每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇一

此情此景,，與作為電大教師的我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,。

七年的教師生涯，我依一方黑板,，據(jù)三尺講壇,，揮灑著辛勤的汗水，傾注著滿腔的赤誠(chéng),，奉獻(xiàn)著無(wú)私的愛(ài)心,，用自己無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)著和年輕躍動(dòng)的心書寫著一名教師愛(ài)的宣言。

在與學(xué)生朝夕相處的七年中,，我每時(shí)每刻都在無(wú)微不至地關(guān)懷著我所摯愛(ài)的學(xué)生們,。

95級(jí)財(cái)會(huì)班李銘同學(xué)，來(lái)自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村,，家境貧困,，幼年就失去了母愛(ài)。家庭為支付學(xué)費(fèi)己到了窮途末路,，而體弱多病的父親為了他仍苦干不止,。要強(qiáng)的李銘看在眼里，刻在心上,，深知自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，非常刻苦,，成績(jī)始終名列前茅,。他生活上卻困窘得很,，每月的生活費(fèi)只能維持半個(gè)月的花銷，甚至有時(shí)每天僅吃一頓飯,，更沒(méi)有錢去買衣服,，但仍舊硬撐著?？粗眢w每況愈下的李銘,，1.78米的個(gè)子，體重才102斤,，我的心在流淚,，便毅然決定每月從并不豐厚的工資中拿出80元錢給他補(bǔ)充生活費(fèi)，并常常把他邀到家中一起吃飯,，一起過(guò)周末,，一起自由暢談，以慈母般的關(guān)懷去撫慰他那受傷的心靈,，讓他重新感受家庭的溫暖,，并鼓勵(lì)他振作起來(lái)，不要向困難低頭,。就這樣,，他圓滿地完成了兩年的學(xué)業(yè)，并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了自學(xué)考試財(cái)會(huì)專業(yè)的本科證書,。當(dāng)拿到沉甸甸的,、來(lái)之不易的畢業(yè)證書的時(shí)候，他硬咽著對(duì)我說(shuō)：老師,，如果沒(méi)有您,，我不會(huì)有今天，我一生都無(wú)法償還您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。如果我的母親地下有知的話……”這個(gè)沒(méi)有向命運(yùn)屈服的男子漢,，撲通一聲跪倒在我的面前，淚流滿面,，泣不成聲……

這一切一切,，我沒(méi)有絲毫的怨言，因?yàn)闊o(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)是人生最大的快慰,，默默無(wú)聞的付出是每個(gè)教師不悔的選擇,，精心細(xì)致的呵護(hù)是我為人師的重大責(zé)任。

為了我的學(xué)生,，為了我的事業(yè),，我把時(shí)間和精力都傾灑在這三尺講壇。

1995年的12月15日上午8點(diǎn),，是我終生難忘的一刻,。就在這一刻一條生命誕生了,，我做了母親。盡管妊娠反應(yīng)十分強(qiáng)烈,，盡管預(yù)產(chǎn)期己到,，我本應(yīng)呆在家里或醫(yī)院里，但我沒(méi)有,，對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感促使我始終站在講臺(tái)上,。就在14日的下午，盡管己有了預(yù)產(chǎn)的先兆,，但我不顧家人的極力勸阻,，仍然拖著笨重的身體站在講臺(tái)上上了三個(gè)多小時(shí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的輔導(dǎo)課。講著講著,，一陣陣腹痛向我襲來(lái),，眼前一陣陣發(fā)黑，我強(qiáng)忍著,，忍著，終于下課了,，而我己經(jīng)是寸步難行了,。在我被送進(jìn)醫(yī)院的第二天凌晨,，一個(gè)男嬰呱呱墜地了,，我也從此跨進(jìn)了含辛茹苦的母親的行列,。五個(gè)半月的產(chǎn)假,，我本可以心安理得地呆在家里,，傾注母親全部的愛(ài),，但當(dāng)聽(tīng)說(shuō)95金融專業(yè)《企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》無(wú)老師上課，需外聘老師時(shí),，我又坐不住了。為了使學(xué)校節(jié)省資金,，為了使聽(tīng)習(xí)慣了我上課的學(xué)生不耽誤學(xué)業(yè),，我毅然拋下了尚未滿月的兒子，拖著極度虛弱的身體走上了講臺(tái),。每次,，當(dāng)我離開(kāi)搖籃中傲嗽待哺的兒子，頂風(fēng)冒雪走出家門時(shí),，心里一陣陣酸楚,，一次次舉步又止，一次次回頭觀望,，我畢竟是一位母親啊,。但我卻深深地知道，我更是一名教師!當(dāng)我出人意料地站在講臺(tái)上時(shí),，學(xué)生們眼睛都濕潤(rùn)了,，繼而爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

我驚喜了,，因?yàn)槲业母冻龅玫搅藦V大學(xué)生的認(rèn)可,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了普遍提高，我也非常有幸地被評(píng)為德州市教學(xué)能手,、師德標(biāo)兵和全省電大德育工作先進(jìn)個(gè)人,。我不為炫耀，只是為我所摯愛(ài)的學(xué)生負(fù)責(zé);我不怕吃苦,，只為能對(duì)得起社會(huì)賦予我的這個(gè)光榮稱號(hào);我不會(huì)滯留,，因?yàn)閺?qiáng)烈的責(zé)任心牽引我去征服另一處險(xiǎn)要。我的付出不需要回報(bào),，我愿以自身的鍥而不舍帶動(dòng)蓬勃向上的學(xué)子們積極拼搏,，充分挖掘潛能,，樹(shù)立“永不服輸”的信念;我的付出不需要回報(bào)，只愿把自我的知識(shí)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給祖國(guó)繼往開(kāi)來(lái)的青年一代,，民族的騰飛才是我唯一的祈禱,。

也許我不是一名合格的妻子，也不是一名稱職的母親,，沒(méi)有盡上賢妻良母的溫柔愛(ài)撫,，但我所自豪的是：我正以自己不懈的努力樹(shù)立著具有鮮明時(shí)代特色的師表形象，用自己最純潔,、最無(wú)私的愛(ài)培育著祖國(guó)繼往開(kāi)來(lái)的青年一代,，譜寫著永恒生動(dòng)的愛(ài)心華章。教師職業(yè)的崇高與神圣,，是指引我永遠(yuǎn)前進(jìn)的燈塔,，更是我今生奮斗不己的終極。

春夏秋冬交替,，艱難跋涉前行,。我全身沸騰的熱血，融合了事業(yè),、責(zé)任的脈搏,，進(jìn)發(fā)出“永不服輸”的時(shí)代強(qiáng)者;一顆無(wú)比赤誠(chéng)的愛(ài)心，激蕩起奉獻(xiàn)的波瀾,，豐富愛(ài)的海洋,。我默默無(wú)聞地傾灑熱情，只為明日的桃李滿園吐菲,，只為書寫教師愛(ài)的宣言,。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇二

記得那是前年的夏天，我們系財(cái)政本科畢業(yè)班有位學(xué)生,，畢業(yè)前夕在我的留言本上寫道：’’趙老師,，您很嚴(yán)，可是您很可愛(ài),。”我很嚴(yán),，可是我很可愛(ài),，這聽(tīng)起來(lái)多像是流行歌曲中的一句歌詞：“我很丑，可是我很溫柔,?！背笈c溫柔、嚴(yán)與可愛(ài),，這兩對(duì)詞結(jié)合在一起似乎有些不可思議,，其實(shí)這并不矛盾產(chǎn)丑’在外貌，“溫柔”在心底。同樣,，“嚴(yán)”在形式,、在手段、在外表,，“愛(ài)”在心底,。是的，一點(diǎn)不假,，在平凡的教師經(jīng)歷中,，我深深地體會(huì)到：從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教是對(duì)學(xué)生最真,、最深,、最誠(chéng)摯的愛(ài)。嚴(yán)與愛(ài)相隨相伴,，只要你有一顆愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生的心，你就能使嚴(yán)與愛(ài)相融,。

我是一位專業(yè)課教師,，從教十年來(lái)，我一直秉承“教不嚴(yán),、師之惰”的古訓(xùn),，以“從嚴(yán)治學(xué)”作為我的學(xué)風(fēng)，以“從嚴(yán)執(zhí)教”作為我的教風(fēng),。所謂“嚴(yán)”,，不僅包括嚴(yán)格要求自己，而且包括嚴(yán)格要求我的學(xué)生,。

去年,，我代課的班級(jí)有一位姓葛的同學(xué)，因生病一連耽擱了八節(jié)財(cái)政學(xué)課程,。病愈后,，我主動(dòng)去找他補(bǔ)課，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“趙老師,，您把教案給我看看,，或者我抄一抄其他同學(xué)的筆記就可以了，您犯不著為我一個(gè)人再講八節(jié)課,?！睂W(xué)生可能是出于好心，不愿增加我的負(fù)擔(dān),，但我聽(tīng)了以后非常生氣,，因?yàn)樽鳛橐幻處?，我清楚地知道，只看教案或抄筆記與親身聽(tīng)老師講課的效果是無(wú)法相比的,。我沒(méi)有答應(yīng)他的請(qǐng)求,，依然像平常給整個(gè)班級(jí)上課一樣，抽晚上的空閑時(shí)間,，從7點(diǎn)到9點(diǎn),，在財(cái)政教研室里給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)滿了八節(jié)課。連續(xù)四個(gè)晚上下來(lái),，我很累,，但我覺(jué)得，只有這樣我才完成了自己的使命,，盡到了自己的責(zé)任,。這個(gè)學(xué)生后來(lái)跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“趙老師一個(gè)人講課，我一個(gè)人聽(tīng),，很有做博士聆聽(tīng)博導(dǎo)教誨的感覺(jué),。”盡管我這小小的本科教師不敢與博士生導(dǎo)師相提并論,，但我覺(jué)得,，在治學(xué)的態(tài)度上，在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任上,，我們之間并沒(méi)有差別,，是一樣的盡職盡責(zé)，是一的神圣和光榮,。

然而,，并非所有的學(xué)生都這樣風(fēng)趣，從嚴(yán)治學(xué),、從嚴(yán)執(zhí)教有時(shí)也會(huì)帶來(lái)僵持和尷尬,。東南亞金融危機(jī)發(fā)生后，出于教師職業(yè)的敏感和科研的興趣,，我在翻閱大量資料的基礎(chǔ)上,，試圖分析這次危機(jī)的財(cái)政和金融政策原因，并以此為題在課堂上作了個(gè)專題講座,。講座引起了同學(xué)們極大的興趣,，之后，我要求每位同學(xué)

課后查資料,，寫一篇關(guān)于這方面的小論文。沒(méi)想到所交的41篇論文中竟有7篇是照抄報(bào)刊上的文章,，其中有兩篇抄的竟是同一篇文章,。我并沒(méi)有因此大動(dòng)肝火,，而是以此為素材在課堂上批評(píng)了這種極不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。最后,，我又讓這幾位同學(xué),，除重寫論文外，每人再附一篇感想,，感想的議題是：’’如果將來(lái)讓依靠抄襲別人的文章,，偷竊別人的成果來(lái)做學(xué)問(wèn)這樣的人當(dāng)家理財(cái)，治理國(guó)家,，我們的國(guó)家,，我們的財(cái)政金融將會(huì)怎樣?”感想交上來(lái)了，大多數(shù)同學(xué)只寫了這么幾個(gè)字：’’對(duì)不起,，趙老師,，我不該襲?！?，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們講產(chǎn)對(duì)不起我不要緊，將來(lái)如果以這種態(tài)度當(dāng)家理財(cái)，治國(guó)治廠，造成巨大損失時(shí),，就不僅僅是一個(gè)對(duì)不起的問(wèn)題了,。同學(xué)們呀!應(yīng)引以為戒?！?/p>

“嚴(yán)”是我的為師之道，也是學(xué)生們對(duì)我的首要評(píng)價(jià)，這樣以來(lái),，學(xué)生們會(huì)不會(huì)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之呢?不久前發(fā)生的一件事證明這種顧慮是完全多余的。今年4月份,，我院舉辦“中青年教師講課大賽”,，我將代表系里參賽。這個(gè)消息傳到了我曾代過(guò)課的95財(cái)政班,，班里的同學(xué)們竟為此專門組成了一個(gè)“趙老師參賽策劃小組”,，小組分設(shè)了形象策劃、語(yǔ)言設(shè)計(jì),、動(dòng)作編排,、提問(wèn)配合等幾個(gè)職位，并安排了具體的負(fù)責(zé)人員,，然后便當(dāng)仁不讓地利用課余時(shí)間為我出謀劃策,。試講時(shí)，有幾個(gè)字我發(fā)音不是很準(zhǔn),，他們便查字典一次次幫我糾正,，其耐心程度大大超過(guò)了我對(duì)他們平時(shí)的輔導(dǎo);至于形態(tài)舉止,、服裝穿著，甚至微不足道的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，他們都考慮到了,。決賽那天，我?guī)е?1顆自信心,，懷著對(duì)41位同學(xué)的感激之情走上了講臺(tái)—結(jié)果,，我以并列第10名獲得了院三等獎(jiǎng)。我覺(jué)得有些對(duì)不起同學(xué)們,，可是,，他們卻開(kāi)玩笑說(shuō)：

“趙老師，‘沒(méi)有最好,，只有更好’嘛,。”我不由心頭一熱,，猛然覺(jué)得,，我們的同學(xué)真是太可愛(ài)了!

當(dāng)教師是清貧的，因而,，只有耐得住清貧才能做個(gè)好教師,。每逢元旦佳節(jié)，我總會(huì)收到好幾十名學(xué)生寄來(lái)的賀卡或明信片,。記得有一次，看著這些來(lái)自各地,，五彩繽紛的賀卡,，我的孩子問(wèn)我：“爸爸，你怎么會(huì)有這么多賀卡呀?”我沒(méi)有回答,，而是反問(wèn)他：’’這些賀卡漂亮嗎?,，孩子響亮地回答：’’漂亮!哦又問(wèn)：’’你說(shuō)有這么多賀卡富有?還是有這么一打錢富有?”孩子不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然是擁有這么多賀卡富有。爸爸有這么多賀卡,，爸爸是個(gè)大富翁,。”是的,，爸爸是個(gè)大富翁,，孩子說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的金錢標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,，這微不足道,，但我卻覺(jué)得這是我巨大的財(cái)富，它價(jià)值連城，噢不,，情義無(wú)價(jià)!從這些賀卡中,，我感受到了學(xué)生我的支持和愛(ài)戴，感受到了學(xué)生對(duì)老師,、對(duì)學(xué)校那純樸、熾熱的情感,。每一張賀卡,，就是一張可愛(ài)的笑臉;每一句問(wèn)候，都是一股愛(ài)的暖流,。拿著這些普普通通的賀卡,，看著上面一行行激情洋溢的文字，我強(qiáng)烈地感受到了做一名教師的崇高,，體會(huì)到了什么是真情至愛(ài),，什么是人生價(jià)值。

最后,，我要說(shuō)：作為一名教師,，如果你真心愛(ài)你的學(xué)生，那就做一名嚴(yán)師吧!嚴(yán)格地要求自己,，嚴(yán)格地要求你的學(xué)生,，因?yàn)椋瑖?yán)中有愛(ài),，嚴(yán)就是愛(ài),。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇三

如果有人問(wèn)：老師最應(yīng)該給學(xué)生的是什么?不知您怎樣回答?我的回答是：愛(ài)。揮代英說(shuō)過(guò)：“教師不愛(ài)生,，不配當(dāng)先生,。”托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“教師只有把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，才是完美的,。”是的,，教師只有愛(ài)學(xué)生,，才能掌握那把金光閃閃的鑰匙去開(kāi)啟教育成功的大門;只有愛(ài)學(xué)生，才能耐住寂寞和清苦,，安心終生從教;只有愛(ài)學(xué)生,，才能無(wú)愧人類靈魂的工程師的美好稱號(hào)，擔(dān)當(dāng)起培育祖國(guó)棟梁的重任,，成為希臘神話中的雅典娜,，華羅庚式的人梯，讓牛頓高高站立的肩膀!

