在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

我的屬相是篇一

《有趣的屬相》是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是四年級第七課的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,。旨在讓學(xué)生了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識的基礎(chǔ)上,，學(xué)會用線描、彩色筆,、水粉,、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票,。并通過對郵票的設(shè)計(jì)和制作,，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。然而,，這一目標(biāo)實(shí)際上是很有難度的。首先,，十二生肖數(shù)量眾多,，怎樣讓學(xué)生根據(jù)自己喜好準(zhǔn)確抓住不同生肖動物的`特征？其次,，藝術(shù)表現(xiàn)的手法不一而足,，講授時如何面面俱到？

在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中,，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵的方式導(dǎo)入課題,，結(jié)合謎語充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。繼而，通過欣賞單幅,、雙幅及新中國郵票全集片段,，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中,，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在我國傳統(tǒng)文化中,，十二生肖動物與人類關(guān)系特別密切,，每種動物都有一定的象征性。在我國每年都會出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票,。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；了解我國特有的民間藝術(shù)文化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感,。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進(jìn)行自評,、互評,，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

本課通過現(xiàn)代教育媒體,，充分用課件及多媒體,，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。通過大量欣賞圖片,，解決了十二生肖數(shù)量眾多的難題藝術(shù)表現(xiàn)的手法不一而足,。

教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、討論,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、交往,、互動,、評價的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。優(yōu)美的畫面，輕柔的，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主，結(jié)合老師的評價,，使評價進(jìn)一步民-主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,。

（一）、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時過多,，直接影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié),。

（二）、沒有充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性作用和學(xué)生主體性的發(fā)揮,。

（三）,、合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，目前也成為新課程理念下的一種時尚的課堂教學(xué)方式,，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識以及協(xié)作能力,，但在這節(jié)課中，我體現(xiàn)得不夠有待加強(qiáng),。同時在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)上更緊湊更簡潔,。

我的屬相是篇二

1、通過游戲,、談話熟悉老師,，增進(jìn)對老師的信任感和安全感。

2,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

3,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子,，帶孩子活動)

班上老師的照片各一張，各種手工制作材料,。

歌曲《我的幼兒園》

(一)看錄像,。(老師的單人錄像)

t：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

t：老師在干什么?

t：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?

t：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的,。

(三)操作活動“送給老師的禮物”

在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物,。

親子活動：

家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進(jìn)行描述,，讓孩子猜一猜是哪位老師,，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

活動評價：

通過提問讓幼兒了解班上的老師,，增進(jìn)對老師的信任感和安全感,。

⒈你們班上有哪些老師?

⒉你喜歡她們嗎?

⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

我的屬相是篇三

1、知道自己的屬相,，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

了解自己和家人的屬相,，并講述部分屬相的特征。

1,、了解自己及家人的屬相,。

2、屬相圖標(biāo),。

3,、課件《我的屬相》。

1,、找屬相,。

1）出示屬相圖片,，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

師：小朋友們,，我們一起來看看,，黑板上有哪些小動物？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）

師：哇,，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎,？（真開心）

師：小朋友們,，你的屬相是哪只小動物呢？（提醒幼兒說說自己屬相,，學(xué)說較完整地語句）

2）比比班上哪種屬相的.人多,。

教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來表示,。

3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

師：小朋友們,，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎,？誰愿意來找一找、說一說呢,？（請個別幼兒找一找,，說一說）

2、說屬相,。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征,。

師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎,？（例如：小老鼠機(jī)靈,、老虎勇敢、兔子可愛等,，引導(dǎo)幼兒大膽表述）

3,、猜屬相。

猜猜老師的屬相,，同時了解同屬相的有大人還有小孩,。

師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物,？（鼓勵幼兒大膽想象）

4,、看屬相的排列順序

師：小動物們來玩排隊(duì)游戲啦，我們一起來看一看吧,！

幼兒看課件,，聽老師講兒歌十二生肖,，理解它們的排列順序。

1,、在日?；顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

2,、活動前,，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相,，并記錄下交給老師（課前準(zhǔn)備）,。

生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌,、春聯(lián)、繪畫,、書畫和民間工藝作品,。除中國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,，以此來表達(dá)對中國新年的祝福,。

