總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo),。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng),，也是我院的一個(gè)研究生師兄。他經(jīng)驗(yàn)豐富,，為人隨和可親,，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們,。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂(lè),。非常感激這些老師們,。

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩,，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同,，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方,。期間還有幸遇到教研員去聽課評(píng)課,，更是受益匪淺。

在聽課前,，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同,，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)就有意識(shí)到了。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課,，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間等等。在聽課時(shí),，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,，注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入,，如何設(shè)置問(wèn)題,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力,。 每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同,，新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色,，都有值得學(xué)習(xí),、汲取的地方,。

對(duì)于聽課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外,，還有師兄師姐們的一些建議,。還記得師兄師姐常跟我說(shuō)：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上很多課,，還不如好好聽課之后經(jīng)過(guò)認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課,，即使上得不多?！彼晕衣犎∷麄兊囊庖?，積極地去聽課。不是有句話說(shuō)：“博采百家之長(zhǎng),，熔鑄自身之能”,。相信，站在前人的肩膀上看問(wèn)題,、做事情,，會(huì)減少我們的所走的道路,。最后,，在訪談師兄的時(shí)候,，他也教我一些聽課的技巧。這些對(duì)我的教師成長(zhǎng)之路都很有幫助,。

在實(shí)習(xí)前期,，我就主動(dòng)找?guī)熜执_定要上的課，為了可以做好充分的備課工作,。所以先確定了兩節(jié)要上的課：(細(xì)胞中的`糖類和脂質(zhì))和(細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物),。這兩節(jié)課都是我從來(lái)沒備過(guò)的課。因?yàn)榭傆X得比較簡(jiǎn)單,，越是簡(jiǎn)單就越不知要怎么講好,。可是不管怎樣,，我從頭開始,，一直在邊聽課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱,，確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后,，整理好自己的教學(xué)思路,。最后再自己動(dòng)手制作課件和撰寫教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢,，所以后來(lái)在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導(dǎo)老師的一些意見之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后,，然后再組織語(yǔ)言，進(jìn)行試講,。這整一過(guò)程真的很不簡(jiǎn)單,，花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒有做到這么充分,，可是我覺得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到的,。

備課一定要充分。其實(shí),，就像師兄說(shuō)的,，備課再多再充分，也會(huì)有突發(fā)狀況,。

有時(shí)候就需要一些課堂生成,，例如有時(shí)對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我打算這么講解,，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂，就需要老師去拓展,，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展,。而且，在備課過(guò)程中,，資料的整合這方面是比較困難的,。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話,，是難以吸引學(xué)生的興趣的,。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路,，運(yùn)用得恰到好處,。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好,，就要不斷地努力,、積累和總結(jié)。

我的第一節(jié)課是評(píng)講試卷,。雖然不是之前準(zhǔn)備已久的新課,，但是卻是很重要的一節(jié)課。因?yàn)槟鞘俏业谝淮握驹谥v臺(tái),，對(duì)著學(xué)生講了四十分鐘,。之前,，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼,?？傆X得一節(jié)課四十分鐘很漫長(zhǎng)，擔(dān)心自己是否能夠順利地完成,。終于,，在大家的鼓勵(lì)下，我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來(lái)上,，先體會(huì)一下站在講臺(tái)上的感覺,。真正上過(guò)之后才知道原來(lái)沒有自己想象的那么漫長(zhǎng)，只要好好準(zhǔn)備就沒什么問(wèn)題,，關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課,。原來(lái)，很多事情都是這樣,，在沒經(jīng)歷過(guò)之前總是擔(dān)心,，可經(jīng)歷之后回想起來(lái)覺得也不過(guò)如此。所以,，上完兩節(jié)評(píng)講試卷的課之后,，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力,，我可以的,。

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

歷時(shí)兩個(gè)月的教育已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，表現(xiàn)積極良好，最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),，另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì),，盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果。

在一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,，主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,，根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)。我將實(shí)習(xí)大致分為三個(gè)部分,，分別是教學(xué)部分,，班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。

對(duì)課內(nèi)的物理課,，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,，新課和習(xí)題課，實(shí)驗(yàn)課,，章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽講,，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來(lái)運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中,。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外，我還積極地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂,，在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法,。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽課,，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,，了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程。