陶行知先生有句名言：“以愛(ài)滿天下的情懷,，傾心育人,?！弊鳛榻處煟沂冀K以這句話為座右銘,，激勵(lì)自己時(shí)刻牢記肩負(fù)的職責(zé),，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)……

為了集中精力備好,、講好第一遍課,，我曾讓自己在長(zhǎng)達(dá)一年半的時(shí)間里幾乎與世隔絕，搬到教研室里吃,、住,，每天都工作到深夜，翻材料,，寫稿子,，斟酌推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考慮怎樣才講得明白,，更好地讓學(xué)生接受,。正因?yàn)槿硇牡赝度耄沂艿綄W(xué)生歡迎,，享受到了初為人師的快樂(lè),，也為此付出了沉重的代價(jià)。講完第一遍課后患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱和植物神經(jīng)紊亂,，竟用了近五個(gè)月才得痊愈,。

在我患病期間，許多學(xué)生去看望我,，有的給我買來(lái)水果,，有的向我介紹治愈神經(jīng)衰弱的經(jīng)驗(yàn)，有的請(qǐng)我給他們系的學(xué)生做人生責(zé)任,、學(xué)習(xí)方面的報(bào)告,。有位同學(xué)則說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)感謝您，劉老師,。由于種種原因原先我混天了日,，想以打撲克、看武俠小說(shuō),、談戀愛(ài)來(lái)打發(fā)剩下的大學(xué)時(shí)光,。然而您講的課和您的行動(dòng)改變了我，我決心改掉缺點(diǎn),，將來(lái)報(bào)考研究生,。”后來(lái)他真的考上了研究生。我為學(xué)生們的熱情和真誠(chéng)而感動(dòng),，也為自己的課有這樣的實(shí)際影響而高興,。是啊，我們當(dāng)老師的,，還有什么能夠比學(xué)生的愛(ài)戴,、信任、努力學(xué)習(xí)這種愛(ài)的回報(bào)更令人心動(dòng),，還有什么能夠比自己傾注心血培育過(guò)的學(xué)生成材更值得自豪的呢!

我曾系統(tǒng)閱讀了《中國(guó)歷代教育家傳》,。教育家們?yōu)榻逃聵I(yè)的獻(xiàn)身精神令我震撼，對(duì)祖國(guó)文化,，對(duì)社會(huì)歷史的重大作用給我很多啟迪。聯(lián)系所受的師范教育和從教經(jīng)歷,，我深切地認(rèn)識(shí)到“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，這是我們教師的情操;“甘為人梯育桃李,，愿化紅燭照人寰”,，這是我們的宣言;教書、育人,、立國(guó),、興國(guó)，這是我們教師的責(zé)任;真的種子,、善的信使,、美的旗幟，這是我們教師的本質(zhì);知識(shí)的殿堂,，道德的法庭,，科學(xué)的圣壇，美的園圃,，理想之光的發(fā)射地,，這就是我們老師站立的神圣的三尺講臺(tái)!

為更好地上好馬克思主義哲學(xué)課，自1993年開(kāi)始,，我便著手進(jìn)行教學(xué)改革,，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方法等方面,，進(jìn)行了一系列的探索,，并獲得一致好評(píng)。在教好課的同時(shí)我還積極從事其它為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng),，先后受聘擔(dān)任了農(nóng)大四個(gè)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師和一個(gè)社團(tuán)的顧問(wèn),。學(xué)生向我請(qǐng)教問(wèn)題，我做到百問(wèn)不煩;學(xué)生請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委，作報(bào)告,，我基本是有請(qǐng)必到,。

我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得如醉如癡,。結(jié)婚,，我沒(méi)有休婚假;孩子出生，娘倆需要照顧,，我沒(méi)請(qǐng)假;老岳父遇上了車禍住院,，夜間需要陪床照顧，而第二天上午將有四節(jié)課,，熄燈后,，我不得不到醫(yī)院的走廊里備課;為了不使家務(wù)影響教學(xué)和為學(xué)生服務(wù)，我把女兒寄托在岳母家中,。今年4月,，剛剛七個(gè)月的女兒感染了麻疹病毒，40'c左右的高燒持續(xù)了幾天,，我硬是咬著牙繼續(xù)上午和晚上為五個(gè)院系的?？瓢嘀鹨恢鞒值诙n堂，還準(zhǔn)時(shí)去為學(xué)生辯論賽當(dāng)評(píng)委,。正巧校大學(xué)生鄧小平理論讀書會(huì)又邀請(qǐng)并催促我開(kāi)講座,，我又狠了狠心，花了兩天的功夫翻材料寫稿子開(kāi)講座……這樣足足五天后我才去看望生病的女兒,。我想她可能己不認(rèn)識(shí)爸爸了吧,。可是當(dāng)我抱過(guò)她來(lái)的時(shí)候,，她愣了一下,，然后竟把她沒(méi)有完全退燒的生滿疹子的小臉貼在我的臉上……男兒有淚不輕彈，這時(shí)我卻禁不住淚流滿面……

1998年元旦,，我的一位擔(dān)任某公司領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同窗好友,，高薪招聘我到他們公司工作，我婉言謝絕,，因?yàn)槲姨珢?ài)教師這個(gè)職業(yè),，也太愛(ài)我的學(xué)生了。作為教師,，我非常欣賞這樣一副對(duì)聯(lián)：一本教案,，一支粉筆，一片深情,，清白為人,，一生何求多富貴;兩間斗室,，兩千弟子，兩袖清風(fēng),，耕耘桃李,，平身己是不貧窮。是的,，我們教師是清苦的,，然而又是充實(shí)的，因?yàn)槲覀內(nèi)找垢?教師是清貧的,，然而又是富有的,，因?yàn)槲覀儞碛忻魈?教師是平凡的，然而又是偉大的,，因?yàn)槲覀儚氖碌氖菍?shí)現(xiàn)國(guó)家振興的根本的事業(yè)!

如果再讓我選擇,，我還要選擇教育，因?yàn)槲业膶W(xué)生是我的最愛(ài);愛(ài)滿天下,，傾心育人,，是我終生的選擇、無(wú)悔的選擇!

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇四

中學(xué)的講臺(tái)我未曾站過(guò),，大學(xué)畢業(yè)，初為人師,，教上了這樣一群“特殊的大學(xué)生—他們?cè)榷际歉鞯厥懈髦袑W(xué)的在職教師,，年齡比我大，教齡比我長(zhǎng),，生活閱歷也比我豐富,。而我不僅要給他們上課，還要擔(dān)任95級(jí)政教班的班主任,。接過(guò)重?fù)?dān)的瞬間,，我看看自己的兩根“羊角辮”和一臉的學(xué)生氣，不由地?fù)?dān)心：我能行嗎?

迎新的那一天,，我把“羊角辮”拆成了“馬尾巴”,，為了給自己壯膽兒，還特意穿上了一套被朋友們戲稱為“老年裝”的咖啡色套裝,。雖然是故作從容地走進(jìn)教室,，但是在迅即的掃視中，我還是意識(shí)到了我的惶恐,，顯然在座的大多數(shù)人年齡比我大,，其中更有幾個(gè)，恐怕得是四五歲孩子的爸爸或媽媽了,。記不清當(dāng)時(shí)我的開(kāi)場(chǎng)白講了些什么,，但是看得出,，他們對(duì)我這個(gè)小老師的反應(yīng)是熱烈而真誠(chéng)的。我講完后,，不少人圍過(guò)來(lái)問(wèn)這問(wèn)那,。有幾位學(xué)生對(duì)我的年齡感興趣，當(dāng)然他們不會(huì)唐突,，詢問(wèn)方式委婉而機(jī)智,。我問(wèn)及他們出來(lái)上學(xué)的想法，有幾位回答說(shuō)：“李老師,，你年齡小,，可能還體會(huì)不到，我們?cè)S多人,，上有老,，下有小，本來(lái)就夠嗆,，現(xiàn)在拋家舍業(yè),，出來(lái)像小青年一樣去拼搏，實(shí)在不容易,?！蔽疫B忙表示我能理解他們的處境，但同時(shí)提醒他們目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)些,，困難并不可怕等等,。聊著聊著，話題漸寬,，心中己經(jīng)感到彼此拉近了距離……

當(dāng)然,，班主任老師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是三尺講臺(tái)上一肇一笑，一舉手一投足,，更多地,，它體現(xiàn)在生活的方方面面……

新生軍訓(xùn)期間，來(lái)自萊陽(yáng)的一位女生突然暈倒,。原來(lái)她在入學(xué)前不久剛做過(guò)人流手術(shù),，身體比較虛弱，由于開(kāi)學(xué)前后這幾天的忙碌疲勞,，加上對(duì)濟(jì)南高溫天氣的不適,，吃不下飯。見(jiàn)我年齡小,，不好意思告訴我真相,，這個(gè)時(shí)候身體卻撐不住了。當(dāng)時(shí),，我一方面迅速安排學(xué)生送她去醫(yī)務(wù)室接受治療,，另一方面又囑咐幾位年齡稍大的女生輪流照看,。考慮到學(xué)員在生活上的諸多不便,，我買來(lái)了紅糖,、雞蛋，將面條煮好,，親自送到女生宿舍,，直到學(xué)員能吃下東西，病情好轉(zhuǎn),，我才放心地離去,。第二天，這位女生的家人接到消息后趕到學(xué)校,，她的婆婆握住我的手連聲說(shuō)：“李老師,，真是多虧了你啊!”后來(lái)這位女生還專門寫了一篇標(biāo)題為《教育學(xué)院—教師之家》的文章發(fā)表在校刊上,。

女學(xué)員朱俊紅來(lái)自沂蒙山區(qū),，孩子不到三歲她就出來(lái)上學(xué)了。聽(tīng)說(shuō)她是偷偷報(bào)的名,，為此,，家里人對(duì)她老大不愉快。有一天我走進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生正在議論著什么,，她則在抹眼淚。不等我問(wèn)話,，早有人你一言我一語(yǔ)地說(shuō)起了根由：原來(lái)今天她父親、丈夫來(lái)學(xué)校了,，說(shuō)家里實(shí)在離不開(kāi),，想勸她辦退學(xué)手續(xù)。我急忙來(lái)到學(xué)員宿舍,，找到她的家人,。我對(duì)他的父親和丈夫說(shuō)我理解他們的難處和心情，但我還是耐心地給他們講當(dāng)老師也得不停的“充電”,，知識(shí)落伍照樣會(huì)被淘汰,，要讓俊紅趁年輕多學(xué)點(diǎn)東西，兩年的時(shí)間很快等等?，F(xiàn)在想來(lái)我說(shuō)的話不免有些稚嫩,，但最后她的家人還是被感動(dòng)了。她丈夫說(shuō)：“李老師,，你說(shuō)的話有道理,，我們就聽(tīng)你的,，讓俊紅安心學(xué)習(xí)吧?！碑?dāng)時(shí),，一種被信任的感動(dòng)和快樂(lè)縈繞著我，我第一次深深地體會(huì)到了作為一名教師的神圣責(zé)任感!

我們的學(xué)生本身都是老師,，作為一個(gè)老師,，首先要有一顆愛(ài)心。班主任的言行舉止在某些方面會(huì)起到潛移默化的作用,。

1996年春季,，院團(tuán)委發(fā)起向貧困山區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)。有些學(xué)員家庭負(fù)擔(dān)較重,，加上當(dāng)時(shí)某些地區(qū)有拖欠教師工資的現(xiàn)象,，起初響應(yīng)這項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)員不是太多。我了解情況后,，專門開(kāi)了一次主題班會(huì),，會(huì)上解釋了我了解到的貧困地區(qū)失學(xué)兒童的情況和親眼目睹的為“希望工程”捐款的實(shí)例，并說(shuō)：“我們每一個(gè)人都各有各的困難,，可是我們畢竟還有一定的收入,。如果失學(xué)兒童是你的弟弟、妹妹,，是你的孩子,，是你的學(xué)生，你怎么辦?難道就眼睜睜地看著他們失學(xué)嗎?一元錢對(duì)于我們?cè)谧母魑粊?lái)說(shuō),，算不了什么,，可40多個(gè)一元錢匯集在一起，就可能拯救一位即將輟學(xué)孩子的學(xué)業(yè),?！闭f(shuō)著我拿出自己剛領(lǐng)到的幾十元稿費(fèi)交給了班干部。會(huì)開(kāi)得時(shí)間不長(zhǎng),，卻使在場(chǎng)的每位同學(xué)受到了很大的感染,。會(huì)后一位學(xué)生將身上僅剩的幾元錢菜票也捐獻(xiàn)出來(lái)，他說(shuō)：“我的困難是暫時(shí)的,，眾人拾柴火焰高,，我手頭沒(méi)有現(xiàn)金，就把這些菜票捐上,，雖然不多,，但這是我的一點(diǎn)心意?！?/p>

正是這種愛(ài)心,，使我們班形成了一種團(tuán)結(jié)向上,，一人有難，眾人相助的風(fēng)氣;正是這種愛(ài)心,，我班學(xué)員照顧孤寡老人張國(guó)英,，兩年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻;也正是這種愛(ài)心，我們班積極參加義務(wù)獻(xiàn)血,、青年志愿者,、為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心、向山區(qū)孩子捐圖書等活動(dòng),，在班級(jí)和社會(huì)之間筑起了一道愛(ài)的橋梁!

近年來(lái),，在成人高校也掀起一股考研熱。如何引導(dǎo)學(xué)員擺正和處理好考研與學(xué)院規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)及工作的關(guān)系,，是擺在老師和班主任面前的問(wèn)題,。有一位學(xué)員，由于沒(méi)有處理好這方面的關(guān)系,，沒(méi)有拿到畢業(yè)證,。俗話說(shuō)希望越大，失望越大,，當(dāng)時(shí)他極度沮喪,。為了避免這位學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為和喪失信心，在離校的前一天晚上,，我和這位同學(xué)談心,，一直到很晚。第二天,，我又把他親自送上歸途,。回到單位后,，這位同學(xué)努力工作,，在擔(dān)任班主任和八個(gè)班政治課教學(xué)期間表現(xiàn)突出，受到師生一致好評(píng)?，F(xiàn)在，他在北師大政教專業(yè)繼續(xù)深造,。去年,，他回家路過(guò)濟(jì)南，專程回來(lái)看我,，并說(shuō)：’’李老師,，我回到單位后，思考了不少問(wèn)題,。我想我只有在工作和學(xué)習(xí)上做出成績(jī),，才是對(duì)您最好的回報(bào),。在教育學(xué)院兩年時(shí)間，從您身上學(xué)到了不少東西,。雖然您剛畢業(yè),，年齡和我們的妹妹差不多，但同學(xué)們都說(shuō)李老師對(duì)我們除了師生情之外,，

還有一種大姐姐般的手足情,。”

是的,，正是這種深情,，使我現(xiàn)在仍然擔(dān)任班主任工作，因?yàn)槲以敢夂臀业膶W(xué)生在一起,。在這春夏之交的日子里,，又有一批學(xué)員帶著深情即將離校，奔赴各自的工作崗位,，我愿將這深情化作春風(fēng)細(xì)雨,，去吹拂普灑齊魯大地，去溫暖和滋潤(rùn)每位學(xué)生的心田,。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇五

在古希臘神話中,，有一位名叫皮格馬利翁的塞浦路斯國(guó)王，擅長(zhǎng)雕刻,。他雕刻了一尊少女像,，神采飄動(dòng)，栩栩如生,，呼之欲應(yīng),。皮格馬列翁深深地愛(ài)上了這個(gè)石雕少女。愛(ài)神阿佛洛狄成見(jiàn)他情真意切,，深受感動(dòng),，就賦予那雕像以生命，使之變?yōu)榛钌娜?，兩人結(jié)為夫妻,。這個(gè)故事生動(dòng)地說(shuō)明了愛(ài)具有超乎尋常的力量。

人們常說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。我認(rèn)為,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與忠誠(chéng),。

從1988年參加工作至今,，在教育這塊沃土上，我已經(jīng)辛勤耕耘了整整十個(gè)年頭。十年來(lái),，是教師神圣的使命感鞭策著我,，投向教育滿腔情;是學(xué)生美好的心靈感染著我，灑向校園都是愛(ài),。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同志們的幫助，使我獲得了教育教學(xué)上的一個(gè)又一個(gè)成功,。從1989年起,，我多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)德育工作者,。1994年,，我先后獲滕州市和棗莊市兩級(jí)高中語(yǔ)文十佳教師稱號(hào)，我所帶的班級(jí)也曾多次被評(píng)為先進(jìn)班集體,。

素質(zhì)教育要求教師愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，而事實(shí)上，在學(xué)校里只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才最受青睞,。

記得俄羅斯諺語(yǔ)說(shuō)：漂亮的孩子人人喜歡,，而愛(ài)難看的孩子才是真愛(ài)。誠(chéng)然,，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,，“欲栽大木拄長(zhǎng)天”是教育工作者的一大幸事和莫大的欣慰，而教育的使命要求我們把愛(ài)心播撒到每一個(gè)學(xué)生的心坎上,，越是差生就越須加倍呵護(hù),。