我的屬相是篇四

從本學(xué)期起，我在家里有一個綽號,，那便是“蝸?！薄?/p>

誰都知道蝸牛爬行的速度十分慢,，我便有那和蝸牛一樣的性子,，不管做什么事都慢吞吞的，不著急,。有一次,，我正在和同學(xué)們一起快快樂樂的玩著，一位同學(xué)說“你的水桶漏了,，還不快去擦灑出來的水,！”“急什么，急什么,，不就是水灑了么,，一會再擦不就成了么？我都沒急你急什么,？”我不急不慌的說道,。但就是那一次，我不小心把書掉到地上了,，等我不急不慌的把書揀起來的時候,，才發(fā)現(xiàn)書已經(jīng)變的慘不忍睹了,！什么你問我為什么性子這么慢，就是因?yàn)槁犃恕坝賱t不達(dá)”這個故事呀,。

性子慢點(diǎn),，沒什么，但性子太慢就容易釀成大禍,。

我的屬相是篇五

1,、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家,。

2,、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲,、門鈴聲,、炒菜的聲音等)。

2,、反映家中房間的課件,，棉簽、藕段,、土豆,、甜椒等蔬菜、水粉顏料,、紙,。

3、幼兒人手一份連線圖,，表現(xiàn)窗簾的圖紙,。

導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音,，引起幼兒興趣,。

一、欣賞圖片或課件,，美麗舒適的家

二,、組織幼兒連線游戲,，給用品找家

1、觀看圖片,，并說出它們應(yīng)該放在那個房間?

2,、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,，教師隨時指導(dǎo),。

3、觀看驗(yàn)證圖,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面,、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三,、鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

1、教師出示范畫幼兒欣賞,，引起幼兒作畫的興趣,。

2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,，教師說明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵幼兒大膽作畫,。

用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,，來我家》中的一節(jié)社會教育活動,。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解家中主要房間的名稱,，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看,、邊說,、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官,，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望,，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo),。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思,。

第一個環(huán)節(jié),，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性,，自然進(jìn)入家的情境中,，為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱,，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱,、說出房間物品,、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，師幼互動效果比較好,。

第二個環(huán)節(jié)，是物品找家,，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用,。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,，讓幼兒明白什么放在什么里面,，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,，達(dá)到活動目標(biāo),。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位,，在指導(dǎo)過程中及時糾錯,，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,，我通過多媒體課件,，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面,，讓幼兒更加明白里外,，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考,。

最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,，特殊的繪畫材料,，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾,。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面,，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫,。

本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動目標(biāo),，幼兒在活動中動手、動腦,，調(diào)動起幼兒的談話的欲望,、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家,。

我的屬相是篇六

米奇披上了披風(fēng),，站在鏡子前，雙手摸著肩膀,，這時的它真是威風(fēng)凜凜,。心里不由得洋洋得意，它想：我現(xiàn)在可以出去嚇唬嚇唬小動物了,。

它走出屋子,，剛好看見小白兔麗麗穿著花裙子正在山坡上散步，米奇就想捉弄一下麗麗,。于是,，米奇立刻張牙舞爪、呲牙咧嘴地沖上坡去,，麗麗看到一只可怕的“老虎”向自己撲來，嚇得驚慌失措,、魂飛魄散,，撒腿就跑，米奇在后面狂追不舍,，它覺得自己現(xiàn)在更像一只真正的老虎了,。麗麗跑得滿頭大汗，邊跑邊想：這只老虎為什么要捉我呢?我還是求嘟嘟幫忙吧!

小白兔飛快地逃到老虎嘟嘟的家里,，躲在嘟嘟的背后,。小黃狗看見了老虎嘟嘟，很擔(dān)心自己的偽裝會被揭穿,，嚇得扭頭就跑,。

河水把它的臉沖得干干凈凈，小黃狗跌坐在河中央，它原形畢露,，羞愧的低下了頭,，河岸上老虎嘟嘟和小白兔麗麗高興地開懷大笑。

我的屬相是篇七

曾幾何時,，我為了夢想而不斷打拼,，只不過當(dāng)時的夢想僅限于學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。現(xiàn)在,，我的夢想也早已遠(yuǎn)不止如此,。

