體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新教師培訓心得體會文章題目篇一

短短兩天的培訓學習,，讓我受益匪淺,，培訓的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就這次培訓談一下自己的心得體會,。

xx教授的講座內(nèi)容是一線教師的專業(yè)發(fā)展路向，談到這個內(nèi)容,，他讓我明白了教師緣何關注自己身的專業(yè)發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展的和特征;教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑;設計最好的自己,，成就幸福的自己,。xx教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味,，就自己的理解,，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”,，這對我們新老師來說是提前打了預防針,，讓自己能夠正確的對待工作。

在提到專業(yè)發(fā)展的和特征的問題上,，我認為給自己定了航標,，沿著這個路向去前行，實現(xiàn)自身價值,。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中,，讓我學習的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點”，多讀一點書,，多寫一點東西,，多參加一點競賽，為外語學習投入一點時間,，多一點自己學歷提高的思考,，這幾個“一點”為新教師提出了要求，要做一名終身學習型教師,，做一名能夠不斷適應新知識,，新問題，新挑戰(zhàn)的老師,。

xx老師的講座內(nèi)容話語樸實,，又很風趣，他注意了和新教師們的互動,，每談到一個問題時,，都會找老師們發(fā)言，談談自己的理解,，這樣充分調(diào)動了老師們的學習積極性,。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提,，上好課的基礎,，上好課的關鍵，上好課的保證,，處理課堂突發(fā)事件的智慧等,。我自己認為他總結的衡量好課的標準很重要。

通過本次培訓,，我明白了,，作為一個教師,，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者,，我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇二

我利用一周時間認真學習了《xx幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神,、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》,，深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神,，反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細閱讀了示范課教案,。通過學習,，我倍受啟發(fā)、受益匪淺,，感慨良多,，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎?，F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:

一、安全意識得到了進一步的強化,。

" 安全不保,，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者,，務必要樹立安全第一、教育第二的意識,。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應及時打電話詢問家長,，因何原因沒有按時到校,，把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個幼兒親自送到家長的手里,。幼兒在學校學習和活動期間,，班主任和陪班老師也及時關注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,，造成對幼兒的意外傷害,。在日常的教育教學過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護意識,，讓幼兒在上學,、放學途中和在玩的過程中做好自我保護,，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,，不做冒險的游戲，不和同學撕打,。

二,、抓緊業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì),。

有句諺語:"要想給孩子一碗水,，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,，時刻要加強業(yè)務學習,，通過多種形式開展學習，及時給自己充電,，適應新形勢的要求,，不斷追趕學生的發(fā)展步伐。特別是在知識和信息龐雜的時代,，知識老化的速度加快,，社會發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰(zhàn),，唯有不斷學習,，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學生服務,，深入淺出地為學生解疑釋惑,，滿足學生對知識的渴求。一是精心備課,，寫好每一份教案,，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎,，反復研究教學大綱,，制定切實可行的教學目標，適當安排教學內(nèi)容,，采用形象生動的教學方法,，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學,、學中玩,，培養(yǎng)幼兒聽、說,、讀,、寫的能力,，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學情,，及時調(diào)整教學策略,。針對幼兒的生理和心理特點，及時了解幼兒的學情,，摸清幼兒的接受能力,，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學方法,，讓每個幼兒學有所獲,。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺,，非一日之寒",。教育教學水平的提高，并非一朝一夕,，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索,，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗，無疑為一種較為快捷的辦法,，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果,。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學習,，在實踐中提高自己的能力外,，還要不斷向其他人學習，更好地利用網(wǎng)絡資源,，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升,。

三、加強師德修養(yǎng),。

老子曰:"老吾老,，以及人之老，幼吾幼,，以及人之幼",。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心,，視別人的孩子如同自己的而孩子,，盡心盡力、事無巨細關心孩子，照顧孩子,，幫助孩子,，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,，提高判斷事物,、明別是非的能力。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定學習計劃,，充分利用網(wǎng)絡資源,，多渠道多形式獲得知識和信息，不失時機地提高個人的綜合素質(zhì),，做一名新時代稱職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻自己的青春年華。

最新教師培訓心得體會文章題目篇三

作為一名小學老師的我,，這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓班”,，心情特別高興，參加這次培訓的體育教師共有xx人,，其中有許多x學科帶頭人,、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學能手等聚會在一起學習,。我們聽取教育專家的報告,，聽了很多不同風格的教授的講課，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能從聽課中收益非淺,，并且有很多的感想。

一,、全心投入,，認真學習

從第一天開始上課，每位學員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓,，并人人都全心投入到學習中,。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路，從新課程體育教學的介紹和教學,，到課堂教學設計的鞏固和加深,，每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練,。通過認真學習,，讓我更深刻地認識到教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展,，努力處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,，注重培養(yǎng)學生獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學習,。通過典型課堂案例和理論結合,，讓我學會如何去激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生積極做到學會學習,，學會必備的動作技能,，通過創(chuàng)設情境，滿足學生個性化學習和發(fā)展需求,，使學生達到身體的,、心理的、社會適應的整體目標,。

二,、觀念更新，激發(fā)激情

通過一段時間的理論知識的學習和觀摩課堂,，讓我們每個人對現(xiàn)在的體育教學觀念有了新的認識,，特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學內(nèi)容和教與學方式的改變,，教師的教學方式向以“啟發(fā),、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式轉(zhuǎn)變,，學生的學習方式則向“自主,、協(xié)作、探究”為特征的主動建構方式轉(zhuǎn)變,。讓我們在學習中收獲,，激發(fā)了對課堂教學的激情。

三,、教案規(guī)范,，設計新穎

在這次的學習中，教授給予我們規(guī)范了教學教案的設計,，并且提出新的教學理念,。使我們明確教學設計的出發(fā)點是為了促進教學;立足于正確的教學設計觀,，一方面要充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，另一方面,，要強調(diào)方法等的應用,，從方法論范疇來思考設計教學;注重教學設計的規(guī)范性;重視教學設計的情境性，設計時必須對具體的教學內(nèi)容,、環(huán)境,、學生具有較強的解釋力;強調(diào)教學設計的一致性，不要孤立地進行各個環(huán)節(jié)的設計,，活動的形式和內(nèi)容都要與所選擇的教學策略保持一致;體現(xiàn)教學設計的創(chuàng)造性,。只有在教學設計能運用系統(tǒng)科學方法，依據(jù)教學與學習理論,，對教學目標,、教學內(nèi)容、教學媒體,、教學策略,、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析并做出具體規(guī)劃，才能達到預期的目標,。