作為三類學(xué)校，棗莊九中的生源的確很差,，有些學(xué)生甚至讓老師一籌莫展,。去年高一新生入學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)學(xué)生張方問(wèn)題不少：他行為偏激,，狹隘自私,，與社會(huì)上一些不三不四的人過(guò)從甚密，我細(xì)細(xì)查看了他的入學(xué)成績(jī),，發(fā)現(xiàn)竟有兩科是一位數(shù),。初次談心，他先是一言不發(fā),，后來(lái)竟不耐煩地拂袖而去：“我不跟你談,，當(dāng)老師的怎么都跟我媽一個(gè)腔調(diào)?！蔽腋械?，不把工作做到點(diǎn)子上,，無(wú)疑是隔靴搔癢,。下午,，我走進(jìn)學(xué)生宿舍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)張方正與幾個(gè)“哥們”下棋,。他看到我先是臉現(xiàn)惶恐,，既而投棋欲走，我用手輕輕拍了拍他的肩膀,，示意坐下,，繼續(xù)進(jìn)行。在我的指揮下,，張方竟把死棋殺和了,，他簡(jiǎn)直對(duì)我佩服得五體投地，非要與我對(duì)奕一局,。我沒(méi)有推卻,，一來(lái)二往，我從子力的配備談到整體攻殺,，從象棋的發(fā)展談到民族的淵源,，從棋品說(shuō)到人品。往日不善言語(yǔ)的張方,，居然睜大眼睛侃侃而談,。在隨后的日子里，經(jīng)過(guò)十多次談心,，我了解到,，張方有一個(gè)溺愛(ài)自己的母親，又有一個(gè)過(guò)分嚴(yán)厲的父親,，家庭教育極不正常,。為了進(jìn)一步幫助張方，期中考試一結(jié)束,，我最先對(duì)他進(jìn)行了家訪,。從孩子的成長(zhǎng)到家庭教育，從學(xué)生的個(gè)性品格到喜怒哀懼,，我與其父母進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談,，最后，張方的父親笑著說(shuō)道：“顏老師,，鄰居都說(shuō)我教子有方,，聽(tīng)你一席話，我覺(jué)得自己像個(gè)傻子,。你放心,，為了您，我也得把孩子教育好?！遍L(zhǎng)期的理解,、尊重，父母的真誠(chéng)配合,，竟使張方像換了一個(gè)人,。有一天，他找到我,，開(kāi)口就說(shuō)：“老師,，你真神，夠哥們,，我要再不爭(zhēng)氣,，你就永遠(yuǎn)別再理我?！?/p>

“學(xué)生身上沒(méi)有任何東西是需要教師嚴(yán)酷對(duì)待的,，如果學(xué)生心靈中出現(xiàn)了毛病，那么,，這邪惡要靠善良驅(qū)走,。月巴最好的位置讓給差生，把最好的話語(yǔ)說(shuō)給差生,，把最美好的品德留給差生,，只有如此，才是教師愛(ài)心的真正體現(xiàn),。

我常常想,，愛(ài)學(xué)生究竟意味著什么?意味著理解尊重，意味著關(guān)愛(ài)呵護(hù),，更意味著無(wú)私無(wú)我,，為了學(xué)生寧可舍棄一切。

1995年初春的一個(gè)夜晚,，以頑皮出了名的學(xué)生王蒙從建筑工地的腳手架上掉下來(lái),，左大腿嚴(yán)重骨折。這種情況,，早一分鐘治療,，就多一分康復(fù)的希望。

可是,，當(dāng)我們把受傷的王蒙送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院,，大夫卻直搖頭，他們建議趕緊送市醫(yī)院,。而此時(shí)大風(fēng)驟起,，在公路上,，我們攔車無(wú)望，求助無(wú)援,，怎么辦暗看王蒙那痛苦的神情,，聽(tīng)著他那一聲聲低低的呻吟，我來(lái)不及多想,，拽上地排車向市醫(yī)院方向狂奔.狂風(fēng)呼嘯，刮得人睜不開(kāi)眼,，看不見(jiàn)路,，只好憑著感覺(jué)在路上拼命地奔跑。腳板磨破了,，鞋子里勃勃糊糊,，我咬牙忍著，衣服濕透了,，干脆脫下,，光著膀子，硬是把地排車從30里以外拖進(jìn)醫(yī)院,。捂著坪抨直跳的心,，拖著打顫的腿，咬牙辦完住院的全部手續(xù),，將學(xué)生送進(jìn)手術(shù)室,，這才長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。

當(dāng)王蒙的父親聞?dòng)嵹s來(lái),，看一看病床上的孩子,，再看一看疲憊不堪的我，竟撲通一聲跪倒在我的面前,，含著淚連聲說(shuō)：“顏老師,，你救了孩子,，你救了孩子啊”…護(hù)勺比時(shí)此刻，一種崇高而神圣的感覺(jué)涌上我的心頭,。這就是師愛(ài),，像烈火鑄煉著崇高，如春雨點(diǎn)滴入地,。這里無(wú)功無(wú)名,，無(wú)私無(wú)我,，一切的一切都是為了學(xué)生,，因?yàn)槲視r(shí)刻都沒(méi)有忘記，自己也曾經(jīng)是一個(gè)學(xué)生,。

為了學(xué)生,，教師苦則苦矣，累則累矣,，但是,，我卻為可以一己形象在學(xué)生前進(jìn)的道路上樹(shù)起一個(gè)標(biāo)志，為中華民族的傳統(tǒng)美德可以在我的身上得以顯現(xiàn),，感到欣慰與自豪,。

教師的付出回報(bào)甚少，教師的職業(yè)注定應(yīng)當(dāng)燃燒自我,，或許教師的一生平平淡淡,，沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有重彩華章,，更沒(méi)有燦爛輝煌,，但是，為了學(xué)生我愿捧出一顆滾燙的心,。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇六

自古至今,，教師都被譽(yù)為社會(huì)文明的傳播者，以“人梯”的精神培養(yǎng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才;教師推動(dòng)著人類的進(jìn)步,，歷史的發(fā)展,，因而這項(xiàng)事業(yè)是偉大、光榮而高尚的,。然而,，沒(méi)有親身的體會(huì)，你感受不到她的偉大;沒(méi)有在這方寸講臺(tái)上的真誠(chéng)付出,，你永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)悟出她的高尚,。正如恩格斯所說(shuō)：“精神能夠真正地浸于物質(zhì)之中，行為也才能有血有肉,?！?/p>

1994年夏天，我大學(xué)畢業(yè)之后,，作為一名教師留在了母校,。面對(duì)熟悉的環(huán)境，自己扮演的角色卻發(fā)生了如此大的變化,。不久前,，我還是一個(gè)對(duì)老師充滿挑剔的學(xué)生，今天卻成為一名大學(xué)教師,。站在學(xué)生面前,，聽(tīng)到學(xué)生們帶著尊敬,、信任，親切地喊一聲“老師”,，我的心里別有一番滋味,。這一聲稱呼，包含了多么神圣而復(fù)雜的感情,。她意味著自己不可以再是一個(gè)經(jīng)常做錯(cuò)事情卻還總能夠被原諒的孩子,，意味著在自己的雙肩上不再僅僅是對(duì)自己擔(dān)負(fù)著責(zé)任，更意味著從此以后自己的一言一行,、一舉一動(dòng)都將是學(xué)生的典范和榜樣!

7月份報(bào)到之后,，我的教師生涯開(kāi)始了。根據(jù)系里的安排,，第一年的見(jiàn)習(xí)階段我的任務(wù)是聽(tīng)課學(xué)習(xí)，同時(shí)兼任系輔導(dǎo)員,。作為班主任,，我接管了94級(jí)全體新生。第一次面對(duì)100多名對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬和希望的十七八歲的孩子,，我不禁想起了美國(guó)著名企業(yè)家艾柯卡的一句話：作為老師,，你可以有壞學(xué)生;但是作為學(xué)生，你最好不要有壞老師,。我感到自己肩上責(zé)任的重大,。這些孩子付出了多大的心血和努力，終于跨進(jìn)了這神圣的殿堂,，我如何給他們展示這個(gè)殿堂里的第一幕景觀,，如何讓他們真正認(rèn)識(shí)到在這個(gè)象牙塔的世界里同樣充滿了競(jìng)爭(zhēng)，需要他們付出艱辛的努力!注視著每一個(gè)學(xué)生,，我真切地感到自己即將與他們緊緊地聯(lián)系在一起,。學(xué)生們信任的目光，家長(zhǎng)們殷切的囑托,，無(wú)不深深地打動(dòng)著我,。一位寧夏來(lái)的老大爺，千里迢迢地送兒子來(lái)上學(xué),，報(bào)到的那天沒(méi)能見(jiàn)到我,，就在第二天一大早找到我的宿舍，又怕吵醒我,，竟然在門口蹲了將近兩個(gè)小時(shí),，直到我開(kāi)門時(shí)才發(fā)現(xiàn)他。他黑黝黝的臉上布滿了皺紋,，飽經(jīng)滄桑的手顫巍巍地

拿著煙斗,。見(jiàn)我驚訝地望著他,，他連忙磕磕煙斗，憨憨地一笑,，用地道的陜北話告訴我：他今天就要回去了,，臨走之前想見(jiàn)上老師

一面，孩子交給學(xué)校,，讓老師像帶自個(gè)兒的孩子一樣去教育他的兒子,。盡管當(dāng)時(shí)我才剛剛走上工作崗位，還沒(méi)有成家,，盡管我是如此的年輕,，卻沒(méi)有覺(jué)得絲毫的不敬，在老人的眼里,，我是孩子的老師,，是學(xué)校的化身，更是孩子未來(lái)的希望,。我握著老人的手,，一再地安慰著他，我說(shuō)：’’您放心,，我一定會(huì)盡職盡責(zé)的,。”這不僅是我對(duì)老人的承諾,，更是我對(duì)自己的承諾,。記得蕭楚女曾經(jīng)說(shuō)：人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底,，一直都是光明的,。我愿意將我這只蠟燭從那一刻起開(kāi)始燃燒，一直到生命終止,，去照亮每一個(gè)學(xué)生的前途,。

接下來(lái)的日子平淡無(wú)奇，但我始終都精神飽滿,，神采飛揚(yáng),，因?yàn)槊恳惶煳叶寂c充滿青春活力和浪漫情懷的學(xué)生們生活在一起，因?yàn)樵谌松募竟?jié)中,，這個(gè)閑靜的秋日給我?guī)?lái)了前所未有的心靈的富有,，更因?yàn)樵趯W(xué)生們期待的目光中，我一次又一次深深地感受到教師的魅力,，她的確是太陽(yáng)底下最光輝而燦爛的職

業(yè),，是完美地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和創(chuàng)造生命意義的樂(lè)園。我發(fā)現(xiàn)自己真正地愛(ài)上了這一崇高的職業(yè),。

現(xiàn)在我己是一名專業(yè)教師,，站在講臺(tái)上,，向?qū)W生們傳授的是專業(yè)理論知識(shí)。但課余,，我仍然經(jīng)常同他們聊天,，既講述自己的人生體驗(yàn)，也了解他們的思想情感,，在彼此的心靈溝通中,，體味著濃濃的師生情意。今年5月份,，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)班不幸出了車禍,，全班40名學(xué)生有20多名受了傷，重傷住院的近10名,。猛

然聽(tīng)到這個(gè)消息,，我的頭“嗡”的一聲，我不能相信這個(gè)殘酷的事實(shí),，也無(wú)法想像事故的結(jié)果,，更有一種莫名的恐懼緊緊地抓著我的心。我當(dāng)即趕到醫(yī)院,，一瞬間,，我的雙手顫抖了,，心痛得厲害,。這原本是一群多么活潑開(kāi)朗、朝氣蓬勃的大孩子,，可現(xiàn)在展現(xiàn)在我眼前的是血跡斑斑的傷口,、‘驚恐未定的眼神、手足無(wú)措的茫然和無(wú)奈,。我急切地詢問(wèn)著情況，查對(duì)著每一個(gè)熟悉的面孔，安慰著每一個(gè)受傷的學(xué)生,，也鼓勵(lì)他們勇敢地去同傷痛做斗爭(zhēng),。盡管我也是第一次經(jīng)歷這種場(chǎng)面，但是在醫(yī)生向我交待病情時(shí),，在學(xué)生眼里涌出淚水時(shí),，我知道自己應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲沂抢蠋?，是學(xué)生心中可以依賴的支柱,。此時(shí)此刻，不需要我的眼淚,，需要的是我的鎮(zhèn)定,、我的理智,，需要我盡所能地去幫助他們度過(guò)這個(gè)難關(guān)。還好,，一切不幸總算過(guò)去了,，學(xué)生們大都恢復(fù)了健康。望著他們的身影,，我覺(jué)得自己是如此地?zé)釔?ài)他們,。在我的生命里，他們永遠(yuǎn)是一幕常青不敗的風(fēng)景,，永遠(yuǎn)是一道深深的抹不去的印跡!

我愿意在這平凡而又偉大的事業(yè)中傾注我所有的心血,，所有的愛(ài)。希望有一天,，我的學(xué)生成長(zhǎng)為品質(zhì)高尚,、學(xué)有所長(zhǎng)的優(yōu)秀人才，領(lǐng)悟到大海波濤般的志士情懷時(shí),，能夠記起有我這樣一位老師,。就像蘇聯(lián)電影《山村女教師》當(dāng)中的瓦西列夫娜一樣，能有那么多卓有成就的學(xué)生簇?fù)碇?，向她祝?！?/p>

最后，我想以一段泰戈?duì)柕脑捊Y(jié)束我的演講：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但是，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭,。”教師的職業(yè)就是這謙遜的樹(shù)葉,，而我將努力豐滿這樹(shù)葉下的綠蔭,，讓我的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)!

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇七

有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求,，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn),。

有人愛(ài)瀟灑，有人愛(ài)享受,，有人愛(ài)金錢,，有人愛(ài)權(quán)力。你愛(ài)什么?我愛(ài)我的崗位,，我愛(ài)我的學(xué)生,。

由于中學(xué)時(shí)代趕上了文化大革命，失去了高考機(jī)會(huì)，1969年高中畢業(yè)后我幸運(yùn)地當(dāng)上了民辦教師,。因有音樂(lè)特長(zhǎng),，被安排到文登八中擔(dān)任音樂(lè)教師。那幾年,，我用滿腔熱血,，集編劇、導(dǎo)演于一身,，創(chuàng)作了大批深受群眾歡迎的文藝作品,，帶領(lǐng)學(xué)生夜以繼日地排練、演出,，多次在省,、市、縣獲獎(jiǎng),。

1977年,，國(guó)家恢復(fù)高考。對(duì)教育界來(lái)說(shuō),，這可是個(gè)大轉(zhuǎn)折,。教師不好干了，你得拿出點(diǎn)成績(jī)來(lái)呀,，你得把人家孩子送上大學(xué)呀,。沒(méi)點(diǎn)真功夫是不行的。當(dāng)時(shí)學(xué)校急需能勝任高三畢業(yè)班課程的骨干教師,，領(lǐng)導(dǎo)讓我改行教地理,。我想：教音樂(lè)我愛(ài)音樂(lè)，教地理我得愛(ài)地理,?？擅褶k教師,，半路出家,，肚里能有幾條山脈，幾條大河呀?第一次上課就把經(jīng)線,、緯線搞亂了,。這怎么行?長(zhǎng)此下去自己難堪事小，誤人子弟事大呀,。我暗下決心：要把整個(gè)世界,、整個(gè)地球乃至整個(gè)宇宙都裝進(jìn)肚里。因此,，沒(méi)有一桶水不行啊,。我在日記本上寫了三句話：“刻刻苦苦地學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地教，深深切切地愛(ài),?！睂W(xué)什么?學(xué)知識(shí)，學(xué)教法,，學(xué)心理學(xué);教什么?教知識(shí),，教方法，教做人;愛(ài)什么?愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)崗位,，愛(ài)學(xué)生。從此,，我天天跑圖書館,、新華書店，凡我需要的書,，花多少錢都買,。全校我工資最低，買書訂書花錢最多,。有人開(kāi)玩笑說(shuō)我“如饑似渴,，如狼似虎”。為鉆研教材,，我長(zhǎng)期堅(jiān)持到深更半夜,，甚至通宵達(dá)旦。同仁們說(shuō)我精力旺盛,，其實(shí)他們不知道,，每天晚上我得準(zhǔn)備兩壺開(kāi)水。為什么?喝茶,、提神,。不然，怎能應(yīng)付長(zhǎng)期作戰(zhàn)?幾年下來(lái),，我自繪教學(xué)掛圖100多幅,，采集制作巖石礦物標(biāo)本400余件，書寫資料卡片近20萬(wàn)字,。這一切使我的備課更加充實(shí),，更加有血有肉。人家備課備知識(shí),、備方法,，我除此以外還備語(yǔ)言，每堂課都力圖設(shè)計(jì)出最佳語(yǔ)言,，使教學(xué)處于最佳狀態(tài),。比如講“人口’,，音口分我說(shuō)：人口人口，人人有口,?？诘牡谝还δ苁浅燥垼诙δ懿攀钦f(shuō)話,。如果我們一方面拼命生產(chǎn),，一方面又拼命增加人口，那永遠(yuǎn)也到不了共產(chǎn)主義,?！睂W(xué)生普遍反映：最愛(ài)上地理課。

有位學(xué)生叫張培超,，因地理成績(jī)不佳高考落榜,，第二年非要到我班復(fù)習(xí)，我堅(jiān)持每天晚上給他補(bǔ)課,。一次,，他病了，我花了月工資的1/3去買了海米,、豬肉,，親手為他做病號(hào)飯，感動(dòng)得他熱淚盈眶,，勁增百倍,，一下子考入了中國(guó)人民大學(xué)，畢業(yè)后分配到國(guó)家勞動(dòng)人事部工作,。每逢佳節(jié),，他都寄來(lái)賀卡。有一張賀卡上寫道：“老師,，您是綠色寶庫(kù)里的一株參天大樹(shù),，如今，在您的背后又崛起一片茂密的森林!’’

