每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我的屬相是篇一

老虎是世界上最強大的貓科動物，常常生活在叢林和山地之間,。一只已經成年的老虎,，體重可達300公斤，也就是我們平時所說的600多斤,。它的體重約是3個200斤的胖子的體重,。

老虎特有的斑紋皮膚和額頭上的“王”字標記,，也成為了老虎獨特象征，與其他動物相比,，更加的富有天然的王者氣息,，令其他動物不敢靠近。

老虎的種類有很多,，中國有華南虎,，東北虎，孟加拉虎,，印支虎,。

華南虎主要獵食有蹄類動物。其中雄性華南虎會攻擊較大體型的獵物,，如黑熊及馬來熊等,。東北虎主要捕食鹿、羊,、野豬等大中型哺乳動物,，也捕食小型哺乳動物和鳥，以及熊類,。捕食方式為偷襲,。

老虎的睡眠時間約是16個小時以上，成年老虎的睡眠時間更長,，約是18個小時,。老虎可是有著非常高的警惕性，深度睡眠時間并不長,，大部分的睡眠都屬于時刻戒備的淺睡眠狀態(tài),。老虎睡覺不會像人類一樣，平躺著將自己的大肚子暴露在外,，然后閉上眼睛呼呼大睡。它經常在白天睡覺,，夜晚行動,。

老虎只有20——30歲的壽命。老虎剛出生時,，雄性體重約1100——1600克,，雌性體重約是950——1600克。老虎們一般是6—14天睜開眼睛,，哺乳3—6個月,，5—6個月能跟隨母獸外出活動，11個月母老虎教幼虎捕食,，已能捕食的小老虎,，2歲可同母虎分開,，獨立生活。

這就是老虎,。

我的屬相是篇二

1,、引導幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎上,，創(chuàng)造性的繪畫,。

2、引導幼兒認識十二生肖的排列順序,。

3,、鼓勵幼兒仔細觀察各種生肖的特征，大膽繪畫,。

1,、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相,。

2,、十二生肖圖片、紙,、記號筆,、油畫棒。

：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

1,、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么,。

2、小朋友們說得真棒,，那到底哪種動物在前哪種在后呢,？

1、 幼兒討論,。

2,、 教室講述十二生肖由來的故事。

3,、 今年是什么年,？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年,，教師根據圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年,，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年,，依次類推,。

4、 那小朋友再仔細觀察一下,，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的,，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法,，讓豬和老鼠也挨在一起呢,？（教師引導幼兒可以排成一個圖形,，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）

5,、 剛剛有的小朋友說和另一個小朋友的屬相是一樣的'，他們倆一樣大,?？蛇€有一個小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的,，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎,？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）

1,、 小朋友,，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相,？為什么,？

2,、 引導幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相,。

3,、 幼兒操作繪畫,，教師觀察、巡視指導，鼓勵幼兒大膽繪畫,。

1,、 利用小朋友的畫為材料,，共同制作生肖鐘。

2,、 教師將幼兒的畫,、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。

我的屬相是篇三

于是，小黃拿來橘色的水彩筆在腦袋上畫了一個“王”字，又披上了一件藍色的披風，然后左照照,、右照照,，還真像一只威風凜凜的小老虎吶。

小黃大搖大擺趾高氣揚地走出了家門。正好看見小白兔白白正在路邊采蘑菇，小黃心里暗暗高興得意洋洋的想：“哼哼,，這下我要捉弄你一下,，嚇唬嚇唬你?！彼蠛鹨宦晱堁牢枳ο虬装讚淙?，白白扭頭一看，很驚呀!一只小老虎正向她撲來“咦,，小老虎昨天不是還和我們一起玩耍的嗎,，怎么今天就要吃我呢?”她頓時魂飛魄散來不及細想，逃命要緊,，驚慌失措的撒腿就跑。小黃一看更高興狂追不舍,，覺得自己一定和小老虎很像,，小白兔一定被它嚇壞了。

小黃也看見了虎媽媽,，嚇了一跳,，“怎么辦?趕快撤吧!”眼看虎媽媽就要追上它了，它一著急,，只好四腳朝天跳進了旁邊的一條小河,。

“哈哈……”岸上虎媽媽和白白捧腹大笑，小黃渾身水淋淋的爬上岸來,，它看著河面上自己的倒影,，原來水彩畫的“王”字和披風都被河水沖走了，它原形畢露了,。小黃不好意思羞愧的低下了頭,。