四、展示事例,，開闊視野

在學習過程中,，一方面，教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學案例,，并且分析了那些優(yōu)點是應該讓我們學習的,，結合自己的教學特點，在教學中取長補短;另一方面,，在我們的第一次課堂教學中,，及時總結，剖析教學中存在的優(yōu)點,、缺點,，讓我們不但開闊了視野，而且在學習中進步和提高,。

總之,，一個人的成長，僅給予一個平臺和機會還是遠遠不夠的,，培訓平臺只是成長的外因,，自身的需要和努力才是內(nèi)因，才是成長的關鍵所在,。學習是無止境的,，學習是為了更好地提升自我,，我在這次培訓過程中，感觸很深,，社會競爭這么激烈,，做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中!因此我將樹立終身學習的意識,，不斷加強學習,，更新教育觀念，在日后的教學中做到理論與實踐相結合,，真正讓教育技術為提高教育教學質(zhì)量服務,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇四

這一年來，我有幸參加了梅江區(qū)中小學“名教師”的培訓班,，心里特別高興,，因為可以和全區(qū)的優(yōu)秀教師一起學習、交流,、研討,。在這里，我們可以聆聽到教育專家的報告,，聽取不同類型的講座,，每一次都能感受到思想火花的碰撞、沖擊,。此外,，我還閱讀了大量有關教育教學的書籍，扎實了我的教育教學理論基礎,。經(jīng)過一年短暫的培訓,，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。

一、更新教育觀念,，提升個人素質(zhì),。

當今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才,。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才,，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新,。這樣的人才很難適應當今的社會,。因此,，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求學校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學生的發(fā)展,。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標,。注重學習過程,，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

然而,，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學習，而此次“名教師“培訓學習,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓中,，每位專家教授的講座,，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標,。為了適應明天的社會，今天的教育必須改,，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念,。通過一年的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應新課程改革的要求,，我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時期學生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了,，他的教學水平才會提高,，他的課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展,。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學反思,。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識,，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法,，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦,。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了,。

二、踐行師德規(guī)范,，展現(xiàn)人格魅力。

新時期,，新型師生關系,，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標。現(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義,，有的教師在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用;有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能,。我們可以這樣嘗試一下,，當孩子上課走神的時候,，提醒他,，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學方法,，把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候,，原諒他,，幫他找出原因，促使他按時完成,，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時,，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤,，這才能達到我們育人的目的,。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫,，當好人師,，為學生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生” 。在教育工作中,，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學識、精彩的課堂,，就像郭教授說的教師上課要有激情,，幽默生動，教學設計要精巧別致,，語言要形象感人,、抑揚頓挫、有沖擊力,、震撼力,。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學做的就不好,，上課調(diào)動不起學生的積極性,，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是郭教授講的這些,，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧,，展開互動研討,，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師,、身正為范,，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言,。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

作為“名教師“培訓對象,，在今后的教學中我輩當“五日三省吾身”，在教師專業(yè)化成長的道路上,，實踐反思,，開拓創(chuàng)新，努力成就屬于自己的一片專業(yè)化的教學晴空,。在教學專業(yè)化成長的道路上,，依然有困難有挫折，但熱情始終裝滿行囊,，痛并快樂著。

最新教師培訓心得體會文章題目篇五

20xx年9月,，我非常有幸地參加了幼兒園骨干教師培訓學習,。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課,，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸,。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓,，讓我感觸很深,，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓。

提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次主任的專題培訓中,，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓中我了解了園本教研的：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體,、以教學實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進幼兒發(fā)展為根本目標,。

園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學,。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、總結經(jīng)驗,。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進行反思,、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思,。

培訓結束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20xx年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,，初步形成自己的音樂教學風格,。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微,，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂。

在學習專家培訓后,，我確立了以自身音樂教學特長為切入點,，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過領會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗,，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)驗,，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思,，收到較好效果,。

在南開區(qū)課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式,，本次活動以課題研究為導引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā)，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》,?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持,，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標：一物多用,，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導方法，即情景激趣法,、角色模仿法,、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,，因人施教，支持每個幼兒獲得成功,。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч?，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法,，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來,，教師注重教學反思,，注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中,，不斷更新觀念,，改善教學行為，才能提高教學效果,。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口,。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情,，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦,，精心設計的課程,，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20xx年的幼兒教育有了全新的認識,。作為骨干教師,，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕,、及時反思,，提升自己的理論知識和教學層次。

研究對一線教師而言就是意味著學習,，有了不斷的學習,，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能,。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型,、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關注研究。

作為一名骨干教師,，任重道遠,。我愿用心鑄輝煌!

最新教師培訓心得體會文章題目篇六

今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓，培訓內(nèi)容不僅豐富全面,，而且非常細致,。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課,、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓,，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

要想成為一名合格的教師,，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣,，改正不良習慣,。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任,。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還不夠,，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友。所以關心,、愛護學生是一個好教師最起碼的要求,，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識,，傳授學生最新的文化，保證教學質(zhì)量,。教育可以是一件簡單,、輕松的事，也可以是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識從前至后講完,，這就是件很簡單的事,。如果要在知識傳授的過程中，既能引導學生舉一反三,，學會學習,，又能懂得思考，主動學習,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師面對不同學生，研究不同的教學方法,，堅持分層教學,，因材施教，這是非常不容易的,，同時也是我們教師的責任,。

回顧自身幾年的變化，雖然沒有取得什么驕人的成績,，但對學校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激,。優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進一步堅定了信心,，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌,，同時我們也深刻意識到，在學校不斷發(fā)展壯大的過程中,，我們唯有不斷提高自身能力,，不斷充實自己，才能跟上學校發(fā)展的腳步,。

十天的校內(nèi)培訓即將結束,，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存,，培訓中的所有收獲,，將結合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”,，但“吾將上下而求索”,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇七

回顧10天來的培訓，使我領悟頗多,。

既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。

一,、領悟到什么是靈動的課堂。

外教老師始終充滿笑容的表情,，始終充滿課堂的活潑,，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作,，甚至是即興的表演,，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣,、探索的欲望,。

由于精彩，我樂于參與;由于精彩,，我覺得時間悄然而過;由于精彩,，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課,。