是啊,，用學(xué)生的話說(shuō),，“知識(shí)淵博，講課幽默,，關(guān)心學(xué)生勝過(guò)關(guān)心自己的兒女,，高考成績(jī)總是名列前茅,，是一位不可多得的好老師,。”可誰(shuí)知,，在家里我可不是好丈夫,、好兒子。民辦教師，家里有地,，妻子有病,，又得養(yǎng)豬喂雞，又得上山種地,，父親70多歲還當(dāng)壯年勞力使,。每逢農(nóng)忙，家人總盼我回去,，可我沒(méi)時(shí)間哪,，高三是沒(méi)有假期的。沒(méi)辦法,，白天上課,，晚上回家割麥子，感動(dòng)得鄰居都主動(dòng)幫忙,。

1988年,，辛勞了一輩子的老父親病倒了，肚子疼得很厲害,，可我一直拖了十幾天才送他去醫(yī)院,。經(jīng)診斷，他患的是胃癌,，已到晚期,。即使這樣，我也沒(méi)能守在身邊侍候他,，沒(méi)因此耽誤學(xué)生一節(jié)課,。父親去世前一再念叨要見(jiàn)我一面，可妻子去學(xué)校沒(méi)能找到我,，我正在縣里參加高三工作會(huì)議,。當(dāng)我回到家時(shí)，父親遺體己被包好,。我撲在父親身上嚎陶大哭：爹,，你唯一的兒子是個(gè)不孝之子，兒對(duì)不起你呀,，可我不能扔掉學(xué)生啊,，望您老人家九泉之下原諒兒吧!’’當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，這是一生中最大的遺憾,。也許父親原諒了我,，理解了我。我把遺憾化為力量,，而后工作更加努力,。1991年我被評(píng)為山東省教學(xué)能手,，并調(diào)往文登一中任教，1992年被選招為公辦教師.1993年全家戶口農(nóng)轉(zhuǎn)非,，1994年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師,。

由于近年高考不考地理，我又重操舊業(yè),，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)任音樂(lè)教師,，一如繼往地把我的音樂(lè)才能奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。一位朋友說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣拼命的老師,?！蔽艺f(shuō)咱這不算拼命。高村的于為華老師小腸壞死,，捂著肚子給學(xué)生上課;侯家的李昌敏老師右手腕骨壞死,，用左手給學(xué)生寫字;天中的梁維忠老師身患絕癥，邊上課邊吃藥,，最后倒在講臺(tái)上,，為培養(yǎng)祖國(guó)花朵獻(xiàn)出了寶貴生命。他們把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,，用真情溫暖人間,，譜寫了一曲曲感人至深的愛(ài)的旋律。他們就是給我榜樣力量的優(yōu)秀群體,，他們就是當(dāng)代最可愛(ài)的人!

我不過(guò)是滄海一粟,。我覺(jué)得人的一生總要有點(diǎn)追求，熱愛(ài)崗位,，熱愛(ài)學(xué)生是我一生最大的追求,。我常說(shuō)：沒(méi)有這點(diǎn)追求，你永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)好老師!朋友,，沒(méi)有愛(ài)的追求是盲目的追求,，沒(méi)有愛(ài)的追求就不會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間!”

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇八

我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、班主任,，自從步入教壇,，便與學(xué)校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時(shí),，我19歲,，當(dāng)上了一年級(jí)的班主任，學(xué)生們齊刷刷都7歲,，論屬相,，我們都屬狗,，我是一群“小汪汪”的頭兒,。他們整天圍在我的身邊,，問(wèn)不完的為什么，唱不完的歌,，道不完的小秘密,，訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂(lè)，分擔(dān)他們的憂怨,。我打心眼里喜歡他們,，并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年,，用我的知識(shí),、我的人格，教給他們?nèi)プ鋈?、去求知,、去辦事、去健體,，盡我教師的職責(zé),，奉獻(xiàn)我教師的真愛(ài)!

這種愛(ài)是綠葉對(duì)花的忠誠(chéng)。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音,，從一拳、一尺,、一寸的書寫習(xí)慣到抗挫折教育的開(kāi)展……備課,、上課、批改作業(yè),、交談,、家訪……日復(fù)一日，年復(fù)一年,。

這種愛(ài)是一顆心給予另一顆心的溫暖,。每到冬天，小楊帥的手總會(huì)腫得像個(gè)小面包,，膿瘡斑斑,，也難怪，他的父母太忙,，實(shí)在顧不上他,。當(dāng)他的雙手戴上我用了兩個(gè)晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時(shí)，我分明看到了孩子眼里的那種感動(dòng)的目光,。

班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥,，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的手術(shù)他一聲未吭,。病床前，我心疼地問(wèn)：“劉亮,，疼嗎?’,，孩子眨著眼睛說(shuō)：“刁老師，我記著您講的張海迪大姐姐的故事,，咬著牙就不疼了,，還有您總在我的身邊?！爆F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)勇敢地站起來(lái),，落下了一年的功課也已門門達(dá)到優(yōu)秀?？刹恍业氖掠滞蝗唤蹬R到這個(gè)孩子的頭上,，就在上個(gè)月，他的媽媽因身患絕癥,，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他,。“媽媽,，媽媽”,，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過(guò)我的補(bǔ)課,、我的鼓勵(lì),、我的攙扶，可以幫助一個(gè)孩子度過(guò)難關(guān),，可如今,，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜,，對(duì)你身體有好處?！蠘翘菪⌒摹碑a(chǎn)老師—媽媽!”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了,，我也是一個(gè)做母親的人了,，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道,，這是一個(gè)學(xué)生對(duì)我,，一名人民教師最最真誠(chéng)的信任，我將義無(wú)反顧,，把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里,，盡我教師的天職，母親的責(zé)任，讓老師,、母親,、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!

這種愛(ài)是火種,，只要老師給學(xué)生點(diǎn)燃愛(ài)心的燭火,，那一片燭火就會(huì)放射出更加強(qiáng)烈的火焰。自1995年以來(lái),，全班56個(gè)孩子在“春蕾行動(dòng)”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學(xué)女童：李玉娟,、楊貌英,、任福艷,。四年了，他們用一顆顆火熱的童心,，幫助遠(yuǎn)方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識(shí)海洋的權(quán)力,。四年來(lái)，孩子們手拉手,，心心相系,，肩并肩，練就本領(lǐng),，時(shí)刻準(zhǔn)備與那塊本不應(yīng)該貧瘡的土地進(jìn)行挑戰(zhàn),。永遠(yuǎn)難忘，1997年9月1日新學(xué)期開(kāi)始,，全班同學(xué)帶著全校1200多名學(xué)生的心愿,，部分書、書包和捐款,，赴臨沂地區(qū)蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴,。激動(dòng)和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見(jiàn)面,，他們便迫不及待地把新書放進(jìn)新書包,，給小伙伴背上。不知是深切的渴盼,、信中的熟識(shí),，還是剛剛見(jiàn)面的陌生，孩子們手拉手彼此都不說(shuō)話,，只有那幸福的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn),。我至今難以忘懷那天臨別時(shí)的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲,。就在我剛要邁步上車的時(shí)候,，一直沒(méi)有說(shuō)話的三個(gè)孩子一起開(kāi)口喊了一聲老—師!”我站住了，還有什么比那一聲呼喊更能打動(dòng)我的心!

愛(ài)是涓涓細(xì)流,，絲絲春雨,，是星星之火,，可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣,，多了幾分對(duì)社會(huì)對(duì)將來(lái)的責(zé)任;昨日的調(diào)皮大王也己獲得了友愛(ài),、勞動(dòng)、科技數(shù)枚獎(jiǎng)?wù)?這就是愛(ài)所能迸發(fā)出的巨大的力量,。

愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),，但愛(ài)更多地是不期然而然的回報(bào)。嗓子啞了,，講桌上堆上了草珊瑚,、金鳴片;下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘,。忘不了,，教師節(jié)賀卡雪片般飛來(lái);忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼,，簇?fù)碇鴣?lái)到教室,，睜開(kāi)眼睛，那跳動(dòng)著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂(lè)”的情形;忘不了,，拆開(kāi)的信封里,，兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師,，知道您病了,。媽媽說(shuō)，這藥消炎最有效,。這三元六角錢,，是我賣酒瓶換來(lái)的，您買點(diǎn)好吃的,。

這就是我要打一輩子交道的孩子,，我的心被深深地打動(dòng)了。送往迎來(lái)中,，沐浴著這份溫馨的情感,，我還有什么苦累煩惱，還有什么不甘心,，還會(huì)有什么奢想!師生間這種純真的情懷,，更加堅(jiān)定了我的人生追求!

就讓我一如既往，捧著一棵心來(lái),，呵護(hù)每一顆小草,，滋潤(rùn)每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛(ài)的暖流，讓我的愛(ài)心在孩子的人格中延續(xù)……

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇九

曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來(lái)形容師生之間的關(guān)系,。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞,，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然,，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無(wú)論是課上,、課間都是那樣和藹可親、循循善誘,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生,。” 師愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài),。你愛(ài)教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你,，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣,。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你,。有人曾說(shuō),，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己,，也在雕塑著學(xué)生,。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重,，應(yīng)首先熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說(shuō)“尊師愛(ài)生”,，不如先來(lái)個(gè)“愛(ài)生”,，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)一切就有可能,。

從教近十年來(lái)，接觸過(guò)成百上千的學(xué)生,，有內(nèi)向刻苦的,，也有聰明開(kāi)朗的，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”,。每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn),，熙攘而來(lái)，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來(lái),，自己也從一個(gè)剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師,，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水,，還有作為教師的那份責(zé)任與愛(ài),。

一、永不言棄

記得那是我從教的第二年,，班上有一個(gè)男生很內(nèi)向,，平時(shí)很少參加集體活動(dòng)，總是一個(gè)人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題,。但上天似乎沒(méi)有看到他的努力,，所以并沒(méi)有給他等同的回報(bào)，每次考試,，成績(jī)都是那么可憐,，我覺(jué)得他的語(yǔ)文水平甚至連小學(xué)生都不如。當(dāng)時(shí),，我只是覺(jué)得他可憐,，更為他的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切我能想到的辦法來(lái)幫助他：上課提問(wèn),，課后補(bǔ)習(xí),，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來(lái)到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他,，成績(jī)多少也該有些起色吧?幾天后，成績(jī)出來(lái)了,，也讓我的心跌到了谷底：他的成績(jī)比以前更差了!

當(dāng)時(shí)我真想哭,，更想到了放棄，各種方法我都用上了,，真的不知再怎么去幫他,。他也很內(nèi)疚，含著淚對(duì)我說(shuō)：“老師,，對(duì)不起!我不是學(xué)語(yǔ)文的料,，您就別管我了!”聽(tīng)了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個(gè)邪!于是我堅(jiān)定的告訴他：“不,，我不會(huì)放棄,，希望你也別放棄。不管怎樣,，我們都要永不言棄!”這時(shí),，我看到他的眼中有一絲光閃過(guò),。

我仔細(xì)地分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，還有一個(gè)更大的障礙,，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流,，影響了他的語(yǔ)言表達(dá)能力,。于是我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng),，讓他多發(fā)言，對(duì)于他取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……慢慢的,，他越來(lái)越開(kāi)朗,，越來(lái)越自信，一年后的高考中,，他取得了115分的好成績(jī),。成功來(lái)得那么艱難，而成功的果實(shí)卻是香甜無(wú)比,。

從此,，我相信了一句話：世上本沒(méi)有差生，只要給他們一雙翅膀,，每個(gè)孩子都能在藍(lán)天下飛翔,。

二、要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生

《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話,，很發(fā)人深省。

如果一個(gè)孩子生活批評(píng)在之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗;

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感;

但是,，

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;

如果一個(gè)孩子生活鼓勵(lì)在之中,，他就學(xué)會(huì)了自信;

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜的生活;

如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這個(gè)世界是生活的好地方,。 站在三尺講臺(tái),，日服一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。

在生活中，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦,。具有寬闊的胸襟是人的美德,，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言，則更重要,。我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,，另外,，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,。

三,、既要教書更要育人

一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí),，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化,，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，他們的心理還不成熟,，極易波動(dòng),，容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo),。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展,，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好,，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，感情非常脆弱,，缺乏心理承受能力,。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代,，只懂得索取,，不知道奉獻(xiàn),，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)私給予,，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的,。美國(guó)著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志,，與此相應(yīng),，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題,，不能不引起我們的注意，是啊,，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào)，只知道一味的索取,，那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識(shí),，更要具有高尚的思想品質(zhì),，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱,，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神,，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì),。教師不僅要教書，更要育人,，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。

四,、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率

在學(xué)生的心目中,，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來(lái)當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè),，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止,，用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為做出評(píng)判。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情,，當(dāng)學(xué)生問(wèn)我們問(wèn)題時(shí),，我們答錯(cuò)了，或者是不會(huì),，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情,，“老師也有不會(huì)的問(wèn)題嗎?”是啊,，在學(xué)生的心目中,，教師是無(wú)所不知，無(wú)所不曉的,，是永遠(yuǎn)也難不倒的,，古人云：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不行?！币虼?，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象,，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生,。有的教師在自己心情好,，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的

道德情操和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明,，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課,，能克制自己的情緒，意志堅(jiān)強(qiáng)的老師,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒(méi)有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤，學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求,，教師要努力完善自我,，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，成為學(xué)生的榜樣。

假如有人問(wèn)：“在人生的道路上,，如果還有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會(huì)堅(jiān)定而響亮地回答“教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)?！币?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔地選擇。雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的。因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼地精神;我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明地執(zhí)著,。我自豪，我是教師;我光榮,，我是人民的教師!

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十

如果我是詩(shī)人,，我要用美好的詩(shī)句謳歌我熱愛(ài)的教師職業(yè);如果我是畫家，我要用多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺(tái),。我知道，沒(méi)有當(dāng)過(guò)教師的人,，怎么也不會(huì)把如詩(shī)如畫的境界與教師的工作聯(lián)系在一起,，因?yàn)榻處熖蹇啵?。然而?0xx年的晨昏風(fēng)雨,，20xx年的酸甜苦辣，沉淀下來(lái),，在我心頭涌動(dòng)的依然是我對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)。

20xx年前,，大專畢業(yè)的我,，步入了教師崗位，心中充滿著幻想和激情,?？墒?，當(dāng)班主任工作和兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)沉甸甸地壓在我的肩頭時(shí)，我才真正體驗(yàn)到教師工作的艱辛和壓力,。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛我很難滿足,，面對(duì)淘氣調(diào)皮的學(xué)生我手足無(wú)措，面對(duì)去家訪遭冷遇我滿腹委屈,，這時(shí)我苦惱,、迷惘，甚至有過(guò)動(dòng)搖,，但有件事深深感動(dòng)了我,，使我在動(dòng)搖中堅(jiān)定了信念。一次我?guī)W(xué)生到工地參加義務(wù)勞動(dòng),，一位男生為了保護(hù)我被突然滾下來(lái)的石頭砸傷了腿,。我去醫(yī)院看望他，家長(zhǎng)有意不見(jiàn)我,，我很尷尬,。這位同學(xué)卻安慰我說(shuō)：“老師，您安心上課吧,，我很快就好了?！泵鎸?duì)這樣真誠(chéng)的學(xué)生,，我有什么理由不盡心盡力地培育他們呢?從此后，我利用五年業(yè)余時(shí)間和十個(gè)寒暑假,，攻讀高師本科函授課程并取得了優(yōu)異成績(jī),，為教書育人打下了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)，我的課也越來(lái)越受到學(xué)生歡迎,。

20xx年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任。除了在學(xué)生的心靈中撒播知識(shí)的種子外,，我更注重幫他們?cè)诶Ь持袠?shù)立信心,，在逆境中鑄造理想。

1992年,，我班一位新生還沒(méi)報(bào)到就因白血病住進(jìn)了天津血液病醫(yī)院,。消息傳來(lái)，我的心立刻被悲傷包圍了,。教師的責(zé)任告訴我一定要幫她樹(shù)立戰(zhàn)勝病魔的信心,。我?guī)ь^捐款，并和全班同學(xué)發(fā)起了捐款活動(dòng),。飽含全校師生深情的1萬(wàn)元錢很快送到了醫(yī)院,，她的病得到了及時(shí)治療,。剛住院時(shí)，她情緒很不好,，我發(fā)動(dòng)同學(xué)給她寫了一封封熱情洋溢的信,，又幫她購(gòu)買了她需要的書。

新年到了,，我從青島打去長(zhǎng)途電話,，跟她說(shuō)，她的座位一直留著,，希望她堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，早日回到我們中間。電話那邊,，她哭了;電話這邊,，我也哭了。我們師生雖未見(jiàn)過(guò)面,，心卻緊緊貼在了一起,。春天，她來(lái)信了,，把她化療后長(zhǎng)出新頭發(fā)的喜訊第一個(gè)告訴了我,。捧著信，我激動(dòng)得熱淚盈眶,。兩年之后,，她重返校園了!不久，她以我和她的事為題材寫的作文獲全國(guó)征文獎(jiǎng),，我由衷地為她的進(jìn)步和堅(jiān)強(qiáng)而高興,。

1993年，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位新生,，他因父母離異而沉默寡言,。為幫助他盡快走出家庭生活的陰影，課余時(shí)間,，我給他補(bǔ)習(xí)功課,。

節(jié)假日里，我去他家家訪,。為改變他不開(kāi)朗的性格,，我鼓勵(lì)他參加班合唱隊(duì)，邀請(qǐng)他與我同臺(tái)朗誦詩(shī)歌,。不久,，他的臉上有了微笑，他的眼里有了自信,。經(jīng)過(guò)努力,，他考上了自己理想的學(xué)校,。在來(lái)信中，他寫道：“楊老師,，是您培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的興趣,，是您幫我走出學(xué)習(xí)的困境。您的關(guān)懷使我明白：人活著就應(yīng)該在他人心里播下美好的種子,?！边€有什么比用辛勤的汗水澆灌出春華秋實(shí)更讓人喜悅呢 正因?yàn)槿绱耍腋试赣米约旱姆瞰I(xiàn)去實(shí)踐對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),。1991年，我的孩子上一年級(jí),，為了送好畢業(yè)班,，我忍痛將只上半天課的兒子鎖在家中。一到傍晚,，他便爬上床頭,，趴在窗上辨別著每一個(gè)上樓人的腳步聲，而媽媽的腳步聲總是最后一個(gè)響起,。一次給學(xué)生補(bǔ)課,，回到家己是晚上7點(diǎn)半多了，孩子抱著餅干筒睡著了,，臉上還淌著淚珠,。望著委屈的孩子，我的淚涌上來(lái),，我在心里對(duì)他說(shuō)：“原諒媽媽，誰(shuí)讓媽媽是教師,，誰(shuí)讓媽媽有那么多孩子呢?”是的,，為了我熱愛(ài)的學(xué)生，我舍棄了許多,，許多,。當(dāng)上市政協(xié)委員后，好幾個(gè)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)曾動(dòng)員我參加他們的黨派,，開(kāi)拓新的工作領(lǐng)域,，走入另一個(gè)天地，我都婉言謝絕了,。我覺(jué)得：一切民族精華的繁衍,，一切人類文明的傳遞，都離不開(kāi)教師平凡的工作,，更何況我己與我的學(xué)生融為一體了呢?