(一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

1. 對(duì)于高中緊迫的課程,，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)間,，反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái)，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí),，方便自己教學(xué)之余,，提高了課堂的效率。

2. 想要在物理考試當(dāng)中考出高分,，學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,，當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候，老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式,。 如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),，改習(xí)題的解答過(guò)程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。

3. 對(duì)于實(shí)驗(yàn)課,，學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無(wú)法認(rèn)真聽老師在臺(tái)上講的理論過(guò)程,。針對(duì)這種情況,，老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái)，等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后,，再到實(shí)驗(yàn)室,，而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗(yàn)課。

4. 習(xí)題課當(dāng)中,，板書可能會(huì)相對(duì)較多,，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式,，另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程,，在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的。

5. 在課程的安排,，可以嘗試一節(jié)新課,，一節(jié)習(xí)題課來(lái)講，使新知識(shí)有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和鞏固,。

6. 習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式,，這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的大學(xué)生較難,，所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法,，按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解,，然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題。

(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)

1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完,。

2.在一開始奧賽選拔人才的.時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,，所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目,。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協(xié)調(diào)分配,。

3.再一開始開展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候,，用所學(xué)知識(shí)的題目引入，再將題目的難度逐漸加深,，致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題,，然后就可以慢慢展開一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí)，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是,，這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類,。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深，但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,，為此,，課堂大多以習(xí)題講解為主，理論教學(xué)為輔的分配,。

(三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié),，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復(fù)雜性,，使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮,，同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣，為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo),。

2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法,，更多的，可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過(guò)程,，這樣一來(lái)提高了學(xué)生對(duì)課堂的注意力,，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)神奇的效果的探究興趣。

3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意,，結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打壓創(chuàng)造力，多和學(xué)生溝通,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題,，而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。

(一)師生溝通交流

1.單對(duì)多的交流,。在平時(shí)時(shí)間里,，午休前，課間,，教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天,，在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系,，拉近學(xué)生與教師之間的距離,。

2.單對(duì)單交流。班主任平時(shí)應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),，言語(yǔ),，表情，學(xué)習(xí)情況,，家庭背景,，針對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的教育，為學(xué)生排憂解難,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，做人處事的道理，為他們的高中生涯做一個(gè)合理的規(guī)劃和指導(dǎo),。單對(duì)單的交流很多問(wèn)題發(fā)現(xiàn)在于單對(duì)多的群體對(duì)話和平時(shí)對(duì)班內(nèi)情況的留意,。

(二)主題班會(huì)活動(dòng)

1.主題班會(huì)可以是輕松詼諧的，為學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的情況下做一個(gè)放松,，同時(shí)在放松的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)各樣的道理,，這樣的班會(huì)課很考驗(yàn)教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應(yīng)該在之前做好詳盡的方案來(lái)帶動(dòng)起活躍的氣氛,。

2.主題班會(huì)也可以是鄭重嚴(yán)肅的。針對(duì)不同的主題,，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何選擇適當(dāng)?shù)?，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言語(yǔ)氣和適當(dāng)?shù)膩?lái)表達(dá)。當(dāng)需要學(xué)生認(rèn)真注意班內(nèi)問(wèn)題的時(shí)候,，不應(yīng)該舉出具體某人的例子,，只需要列出存在的問(wèn)題現(xiàn)象，讓大家去反思,，強(qiáng)而有力的語(yǔ)氣,，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教育學(xué)生改變壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果,。

(三)班級(jí)紀(jì)律管理工作

1.雖說(shuō)不應(yīng)該壓制學(xué)生活躍的氣氛,，但是在保持安靜,，遵守紀(jì)律的時(shí)候應(yīng)該很好地執(zhí)行，當(dāng)要求學(xué)生安靜下來(lái)的時(shí)候,，不需要大聲呼喊學(xué)生,，只需要靜等幾秒鐘，展露出嚴(yán)肅的表情,，學(xué)生自然會(huì)安靜下來(lái),，因?yàn)樗麄冎浪麄冇行畔⒅馈＝處熢谡n堂上應(yīng)該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,，針對(duì)紀(jì)律不好,，影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不需要當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng),，只需要講課的時(shí)候走過(guò)去,，學(xué)生自然會(huì)冷靜下來(lái)，但是在課后一定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作,。