讓我深刻體會到：學習=享受+快樂,。

外教ian準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞,、鈴鐺,、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子,。

班里的一名學員有一次遲到了,，差點被戴上小丑的帽子。

其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了,，我們沒必要大發(fā)雷霆,，可以向ian學學,。

二,、領悟到什么是平等。

我們說尊重學生,，往往是一句口號,，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。

這幾天外教的授課,，才讓我大開眼界,，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生,，以身作則,，親身參與和引導學生進行各項活動。

外教adam,，他是最有親和力的一個,，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前,，感覺很親切;有時他讓你回答問題,，你不愿回答，他會牽著你的手,，把你帶到臺前,，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語,。

三,、領悟到什么是素質(zhì)教育。

我從教達20xx年,，習慣了安靜的課堂,，習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮,，給學生的自由度極小,，屬于填鴨型教學法。

而外教老師這幾天的活潑課堂,、活動課堂,，既有提問，又有同桌練習,，還有小組討論;不但動嘴,，還要動腦，更要動手和腳,。

老師只是引導者,，更多的是學生的充分活動。

外教能夠從分發(fā)揮我的思維,，比如：讓我們編寫童話故事,，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓,，每個老師都得發(fā)表自己的觀點,，暢所欲言,。

四、領悟到了什么是責任,。

今年的三個外教各有特點,，ian很敬業(yè)負責，每次下課休息十分鐘,，他不會超過十分多一秒,。

他的時間觀念很強。

而且備課很充分,，材料,、教學用具的準備和ppt的制作都很到位。

這是我們值得學習的,。

adam特點是很幽默,，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是最受歡迎的老師,。

由此可以看出有親和力和幽默,，再加上精心的備課，我們也一定會成為學生們喜歡的好老師,，讓他們愛上英語,。

什么樣的課堂會讓學生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。

我們這群具備足夠世界觀,、價值觀,、學習觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由,、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的,。

無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達幾個月,、數(shù)年之久?

十天的學習使我深深地感到外教們的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境,，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流,，甚至把自己融入所講的故事情節(jié),，按不同角色給我們表演。

在生動有趣的課堂中,，我們隨著外教一起快樂一起進步,，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高,。

同時,，我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學,，變學生被動聽課為主動參與,，變單純知識傳授為知能并重,，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。

在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考,，能讓學生動手的盡量讓學生動手,，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替,。

把講堂變?yōu)檎n堂,，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂,，讓學生參與進來,，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力,，領會語言運用的真諦,。

束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育,，我們的學生有知識,，沒文化;有文憑，沒水平;分數(shù)高,，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空,，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣,，這應該是我們教育追求的目標,。

就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇,，體驗自由,、探索的精神，體驗學習的快樂,，體驗自身的價值,。

興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育,。

以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用,，經(jīng)常把它們隨意刪掉。

通過此次培訓,，我明白了,，這些活動任務恰恰是我們應該重視、并且提高學生能力的重要部分,。

我們不能局限于讓學生學習固定的句子,，固定的課文。

我們要打開學生的思想,，讓他們自由馳騁,，每個人都得到更好的發(fā)展,。

也許，培訓過后我們?nèi)允且幻瑹o聞的初中教師,，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎?也許,，培訓之后我們實踐時仍會存在問題和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升嗎?

最新教師培訓心得體會文章題目篇八

前段時間,，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓,，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色,、新的工作任務,、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案,。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽,，及時地做好筆記,，現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮,。以下是我的培訓心得體會。

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入,，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求,。作為職業(yè)學校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求,，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才,，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的,，因為它是我們教師素質(zhì)的核心,，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。

“學高為師,，德高為范”,，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括,。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任,，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德,，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面,。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,，關系著我國未來的建設發(fā)展,，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責任感還不夠,，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友,，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德,，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不偏見、片面地對待他們,。除了關心他們的學習以外,，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺,，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力,，張揚青春的才華，找回丟失的自信,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識,，教育他們做人做事的方法,。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三,，培養(yǎng)他們學會學習,、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性,，主動探索未知問題,，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學校,。所以我們不僅要成一個學者,，更應該是一個研究者,，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法,，做到有所創(chuàng)新和有所成就,，推動教學改革，提高教育質(zhì)量,，促進學生的全面發(fā)展,。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長,，要學習的東西還有很多,，碰到的困難會接踵而來，面對這些,，我會繼續(xù)迎難而上,，積極進取，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的職業(yè)學校教師。

最新教師培訓心得體會文章題目篇九

在這次暑期的培訓中,，教研室馬老師帶領我們進一步解讀小學英語新課程教學要求,，進行了語音與詞匯教學及聽力教學的講解。讓我進一步明確了教學方向,，更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能,，學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識,，促進了我今后的教學,，真是受益匪淺!下面，我就對本次活動來談談我的體會:

一,、作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動,，學生主體等,，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓,，使我明白了,，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，另外要鍛煉學生的實踐能力,，也就是聽、說,、讀,、寫的能力。在課堂中,，注重從頭開始嚴格要求學生正確的書寫習慣;教學生回答問題的方法和技巧;pair work和group work部分不但要練,，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂,。

二,、通過這次培訓,，使我真正地了解了學習興趣的重要性,，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境,，才是激發(fā)學生學習興趣的起點,，有了興趣，才能使學生愿學,、樂學,，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié),，并通過讓學生參與去體驗和感知英語,，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果,。如,，比較難的語音教學方面，可采用讓學生找出the first sound of “cat”?what sounds in “hot”?how many sounds are there in “hot”?聽一聽并找出字母在單詞中的發(fā)音beginning sounds和ending sounds,。單詞教學中可采用找房子的游戲,，幫助學生辨別字母在四線格中的占位;單詞和圖片匹配;在四組單詞中找出與所給示例相同的單詞;制作word map，讓單詞開花等游戲,。

三,、英語教師在英語教學中要為孩子們創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，這對于學生來說是十分必要的,。老師在課上,、課外要說英語，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我們都應該用最簡單的英語打招呼:“hi ! boy ,how are you ?”每周定期安排學生觀看英語動畫片,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，在看動畫片的同時，潛移默化學習英語知識,。我相信一段時間后,，學生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習慣，從而也會有效地提高學生的聽說能力,。