一場(chǎng)春雨,，一份秋實(shí),。20xx年來(lái)我?guī)С隽艘粋€(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體，送走一批批合格畢業(yè)生,，我自己也成長(zhǎng)為一名省級(jí)優(yōu)秀教師,、市教學(xué)能手。有一天,。我突然發(fā)現(xiàn)白發(fā)己過(guò)早地攀上鬢角,，心中不免生出一番感慨;但一走進(jìn)教室，來(lái)到學(xué)生們中間,，想到他們未來(lái)的事業(yè)中將融進(jìn)自己的生命,，就更堅(jiān)定了自己的信念：教師職業(yè)是一首無(wú)盡的詩(shī)，是一幅絢麗的畫,。我和許多老師一樣,，愿用汗水和心血，在那詩(shī)行里寫下?tīng)N爛的詩(shī)句,，在那畫卷上繪上鮮亮的一筆!因?yàn)槲覑?ài)三尺講臺(tái),，我愛(ài)我的學(xué)生!

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十一

我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上,，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,，我依然努力的工作,，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大,。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我新的開(kāi)始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音,，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。

我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài),，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”熱愛(ài)孩子,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和孩子貼心,。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)

幼兒,。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要,。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福,、快樂(lè)的生活,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的,。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

做為教師,，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為其一生成長(zhǎng)奠基,。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,，而我又是個(gè)最怕冷的人,。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷,，” “老師,，我的手很熱,，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了,。突然,，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里,，“ 李老師,，我的手也很熱,，不信，給你暖暖,，”剎那間，一雙雙肉乎乎 ,、暖融融的小手，給了我一股暖流,，它直通心臟,，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位,。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了,，再也沒(méi)有任何言語(yǔ),，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,，許久,，許久…

一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn),，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn),。”幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無(wú)邪,，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè),，感動(dòng)與幸福,。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十二

1992年，我離開(kāi)大學(xué)校園,，來(lái)到山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué),。歡迎會(huì)上，老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要做一名好老師,，最重要的是學(xué)會(huì)用心去愛(ài)學(xué)生,。”

上班了,，我倒背著手在教室里轉(zhuǎn)了一圈又一圈,，心里卻找不到當(dāng)老師的感覺(jué)。沒(méi)想到工作中的第一道難題如此令人尷尬,，我竟不知道該怎樣去愛(ài)學(xué)生,。是一件小事讓我茅塞頓開(kāi)。那天路過(guò)鞠老師的班,，有個(gè)學(xué)生正揉著眼睛進(jìn)教室,，鞠老師問(wèn)：“怎么?瞇眼了?我給你吹吹?！闭f(shuō)著鞠老師翻開(kāi)學(xué)生的眼皮,，輕輕地吹著，沒(méi)有一絲的做作和夸張,，自然得就像在家里給女兒吹眼皮一樣,。就在這一瞬間，我找到了愛(ài)學(xué)生的感覺(jué),，愛(ài)學(xué)生首先需要一顆真誠(chéng)的心,。

有了這份真誠(chéng)，學(xué)生的冷暖便時(shí)時(shí)掛在我的心上;有了這份真誠(chéng),，學(xué)生的心事再也逃不過(guò)我關(guān)愛(ài)的眼睛;有了這份真誠(chéng),，我成了所有學(xué)生年輕的母親,，他們?cè)谖已劾锸峭瑯拥穆斆鳌⒖蓯?ài),，甚至漂亮,。學(xué)生小韓和家長(zhǎng)鬧了別扭，離家出走的車票都買好了,，臨行前卻改了主意：“鐘老師對(duì)我那么好,，我一跑，學(xué)校把她開(kāi)除了怎么辦?”小調(diào)皮的一句傻話道出了真誠(chéng)的魅力,，那是決意遠(yuǎn)行的浪子也割舍不下的牽掛,。 人們?cè)谡嬲\(chéng)付出的時(shí)候總希望得到真誠(chéng)的回報(bào)，可種瓜得豆的事情也時(shí)有發(fā)生,。由于學(xué)習(xí)的壓力、家庭環(huán)境的影響,、青春期的變化,，中學(xué)生心理障礙成了一個(gè)日漸突出的問(wèn)題。我犧牲周末休息的時(shí)間去家訪,，拐彎抹角地提醒注意孩子的心理健康,，家長(zhǎng)卻說(shuō)：“老師，您說(shuō)我們的孩子調(diào)皮搗蛋什么缺點(diǎn)都成,，要說(shuō)他

有這樣的毛病,，這不是糟踐我們孩子嗎?”對(duì)于這樣的學(xué)生，我花費(fèi)在補(bǔ)課,、談心上的時(shí)間數(shù)也數(shù)不清,。頭天晚上談得好好的，第二天他就從門縫里塞進(jìn)張紙條：“收起你那別有用心的一套吧!”每到這時(shí)我就忍不住想：“人家自家爹媽都不急,，還是算了吧!”但我眼前總是學(xué)生那痛苦的表情,，耳邊總是學(xué)生那急切傾訴的聲音。我在心里反問(wèn)自己：“失去了別人的理解便失去了愛(ài)的動(dòng)力,，你到底是愛(ài)學(xué)生還是愛(ài)你自己?”既然愛(ài)就要捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去，不圖物質(zhì)的回報(bào),，不求精神的理解,。愛(ài)學(xué)生更需要一顆無(wú)私的心。

心里無(wú)私,，我不再把家長(zhǎng)的臉色放在心上;心里無(wú)私,，我不再被學(xué)生時(shí)好時(shí)壞的心情所左右。為了提高這個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì),，我陪他跑步;為了幫助他轉(zhuǎn)移注意力,，培養(yǎng)多方面的愛(ài)好,，我教他攝影;三伏天我悶在廁所里為他洗照片，一干就是大半夜,。漫慢地,，他的臉上綻出了笑容，那年輕的生命重新回到了陽(yáng)光燦爛的日子,。家長(zhǎng)感激地說(shuō)：“要不是老師提醒,，這孩子就完了?！?，后來(lái)，他從大學(xué)里寄來(lái)賀卡：“在我生命最暗淡的時(shí)候,，老師沒(méi)有拋棄我,。”

時(shí)代在發(fā)展,，它需要教育工作者具有更加全面的素質(zhì),。我率先把微機(jī)技術(shù)引入班級(jí)管理，使班主任工作邁出了走向現(xiàn)代化的步伐;我把多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué),，讓千年的歷史風(fēng)云在同學(xué)們眼前生動(dòng)地再現(xiàn);我把思考的觸角深入到時(shí)代的前沿和學(xué)生心靈的深處,，多篇教育科研論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。愛(ài)學(xué)生還

應(yīng)該有一顆勇于開(kāi)拓,、不斷進(jìn)取的心,。

真誠(chéng)之心，讓我找到了愛(ài)的感覺(jué);無(wú)私之心,，讓我體會(huì)到愛(ài)的真諦;進(jìn)取之心,，讓我的愛(ài)擁有了恒久的魅力。

望著身邊那群活潑,、聰明的學(xué)生,，我總愛(ài)為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)不遠(yuǎn)的將來(lái)。那個(gè)辯論高手包冉,，以后在同外商談判的時(shí)候,，也會(huì)這樣成竹在胸嗎?那個(gè)抱回一大摞獲獎(jiǎng)證書的郭道峰，得了諾貝爾獎(jiǎng)也會(huì)是一副榮辱不驚的表情嗎?還有那個(gè)英語(yǔ)頂呱呱的李玉婷,，在未來(lái)聯(lián)合國(guó)的講臺(tái)上,，她又將代表我們的國(guó)家發(fā)出什么

樣的聲音呢?一個(gè)個(gè)學(xué)生就要離開(kāi)我們的港灣駛向新的彼岸，那就讓我們的心跟愛(ài)一起走,，送同學(xué)們啟航,。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十三

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。我們常說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,，教師的愛(ài)是神圣的,，教師的責(zé)任是偉大的。愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛(ài)為師德之本,，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。回顧自己從教20xx年的歷程,，感悟自己為師20xx年的體會(huì),，愛(ài)與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛(ài)與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。

愛(ài)學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)需要激勵(lì),。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽(yáng)，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信,、自尊、自強(qiáng)中成長(zhǎng),。

對(duì)于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱,。20xx年中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績(jī)十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒(méi)有了以往的激情,，家長(zhǎng)也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時(shí)的溝通,，原來(lái)語(yǔ)文老師的一句無(wú)意識(shí)的話成了他們的心病,語(yǔ)文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說(shuō)：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀,，在中考中絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言,，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳

氣,，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們?cè)诳创嚲淼挠^點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的,。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美,?！薄笆堑模蠋焸?cè)u(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了,。之后,，她們順利的通過(guò)了中考。

我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”,，對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì),，不要鉆牛角尖，對(duì)于可以通過(guò)自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴,，無(wú)論結(jié)果如何，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。

愛(ài)學(xué)生就要理解你的學(xué)生,。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說(shuō)過(guò)：如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢?

20xx年深秋的一天,，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí),，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,，都在上學(xué)階段,，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀，對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實(shí)在是囊中羞澀,，得知這種情況后，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用,，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績(jī)。其實(shí),，面對(duì)無(wú)助的學(xué)生時(shí),，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對(duì)自己的將來(lái)十分無(wú)助的學(xué)生，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助;如果老師對(duì)此漠視而淡然,，學(xué)生的未來(lái)可能會(huì)褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考,，對(duì)此付出真情與幫助，他們的前途可能會(huì)光芒四射,。其次,，與家長(zhǎng)進(jìn)行換位,。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會(huì)渴望有人來(lái)幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛(ài)學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生。清朝教育家顏元說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò),，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng),。”美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！逼鋵?shí)很多學(xué)生都愛(ài)“面子”,，希望老師能夠表?yè)P(yáng)自己。對(duì)于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評(píng),，他們?yōu)榱藸?zhēng)回自己的面子，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用，批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用,。所以,，對(duì)待學(xué)生，最好還是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)為好,。 對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng),，并且積極改正,，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用。

師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),，心心相印,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有責(zé)任,，就沒(méi)有真正的教育,，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài),。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十四

在我小的時(shí)候，每次跟媽媽上街,，常常感到無(wú)比自豪,，因?yàn)榭傆性S許多多的人尊敬地跟媽媽打招呼“老師，您好您好,，老師”……媽媽教了一輩子書,，在那個(gè)不算太大的小城里,，幾乎每個(gè)角落都有她的學(xué)生，他們總是用各自不同的方式表達(dá)著對(duì)老師的愛(ài)戴之情,。也許就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,，我就立志要做一個(gè)媽

媽那樣的老師。

終于,，我如愿以償,，師大畢業(yè)后來(lái)到濰坊醫(yī)學(xué)院，真正成為一名光榮的人民教師,。那一年我剛滿20歲,。

人們都說(shuō)教師是“人類靈魂的工程師”，但這個(gè)工程師既沒(méi)有確定的教材,，也沒(méi)有直接的藍(lán)本,，他的設(shè)計(jì)也不可能在短期內(nèi)出現(xiàn)結(jié)果，因?yàn)樗鎸?duì)的是一個(gè)又一個(gè)正在成長(zhǎng)著的活生生的人,。因此,，在這里，我只能調(diào)動(dòng)我全身心的愛(ài)去面對(duì)我的學(xué)生,，用我全部的情感去構(gòu)筑一個(gè)偉大的工程,。

因此，我在課堂上和課下都以一種真誠(chéng)和熱情面對(duì)他們,，在每一點(diǎn)知識(shí)的傳播和每一句話的交流中都傾注了我的愛(ài),。我終于可以把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給那一雙雙渴求的眼睛，終于可以把自己的思想觀念傾訴給滿堂渴望傾聽(tīng)的人,，終于能夠以自己的人格構(gòu)成光環(huán)去贏得學(xué)生的尊重和友愛(ài),。在這里，我感受到了為人師表的幸福和快樂(lè),，感受到了教書育人的自豪與光榮,。

然而，這一切對(duì)于一個(gè)渴望指點(diǎn)江山的年輕人來(lái)說(shuō),，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)我在校園中為自己營(yíng)造的這種溫馨親切的氛圍自我感覺(jué)良好時(shí)，外面的世界變得越來(lái)越精彩：山珍海味,，錦衣華服,，高消費(fèi)的熱潮一浪高過(guò)一浪;金錢至上,、享樂(lè)主義的價(jià)值觀念日益侵蝕著人們的心靈,。人們將羨慕的目光投向揮金如土的大款老板，把更多的熱情投向狩獵場(chǎng),、高爾夫,、滿漢全席和極品服飾,，而我們卻檬著這些微薄的收入，面對(duì)著日益飛漲的物價(jià),、購(gòu)房和買車這些可望不可及的現(xiàn)實(shí),。在理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取的矛盾中,，我終于沒(méi)能抵御住奢華世界的誘惑,，同許多年輕人一樣，試圖尋求新的突破,。

那年春天,，某電視臺(tái)招聘工作人員，我悄悄地報(bào)了名,。在一番過(guò)關(guān)斬將的拼搏之后,，終于榜上有名，走出了證明自己價(jià)值的沖動(dòng)的一步,。我想去告訴這個(gè)世界,，我們教師不僅有知識(shí)，而且有能力,，我們可以憑借自身的力量,，獲取我們可能獲得的一切!

學(xué)生們知道了這些。一天,，我宣布下課,，班長(zhǎng)喊過(guò)起立后，走上講臺(tái),，把一封信遞到我手里,，他的背后，就是幾十雙我所熟悉的期待的目光,。

我打開(kāi)信,，上面工工整整地寫著：“老師，我們知道您有您的選擇,，也沒(méi)理由挽留,，但是，您應(yīng)當(dāng)記著,，您永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師,。”

那一刻,，我的眼淚慢慢地滴落下來(lái),，淚眼模糊中，那些可愛(ài)的孩子們靜靜地站在我的面前一動(dòng)不動(dòng),。

這時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)不可能再離開(kāi)他們了,。我告訴自己，我己經(jīng)用實(shí)力做出了最好的答卷,，而自幼對(duì)三尺講臺(tái)的那份感情,，在與學(xué)生們的接觸中己經(jīng)得到了升華，也成為任何事物都無(wú)法替代的祛碼,。外面的世界精彩也好,，無(wú)奈也罷，我會(huì)永遠(yuǎn)站在講臺(tái)上,，以我誠(chéng)摯的愛(ài)心和滿腔的熱情,，給學(xué)生一把打開(kāi)智慧

大門的金鑰匙，為他們啟動(dòng)知識(shí)海洋的航船,，在他們純掙的心田里,，撒播下一粒粒知識(shí)的種子。就這樣,，我又輕松地走上講臺(tái),，用潔白的粉筆，繼續(xù)描繪我的人生,。

也就是從那時(shí)起,，我更加熱愛(ài)我的學(xué)生，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而感到高興,，為他們的每一點(diǎn)困難而感到揪心,。當(dāng)?shù)弥幸晃粚W(xué)生因家境貧困而面臨輟學(xué)時(shí)，我的心真的痛了,，毫不猶豫地向他伸出了援助之手,。而學(xué)生們，也以同樣的愛(ài)心回報(bào)我,，讓我感動(dòng),，讓我自豪。有一段時(shí)間,，我的兒子和婆婆同時(shí)住進(jìn)了醫(yī)院,，那時(shí)也正是我上課最忙的時(shí)候，于是晚上各課,，白天上課,，下課后還得匆匆趕往醫(yī)院照顧病人，只覺(jué)得難以招架,，疲憊不堪,。有一天，當(dāng)我匆匆趕到兒子的病房時(shí)，眼前的景象讓我淚流滿面,，我的學(xué)生正在一口一口地喂我的兒子吃飯。千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不出我當(dāng)時(shí)的心情,，世界上還有什么比這種真摯的師生之情更寶貴的呢?