我的屬相是篇四

1。 知道每個人都有自己的屬相,，感受十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)民族文化,。

2。通過閱讀活動,，了解十二生肖的由來,，知道十二生肖的排列順序。

1,。 十二生肖的動物卡片

2,。 幼兒用書p17頁，鉛筆和橡皮,。

一,、以“老師的生日禮物”為話題導入活動。

1,。 教師：老師生日的時候,，爸爸媽媽送給老師一件禮物,，小朋友想不想看看？（教師出示自己的“生日禮物”,，生肖掛件）

二,、欣賞故事，了解十二生肖的由來和排列順序,。

1,。教師：十二生肖是怎么排隊的`？誰在前,，誰在后呢,？那我們一起來聽聽故事《十二生肖傳說》。

2,。教師講訴故事,，幼兒傾聽。

3,。故事中的十二生肖是根據什么來排列的呢,？（引導幼兒說明：動物們相約比賽，以最終的名次來決定排列順序）

4,。教師與幼兒一起把動物圖片按照十二生肖的順序排列好,。

5。幼兒分組進行十二生肖排列認識比賽,，贏的那組給予表揚,，輸?shù)慕o予鼓勵。

6,。出示幼兒用書,，幼兒操作，教師指導,。

三,、活動延伸

在美工區(qū)提供提供各種制作材料，幼兒可自制生肖掛件等,。

我的屬相是篇五

1,、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示,。

2,、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

了解自己和家人的屬相,，并講述部分屬相的特征,。

1、了解自己及家人的屬相,。

2,、屬相圖標。

3,、課件《我的屬相》,。

1、找屬相,。

1)出示屬相圖片,，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

師：小朋友們,，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

師：哇,，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

師：小朋友們,，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,，學說較完整地語句)

2)比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領幼兒點數(shù)屬鼠,、屬牛的幼兒的人數(shù),，并在圖標的下面用圓點來表示。

3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標,。

師：小朋友們,，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,，說一說)

2,、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征,。

師：小朋友們,，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢,、兔子可愛等,，引導幼兒大膽表述)

3、猜屬相,。

猜猜老師的屬相,，同時了解同屬相的有大人還有小孩,。

師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

4,、看屬相的排列順序

師：小動物們來玩“排隊”游戲啦,，我們一起來看一看吧!

幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”,，理解它們的排列順序,。

教育建議：

1、在日?；顒又惺占嘘P屬相的故事,。

2、活動前,，引導幼兒充當一次小記者,，調查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備),。

我的屬相是篇六

活動室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡,，但他們對于屬相的認識只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相,，更不清楚屬相是每12年輪回一次的,。設計本次活動，旨在讓幼兒在輕松快樂,、生動有趣的情境中主動參與活動,，獲取知識。

二,、目標

1,、 了解自己及家人的屬相

2、 初步了解屬相的循環(huán)現(xiàn)象,，知道每12年一輪回

3,、 對屬相感興趣

三、準備

1,、 幼兒事先向家長了解自己及家人的.屬相

2,、 12生肖卡片，畫好12個格子的紙環(huán),，膠水

四,、過程

1、 教師講述故事《十二屬相》,，介紹十二屬相

t：十二屬相是中國人發(fā)明的,，只有中國才有，可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動物組成的,，一種動物表示一個屬相,，每12年輪回一次。

2,、 幼兒介紹自己和家人的屬相

t：我屬——,，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢,？

3,、 游戲“屬相排隊”，了解屬相的排列順序,。

@介紹游戲要求,。每次12個幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片,，教師任選一個屬相站在第一的位置上,，其他幼兒按順序排隊（一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排,，然后再逐漸換其他屬相）

4,、 制作“花環(huán)”，鞏固對屬相排列順序的認知,。

@出示十二生肖的卡片和畫好的12個格子的紙環(huán),，教師介紹制作“花環(huán)”的方法。

@幼兒制作“花環(huán)”

五,、延伸

1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標記,，鞏固對屬相的認識,。

2、 區(qū)域活動：在區(qū)角投放十二屬相的圖片,，幼兒擺擺,、講講，進一步了解十二屬相的名稱及排列順序,。

六,、建議

1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內,。

2,、 幼兒事先了解屬相知識

3、 教師提供的紙環(huán)上可適當貼上幾個屬相,，讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片,，并做成花環(huán)。

七、點評

活動準備優(yōu),。一方面通過家園活動,，豐富了幼兒感性知識；另一方面設計了合理精巧的教具,，尤其是“大轉盤”教具,，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解,?；顒又兴峁┑呢S富的材料有效地推動了活動的進展，給幼兒創(chuàng)造了一個生動有趣的學習空間,。

我的屬相是篇七

1,、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴,、眼睛,、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,，了解它門在頭上的位置,。

2、知道眼,、耳,、嘴、鼻的用途,。

3,、教育幼兒要保護好眼、耳,、鼻,、嘴這些器官。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

男孩頭像一幅,、一面鏡子,、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

一,、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置,。

1,、幼兒看頭像正確說出眼、耳,、鼻,、嘴的名稱及數(shù)量。

2,、告訴幼兒眼,、耳、鼻,、嘴在頭上的位置,。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官,。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察,。

2,、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結：我們每個人都有兩個眼睛,，兩只耳朵,，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭,。

三、讓幼兒知道眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴的作用,，并重點了解鼻子的用途。

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,。所以,，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴。

3,、看圖片,，讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口,，不亂吃臟東西,。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓,。

(3)不能用手勾鼻子,。

四、競賽游戲：找眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,。

教師依次說眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴.，看誰反應得又快又準,。

五,、結束活動。