在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
給老師提的意見(jiàn)和建議高中篇一
您好,！
對(duì)機(jī)電一體化課程的建議：
一學(xué)期的課程就那么過(guò)去了,，感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得不是很充實(shí)，由于之前找工作,，然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松,，所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢，不過(guò)姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的,，姚老師可講的非常認(rèn)真,，也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期,，老師讓提提意見(jiàn),，我也就說(shuō)一下自己。
1,、這門(mén)課我感覺(jué)應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品。
2,、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律,，加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù)，對(duì)大四的學(xué)生來(lái)說(shuō),，不這樣做,，有很多人真的不去上課。
3,、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，如建立小組集體討論，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,，讓同學(xué)們真正融入到課堂中,，而不是老師一個(gè)人在那講，學(xué)生都在下面玩手機(jī),。
以上是我個(gè)人的一些想法,，不慎之處，還忘老師批評(píng)指正,。
建議人：xxx
20xx年x月x日
給老師提的意見(jiàn)和建議高中篇二
我是一名學(xué)生的家長(zhǎng),，在這學(xué)菀里，對(duì)老師說(shuō)幾句心里話,，有不對(duì)的地方請(qǐng)諒解,。作為家長(zhǎng)都期望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望,，比如有的老師是這樣的（請(qǐng)不好對(duì)號(hào)入座,，我只是談的個(gè)別，只是期望不是一些）：
一：是老師和家長(zhǎng)溝通的少,。
教育好孩子,，很大一部分應(yīng)得力于家長(zhǎng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通十分重要,。請(qǐng)有的老師就應(yīng)不定期做一些家訪,，或老師通知家長(zhǎng)在一個(gè)雙休日把家長(zhǎng)集中在一齊交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些狀況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，做到家?；ネā?/p>
二：是老師對(duì)學(xué)生缺乏熱情和耐心,。
大家都在提倡“三心”（愛(ài)心,、耐心和職責(zé)心），此刻教師只有基本工資,，沒(méi)有其它的補(bǔ)助,，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了,，還有個(gè)性是對(duì)差生錯(cuò)的作業(yè)缺乏耐心的指導(dǎo),，認(rèn)真的講解和和顏悅色。
三：是作業(yè)布置不夠科學(xué),，批改不夠及時(shí),。
家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，如果一味的讓學(xué)生去機(jī)械的寫(xiě)字和記憶,，這樣學(xué)生既不愿意做,，也達(dá)不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì)造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè),，長(zhǎng)期以往就會(huì)不完成作業(yè),。因此請(qǐng)老師布置作業(yè)應(yīng)有必須的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件搞笑的事,。作業(yè)不在多,，在精，有的學(xué)習(xí)作業(yè)做到晚上12點(diǎn),，你想孩子正是青少年長(zhǎng)身體的時(shí)候,，沒(méi)有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習(xí)呢？那晚上學(xué)習(xí)又有什么好處呢,？學(xué)習(xí)重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習(xí)學(xué)明白就行了,。
四：是有的老師業(yè)務(wù)水平較低。
個(gè)性是我市的教師,，透過(guò)關(guān)聯(lián)有的根本不是科班出身,，無(wú)論在理論學(xué)習(xí)上,，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗(yàn)都十分欠缺,。但是有的就根本不學(xué),，連最基本的普通話都不會(huì)講,，更不好說(shuō)用普通話上課了,，學(xué)也有的是在麻將桌上學(xué)習(xí)了……（描寫(xiě)景色的句子）
有這樣一句對(duì)老師和家長(zhǎng)講的話，我很贊同：“孩子是你們的,，也是我們的,，但是，歸根結(jié)底是屬于未來(lái)的,?！蔽艺J(rèn)為這句話有三層含義。其一,，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，也是永恒的教師，家長(zhǎng)的教育職責(zé)要伴隨孩子的成長(zhǎng)一向延續(xù)下去,。
祝您
工作順利,，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：
給老師提的意見(jiàn)和建議高中篇三
尊敬的老師：
您好,！
對(duì)機(jī)電一體化課程的建議：
一學(xué)期的課程就那么過(guò)去了,，感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得不是很充實(shí)，由于之前找工作,，然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松,，所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢，不過(guò)姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的,，姚老師可講的非常認(rèn)真,，也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期,，老師讓提提意見(jiàn),，我也就說(shuō)一下自己。
1,、這門(mén)課我感覺(jué)應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品。
2、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律,，加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù),，對(duì)大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不這樣做,，有很多人真的不去上課,。
3,、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，如建立小組集體討論，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,，讓同學(xué)們真正融入到課堂中,，而不是老師一個(gè)人在那講，學(xué)生都在下面玩手機(jī),。
以上是我個(gè)人的一些想法,，不慎之處，還忘老師批評(píng)指正,。
給老師提的意見(jiàn)和建議高中篇四
有可能現(xiàn)在真的是時(shí)代不一樣了,，所以孩子們經(jīng)歷的教學(xué)也不一樣了！
就是在自己小的時(shí)候,，家長(zhǎng)是從來(lái)都不參與孩子的學(xué)習(xí)情況的,，就是放學(xué)以后的家庭作業(yè)之類(lèi)的，都是孩子們自己在獨(dú)立完成,，然后置于完全的,。效果怎么樣啊,？第二天去了學(xué)校,，老師是會(huì)批改的！
但是現(xiàn)在的孩子好像從幼兒園開(kāi)始,，家長(zhǎng)除了每天按時(shí)按點(diǎn)的接送,，更加重要的任務(wù)是得參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，小臭幼兒園三年,，自己甚至不記得自己做過(guò)多少手工,，元旦時(shí)候的紅燈籠，元旦時(shí)候的賀卡,，還有平常就是每個(gè)節(jié)假日的各種卡片之類(lèi)的,，再加上一些生活手工，總之就是做過(guò)的,，不計(jì)其數(shù)吧?。?/p>
上了一年級(jí)以后，本來(lái)以為自己可以輕松一點(diǎn),，但是沒(méi)想到老師就是每天會(huì)讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)倒也可以理解，畢竟現(xiàn)在的知識(shí)真的是比小的時(shí)候?qū)W習(xí)的要深好多,，但是更加讓人不可理解的事情是,，除了輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，還得給孩子批改作業(yè),！
然后自己在這里就想給老師提個(gè)意見(jiàn),，希望老師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)自己盡職盡責(zé)的用心去批改，雖然有一部分作業(yè)是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的,，但是也希望就是老師可以自己去批改,，這樣的話也能夠清楚的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況！
畢竟就是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不一樣的,，有的學(xué)生可能這方面的知識(shí)學(xué)的比較好,，但是有的學(xué)生卻那方面知識(shí)學(xué)的比較好，所以每個(gè)學(xué)生欠缺的地方也是不一樣的,！
畢竟就是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，更多的還是需要老師的教學(xué)，家長(zhǎng)也只能起到一個(gè)輔助作用,，希望每一位老師都能夠負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,！
雖然自己也知道，就是現(xiàn)在讓家長(zhǎng)批改作業(yè)已經(jīng)成了一種風(fēng)氣,，但是也希望老師們能夠真正對(duì)得起自己為人師表的這個(gè)稱(chēng)號(hào),！希望老師能夠理解，因?yàn)榧议L(zhǎng)的良苦用心,，接受這樣的建議,！