孔子說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng),，得天下英才而教之，不亦樂(lè)乎,?！堑?，作為教師,，愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。當(dāng)我們用真理灌輸他們純潔的心靈時(shí),，我們的靈魂也得到了凈化;當(dāng)我們用高尚情操充實(shí)他們的頭腦時(shí),，我們的人生也日益豐滿;當(dāng)我們培養(yǎng)的桃李成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材時(shí)，人類靈魂的工程師的崇高感,、成就感便油然而生,。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在他們身上閃光,。是教師這一光榮的職業(yè),，讓我在神圣的講臺(tái)上收獲了快樂(lè)，在傳遞知識(shí)的艱辛中體驗(yàn)著幸福,。雖然我們只是重復(fù)著自己的生活,，但正是這種單調(diào)的重復(fù)，才有了時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展,，才有了歷史巨輪的滾滾向前。

我愛(ài)我的職業(yè),，我愛(ài)我的學(xué)生,，不論他們最終成為時(shí)代的巨人還是默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，他們畢竟都與我的人生旅程有一段重合的經(jīng)歷,，我負(fù)有責(zé)任,，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈(zèng)予他們,。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十五

滔滔黃河奔騰萬(wàn)里,，從我們學(xué)校門前流入大海。在那所荒草地,、鹽堿灘上的農(nóng)村學(xué)校,，我已經(jīng)連續(xù)教了20xx年畢業(yè)班的語(yǔ)文課，這是領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親們對(duì)我的信任和重托,。我沒(méi)有因此而驕傲,，真正值得驕傲的是我以一顆真誠(chéng),、善良的愛(ài)心換取了學(xué)生純真、美好的心靈,。

三年前,，我班學(xué)生陳利華的父親在海上捕魚(yú)時(shí)溺水而死，家庭頓時(shí)陷入困境,，陳利華幾次想輟學(xué),。作為班主任的我，多次做他的思想工作,，并表示資助他讀完中學(xué),，終于使他堅(jiān)定了求學(xué)的信心。那年我剛結(jié)婚,，妻子從外地還沒(méi)有調(diào)過(guò)來(lái),，我就讓他和我同睡一張床上。白天我督促他,，晚上輔導(dǎo)他,，生活上照顧他，把他當(dāng)作親弟弟來(lái)看待,。說(shuō)來(lái)也神了,，這個(gè)在班里倒數(shù)的學(xué)生在升學(xué)考試中居然以全縣第四名的成績(jī)被東營(yíng)師范學(xué)校錄取。今年3月2日,，我到東營(yíng)報(bào)社參加一個(gè)頒獎(jiǎng)活動(dòng),，在路上碰到了他，他告訴我,，去年他當(dāng)選為學(xué)生會(huì)主席,，入了黨，今年又被保送到山師大去攻讀本科,。他深情地說(shuō)：“荊老師,，是您善良的品行和人格的力量征服了我，改變了我的一生,?！闭f(shuō)實(shí)在的，對(duì)于一個(gè)連續(xù)教了20xx年畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō),，這樣的話不知聽(tīng)了多少遍,，但每次聽(tīng)到都會(huì)涌起一股熱切的沖動(dòng)，因?yàn)閻?ài)的花朵結(jié)出了豐碩的果實(shí),。

我愛(ài)我的學(xué)生,，如同愛(ài)我的眼睛，我對(duì)所有學(xué)生都有一種特殊的感情。去年6月,，我代表縣委參加了全市“迎港歸,，愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽”的決賽。在回去的汽車上,，我發(fā)現(xiàn)售票員在往下趕一個(gè)沒(méi)有車票的小姑娘,。出于一個(gè)教師善良的本性，我替小姑娘交了車費(fèi),，并和小姑娘攀談起來(lái),。原來(lái)她叫陳小娟,，父親是一位民辦教師,，她是來(lái)東營(yíng)給他父親買藥的，沒(méi)有了回家的車費(fèi),?；氐郊遥【昴峭纯鄳n傷的目光時(shí)時(shí)縈繞在我眼前,。不行,，去看看她。趁午休之際,，我買了點(diǎn)東西騎自行車去了她家,。想必在座的各位對(duì)去年的炎熱還記憶猶新吧。小娟家那又黑又矮的房子里,，沒(méi)有電風(fēng)扇,，甚至連個(gè)紙扇也沒(méi)有。我聞到那刺鼻的氣味,，看到炕上那個(gè)痰盂,，有幾次想嘔吐，但想到小娟,，都竭力忍住了,。通過(guò)了解我知道：小娟的爺爺癱瘓?jiān)诖玻棠?0多歲生活不能自理,，母親坐骨神經(jīng)疼不能下地,，父親在短短一年里7次住院，生次開(kāi)刀,。家里的一切重?fù)?dān)都?jí)涸谀陜H12歲的小娟身上,。12歲，12歲啊,，正是如花的季節(jié),，正是在父母懷里撒嬌的季節(jié)，正是坐在明亮的教室里讀書的季節(jié)呀!小娟卻不得不輟學(xué)在家?；貋?lái)后,，想起小娟，我就心疼,，仿佛她是我的女兒,，我的妹妹。幫幫她,，自己的力量太單薄,，去喚起整個(gè)社會(huì)來(lái)幫她。于是,，我頭頂烈日,，連續(xù)8次去她家，奔波100多里路,，終于掌握了第一手材料,，通過(guò)兩個(gè)深夜的苦熬，一篇3000多字的通訊寫成了,。

7月18日,，《東營(yíng)日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登了我的文章—《陳小娟，嫩肩挑重?fù)?dān)》,，在社會(huì)引起了強(qiáng)烈反響,。市委國(guó)家森書記親自去看過(guò)兩次，省,、市電視臺(tái)做了相應(yīng)報(bào)道,，在短短一個(gè)月的時(shí)間里，捐款就達(dá)4萬(wàn)元,。小娟一家終于走出了困境,，小娟也終于背起書包高高興興地走進(jìn)了學(xué)校。

7月28日,，不知是哪位學(xué)生,，在東營(yíng)電視臺(tái)為我點(diǎn)播了一首歌—《好人好心》。當(dāng)聽(tīng)到：好人是這個(gè)世界上的魂”時(shí),，我的淚潛然而下,。我深深地知道：愛(ài)不僅僅是一首感人肺腑的歌曲，也不僅僅是一場(chǎng)蕩氣回腸的演講,，愛(ài)是奉獻(xiàn),，作為一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人就是愛(ài)心的最好表達(dá),。

記得1995年冬天,，一個(gè)教畢業(yè)班的女教師休產(chǎn)假,，校長(zhǎng)為誰(shuí)代課犯了愁。我考慮了一下,，找到校長(zhǎng)說(shuō)：’’還是讓我來(lái)代吧,。”我清楚地知道那不僅僅是簡(jiǎn)單的一句話,，而是一句沉甸甸的誓言,。那三個(gè)月，我四個(gè)班連軸轉(zhuǎn),，根本照顧不了臨產(chǎn)的妻子和家里病重的母親,。臘月二十三，學(xué)生們都拿著成績(jī)單高高興興地回家過(guò)年了,，我也想第二天回家去看看年近七旬的老母,。深夜三點(diǎn)鐘，家里來(lái)叫我,，說(shuō)母親病重了,，當(dāng)我深一腳,、淺一腳地踏著雪趕回家時(shí),，我那含辛茹苦的母親己經(jīng)冰涼了。母親拉扯我們兄妹八個(gè)非常不容易,，我這個(gè)最小的兒子在她即將離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候,，竟然沒(méi)有和她說(shuō)一句話。那天,，我哭了個(gè)天昏地暗,。埋葬了母親，我匆匆趕回了學(xué)校,，因?yàn)榕D月二十五,，我的女兒出生了。當(dāng)推開(kāi)家門時(shí),，我呆了,，屋里有四五個(gè)大嫂在伺候月子。當(dāng)時(shí),，30多歲的我當(dāng)著那么多人的面哭了,，我知道我不僅僅是為了我的

母親呀!那個(gè)冬季在我的記憶里是冰冷的，我卻從此擁有了一個(gè)溫暖的春天,。

直至今日,，我不會(huì)跳舞，不會(huì)下棋,，不會(huì)打撲克,，或許別人尋找快樂(lè)的方式我會(huì)的很少,，但我仍每天都很快樂(lè)，因?yàn)槲矣萌颂莸娘L(fēng)格,，紅燭的火焰,，春風(fēng)的柔情去塑造學(xué)生的靈魂。在庸俗者心中,，我是卑微的,、渺小的，甚至是可憐的;但在純潔人心中,，高尚人眼里,，我—一個(gè)小小的農(nóng)村教師，毫不慚愧地說(shuō)是偉大的,。我的學(xué)生因?yàn)槲业膼?ài)而更加淳樸可愛(ài),，我的愛(ài)因?yàn)槲业膶W(xué)生而煥發(fā)出亮麗的色彩。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十六

法國(guó)作家拉封丹寫過(guò)一則寓言,，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開(kāi)始就拼命刮,，企圖一下子把行人的大衣掀掉,，哪知道，風(fēng)越刮,，天越冷,，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同,，它徐徐吹動(dòng),，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人熱得受不了,，最后就脫下了大衣,。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

1995年,，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過(guò)一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事,。那還是我做高一班主任的時(shí)候,，一天，上早讀課,，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字,，我就笑著對(duì)他說(shuō)：“你替我簽的字真瀟灑,。”誰(shuí)知,，聽(tīng)了這話,，他的臉立刻漲得通紅，站在那里,，不知所措,。我馬上意識(shí)到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了，就耐心地安慰他,。誰(shuí)知到了下午,，他竟給我寫了一封很長(zhǎng)的信，信中說(shuō)：’’老師：真對(duì)不起,，我非常后悔,，也非常難過(guò)。當(dāng)您站在我的面前時(shí),，我想接下來(lái)的一定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,，沒(méi)想到您卻和藹地安慰我。老師,，我相信,，您大海般寬廣的胸懷，一定會(huì)容得下我這條無(wú)知的小魚(yú)的……,，,，

讀著這封信,，我思緒萬(wàn)千,。說(shuō)實(shí)在的，我真不知道這位同學(xué)錯(cuò)在哪里,，他竟那樣內(nèi)疚,，那樣不安。如果真要道歉的話,，我倒覺(jué)得應(yīng)該是我們老師,。扣心自問(wèn),，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了,，哪怕是幾滴雨露，也會(huì)激起層層漣漪,，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開(kāi)辟愛(ài)的綠洲,。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷涿园桑骸安皇清N的打擊,，而是水的載歌載舞,，才使鵝卵石臻于完美的,。”

師生之間這種細(xì)膩的愛(ài),、綿綿的愛(ài),，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候，那種情感是難以割舍的,。

去年冬天,，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時(shí)候,，他已經(jīng)昏迷了幾次,。當(dāng)時(shí)最令我難忘的是，他拉著我的手,，輕輕地說(shuō)：“老師,，我最愿意聽(tīng)您朗誦課文了。那次,，您給我們朗誦《大堰河,，我的保姆》時(shí)，我被感動(dòng)得流了淚,。老師，我再也不能聽(tīng)您的課了,，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?’’望著這個(gè)在死亡線上掙扎的

孩子,，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神,，我心如刀絞,。這是一個(gè)對(duì)生活無(wú)比留戀，對(duì)生命無(wú)比珍愛(ài)的學(xué)生向老師提出的唯一的要求,，我沒(méi)有絲毫的猶豫和羞澀,，當(dāng)著小立華的家人，當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員,，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：“大堰河/在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已經(jīng)死了/她死時(shí)/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時(shí)/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里,，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來(lái),。面對(duì)著此情此景,，我已經(jīng)泣不成聲,，在場(chǎng)的所有的人也都清然淚下

這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗(yàn)!這里沒(méi)有虛偽，沒(méi)有自私;這里有的是愛(ài)和愛(ài)的匯合,，情與情的交織,。老師們，誰(shuí)說(shuō)我們極度貧乏?誰(shuí)說(shuō)我們極度空虛?我們真正是天下的首富,，我們真正是文明的使者,，我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”!

然而，僅是深深地愛(ài)我們的事業(yè),，愛(ài)我們的學(xué)生,，這還不夠當(dāng)我們面對(duì)即將開(kāi)啟的21世紀(jì)的大門，當(dāng)我們沐浴在“科教興國(guó)”的春風(fēng)里,，我問(wèn)一句：“老師,，您準(zhǔn)備好了嗎?’’聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書的作者埃德加說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人,。”試想,，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來(lái)的文盲的話,，那么，我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說(shuō)的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了,。

在這里,，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā),，也不想談教師病倒講臺(tái)和死后的欠賬單，因?yàn)?，日新月異的世界已賦予我們新的使命,、新的責(zé)任。

當(dāng)我承擔(dān)的語(yǔ)感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見(jiàn)成效時(shí),，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí)，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我拿到全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名的獲獎(jiǎng)證書時(shí),，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,，需要跨世紀(jì)的教師,。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來(lái),，轉(zhuǎn)變觀

念,，改進(jìn)方法,，不當(dāng)教書匠，要做教育家,，使我們的教育充滿靈性,、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天,，這才是我們對(duì)學(xué)生的最博大,、永恒的愛(ài)!

有一首題為《夸父》的詩(shī)這樣寫道：一根拐杖/支撐了你/你說(shuō)要去追趕太陽(yáng)了/于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩/拽住了/一只任意漂流的小船/日后/在埋下拐杖的地方/定能長(zhǎng)出茂林一片。我想,，作為教師就應(yīng)像夸父那樣,，拄著拐杖也要去追趕振興祖國(guó)教育事業(yè)這個(gè)太陽(yáng)，即使有一天,，像夸父一樣倒下了,，但終于給這個(gè)世界播撒下一片生命的綠色!

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十七

1992年的秋天，帶著一份自信,、一份熱愛(ài),、一份執(zhí)著，我走上了大學(xué)的講臺(tái),。當(dāng)我一登上講臺(tái),，我就發(fā)現(xiàn)自己這輩子一生相守的將是風(fēng)華正茂的學(xué)生了。

我就這樣很愉快地與學(xué)生共同勾繪著圖畫,，編織著未來(lái),。我告訴他們，你們是這圖畫的經(jīng)線,，老師是這圖畫的緯線,，我們用心靈撞擊出的火花便是它精美的圖案。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛中對(duì)知識(shí)的渴求竟是那么多,，那么強(qiáng)烈，我突然感到了一種惶恐,，感到了自己知識(shí)的貧乏,。于是，背負(fù)著這樣的一種惶恐,，我考取了研究生,。讀研究生說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)，其實(shí)很苦很累,。為了不愧對(duì)我的學(xué)生,，我寧愿吃這苦，受這累。

研究生畢業(yè)前夕,，那些和我一樣定向,、委培的同學(xué)都在為脫離原單位四處奔波，見(jiàn)我毫無(wú)動(dòng)靜,，很多同學(xué)不解地問(wèn)我：“你真的就這么乖乖地回去?你有那么好的條件,，為什么不找翟老師幫幫忙?”翟老師是我的導(dǎo)師，他是華中師大的黨委副書記,。我說(shuō)：“我出來(lái)讀書并不是想改變工作環(huán)境,，我只是想多學(xué)點(diǎn)東西，不愧對(duì)自己的學(xué)生而己!”因此,，我從未向翟老師提過(guò)分配的事情,。沒(méi)想到，論文答辯前,，翟老師突然找到我,，問(wèn)我是否真心想回來(lái)，他說(shuō)他已經(jīng)給我問(wèn)了一家不錯(cuò)的單位,，而且他們同意出錢給支付培養(yǎng)費(fèi),，讓我再好好考慮考慮。恰在這時(shí)候,，女朋友也給我弄到了南方某特區(qū)一機(jī)關(guān)單位的商調(diào)函,，并且警告我說(shuō)堅(jiān)決不會(huì)隨我到濰坊來(lái)。我一下子陷入了兩難選擇,，前前后后想了很多,，茶不思飯不想地斗爭(zhēng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，最后還是選擇了回來(lái),。我對(duì)翟老師和女朋友講：“還是讓我回去吧!一來(lái)那里有生我養(yǎng)我的年邁的父母;二來(lái)學(xué)校出錢培養(yǎng)我也不容易,，最主要的是我喜歡學(xué)生，喜歡那些能給我激情,、信心,、力量和青春活力的學(xué)生!’就這樣，我謝絕了導(dǎo)師的好意,，把那紙商調(diào)函塞進(jìn)了抽屜,，悄無(wú)聲息地回來(lái)了。我知道這一回來(lái),，我失去的將不僅僅是一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會(huì),，而且也可能會(huì)失去傾心相戀的女友。

但我還是回來(lái)了,。想想條件雖苦但正需建設(shè)的學(xué)校，想想自己在講臺(tái)上激揚(yáng)文字,、指點(diǎn)江山的得意神情,，特別是想想那些強(qiáng)烈地渴求著知識(shí),、渴求著理解的學(xué)生，我似乎找不出不回來(lái)的理由,。

我回來(lái)了,，當(dāng)我再一次面對(duì)著我的學(xué)生的時(shí)候，那種惶恐仍時(shí)時(shí)不能消去：我不斷地扣心自問(wèn),，我到底能給我的學(xué)生什么?是啊,，我親愛(ài)的學(xué)生，我能給你們什么呢?除了深夜伏案,，精心各課;除了盡心盡力,，給你們知識(shí)，教你們做人;除了不斷革新,，讓你們學(xué)得好,，用得好;除了促膝交談，解你們憂慮,，消你們困惑,，……我還能給你們什么?是啊，除了知識(shí)和一腔摯愛(ài),，我一無(wú)所有;除了知識(shí)和一腔摯愛(ài),，我還能給你們什么?