2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會(huì)有的用于管理紀(jì)律的制度,。針對(duì)制度的獎(jiǎng)懲，教師應(yīng)該適當(dāng)分明,，要民主,。何時(shí)獎(jiǎng)何時(shí)罰以及獎(jiǎng)罰的程度同樣要制定下來(lái)。但是不能一味是班主任和班干部制定制度,，更需要聽取大部分學(xué)生的意見,，可以通過(guò)學(xué)生代表制度來(lái)制定班規(guī)，在制定過(guò)程當(dāng)中,，學(xué)生代表收集意見,，討論分析，得出結(jié)果,，一方面可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和凝聚力,，同時(shí)也是明確了班主任管理工作的民主特色。

(四)班干部的選拔和培養(yǎng)

1.選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能夠未班主任的工作減輕很多負(fù)擔(dān),。在首選學(xué)生還不知道情況的時(shí)候,，老師應(yīng)該自己心里有底，知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班干部有過(guò)班干部的經(jīng)驗(yàn),，由此來(lái)定下班干部的人選,。這樣可以避免學(xué)生胡亂選班干部帶來(lái)重選的麻煩。

2.當(dāng)人選定下來(lái)的時(shí)候,，班主任應(yīng)該多與班干部溝通管理和組織的辦法,，針對(duì)班干部在工作過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練，當(dāng)班干部的工作和工作方式逐漸進(jìn)入正軌的時(shí)候,，就可以慢慢減輕班主任在班級(jí)管理方面的負(fù)擔(dān)了,。

3.在重大決策的時(shí)候，班主任首先可以先跟班干部講明自己的意見和建議,，同時(shí)也收集大部分同學(xué)的意見,，班主任和班干部?jī)?nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學(xué)生的利益的同時(shí)也方便了班主任工作進(jìn)程。這樣一來(lái),，班主任的管理做到了民主,，同時(shí)班干部也因?yàn)橥瑢W(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。

以上便是我在佛山市xx實(shí)習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當(dāng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。除了這兩大項(xiàng)實(shí)習(xí)之外,，我還在實(shí)習(xí)隊(duì)建設(shè)和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)出色。

1. 在備課和管班的空余時(shí)間,，我?guī)兔M織起外出活動(dòng)和戶外拓展活動(dòng)以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

2. 在實(shí)習(xí)開始階段，學(xué)校組織迎新晚會(huì),，實(shí)習(xí)隊(duì)需要出一個(gè)節(jié)目,，由我負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃，編劇導(dǎo)演和幕后制作,，最終節(jié)目因幽默且具有教育意義獲得校方好評(píng)和學(xué)生的歡迎,。

3. 學(xué)校為加強(qiáng)校園文化建設(shè)和增強(qiáng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，各個(gè)科學(xué)都出版宣傳欄,，我負(fù)責(zé)了其中理科的六塊宣傳欄以及幫助生物科組在參加“詹天佑杯”社會(huì)調(diào)研類比賽中出版兩塊宣傳欄,。

4. 學(xué)校要參加南海區(qū)德育評(píng)估，我和其他實(shí)習(xí)老師參與到學(xué)校德育資料整理,，幫助學(xué)校順利評(píng),。

以上便是我對(duì)本次赴佛山市xx實(shí)習(xí)所完成的工作以及成績(jī)。在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，我們收獲知識(shí),，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲友誼,，收獲感情,，我們逐漸了解到學(xué)校的職能分工和運(yùn)作，逐漸清晰了作為一個(gè)人民教師所需要負(fù)起的責(zé)任,，逐漸地我肯定了這個(gè)職業(yè)，我愛上了這個(gè)職業(yè),，為將來(lái)成為一個(gè)能夠傳到授業(yè)解惑的人民教師時(shí)刻準(zhǔn)備著,，奮斗!奮斗!奮斗!