生命的短暫，不止在于其時間的定義,，更存在于其本身的含義,。

我多想背著旅行包，拿這自己喜歡的相機(jī),，記錄途中每一刻的心情,。但愿望終究是愿望，離實(shí)現(xiàn)還需一段路程,。

喜歡一個人存在與我生活的角落,，細(xì)數(shù)每一段曾走過的夢想之路。然而駐足至此,，似乎有不太完美,，只覺有不一樣的情感在牽動著內(nèi)心最深處的思緒的悸動。

夢,，忽明忽暗,；思緒，千絲萬縷,?？傆X有一縷絲線正帶著我們前行。重要的是,，情感有所寄托,，不再孤立。

往昔,，今日,，明朝，都帶動這每一刻的思緒——往昔,，憶跡斑斑,；今日，花香四溢,；明朝,，如影如幻。每一時刻都有其應(yīng)有的色彩漢語基調(diào)，只是看待它的角度是否如當(dāng)初的質(zhì)樸,，純真,。

夢想照亮思緒，也照亮了堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,！

我的屬相是篇八

1,、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。

2,、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

3、知道自己和父母的屬相,。

活動重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

2,、難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、十二種動物圖案2,、flash《十二生肖的故事》

3,、歌曲活動過程：

一、出示圖片,，十二生肖圖案,。

1、今天,，老師給小朋友帶來了一幅畫,，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）,。

提問幼兒,，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱,。

2,、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢,？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場的.時候,，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢,？（讓幼兒說出十二生肖）,。

2、為甚么十二生肖沒有貓呢？

3,、看動畫,。

三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序,。

一個鼠年出生的小姑娘,，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的,，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎,？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的,。

四,、出示圖片，幼兒進(jìn)一步鞏固十二生肖的順序,。

五,、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》

我的屬相是篇九

提起老人說屬相老虎吃豬是什么意思，大家都知道,，有人問誰知道老虎借豬是什么意思,，另外，還有人想問屬相是存在相生相克的,，屬虎和屬豬相配嗎,？你知道這是怎么回事？其實(shí)什么生肖扮豬吃老虎,，下面就一起來看看誰知道老虎借豬是什么意思,，希望能夠幫助到大家！

老人說屬相老虎吃豬是什么意思

老虎借豬能干啥后還不是吃呀所以是有借無還

屬相的相生相克是傳統(tǒng)的思想,。沒有任何的事實(shí)依據(jù)可以證明人的屬相之間有什么關(guān)系,。而且只有國人才有屬相這一說，在國外根本沒有屬相這一說,。所以對于屬相相生相克這個說法是站不住腳的,。那么屬虎的和屬豬的相配不相配跟屬相也完全沒有關(guān)系。在我們的生活中,，屬相相克但生活非常美好的大有人在,。而屬相相合生活不幸福的也非常多?？梢妼傧嘀f是無稽之談,。

屬虎和屬豬的人是否相配主要是看兩個人是否遇到了對的人?？磧蓚€人是否相配,，首先看的就是互相之間的感覺,。如果認(rèn)為對方就是自己要找的人，那么就是相配的,，否則就是不相配的人,；其次，兩個人相配需要為對方而改變自己,。就算相配的人在生活中也會產(chǎn)生一些沖突和矛盾,，而愿意犧牲自己，為了對方而改變自己的人才是最相配的人,；,，互相理解和體諒的人最相配。在感情生活中,，男女雙方能夠互相體諒和理解,，包容對方的缺點(diǎn)，欣賞對方長處,，這才是大家向往的愛情,，也是最互相般配的彼此。

在每個人的感情世界中,，能夠遇到一個自己理想中的人,，那是非常幸運(yùn)的。而雙方,，互相看對了彼此是最重要的,。所以兩個人是豆相配看的不是屬相，而是是否遇到了對的人,。

不論雙方的屬相是什么,。在生活中如果能做到為了對方而改變自己，變成對方想讓自己成為的那個人,，那么這樣的愛情肯定是很相配的愛情,。可以將兩個人的不相融的地方逐漸融合起來才是愛情最美好的樣子,。

在感情生活中,，矛盾和沖突的出現(xiàn)是正常的。并不是屬相相克帶來的,，只要雙方互相理解,、互相體諒，那么一定可以將任何的事情都化解掉,。也會用事實(shí)證明屬相不能決定兩個人的愛情,。呢個決定愛情的只能是人。