但是我想，有了這些也就足夠了,。難道不是嗎,，我親愛(ài)的學(xué)生，如果你想搏擊長(zhǎng)空,，我會(huì)給你插上騰飛的翅膀;如果你想劈波斬浪,，我會(huì)給你注入弄潮的力量;如果你想做不滅的火炬，我會(huì)給你點(diǎn)燃青春的亮光!我親愛(ài)的學(xué)生,，就讓我做一塊隧石吧,，為你們敲出心中希望的火;就讓我做一團(tuán)火吧，為你們點(diǎn)燃心中希望的燈;就讓我做一盞燈吧,，為你們照亮人生前行的路;就讓我做一條路吧,，指引你們走向黎明。

那是在讀研究生期間,。一天,，我突然收到了一封學(xué)生的來(lái)信。學(xué)生說(shuō),，他高中時(shí)談了一位女朋友,，兩人感情一直不錯(cuò)，但現(xiàn)在女友突然提出了分手，他一下子接受不了,，感到絕望了,，覺(jué)得生活一點(diǎn)意思都沒(méi)有。他想報(bào)復(fù)她,，甚至想到了殺死她,，自己也一死了之。讀完信,，我的心猛地一沉,。怎么辦?寫封信，恐怕來(lái)不及了;打電話,，又不好聯(lián)系,。沒(méi)容多想，我立刻跑去找到導(dǎo)師請(qǐng)了假,，趕上當(dāng)天的火車,，顛簸了26個(gè)小時(shí)，從武漢奔了回來(lái),。當(dāng)我?guī)е鴿M臉的疲憊出現(xiàn)在這位學(xué)生面前時(shí),，他一下子呆住了，猛地抱住我,，嗚嗚地哭了起來(lái),。我知道我的語(yǔ)言也許會(huì)很蒼白，很無(wú)力,，但此刻他還是愿意聽(tīng)我講的,，于是我就跟他促膝長(zhǎng)談，跟他談人生,，談理想,，談愛(ài)情……而且我還帶他找到我校一位從事心理咨詢的老教師進(jìn)行了咨詢。我在學(xué)校陪他呆了幾天,，見(jiàn)他心緒慢慢平靜了下來(lái),，而且那位老教師也答應(yīng)我會(huì)繼續(xù)幫助他，我才放心地返校了,。臨上火車前,，在站臺(tái)上這位學(xué)生緊緊地拉著我的手，流著眼淚反復(fù)地說(shuō)：’’謝謝您,，老師衛(wèi)

謝什么,，我親愛(ài)的學(xué)生!在心里我早己把你們視作自己一生的所有，一生的摯愛(ài)!你們是我一生看不夠的風(fēng)景,，是我一生讀不完的書,，是我一生走不盡的路!

所以,，即使燈光漂白了四壁，即使疲憊爬上了額頭,，即使飄揚(yáng)的粉塵將我如青絲的黑發(fā)染上銀霜,，即使無(wú)情的歲月將我勃勃的青春絲絲燃盡,，我心甘情愿,，我無(wú)怨無(wú)悔!

因?yàn)閻?ài)，所以我無(wú)怨;因?yàn)閻?ài),，所以我無(wú)悔,。就讓我的愛(ài)伴你一生吧，我的學(xué)生,，我的責(zé)任,，我的事業(yè)。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十八

烏申斯基說(shuō)過(guò)：教師如果想從一切方面教育學(xué)生,，就必須從一切方面去了解學(xué)生,。

我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)區(qū)大，學(xué)生來(lái)源廣,，學(xué)生受到的家庭影響各不相同,。為了全方位地了解學(xué)生和教育學(xué)生，就必須取得家長(zhǎng)的支持與合作,，因此,，每任一屆班主任，我都是從一年級(jí)開(kāi)始就建立老師,、家長(zhǎng)聯(lián)系簿,。隨著電話在人們生活中的逐步普及，我又增添了一個(gè)電話聯(lián)系簿,，聯(lián)系簿不但幫我了解和熟悉了學(xué)生的基本情況,，更重要的是為我提供了學(xué)生發(fā)展變化的可靠信息，使我能從實(shí)際出發(fā),，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。如有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步比較快，就在聯(lián)系簿上寫上“請(qǐng)老師在班里給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”;有的家長(zhǎng)反映孩子在家不能按時(shí)作息,、挑食等,，我都能針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行耐心地說(shuō)服和教育。我對(duì)孩子的愛(ài)贏得了家長(zhǎng)們的信賴,，他們出差時(shí),，會(huì)放心地把孩子放到我家里吃住和學(xué)習(xí)，有的學(xué)生需要吃藥或者看醫(yī)生,，家長(zhǎng)也會(huì)打個(gè)電話通知我,，這時(shí),，我就變成一位母親，細(xì)心地照顧他們的飲食起居,。

對(duì)那些家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間照顧的學(xué)生,，在征得家長(zhǎng)同意后，我又在每天下午兩節(jié)課后,，承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)的任務(wù),。年復(fù)一年，每天我都是最后一個(gè)離開(kāi)教室,。我的努力促使學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，消除了不完成作業(yè)的現(xiàn)象?？吹胶⒆拥淖兓?，有的家長(zhǎng)要請(qǐng)我吃飯，有的家長(zhǎng)要付給我操心費(fèi),，還有的家長(zhǎng)要寫文章報(bào)道我……對(duì)家長(zhǎng)們這些好意,，我總是婉言謝絕，并告訴他們：我這么做是因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生,，這是我的責(zé)任,。我真心實(shí)意希望我的學(xué)生學(xué)好，不是為了出風(fēng)頭,。

1992年,，在不到半年的時(shí)間中，災(zāi)難接二連三地降臨到我的頭上：先是最疼愛(ài)我的父親因車禍去世,，接著是我的女兒得了急性黃疽性肝炎,，急需住院治療。為了不影響正常工作,，我說(shuō)服愛(ài)人陪女兒住院,。每天下班我去醫(yī)院看望女兒時(shí)，她都苦苦哀求讓我陪陪她,，可我哪能舍得下七八十個(gè)學(xué)生呢?他們也同樣是需

要我去陪,、去愛(ài)、去教,、去帶的兒女啊!女兒住院兩個(gè)月,，我沒(méi)誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。女兒剛好不久,，我愛(ài)人突然患面部神經(jīng)麻痹癥,，嘴歪眼斜，又需住院治療,。禍不單行,，愛(ài)人還在住院,，又接到東北來(lái)的電報(bào)：婆婆病危。天哪,，我的精神簡(jiǎn)直要崩潰了l那天我哭了整整一夜,。我丟不下生著病的丈夫，更舍不得親愛(ài)的學(xué)生和女兒,?？墒请妶?bào)催得很急，我只好請(qǐng)假去了東北,。我匆匆忙忙處理完老人的喪事,，馬上趕了回來(lái)。第二天我一走進(jìn)教室,，學(xué)生們都哭了，這天學(xué)生聽(tīng)課精力也格外集中,。這一年,，我班學(xué)生的畢業(yè)考試成績(jī)?nèi)匀皇侨?jí)部第一。由于精神高度緊張和過(guò)度勞累,，就在這一年,，我患了耳膜內(nèi)陷、耳鳴等毛病,，常常嘔吐,、頭暈。

喜歡好學(xué)生,，這是每一位教師都能做到的事,。愛(ài)一個(gè)智力發(fā)展落后、身體又有殘疾的學(xué)生,，卻需要付出更多的艱辛,，品嘗更多的酸甜苦辣，這其中的滋味并不是一般人所能體會(huì)得到的,。

我班有個(gè)學(xué)生,，名叫侯良亮，因患腦積水,，眼睛看不清,，雙腿又有殘疾，連路都走不穩(wěn),。一,、二年級(jí)時(shí)我班教室在樓上，這給他上廁所帶來(lái)了很大困難,，他母親在樓上放了個(gè)痰盂,，讓他在樓上小便,，每天由我給他倒掉?？蓵r(shí)間長(zhǎng)了,，有些好奇的學(xué)生也偷著用，痰盂總是滿滿的,，每次倒時(shí),，尿不是灑到身上就是沾在手上，就這樣我一倒就倒了兩年,。直到三年級(jí)我們的教室搬到一樓,，我才告別了倒了兩年的痰盂。這個(gè)學(xué)生因智力發(fā)育不正常,，行為表現(xiàn)十分奇怪,。有一次他趁學(xué)生去上體育課，一個(gè)人在教室把全班所有的書包都倒出來(lái),，學(xué)習(xí)用品混在一起,，誰(shuí)也分不出個(gè)你我來(lái)，把全班學(xué)生都急哭了,。從那以后,，不管上什么課，只要下課我就讓他形影不離地跟著我,。這個(gè)學(xué)生一年四季流鼻涕,，上課時(shí)常常把鼻涕往周圍同學(xué)身上抹，沒(méi)有辦法,，我又只好承擔(dān)起了擦鼻涕的任務(wù),。這孩子剛?cè)胄５臅r(shí)候，好趁女同學(xué)不注意時(shí)過(guò)去親人

家一下,，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。他媽媽便教育他說(shuō)只能和媽媽親，不能和別人親,?？蓵r(shí)間不久，他每次走近我時(shí)就非要和我親不可,，親得我滿臉都是鼻涕,，親完了還說(shuō)：老師也是媽媽。

上到五年級(jí),，侯良亮偏要跟我吃午飯,。就這樣，我家又多了一個(gè)吃飯的,。他的家長(zhǎng)心里過(guò)意不去,，提出每月付我600元錢,。我說(shuō)：“要是為了錢，我是不會(huì)為你的孩子付出這么多的時(shí)間和精力的,。我之所以能五年如一日地照顧他,，是因?yàn)槲沂呛盍剂恋睦蠋煛Ｎ迥陙?lái)我對(duì)你兒子付出的一切能用金錢來(lái)交換嗎?”幾句話把家長(zhǎng)說(shuō)哭了,，哭得很傷心,。說(shuō)真的，五年來(lái),，對(duì)待侯良亮我付出的是一個(gè)母親的愛(ài),，同時(shí)更是一個(gè)無(wú)私的人民教師的愛(ài)。

我付出的是心血和汗水,，看到的是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),、全面發(fā)展的學(xué)生。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,，都能使我感到喜悅和成功,。

我的工作受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，得到老師們的稱贊,，更贏得了家長(zhǎng)們的信賴。幾年來(lái),，我先后兩次被評(píng)為泰安市精神文明先進(jìn)個(gè)人,，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。面對(duì)鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng),，我深感自己做得還很不夠,，今后我要加倍努力工作，把自己畢生的愛(ài)毫無(wú)保留地獻(xiàn)給我為之傾心的教育事業(yè),。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇十九

我叫?？≤?942年12月20日出生于張山子鎮(zhèn)梁莊村一戶普通的農(nóng)民家庭。1962年棗莊師范畢業(yè)后,，被分配到張山子去教學(xué),。我教過(guò)一,、三年級(jí)和二,、四年級(jí)的復(fù)式班，教過(guò)五年級(jí)和六年級(jí),。當(dāng)時(shí)還多少帶有一點(diǎn)稚氣的我,，不論教哪個(gè)班級(jí),，都能和孩子們打成一片，因?yàn)槲掖驈膬?nèi)心里熱愛(ài)這些天真爛漫的孩子們,。

黨的十一屆三中全會(huì)以后,，當(dāng)時(shí)正是我年富力強(qiáng)的時(shí)候,。我以更加充沛的精力投入教書育人的光榮事業(yè)。清晨,，起床的鈴聲剛響,，我便出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，督促學(xué)生起床上操;晨讀課,，我巡回在教室指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、預(yù)習(xí);課外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生鍛煉身體;勞動(dòng)課,，我身先士卒,，披荊斬棘;晚自習(xí)，我盯在教室內(nèi)檢查學(xué)生的各科作業(yè)完成情況;熄燈鈴響后,，我又到學(xué)生的宿舍里去查鋪··…舊復(fù)一日,，年復(fù)一年，我就是這樣默默地做著這些平凡而又神圣的工作,，一步一個(gè)腳印地履行著一位人民教師應(yīng)盡的職責(zé),。

當(dāng)我們民族和祖國(guó)的巨舟在人類歷史的長(zhǎng)河中航行到20世紀(jì)90年代的時(shí)候，我的年齡己過(guò)半百,，教齡也已超過(guò)了30年,。

30余年的教學(xué)生涯，豐富的教學(xué)實(shí)踐,，開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,。我充分地認(rèn)識(shí)到，要把滿腔的摯愛(ài)貢獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè),，貢獻(xiàn)給可愛(ài)的萃萃學(xué)子,，不僅需要“教書匠”，更需要加強(qiáng)教育,、教學(xué)的理論研究,。我決心結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，自己寫書,，給可愛(ài)的萃萃學(xué)子提供精神食糧,。為此，自1993年以來(lái),，我犧牲寒暑假和所有的雙休日,，陸續(xù)完成了以下著述：

針對(duì)社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象，我主張汲取中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，對(duì)在校中小學(xué)生進(jìn)行品德教育,，使他們從小就打下良好的道德基礎(chǔ)。我先后編寫了傳統(tǒng)《三字經(jīng)簡(jiǎn)釋》和《新編三字經(jīng)譯注》，通過(guò)省師范教育學(xué)會(huì)鑒定,，并獲山東省德育教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。

中小學(xué)作文教學(xué)一直是我區(qū)語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，為提高作文教學(xué)質(zhì)量,，我主持選編了臺(tái)兒莊區(qū)小學(xué)生模范作文選《童苑奇葩》和中學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《芳林新葉》,，成書后，在全區(qū)13所中學(xué)和上百所小學(xué)風(fēng)靡一時(shí),。

維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的純潔與健康,，這是忠實(shí)于祖國(guó)教育事業(yè)的語(yǔ)文教師的最大心愿。我廣泛地搜集材料,，細(xì)心地核對(duì),、校正，編寫了《字音辨誤舉隅》,，該書通過(guò)了棗莊市語(yǔ)言學(xué)會(huì)鑒定,，并被評(píng)為語(yǔ)言學(xué)專著二等獎(jiǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái),，文言文教學(xué)質(zhì)量低是困擾語(yǔ)文教學(xué)的一大難題,，我深感編寫文言文基礎(chǔ)工具書對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文言文的重要作用，并立即付諸行動(dòng),。經(jīng)過(guò)800多個(gè)日日夜夜的嘔心瀝血,，《基礎(chǔ)文言文參考精要》、《職業(yè)中專古詩(shī)文詳解》問(wèn)世,。這兩本書受到棗莊師專中文系鮑延毅教授和董業(yè)明主任的高度評(píng)價(jià),，同時(shí)，為學(xué)生提供了質(zhì)量較高的自學(xué)用書,，中學(xué)語(yǔ)文界同仁也一致認(rèn)為它是同類書中最有價(jià)值的一種。

由于長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作,，沒(méi)有時(shí)間顧及自己的身體,，以至健

康狀況每況愈下。1997年香港回歸祖國(guó)的前夕,，我常常感到胸部疼痛,，夜不能寐。一次,，我給馬廣久說(shuō)：“我覺(jué)得我可能要得癌癥,。”馬廣久說(shuō)：“那你趕快去醫(yī)院檢查,?！艺f(shuō)：“我怕一旦檢查出癌癥，我的精神就會(huì)崩潰,，那就什么事情也辦不成了,。”因當(dāng)時(shí)我正在編寫有益于教育和教學(xué)的書稿—《毛澤東詩(shī)詞譯注簡(jiǎn)析》,，還有1l6的內(nèi)容沒(méi)有完成,。1997年暑假后開(kāi)學(xué)，劉翠良主任給我說(shuō)：“老頭兒,，想給你加幾節(jié)課,。”我說(shuō)：’’我的胸部疼,，如果是好治的病,，加18節(jié)都接受，如果是要死的病,，那就很難從命