四,、不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學水平,開闊文化知識視野，吸取新的教育方法和理論,，進一步明確教育教學目標,，結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā),，認真鉆研符合自己學生的英語教學法,，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，充分利用英語資源,，積極向其他教師請教、學習,，提高自己的英語教學水平,，把教育教學工作做得更好。

總之,，就像x老師所說的“要給學生一杯水,，我們自己要有長流水?！辈粩鄬W習,，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累,，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力,，不斷提高課堂教學效果,，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思,，在總結中進步,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì) 和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵,。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習,，使我在教育思想、教育理論及業(yè) 務能力等方面受益頗多?，F(xiàn)總結如下：

1,、 通過師德培訓，使我認識到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié),，充滿師愛,，從細微處入手，充分了解,、關愛每一個學生,。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了 我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2,、 時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提 高個人教學水平，我認真學習新課標,，領悟新課標精神,，努力做好教學 工作,，保質(zhì)保量完成教學工作,。本學年，我認真的備課,、編寫教案,，設計 適應學生的教學方法，開展的有效的教學,。在教學中我把學生放在首位,，發(fā)揮學生的主體作用。

3,、 聽取了專家的新課改培訓,，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中,。 我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵,，首先要改變原有的教育方式 和教學模式,，即改變以前“教師講授學生接受，教師指導學生參與”的全 新的教學模式，倡導自主合作,。探究的學習方式,，充分調(diào)動學生學習的 積極性，提高學生學習的參與度,。

4,、 學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到,，做為一名 教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教 學策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，提高自身教學業(yè)務水平,。

5、 在教學中學習,、反思,。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教 學案例,，在反思中學習,，反思中進步。 只有通過不斷的反思,，才能使自己 的教學水平,、教學能力有所提高。

6,、 多讀書,，讀好書。認真閱讀學校訂閱的刊物,，認真寫 讀書筆記,。除此之外，我還利用課余時間多讀書,、讀好書,，領悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己,。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育，在今后的繼續(xù)教育學習中,，我將繼續(xù)努力,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十一

期待已久的教師崗前培訓終于到來了，事實證明不枉此行,，短短的兩天培訓給人留下深刻的印象,，讓我在領略了名師風范的同時，還受到了深深的啟發(fā),。

一,、轉(zhuǎn)變角色，迎接全新的挑戰(zhàn)

對于剛剛踏出校門的我們,，找準定位是十分重要的,，進修學校鄒校長向我們拋出的“我是誰”、“我們要干什么”,、“我要怎么做”的這幾個問題,，我覺得是十分必須而緊迫的，剛剛結束了學生生涯的我們,，有時候還沒能把角色從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，但是社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟,。所以,，我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下工夫，努力成為學生的良師益友,，不斷地將自身的理論知識付諸實踐,，做好傳道授業(yè)解惑的本職工作,，關愛學生,，以強烈的責任意識，迎接全新的挑戰(zhàn),。

二,、提升自我，迎接未來的挑戰(zhàn)

這是我今后努力的方向,。俗話常說,，“要給學生一杯水，老師就得有一桶水,?！编u校長再次語重心長地說到,，教師必須具備精深的專業(yè)知識和廣博的文化知識。我清楚地知道,，這不可能一蹴而就,，需要我們堅持不懈，不斷積累,，我會把這定為自己在今后教學中一大重任,。針對教學經(jīng)驗匱乏的問題，我想在以后的教學實踐中應當扎扎實實穩(wěn)定根基,，多向經(jīng)驗豐富的老教師學習,，多和新教師交流，不斷自身提升自身的教學水平,。

三,、快樂關愛，迎接持久的挑戰(zhàn)

這是這次培訓最大的收獲,。老師說：“學會溝通,，做一個快樂的教師?！焙荛L一段時間里,，我細細品味這句話，感受頗多,。首先,，一個快樂的人可以給周圍的人帶來快樂，而一個快樂的老師卻可以給很多人帶來快樂,，而且這樣的快樂可能是影響著他們的一生,。在教師這個崗位上，為師者要做好自己的本分,，笑著當老師,。再者，關于溝通,，在以前我覺得關愛學生就是讓學生快樂最好的表現(xiàn),，聽了劉老師的講解我才恍然大悟，不僅要關愛,，還要讓學生感受到你的愛,，這才是成功的關心，才是溝通的關鍵,。這個誤區(qū)的發(fā)現(xiàn),，是我本次培訓的最大的收獲。這樣的收獲,，不僅限于教學上,，我想也會對我的人生產(chǎn)生重大的影響,。

四、講究策略,，迎接未來的挑戰(zhàn)

這是這次培訓比較大的收獲,。我的教師證寫的是高級教師資格，我入職的是小學語文呀,，但是,，我也反對別人說這是大材小用，因為不同的階段,，學習方法的教授不同,，策略也不盡相同。而x老師《小學教學常規(guī)與實施策略的探究》這個講座的講解,，不僅讓我對小學的教學有了近一步的了解,，對于高中和小學的學法的差異有了明顯的感知，解開了思想上的困惑,，這對在以后的教學是有很大的幫助的,。

總之，通過這次培訓,，我總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方。誠然,，作為一名新教師,，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，盡快地能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師,，為我們國家的教育事業(yè),，為我們教師隊伍的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十二

能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課,，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課,，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課,，則是不好的課,，是失掉了課堂教學價值的課學習。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習,，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式,，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習,。

每次上完課，教師在說自己的教學設計時,，都明顯地表達了全面關注學生的愿望,，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感,、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展,。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候,，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上,，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例 如,，在學生分小組活動時,，老師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈,，他們甚至提出很多的問題。這時,，老師的第一個想法可能是： 呀,，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了,，而不是想,，學生在做什么，他們的學習進行得怎么樣了,，他們需要什么,，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的 焦點放在學生身上,，就會忙于深入各個小組的討論,，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動,，緊張感也將不復存在,。

在此基礎上， 教師還應特別注意關注全體學生,。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注,。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者,，還會有一些很被動的參與者,， 或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么,。他們是在認真地傾聽,、思考，還是神游在外,，或者在很被動地接受,。教師的任務是幫助 調(diào)動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來,。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格 是進行教育的基石,。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義,。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,， 關系于祖國的未來。今天,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,，進一步加強師德建設顯得極為重要,。

如 果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論,，了解他們的認知教師在說自己的教學設計時,，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可 能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,，情感,、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,，在課堂現(xiàn)場實施的時候,，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂 上的緊張和壓力,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十三