你相信屬相相克這件事嗎,？

3,、老人說屬相老虎吃豬是什么意思:什么生肖扮豬吃老虎

什么生肖扮豬吃老虎

三十六計(jì)里的第二十六計(jì)扮豬吃虎

裝傻佯懵，司馬懿詐病賺曹爽,。扮豬吃虎,，蔡松坡戲瞞袁世凱。

世上有兩種人,，一是扮虎吃豬,，一是扮豬吃虎。扮虎吃豬的,，其本身才能和地位太不相稱,，故不能不硬要裝成威武的樣子，顯自己之威風(fēng)嚇唬下屬,。此種人正如鄭板橋所指的“世間鼠輩,，如何裝得老虎”之流。扮豬吃虎的則相反,，本身是老虎樣的英雄人物,，為求達(dá)到一種企圖，故意詐呆扮傻使人家上當(dāng),。

子說過“大巧若拙”,，孔子也說“”，這是指有高等學(xué)術(shù)的人,，要順自然而成器,，不強(qiáng)為造作，不施巧計(jì)不自炫其技,，表面看來,，一副笨拙樣子。這論調(diào),，在而言,，是他老一套“無為而治”的觀念；照孔子意思,，則是“容貌盛德”不露鋒芒的表現(xiàn),。但積極用到事物上的，這種獨(dú)善其身的操守,、待價而沽的態(tài)度,，是不足的。照道儒兩家學(xué)說,，其所要求的是什么事都要聽其自然,，靜候發(fā)展的。這是缺乏了積極進(jìn)取心,，尤其在現(xiàn)代,，諸葛亮的那套釣魚手法已很難行得通,，古代的民風(fēng)淳厚，求賢的風(fēng)氣很盛,，縱不會做到野無遺才,，起碼有才能的人不如這樣被糟蹋，所以劉備會去“三顧茅廬”,。但現(xiàn)在行不行,？就有“賽孔明”出現(xiàn)，也斷不會有人枉顧而把飯碗送上門來,，即使你日夜奔走于權(quán)貴之門,，打盡恭，作盡揖,，也不容易謀一枝之棲,，還想有闊老會屈駕過訪不請教？所以“大巧若拙”和“”這種態(tài)度,，只可以在米缸常滿,、荷包不空的時候作為自鳴清高的招牌，要在做事時就不可以這般消極,，特別在開展?fàn)帄Z的時候,，這態(tài)度更要不得，除非以退為進(jìn),，佯示懦弱,，暗施陰謀，故意裝傻扮懵,，使人莫測高深,。俗語所說的“扮豬吃老虎”，真是畫龍點(diǎn)睛,、一針見血的經(jīng)驗(yàn)之談,。

什么叫作“扮豬吃虎”呢？即是說獵人要捉老虎,，在無擒的時候,，就裝扮成一只，學(xué)成豬叫,，把老虎引出來,，待走近時，然后出其不意,，猝然向它,。這突擊結(jié)果，虎縱不死也會帶傷,。以此策略施于強(qiáng)勁的對頭人,，一樣可以使用,，在其面前，盡量把自己的鋒芒斂蔽,，“若愚”到象豬一樣,，表面上百依百順，臉上展開微笑,，嘴邊抹上豬油，裝出一副為奴為婢的卑恭樣子,，使他對自己不起疑心,，一旦到了時機(jī)成熟、有隙可乘之時,，才一下子以閃電手段,，把他結(jié)果了，這就是“扮豬吃虎”的妙用,。所謂“扮豬”,，即孫子所說的“于九地之下”，“吃虎”是“動于九天之上”,。

以上就是與誰知道老虎借豬是什么意思相關(guān)內(nèi)容,，是關(guān)于誰知道老虎借豬是什么意思的分享?？赐昀先苏f屬相老虎吃豬是什么意思后,，希望這對大家有所幫助！

我的屬相是篇十

我是一只老虎,，一只在月光下哭泣的孤獨(dú)的老虎,。

中秋節(jié)到了，我看著圓圓的月亮,，心里非常難受,。

“叮叮當(dāng)當(dāng)”的金屬撞擊聲把我驚醒，我感覺自己被麻醉了,，慢慢睜開全身唯一會動的器官---眼睛,，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一個大鐵籠子里，聽旁邊的人說是動物園,，“為什么不放我出去,！放開我！”無數(shù)個同樣的聲音在我耳邊響起,，可是沒有一個人理我,。我難受極了。