了,。”說(shuō)實(shí)在的,，我是多么地不想離開(kāi)課堂,，又是多么地不想離開(kāi)可愛(ài)的學(xué)生。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次催促下,，我才到醫(yī)院去檢查身體,。診斷結(jié)果是：食管癌中晚期!周圍的人都被這一診斷結(jié)果驚呆了，然而我卻連自己也沒(méi)有想到,，我能那樣地鎮(zhèn)靜,，我的精神居然絲毫也沒(méi)有崩潰。

在實(shí)施大手術(shù)的頭一天,，我給我的領(lǐng)導(dǎo)及同事寫了一封公開(kāi)信,。信中寫道：“親愛(ài)的同志們：身患低分化鱗狀細(xì)胞食管癌，正在接受著死神挑戰(zhàn)的?？〉认蜿P(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們問(wèn)好,。我要向同志們匯報(bào)一下我的思想，當(dāng)這封信完成的時(shí)候,，我就要全力以赴地去迎戰(zhàn)死神了……以上說(shuō)的都是死,，下面該說(shuō)說(shuō)活了。但在說(shuō)活的過(guò)程中仍然還會(huì)提到死,，這不用奇怪,，因?yàn)樯退辣緛?lái)挨得極近，再說(shuō),，也不用回避意外的發(fā)生,。先說(shuō)我想活下去的目的：1.我想對(duì)得起所有不希望我死的人;2.我想給所有的癌癥病患者做個(gè)榜樣,，死神是可以戰(zhàn)勝的;3.我仍然想為偉大祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)……”

手術(shù)以后的第三天，學(xué)校胡書記與顏校長(zhǎng)到北京醫(yī)院看望我,。我眼含著熱淚向兩位領(lǐng)導(dǎo)鄭重地提出了自己的請(qǐng)求：“我教了35年的書,，還沒(méi)教夠，好了之后,，還要重返教育戰(zhàn)線,，干到國(guó)家規(guī)定我應(yīng)該退休的年齡?！本驮谖易≡褐委煹膬蓚€(gè)月里,，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，憑著我對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)與赤膽忠心,，在病床

上又完成了19. 5萬(wàn)字關(guān)于教材建設(shè)方面的書稿,。

1998年春節(jié)后開(kāi)學(xué)伊始，我又重新回到了三尺講臺(tái),。我要把自己的余熱獻(xiàn)給我最熱愛(ài)的教育事業(yè),，獻(xiàn)給我最熱愛(ài)的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)我“生命不息,，耕耘不止”的誓言,。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇二十

1992年6月5日，在我平凡的生命里,，是個(gè)非同尋常的日子,，它甚至決定了我的一生。

那一天,，我回故鄉(xiāng)參加了我最敬愛(ài)的一位老師的葬禮,。我的老師去世時(shí)才只有46歲，他終生未娶,，是個(gè)一生都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)拐杖的殘疾人,。18歲高中畢業(yè)后，他就在故鄉(xiāng)的小學(xué)教書,，直至去世,，整整28個(gè)年頭。去世時(shí),，他還僅僅是一名月工資不足百元的民辦教師。我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘掉他最后的幾句話,，他說(shuō)：“我的愛(ài)都給孩子們了,，這一生，我很幸?！?/p>

那年,，我22歲，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。

那年,，我22歲,，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。

那年夏天,，我拒絕了父母所有條件優(yōu)厚的工作安排,，收拾起簡(jiǎn)單的行囊，來(lái)到遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的滕州市第一職業(yè)中專,，做了一名普通的語(yǔ)文教師,。我想伏下身來(lái)，用我這一生的精力和真愛(ài)的付出,，走進(jìn)我敬愛(ài)的老師曾經(jīng)達(dá)到的那種境界,，那種把全部的精力和愛(ài)奉獻(xiàn)給一項(xiàng)事業(yè)之后，感覺(jué)幸福而無(wú)憾的境界,。

從那時(shí)起,，我的時(shí)間分成了兩部分，一部分留在辦公室里查資料,、備課;一部分留在教室里,，跟學(xué)生談心，做學(xué)生的思想工作,，和他們一起走過(guò)青年時(shí)代那些或晴朗或陰雨的日子,，然后伴他們走向成熟。

大多數(shù)情況下,，晚上,，伴隨我的是書桌上的教材、教案,、教參和從圖書館借來(lái)的厚厚的資料,，然后在第二天的課堂上我把知識(shí)的精華以盡可能好的方式傳授給我的學(xué)生。從他們那一雙雙睜大了的眼睛里和聽(tīng)完課后會(huì)心的微笑里,，我找到了我的方向和價(jià)值,。1995年的教師節(jié)，我收到了我的第一批畢業(yè)學(xué)生從各個(gè)高等技校,、大學(xué)和不同崗位寄來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的信與賀卡,。我感到了那種沉甸甸的收獲和深深的欣慰，我甚至感覺(jué)到了一種超乎物欲之上的幸福和自豪,。我從那些長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)信里深深體會(huì)到,，不只是我愛(ài)他們，他們也愛(ài)我,。我愿為這樣的愛(ài)與被愛(ài)付出更多,，甚至我畢生的精力,。

隨著社會(huì)上離婚率的增高，從離異家庭中走出來(lái)的孩子也越來(lái)越多,。我的班里有這么一個(gè)學(xué)生,，父母離婚了，父親帶著新娶的小媽到外地做生意去了,，下崗后失去生活來(lái)源的母親嫁給了一位有錢但年齡懸殊很大的老頭兒,，老頭兒脾氣暴躁，動(dòng)輒就打罵他母子倆,，他母親性格軟弱,，除了哀求老頭兒就是抱怨孩

子。在這個(gè)畸形夾縫中生活的孩子,，變得圓滑,、世故、虛偽,。為了在同學(xué)們面前擺闊,，生父寄來(lái)的生活費(fèi)他背著母親請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)下館子花了;為了逃脫繼父的打罵，他謊稱母親病了不來(lái)上課,。那天,，當(dāng)我費(fèi)了九牛二虎之力把他從錄相廳的角落里找到時(shí)，他雙眼紅腫,，一臉疲憊,，渾身上下散發(fā)著難聞的氣味?？粗?，我流淚了，我發(fā)誓：無(wú)論付出多少艱辛,、承受多少辛苦,，我一定要給他撐起一方不落雨的天空，讓他年輕的臉上洋溢和其他孩子一樣的朝氣和快樂(lè),。于是我開(kāi)始了一次又一次的家訪,，和他繼父談，和他母親談,，吃他繼父的閉門羹,、逐客令，聽(tīng)他母親含淚的抱怨;同時(shí),，我寫信給他遠(yuǎn)方的父親,，讓他在寄錢給孩子的同時(shí)把愛(ài)和責(zé)任也寄來(lái)。這樣的家訪有時(shí)是在有風(fēng)的午后,，有時(shí)是在有雨的晚上,。就這樣，一次又一次,，我走過(guò)泥濘的夜路,，有過(guò)被拒之門外的尷尬，有時(shí),，我覺(jué)得累極了,，真想請(qǐng)個(gè)長(zhǎng)假回父母身邊去，或者干脆倒頭睡他三天三夜,，但每當(dāng)這時(shí),，我都會(huì)想起那張躲在錄相廳里疲憊的臉，我的心立刻像被什么揪扯著,，無(wú)法平靜,，于是爬起來(lái)，再一次去扣響他家的大門,。慢慢地,，他繼父的態(tài)度不再粗暴了，他母親也開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了,。當(dāng)我終于有一天看見(jiàn)他和其他孩子一樣學(xué)習(xí)和嬉笑時(shí),，我感到了無(wú)比欣慰。

我想,，如果當(dāng)初選擇這個(gè)職業(yè),，走進(jìn)這所學(xué)校是因?yàn)槲揖磹?ài)的老師的話，那么今天,，當(dāng)我把我一生中最美好的青春歲月都揮灑在這片土地上的時(shí)候,，當(dāng)我和我的學(xué)生們共同走過(guò)一段風(fēng)雨歷程相視一笑的時(shí)候，當(dāng)我甘愿把我今后的生命和所有的愛(ài)都奉獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)的時(shí)候,，就不僅僅是因?yàn)槲业睦蠋熈?，還有一個(gè)同樣重要的因素，那就是我的學(xué)生,，我像愛(ài)我的幼子一樣所珍愛(ài)著的學(xué)生,。正是由于這份愛(ài)的力量，使我在這個(gè)繽紛多姿的世界里固守著我的三尺講臺(tái)和一身清貧,，固守著我心中的這一方圣土,，無(wú)怨無(wú)悔。也正是由于對(duì)他們的愛(ài),，生活再苦再累對(duì)我來(lái)說(shuō)都成了一種樂(lè)趣,，我在和他們的相處里感受到了一種生命的愉

悅。

每當(dāng)晚自習(xí)時(shí),，在柔和的燈光下,，我坐在講桌前備課,，學(xué)生們坐在課桌前學(xué)習(xí)。我喜歡在這樣靜靜的相守里,，端詳我的每個(gè)學(xué)生,，端詳他們的臉龐、他們的動(dòng)作,，甚而他們緊鎖的眉頭,。這時(shí)，我常從心底涌起一種深深的感動(dòng)和愛(ài)憐,。我想,，我向他們傳授知識(shí)、講解做人的道理,，看著他們長(zhǎng)高長(zhǎng)大走向成熟,，他們都是我的弟弟、妹妹,，甚而是和我的小兒子一樣需要我來(lái)關(guān)心與呵護(hù)的我的孩子,。為了他們，我愿讓我的雙鬢變白,，我愿讓風(fēng)霜吹老我的臉,，我愿讓皺紋爬上我的額頭，我愿燃燒我自己,，決不流一滴淚,，只要他們能飛得更高更遠(yuǎn)。是的,，我愿意,，因?yàn)槲覑?ài)，我愛(ài)我的學(xué)生,，我愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),。

有人說(shuō)生命重在耕耘不在收獲，但在付出了五年的辛勞和真愛(ài)之后,，我己感覺(jué)到了收獲的喜悅,。

去年夏天的一個(gè)晚上，我騎車經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí),，聽(tīng)到馬路對(duì)面有人喊“李老師”,，我回過(guò)頭去，在朦朧的燈影里,，認(rèn)出了我的學(xué)生,。他推著車子走過(guò)來(lái)說(shuō)：’’老師，我上班了，你最近好嗎,，老師?我可想你了,，咱們班的同學(xué)都可想你了?！蹦且豢?，我清楚地感覺(jué)到了幸福和激動(dòng)，我清楚地意識(shí)到,，在魚(yú)與熊掌之外，我更需要什么,，我更愛(ài)什么,。

西方哲學(xué)認(rèn)為，人的一生有兩個(gè)家園,，一個(gè)是生命生長(zhǎng)的地方,，一個(gè)是長(zhǎng)大后精神依托的地方。我想,，我已在三尺講臺(tái)上找到了我的精神家園,，在這里我找到了那種幸福的感覺(jué)和生命里最動(dòng)人的愛(ài)。

正如那句蘇格蘭諺語(yǔ)說(shuō)的一樣：“我的口袋里沒(méi)有很多錢,，但我感覺(jué)到了我的富有,。”我想我也是這樣,。盡管在今后更長(zhǎng)久的未來(lái)我所有的也僅僅是一些澀澀的平凡和淡淡的喜悅,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)有名揚(yáng)天下的輝煌和腰纏萬(wàn)貫的豪侈，但我相信,，只要我守住了心中的這份平凡,，守住了腳下的這方土地，只要在我播撒過(guò)春雨的土地上,，能長(zhǎng)出綠色茵茵的芳草地,，那么回首這一生，我就無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲矣袗?ài),，這份愛(ài)的付出，使我在平凡的生命里也能審視出一種超常的美麗來(lái),。

教師要無(wú)私奉獻(xiàn) 向無(wú)私奉獻(xiàn)的老師致敬篇二十一

自從1982年登上中學(xué)講臺(tái),，我教過(guò)的學(xué)生很多，但我總也忘不了我班里那一個(gè)來(lái)自山區(qū)的農(nóng)村男孩子,。

他叫趙林,，課堂上他很少發(fā)言，課下更是沉默寡言,。一個(gè)星期天,，我來(lái)到他家里,。這是怎樣一個(gè)家啊!三間低矮的草房里除了兩張大床之外幾乎一無(wú)所有，唯一的方桌己經(jīng)破舊不堪,。原來(lái),，三年前，他父親去世了,，母親也改嫁了,。當(dāng)他滿頭白發(fā)的爺爺用顫抖的雙手給我端來(lái)一碗白開(kāi)水的時(shí)候，我禁不住一陣心酸,。面對(duì)這樣的老人,，面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣缺父少母殘缺不全的家庭,，誰(shuí)能無(wú)動(dòng)于衷?更何況我是他的班主任,。

回到學(xué)校，我做的第一件事就是申請(qǐng)減免了他的學(xué)雜費(fèi),。我又給他交上書費(fèi),。他病了，我給他買藥,。冬天,，我給他買上棉衣;夏天，我甚至給他家送去兩條毛巾,。作為老師,，我很想為他多做點(diǎn)什么，但又只能做到這些,。誰(shuí)想到,，這些幫助卻被他看作是同情和可憐，使他更加悶悶不樂(lè),。這個(gè)不幸的孩子,，有一顆特別脆弱特別容易受傷的心。終于,，在他生日的那個(gè)晚上,，在我家里，在16根生日蠟燭吹滅之后,，他向我打開(kāi)了心扉：

“老師,，我想父親，在我們?nèi)易钚枰臅r(shí)候,，他離開(kāi)了我們,，那一年，他才40歲;我可憐我的爺爺奶奶，他們都已經(jīng)70多歲了,，卻舍不得吃一個(gè)雞蛋,，奶奶總是把家里所有的雞蛋提到集市上去賣掉，給我湊學(xué)費(fèi),。老師,，我真的不想再上學(xué)了··

聽(tīng)著他的話，我流下了眼淚,。這是個(gè)懂事的孩子,，他要用自己稚嫩的雙肩，替爺爺奶奶分擔(dān)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)生活的負(fù)擔(dān),。我對(duì)他說(shuō)產(chǎn)現(xiàn)在退學(xué),，將會(huì)成為你一生的遺憾。人的一輩子,，誰(shuí)也不能保證事事順心。有困難,，那是暫時(shí)的,，我可以幫你嘛i’

就在那個(gè)夜晚，他說(shuō)給我聽(tīng),，我說(shuō)給他聽(tīng),，我們一夜沒(méi)有合眼;就是那個(gè)夜晚，他為我唱了最喜歡的歌;也就是從那個(gè)夜晚,，他開(kāi)始變了,，臉上有了笑容，話也多了,。當(dāng)班會(huì)上,、校會(huì)上，他滿懷激情地引吭高歌時(shí),，作為老師,，我感到無(wú)比欣慰。

三年過(guò)去了,，他來(lái)自山村,，又回到了那個(gè)生他養(yǎng)他的小山村。今年春天,，我又一次來(lái)到了他的家里,。他把我?guī)У搅舜迥系纳缴希瑤У搅怂邪墓麍@里,。面對(duì)著滿山遍坡郁郁蔥蔥的果樹(shù),，他動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)產(chǎn)老師，我感謝16歲生日的那個(gè)夜晚，我感謝三年的高中生活,，因?yàn)槲也粌H學(xué)到了知識(shí),，而且學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活，怎樣做人,。老師,，幾年后你再來(lái)吧，我要讓這里所有的山坡都變成果樹(shù)林,?！?/p>

同志們，當(dāng)我榮獲省,、市,、區(qū)各種榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，當(dāng)我作為淄博市唯一代表在全省優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)上做典型發(fā)言時(shí),，我自豪過(guò);當(dāng)我在全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀論文時(shí),，我驕傲過(guò);現(xiàn)在面對(duì)趙林這個(gè)普通的山村孩子，我更深刻地體會(huì)到了“教書育人”的內(nèi)涵,。我們的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自工廠又要回到工廠,，來(lái)自農(nóng)村又要回到農(nóng)村?；蛟S,，他們不能成為科技精英，也不會(huì)做出轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，他們只是社會(huì)中的普通人,。但是，他們同樣需要知識(shí),，同樣需要我們的愛(ài)和關(guān)心,。20xx年的教師生涯中，我就像一盞點(diǎn)亮的燈,。一盞燈的光是有限的,，點(diǎn)亮無(wú)數(shù)盞燈，就能照亮每一個(gè)學(xué)生的心;一盞燈的光是微弱的,，點(diǎn)亮所有的燈,，就會(huì)聚成輝煌的太陽(yáng)，溫暖每一個(gè)孩子的心,。