8月9日上午,，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”的研究報告”，自己感覺受益匪淺,，收獲甚多,。

教育改革的核心是課程的改革，推進課程改革,，課堂是關鍵和核心,。以前的課堂教學，主要是教師講、學生聽,，課堂安靜,，學生聽講聚精會神,，而且每堂課總有著固定的模式:復習舊知,，導入新課，講授新課,，鞏固小結,。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前,、課內(nèi),、課后三步;課內(nèi)探究由自主學習、合作探究,、精講點撥,、有效訓練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上全改以往的教師“一言堂”,，取而代之的是以學生自主學習為主,，教師只起到組織、示范,、引導作用,，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課,、習題訓練課,、檢測點評課、知識梳理課,、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學生實際,，采取靈活多樣切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學生的舞臺,，使課堂“活”起來，使學生“動”起來,。通過聽取報告,，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學流程”研究認識最深的有以下幾點:

一、“三講三不講”,。

“三講三不講”是對“滿堂灌”的終結,，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變一人講為大家談,，變一人做為大家探,。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題:一是學生自主學習、小組合作、班內(nèi)交流后,，全班同學仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是物理學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題,。“學生已經(jīng)學會了的不講;學生通過自己學習能夠?qū)W會的不講;講了也不會的不講,。

縱觀我們的課堂,，雖然也有意識進行著自主學習課堂教學地探索，但依然不敢放手,，特別在規(guī)范化辦學的今天,，課時少，任務量并沒減少,，所以在課堂上一直想加大教學密度,，教師講得多，留給學生思考得少,、練習得少,。同時對于課本上的公式、規(guī)律等都已經(jīng)敘述的很清楚詳細了,，可是我們老師就是不放心學生的能力,，老是一遍又一遍的講解，這樣我們就在不自覺中剝奪了學生自我學習的權利,，而“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式,，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,，在分享想法的過程中,，其他的學生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中,，學生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。

二、先學后教,，以學定教,。

這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教,。劉守良主任在報告中強調(diào),，在課堂上既使有些問題是學生自主學習中沒想到,，但教師認為是教學重點提出來的，也不能把答案直接告訴學生,，而要提出問題來讓學生自主學習,、合作探究去解決問題。這樣就充分發(fā)揮了學生的學習主動性,，做到了課堂以學生為主,，讓學生主動自覺的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，提高學生學習的興趣,，使他們掌握學習的方法,，主動接受和探索知識,，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現(xiàn)高效教學的一種途徑,。

三,、三布置三不布置。

經(jīng)常聽到有老師抱怨,，說是學生作業(yè)遲交,、缺交現(xiàn)象較為嚴重，或者是字跡潦草,、馬虎應付,，絲毫起不到訓練的效果。談也談過,，說也說過,，催也催過，罰也罰過,，就是不見效,，說教作業(yè)竟然成了讓一些老師頭痛的老大難問題。而我們?nèi)绻頃恕?45優(yōu)質(zhì)高效課堂”中“三布置三不布置“理念,，我想種這種現(xiàn)象定會不復存在,。三不布置:不布置重復性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè),，不布置超過學生合理學習限度的作業(yè);三布置:布置發(fā)展學生思維的作業(yè),，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展,、提高能力的作業(yè),。

四、刪除無效教學環(huán)節(jié),。

在新課程改革日益推進的過程中,，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注,，越來越成為課堂教學的追求。但是,，不可否認的是在當前的教學實踐中,，還有很多的“低效”、“無效”的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效,、高效,。例如:不等學生坐好就開講、隨意草率的課堂提問,、組織小組討論成了一種對課堂的“裝飾”,、俗氣地掌聲、片面追求多種解法,、多媒體“輔助手段”主宰了老師,、講評課只是簡單地對答案等都是課堂無效在表現(xiàn)，我們應該大力刪除,。

通過培訓,，我明確了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的理念，學到了方法,，也切身體會到了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會,、不斷反思、不斷感悟,，讓自己的課堂綻放“自主,、互助、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十四

轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的幼兒園教師暑期培訓就這樣結束了,。很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過三天的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

7月3號幼兒園的暑期培訓上午8:30正式拉開序幕,，第一天的學習就讓我震撼到了。x園長從我園的辦園理念,、園所文化,、園風一直到講到作為一名幼兒教師應該所具備的良好師德，這節(jié)培訓課讓我對師德又有了新的認識,。我園的辦園理念“童樂同樂”一直是圍繞著十六個字展開“童心童真,、樂潤童年”，“同心同行,、樂澤人生”,，“童樂”的意思是什么?就是讓孩子們有一個快樂的童年，如何讓孩子們擁有一個快樂的童年呢?這一直是我園老師們共同努力的方向,，園長隨機采訪了幾位老師和一位“大朋友”,，在老師們童年記憶里最開心最快樂就是和家人在一起，在田野里玩耍游戲,，園長家的大朋友說，“在他的記憶里幼兒園生活就是無拘無束吃,、喝,、玩，有爸爸媽媽的陪伴,、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的游戲,、玩具，怎么開心就怎么玩”,。原來不管是老師還是“大朋友”對于童年都有一個共同的記憶“游戲”,，園長說,，“你們看簡單的游戲兩個字就可以讓孩子學到很多東西,，如:可以讓孩子們在游戲中學習分工、想象,、合作、討論,、協(xié)商等等都可以在游戲中體現(xiàn)出來,，只有讓孩子們高興了,、快樂了,，童年記憶里留下了美好,，這樣才是童樂”,。“同樂”是可以從我園的園風看的出來,，“溫暖,、團結、嚴謹,、好學”,，溫暖是你給予他人的,，就像對待孩子一樣，你每天在孩子入園時給他們一個大大的擁抱,、摸摸小臉讓他們感受到你的溫暖，同樣他們也會回報你溫暖,。團結只有從班級到大集體老師們的心在一起,，還怕有什么事情做不好的嗎?嚴謹,、好學，在每天學習管理好自己的情緒,、學會主動,、自信勇敢的面對自己,、嚴格要求自己、堅持原則,、懂得自律,，這不正是作為一名幼兒教師所應該遵守的師德嗎?原來看是簡單的四個字蘊藏著園長對孩子們對老師們無盡的期盼和無盡的愛，同時作為一名幼兒教師要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，牢記師德，尊重孩子讓孩子體驗真快樂,、真教育,，跟隨童心，走進童心,。