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

xx年9月14我和同組的隊(duì)員來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開展了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來(lái)不懈追求的夢(mèng)想,。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力,，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

學(xué)院給我們開展的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題和要求。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解,，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具,、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章,，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求,。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,，做好準(zhǔn)備迎接開學(xué)。

xx年9月14日,，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué),，開始了我的教育實(shí)習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐,。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排,，我被分配到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉,，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度,。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸,，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況,，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面,，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后,，就開始跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使得理論與實(shí)際相結(jié)合,，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。盡管很多時(shí)重復(fù)課,，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同,，所以在不同的課堂氣氛中,，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平,。

實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,，對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備,，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我感覺我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多,，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作,。下面,，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

要成為一名出色的班主任,，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。

有人說(shuō),，班主任是世界上最小的主任,，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比,，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等,。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé),，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊(cè)子上,，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃,。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生,。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味,，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此,。所有的批評(píng)教育都不可以延期,，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn),，而問(wèn)題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系,，要做的主要有確定學(xué)生安全到家,，及時(shí)回校，如果是病假,，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明,。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽,，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求,。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng),，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備,，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍,。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中,，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任,，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任,。相對(duì)外顯的身體方面而言,，更難把握的是心理變化。擔(dān)任六班班主任期間,，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任,，我很樂(lè)意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候,，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作,，找個(gè)地方耐心地傾聽。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑,。除了作為一個(gè)聽眾,，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價(jià)值觀,。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為,，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候,，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法,。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng),，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性,。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的`戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天,，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”,。所以說(shuō),，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn),。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任,。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來(lái)沒有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作能力而來(lái)電詢問(wèn),。這給了我很大的發(fā)揮空間,，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。實(shí)習(xí)期間,，我參加過(guò)級(jí)里的班主任會(huì)議,，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那些成功的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心,。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力,，積極地跟科任老師，跟家長(zhǎng),，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況,。

從上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然,，要把班主任工作進(jìn)一步升華,，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂(lè)意,。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤,。以前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)候，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生,，一旦有犯錯(cuò)的,，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評(píng)教育，然而這些批評(píng)教育更類似于一種火氣的發(fā)泄,。下鄉(xiāng)回來(lái)的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象,。看了一些書以后,，我的一個(gè)教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤,，那絕對(duì)不會(huì)是孩子的問(wèn)題，只能是教育的問(wèn)題,?！被谶@樣的教育理念,，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。例如：有一次上課的時(shí)候,，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲,。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán),，但是回想起雷州的孩子,，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的,，我用最平靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái)，然后跟他們說(shuō)：“好好聽完這節(jié)課,，然后到辦公室找我,。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y(jié)果他們并沒有很害怕地等待下課,，反而很積極地回應(yīng)我提出的問(wèn)題。下課后,，我“輕饒”了他們,，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束,，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理,。

第二點(diǎn)樂(lè)意，就是說(shuō)作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度,。這是我個(gè)人的感想,。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的抱怨,，包括我自己,。相信許多人都有的一種體會(huì)就是班主任的情緒會(huì)直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒,，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù),。事實(shí)證明，一個(gè)開心的班主任做起事來(lái)是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）,。

總的來(lái)說(shuō),，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時(shí)候完成所有的工作，這也是我最大的收獲,。

在磨練中成長(zhǎng)

在談工作感想之前我必須要說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際情況,，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實(shí)的情況,。原本打算在初中實(shí)習(xí)的我因?yàn)橐恍┲骺陀^原因到了高中實(shí)習(xí),，之前兩個(gè)月的準(zhǔn)備意味著“白費(fèi)”（加引號(hào)的意思是沒有完全白費(fèi),，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）。一個(gè)新的環(huán)境,，一種新的挑戰(zhàn),。工作中出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)然也不少。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的,，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好,。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書,，知識(shí)點(diǎn)處理,、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來(lái),，我的感覺簡(jiǎn)直就是糟透了,。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵(lì)我,。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊張,，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師,。第三次上課是科組公開課。本來(lái)緊張得手心冒汗,，但是絕對(duì)不能有半點(diǎn)的退縮,，我知道這是非常難得的機(jī)會(huì)。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課,，指導(dǎo)老師給了很多寶貴的意見,。到正式上公開課的時(shí)候，失誤還是有很多,。課后在辦公室,，科組老師們給我很認(rèn)真地評(píng)課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方,。一開始我還難過(guò)得要死,，但是后來(lái)我換個(gè)角度想，這些“批評(píng)”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向,。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好,。因此我喜歡上點(diǎn)評(píng)，喜歡有人聽我的課,。

