫草原,;教師是“味精”,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。
6,、教師“把學(xué)生看作天使,,他便生活在天堂里;把學(xué)生看作魔鬼,,他便生活在地獄中,?!?/p>
7,、如果學(xué)生不喜歡自己,是因為自己還不夠讓學(xué)生喜歡,,因此,,要想有所改變,首先得改變自己,。只有改變了自己,,才會最終改變學(xué)生,。只有改變了自己,才可以最終改變屬于自己的世界,。
8,、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實很簡單:只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
9,、學(xué)生崇拜教師,,教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜,,教師才值得眩耀,。
10、懂得欣賞,,石頭也會放光彩,;不會賞識,金子也會被埋沒,。
11,、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”:“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點,;“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點,;“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個性。
12,、一個教師超越其他教師不是最重要的,,最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己,,就要以樸素的感情,,調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻的精神,,從事崇高的事業(yè),;以高超的技藝,展示個人的才華,;以不斷的追求,,提升自身的價值。
13,、只教學(xué)不搞科研的教師,,其教學(xué)是膚淺的;只搞科研不教學(xué)的教師,,其科研是空洞的,。
14、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,,厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生,。
15,、“賞識”,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功,;“抱怨”,,肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。
16,、對待學(xué)生,,要像對待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負責(zé),。
17,、愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望,。
18,、和學(xué)生共同成長,是新世紀賦予教育和教育者的新的要求,。
19,、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語,只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平,,才能看到孩子看到的一切,,才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。
20,、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”,,尋找新課程中“自我”的意義,并主動地把“自我”融入到新課程之中,,敢于承擔責(zé)任,,善于解決問題,使新課程成為自己生命的一部分,。
21,、和學(xué)生交朋友,才能聽到他們的心里話,。
22,、給學(xué)生一片藍天,他們會讓它繁星點點,;給學(xué)生一片綠地,,他們會讓它春色滿園。
23,、教育是事業(yè),,事業(yè)的意義在于獻身。教育是科學(xué),,科學(xué)的價值在于求真,。教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。
24,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是課堂教學(xué)的最高境界,我們應(yīng)用“問題”來點燃學(xué)生的智慧之火,。
25,、教而不研則淺,研而不教則空,。
26,、把學(xué)生看成自己的孩子,付出的才是真愛,。
27,、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。
28,、賞識就在我們身邊,,賞識就在我們一言一行中,所以我們教師應(yīng)從多個角度,,多個側(cè)面去評價學(xué)生,,讓每個學(xué)生在自信中快樂成長。
29,、相信人人都有才,,才會正確對待每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽幌嘈湃巳四艹刹?,才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法,、好途徑。
30,、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能,,也是最容易受到壓抑的機能?;A(chǔ)教育階段,,人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射,也可能漸漸熄滅,。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機,,成為發(fā)展的動力,也有可能阻礙,,甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人,比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。
31,、酸甜苦辣都有營養(yǎng),,成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗,,讓他們走進自己的生活世界,,體驗生活、體驗社會,,即使是失敗,,也可能成為學(xué)生終身受益無窮的財富。
32,、正確判斷每個學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì),,這是教育智慧中極為重要的部分。
33,、教材,、教室、學(xué)校并不是知識的惟一源泉,,大自然,、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書,。
34,、人類有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造的潛能,,絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景,,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探求知識的過程,,使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工,、處理應(yīng)用相關(guān)信息,,回答或解決現(xiàn)實問題,這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來越重要,。
35,、解放兒童的頭腦,使其從道德成見,、幻想中解放出來,;解放兒童的雙手,使其從“這也不許動,,那也不許動”的束縛中解放出來,;解放兒童的時間,不過緊安排,給予民主生活和自覺紀律,。
36,、以心靈感受心靈,以感情贏得感情,,這是教師從教的基本功,。去當一天學(xué)生,,體驗一下學(xué)習(xí)生活,,再來反思:教與學(xué)是否和諧。
37,、愛是一種信任,愛是一種尊重,,愛是一種鞭策,,愛是一種激情,,愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程,。
38、讓每一個孩子都得到愛的滋潤,,知識的澆灌,讓每一個孩子在知識的碧海中和諧,、自主,、幸福地成長。
39,、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破,,教師的教學(xué)也應(yīng)當不斷突破舊的教學(xué)范式,,不論是教學(xué)內(nèi)容,,還是教學(xué)形式,教師都應(yīng)該擁有選擇,、探索,、和創(chuàng)新的權(quán)利,。不要讓教師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
40,、教師應(yīng)當具有的人才觀是:行行出狀元的人才觀;生生能成才的人才觀,;終身學(xué)習(xí)的人才觀。
41,、教師應(yīng)當具有的教育觀是:素質(zhì)教育的教育觀,;系統(tǒng)工程的教育觀;正確方向與科學(xué)方法的教育觀,。
42、教師應(yīng)當具有的學(xué)生觀是:學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀,;學(xué)生是各有個性的學(xué)生觀;學(xué)生都是處在發(fā)展中的學(xué)生觀
43,、要時刻牢記:每個學(xué)生天生都是世間的奇跡,堅信每個人都是可造就的,。
44、沒有教不好的學(xué)生,,只是沒有找到能教好學(xué)生的方法,。
45、工作的計劃性使你一天生活過得充實,,而且會使你一生有所作為,。
46,、你希望學(xué)生認認真真地學(xué)習(xí),,首先你自己就要認認真真地研究,、扎扎實實地工作。
47,、每個人都有潛在的能量,,只是很容易被習(xí)慣所掩蓋,被時間所遠離,,被惰性所消磨,。
48,、即使是普通的孩子,,只要教育得法,,多一些激勵性的評價,,也會成為不平凡的人。
49,、要盡量多地要求每一個學(xué)生,,也要盡可能地尊重每一個學(xué)生,,完善教育評價,,可能使學(xué)生身體的,、智力的,、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮,。
50,、人人都是人才,人人都能成才,。