下午x老師的幼兒教育安全工作講的非常細致,，從幼兒園的工作、幼兒教師的義務,、幼兒發(fā)生事故的原因,、幼兒園一日各環(huán)節(jié)安全防范、一直到安全教育的內(nèi)容,。作為一名幼兒教師的義務主要涉及幼兒園的各種教育教學活動,，它以教育幼兒、保護,、管理幼兒,，促進幼兒健康成長為主要目的。同時老師在教育孩子時只有懲戒權不能體罰,，所有的體罰都是違法的，陳老師用ppt向我們展示了有些不良教師違法事件,，給老師們敲響了師德的警鐘,。在幼兒園小朋友意外受傷事故時有發(fā)生，如何避免事故發(fā)生?就要從幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)中進行防范,，幼兒來園接待,、晨檢、早操,、早餐,、午餐、午檢,、盥洗,、午睡、餐點,、教學,、戶外游戲,、離園，這要老師在一日生活中細致,、細致再細致,，這樣可以避免意外受傷，幼兒傷害可以減到最低,。幼兒教師就是超人,，眼觀六路耳聽八方眼中有孩子、?中有孩子,。緊接著保健醫(yī)x老師教給我們幼兒意外傷害的處理,，在幼兒園最常見的就是意外跌傷、異物入體,，為了防止幼兒意外跌傷,，首先要在孩子進行戶外活動之前選著適合幼兒的活動場地，如有意外不要隨意移動給幼兒,，首先要一名老師帶其他幼兒離開危險地方,，一名老師安撫受傷幼兒一名老師進行檢查，如沒有太大傷害可以抱到x老師呢進行處理同時也要告知家長不用擔心說請事情的原因,。對于異物入體作為班級老師一定要要做好二次晨檢,，在有幼兒午睡時注意巡視時間、關注幼兒睡姿,、有無服藥幼兒,、關注幼兒的個體差異。雖然簡簡單單的處理,，就可以在第一時間保障幼兒的生命的安全,，才能讓家長放心的把孩子交給我們。

x老師又帶領我們進行了小課題的探究“如何用兒歌培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣和幼兒園輪胎器械的玩法”,，從幼兒的洗手,、擦嘴、如廁,、刷牙入手,，用最容易接受的方法“兒歌”進行討論。從培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識一直到方法習得都是根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點,，以及孩子們喜歡的方式討論出來的,。所有的兒歌朗朗上口，看著老師們自己和自己比賽,，都愿意貢獻自己的一份力量,，真希望時間停留在這一刻。隨后x老師對幼兒園輪胎的玩法進行了園本教研，老師們根據(jù)每個班級幼兒的特點,，絞盡腦汁想出來許多玩法,，老師們親自示范動作，講解動作的技能,，看著老師們?yōu)楣餐哪繕藠^斗,，我就在知道這就是我存在于研幼的意義。11:40x老師給我們培訓了教師禮儀,，x老師一直是我學習的對象,，不管是學習還是待人接物她都能獨當一面。每次的主持,、公開課,、晨會都能看到她英姿颯爽、沉著冷靜面對一切,。什么時禮儀?禮儀看著簡單實際小到一個眼神都能看出你是否尊重他人,，我不禁在想自己平時是如何做的。x老師講解晨會禮儀從微笑,、站姿,、服裝、語言,、動作,、眼神、上下臺一定要大方得體,，上臺了就要隨意走動,、眼神里要充滿自信，從你們自己的一日生活中注意,。園長也根據(jù)老師們平時晨會的表現(xiàn)進行了二十四個字的總結,，挺胸走、側臉望,，站穩(wěn)了,、在講話，說的脆,、手打開，向左轉(zhuǎn),、在下臺,。最后x老師請老師們上臺根據(jù)指出的禮儀注意事項進行走臺，原來臺上十分鐘,，臺下十年功,。雖然我們不能馬上就像x老師那樣，可根據(jù)指點后效果有了明顯的改善。相信只要我可努力改正缺點,，以后我也可以像x老師一樣獨當一面,。隨后x老師還開展對這一學期的主題墻進行評選并且還講了如何創(chuàng)設主題墻，在評選和講解中指出了老師們優(yōu)秀的地方和不足,。通過x老師的講解對主題墻有了新的認識,，在主題墻創(chuàng)設的過程中，幼兒的發(fā)展體現(xiàn)的還不夠,，沒有利用好家長資源和社區(qū)資源,，不過主題墻的創(chuàng)設有了很大的進步，孩子參與的多了,，形式比之前豐富了,。其實主題墻也要滲透了五大領域特點，展示幼兒在園的學習成果,，讓家長們看看自己寶貝的學習成果,。

x老師為大家?guī)淼奈璧刚n，這節(jié)課和以往的不同,，是以百家姓的音樂為主,，舞蹈里融入了扇子、武術,。這是一套幼兒課間操的舞蹈,，老師們在學習舞蹈時個個精神抖擻，跳出了扇子的柔美和武術的氣勢,。在不到一個小時的時間里,，一套完整的舞蹈老師們?nèi)继鴷恕Ｔ瓉砝蠋熀秃⒆觽円粯?，只要遇到自己感興趣的東西,，學起來也特別認真，特別快,。在今后一定要學會反問自己,，孩子們?yōu)槭裁次璧笇W不好，是不是方向錯了,，不要一味的去找孩子的錯,，要懂得反思自己。下午園長為我們講解學《綱要》樹立正確的兒童觀,，同時還和我們分想了她自己外出學習的“精彩”,。園長沒有直接進行講解如何樹立正確兒童觀，而是從她外出學習一步步引導我們自己找尋什么是正確的兒童觀,。從一張張環(huán)創(chuàng)ppt中,，看到老師們的智慧，如:給小蜜蜂做的家，是用樹枝,、棉花,、稻草做的，用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現(xiàn)了老師們的真智慧,。在孩子們真發(fā)展中讓孩子的聲音聽的見,，讓孩子知道你時時刻刻關注著她，讓他的意見得到尊重,。在戶外活動中讓孩子體驗到真真的快樂,，就要學會放手不要你覺得危險就禁錮孩子，這樣孩子的安全意識會越來越淡薄,，不懂得保護自己,。不要把你覺得，你認為都留給孩子,，把你認為的好來否定孩子的成長,，只有真教育是跟隨童心走進童心。我特別佩服一所幼兒園實驗班的老師,，她充分尊重了幼兒的發(fā)展,。從不直接指出幼兒的不足，只是通過輕聲的引導讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法,?？此坪唵蔚膯栴}，老師把孩子的一切都在孩子的眼里,，看到問題及時引導,，從不包辦代替，所有的一切以幼兒為主,，難道這不正是正確的兒童觀,、教育觀?樹立了正確的兒童觀和教育觀，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,，不斷改進教育教學方法,，提高自身的素質(zhì)，尊重幼兒人格,，了解幼兒的學習特點,，這樣才能更好地引導孩子，讓孩子在幼兒園快樂健康的成長!

緊張而又充實的暑期培訓結束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。在這里我謝謝每位授課老師辛苦的為我們制作精美的ppt講課解惑,，老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動著我、感染著我。這是一次難忘的學習交流會,，我從中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。我想作為教師,，不僅僅是一個學者，更是一個觀察者,。十年樹木,，百年樹人，踏上了講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。所以我決定:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,。要鼓勵自我學無止境,。從這天起，讓優(yōu)秀成為我的習慣!!!

最新教師培訓心得體會文章題目篇十五

7月,，工作在教學第一線的我,，有幸參加縣教育局、縣教師進修學校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓,。培訓的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學生獨特的感悟.史老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術.主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結合課例組織設計提問,，引導討論其有效性,，了解設計課堂提問應注意的問題，掌握有效提問的策略.再就是教育局基礎教育科孟凡軍老師給我們講的“對當

前課堂教學出現(xiàn)問題的思考”,，孟老師主要 從“新課程改革的背景”,、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討,，共同解決,，在共同探討中，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言,，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍,，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟,。

一、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

二、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十六

我有幸參加了為期兩個月的“骨干教師”培訓班學習,。首先要感謝國家教育部，市區(qū)教育局的領導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感謝培訓部的各位老師周到細心地工作,，使我們學習的每一天都感到很充實,，收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,，雖然天很熱,，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天,，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進企業(yè),，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領導給我們展示在學校中見不到的另一面……自始至終,，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望,。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了專家,、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。在此期間,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學校的老師,。所以總是很放松自己。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生,。就必須提高自己的個人素質(zhì)。張老師有一句話講的非常好,?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力)”老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書,。兩位老師都是每天要閱讀有關自己學科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。

二,、嘗試多種教學方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業(yè)課,，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平.教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么,，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關注學生,，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習,。

三、轉(zhuǎn)變教師角色

“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生。我認為,，學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學,，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

四、教師要理解學生,、尊重學生,，要有學生立場

學生是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重學生,，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生,，把學生當成自己,，把學生當成學生，要有學生立場,。對學生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、教師要學會終身學習

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力,、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給，是別人,，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短兩個月培訓,，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十七

今年暑假,，我有幸參加了xx省中學數(shù)學骨干教師培訓,。培訓從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半,，下午2點至5點半,，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛,，住宿條件也很差,，吃也吃不飽，但卻很值得,，共聽了9位特級教師的講座,，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《中學生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓,，提高教師研究能力》,，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》,，儀征市實驗小學教科室主任,、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》，揚州市育才小學校長,、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學的真義》,，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學》,，翔宇教育集團寶應實驗小學校長,、省特級教師陳士才老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》，我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點,，構建有效課堂》,，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級教師,，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,，經(jīng)過這次培訓，我受益匪淺,，具體情況匯報如下：

第一個講座有關《中學生計算錯誤的研究》,，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關研究,，行動研究(重點)。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了,，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心,，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學生計算錯誤的原因：1,、感知籠統(tǒng),，不能精確分化,。如：45÷9=6 2、記憶力較弱,，不能及時提取,。如：8×7 5=71 3、注意失調(diào),，不能全面觀察,。4、定勢干擾,，不能區(qū)別對待,。5、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系,。

我也聯(lián)系到自己的教學，為什么學生計算失分會很多,。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié),，還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢?我想這些因素都有吧,。通過這次培訓,，使我對計算教學有了深刻的認識，為我以后的教學指明了方向,。

第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》,，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學之外2,、快樂在課堂之上3,、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5,、快樂在自己心里6,、快樂在數(shù)學的明天，王老師的講座形象生動,，講的事例很新意,，讓人記憶深刻。

第三個講座《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來,，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學教育的核心,，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務,，是數(shù)學教學的一種方式,。如果數(shù)學教學把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題,，就能經(jīng)常開展解決問題的活動,，久而久之,，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法,、技巧及經(jīng)驗,，從而形成解決問題的策略。

我國數(shù)學課程改革順應國際先進的課程發(fā)展方向,，把“解決問題”作為課程目標的一個方面,。《數(shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力,。因此,，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略為主,、問題解決為輔的學習方式,，并以形成解題策略為學習的目標歸宿。

要實現(xiàn)這一目標,，教師在教學中應當采用什么教學方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1,、創(chuàng)設情境，明確解決問題的目標,。2,、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略,。3,、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略,。4,、實踐操作，驗證解決問題的策略,。5,、建立模型，獲得解決問題的策略,。6,、反思概括，增強學生的策略意識。

第四個講座《智慧數(shù)學的真義》,，“數(shù)學是什么” 齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述：“數(shù)學的生長像竹子，根在大地,，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長,，間或爆出新筍，長成新竹,。若干年后,，竹子開花，結成種子,，重回大地,。”回望小學數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前,，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：1,、數(shù)學是一種文化。2,、情智數(shù)學,。3、趣味數(shù)學,。4,、數(shù)學是生活。5,、數(shù)學是思維,。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張,。任何觀點可能是從其一面,，而數(shù)學教育與學習須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學”,，不在意對數(shù)學本身準確的定義，更指向數(shù)學的教育與學習,。,，“文化數(shù)學”顯得空靈，“情智數(shù)學”的“情智”有點通用,，“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用,。數(shù)學的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧,，“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內(nèi)核與本質(zhì),，又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學教育,，自然以‘數(shù)學’內(nèi)容為核心,。數(shù)學課堂的優(yōu)劣,，自然以學生是否能學好‘數(shù)學’為依歸。數(shù)學教學設計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’,，呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’,，使得學生高效率、高質(zhì)量地領會和體驗數(shù)學的價值和魅力,。多一些數(shù)學本質(zhì)的探究,，少一些空洞的說教，學生幸甚,，學校幸甚,。”

第五個講座《合理使用教材,，實施有效教學》,，在教學中，教材是一個平臺,，一種承載知識,、訓練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生,，還是帶著學生走向教材,，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整,，去補白，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標準實驗教材,，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源,。若能合理使用,，對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1,、還原教材的本意2,、讀懂基本內(nèi)容3、讀準教學意圖4,、讀通知識網(wǎng)絡5 ,、讀透教材?？傊?，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點。

第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》,，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究,，預習的好處，預習的理論依據(jù),，預習的操作程序,，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學,、展、評,、練互助學習模式,。學既自學新知識，展既展示學習成果,，評既利用展示的資源通過評價,，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習,。

第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講,，題目是《把握學習起點，構建有效課堂》,，曹校長對學生學習起點的問題,，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點,，接著透視教學現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析,，忠實教材置學生于“低起點”學生很無味，復制教材,，置學生于高起點學生很茫然,，無視學生差異，置學生于共起點學生很無奈,，然后結合實例分析了我們該怎么辦,，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學習的邏輯起點2,、全面理解學生尋找學生的現(xiàn)實起點3,、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內(nèi)容,，適度調(diào)整教學程序,，重視強化意義建構。學習起點,，是教學的起跳板,，找的越準跳的越遠，踩的越響。

第八個講座是《實施校本培訓,，提高教師研究能力》,，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯后》《中學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：1,、規(guī)范意識2,、問題意識3、求真意識,，應學習在前,，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱,，現(xiàn)在虛假課題太多,，要想研究出一些東西，就應真真實實經(jīng)歷研究過程,，真刀真槍的剖析研究得失,，重在管理，認真搭建三個平臺,，展示平臺,，合作平臺，反思平臺,。

最后一個講座《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學教學進行了有深度的思考，1,、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,，從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”2、教育現(xiàn)狀的重新認識3,、有效教學,，教學效益=教學效率×時間，4,、構建高效課堂,，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無險,，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術”讓學生莫名其妙,。

這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會,、就能融會貫通的,，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習,，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想,。

一,、用學習引領自身的成長

所謂“活到老，學到老”,，我認為在師一日，便不可荒廢半日,。只有不斷獲取新知識,，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新,，勇于開拓,，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢,。教師要用自己的心血和汗水,，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻,、勤于實踐,、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng),，揣著一顆愛心,，用自己無限的真誠，科學民主地育人,，勤奮工作,，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。因此,，“與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，才能適應現(xiàn)代的教育需要,。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師,。

二,、在平時的教學中應注意以下幾點

1、轉(zhuǎn)變教師角色,，新的課程,、新的標準、新的教學模式,，需要用新的教學理念,、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者,，就是教師,。課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生,。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,。

2、改變學生的學習方法,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學生的發(fā)展,，我們主要強調(diào)應該是全體學生;而不是部分學生,，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會帶給你快樂,、喜悅和成就感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

總之在這次培訓中,，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為,，并把所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書,、多思考,、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧,。

最新教師培訓心得體會文章題目篇十八

我有幸參加了xx市xx年初中物理骨干教師培訓班的學習,，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象,。面對不同風格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習,，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。

第一階段為期十天,，共計38課時,。主要為兩個板塊的學習。分別為市局領導講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學”,。

下面是我的點滴體會:

一,、把終身學習的理念落到實處，努力學習,，盡快成長,。

終身學習是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我,，學習對我來說更加重要,。我要不斷地學習新的教育思想，不斷地向老教師學習教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,，使自己的教育教學能力和管理能力不斷得到提高,，盡快地成長起來。

二,、加強師德修養(yǎng),，樹立崇高的職業(yè)理想。

師德是教師發(fā)展進步的動力源泉,。在平時的工作生活中,，嚴格要求自己。學為人師,，行為世范,，甘為人梯，樂于奉獻,，潛心育人,，樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感,，把個人的追求與事業(yè)發(fā)展,、人民福利聯(lián)系在一起,，做受學生愛戴和人民滿意的教師,。

三、更新教學觀念,。

主講教師嚴謹?shù)闹螌W精神和認真負責的態(tài)度給學員們留下了難忘的印象,，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩,。在學習期間,，無論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進的教育思想,。我接受了比較先進的教育思想,，深刻地理解了教育的終極目的,。通過學習，使我耳目一新,，要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。

四、樹立新的教材觀,。

在聽課中,，我深刻體會到課程應該是:學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用,，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點。教師自身素質(zhì)要提高,，駕馭課堂能力要加強,，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解,。教師要能靈活地運用教材,，處理知識點，與信息技術,、其他學科整合,，提高課堂效率。在講課時,，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實際需要靈活變動。

教學過程中,，教師的教對學生的學來說是居于主導地位的,，但學生是學習的主體、課堂的主人,、教育的對象,。一堂成功的物理課就是教師在教學上的主導作用和學生在學習上的主體作用的最佳結合。若是沿用教師講，學生聽,，"滿堂灌"的老模式,，會抑制學生學習的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進素質(zhì)教學過程中,，教師不能以教育者為自居,，包辦代替，而是應以指導者的身份,，啟發(fā),、引導學生提出問題、分析問題,、解決問題,，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學生學習物理的積極性和主動性,。

今后要做到:一是運用"導,、講、議"的辦法,，堅持啟發(fā)式教學,，搭建溝通主導與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛，根據(jù)學生心理特點,，巧妙地設疑,，努力創(chuàng)造使學生"驚奇"和"見疑"的意境，以激發(fā)學生的求知欲;三是教法選擇與學法指導相結合,。

這次的培訓學習,，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向:首先作為新課改教師,，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生,，充分的尊重學生;再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念,、實驗時,，教師可以設置問題引導學生,，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識,，學習先進經(jīng)驗來作保證。

通過學習,，為今后的教學和管理奠定了基礎,。除此以外，我在科研方面意識更強了,，知識面也更廣了,，決心也更大了，信心也更足了,?；氐焦ぷ鲘徫缓螅盐宜鶎W,、所感真正運用到實際工作中,，做出更大的成績。更加潛心科研工作,，使理論和實踐有機地結合起來,，為教育事業(yè)做點貢獻。