過(guò)了兩天,，指導(dǎo)老師正式請(qǐng)假。每一次上課前我都會(huì)把老師們給我提出來(lái)的那些意見拿出來(lái)看看，然后很認(rèn)真地在腦海中模擬上課的情景,，思考如何避免這些問(wèn)題的出現(xiàn),。每一次課后，我都會(huì)反思我的不足,，并且很誠(chéng)懇地詢問(wèn)學(xué)生對(duì)我上課的意見,。我教的兩個(gè)班的學(xué)生都會(huì)毫無(wú)保留地說(shuō)出他們心中對(duì)這節(jié)課的想法，以及他們對(duì)課堂的要求,。我會(huì)根據(jù)他們的建議不斷地改進(jìn)我的課堂,。隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，我上課越來(lái)越得心應(yīng)手了,，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課,，他們上我的課，就算是下午的課也從來(lái)沒有人會(huì)打瞌睡,。指導(dǎo)老師回來(lái)后,，說(shuō)我的課堂已經(jīng)有很大的進(jìn)步，當(dāng)然,，小問(wèn)題還是有的。

說(shuō)起我的課堂,，我最自豪的是課堂氣氛,。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前,，我很敬重的劉良華老師說(shuō)過(guò),，如果教師沒有激情，不投入,，那么他的課堂將是失敗的課堂,。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提醒自己保持激情，投入課堂,。通過(guò)對(duì)他們的了解,，在許多高中學(xué)生心目中，數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科,。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念,，提起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來(lái),。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改,，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很注意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻,。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分獎(jiǎng)勵(lì)制度,，雖然獎(jiǎng)勵(lì)花費(fèi)了我一些時(shí)間與金錢，但是許多學(xué)生告訴我他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氣氛中的確提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲,。

當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,。首先是客觀問(wèn)題，班級(jí)的電腦在我實(shí)習(xí)期間一直處于待修的狀態(tài),。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必須依賴多媒體的運(yùn)用。由于電腦問(wèn)題,，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué),，因此畫圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開,。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問(wèn)題的能力,，不能太過(guò)依賴多媒體。

此外,，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn),，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí),，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人,。因此，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則,，在生活上、思想上起到表率作用,。

小結(jié)

綜合上述,，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的,！在這兩個(gè)多月中與學(xué)生一起生活,、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，體會(huì)到了作為教師的樂(lè)趣和幸福,。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生姓名：

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在實(shí)習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

在聽了林老師的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題和要求后,，從8月份結(jié)束暑期社會(huì)實(shí)踐后就開始了實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備,。我打算在我的家鄉(xiāng)陵水民族中學(xué)實(shí)習(xí)。鑒于我陵水的教育情況及學(xué)生的大致了解,，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具,、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的`文章,，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求,。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,，做好準(zhǔn)備迎接開學(xué)。

（一）,、見習(xí)階段

20xx年9月1日，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了xxx中學(xué),，開始了我的教育實(shí)習(xí)生活,，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排,，我被分配到八年級(jí)（4）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,，并當(dāng)在八年級(jí)（5）班的科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉,，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度,。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸,，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況,，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面,，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后,，就開始跟著生物科任黃陽(yáng)老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒生物科任老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合,，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。盡管很多時(shí)重復(fù)課,，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同,，所以在不同的課堂氣氛中,，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平,。

（二）,、實(shí)習(xí)階段

實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸,。這不僅是為人師表,，而且要給那些老教師留下一個(gè)好的印象。因此我要認(rèn)真?zhèn)湔n,，要激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的反饋信息也相當(dāng)好,。上完課后進(jìn)行反思,、分析、批評(píng)與自我批評(píng),，之后總結(jié)哪些做得好,，哪些做得不夠，以便在下一節(jié)課中加以改進(jìn),。經(jīng)過(guò)努力,，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè)。在整個(gè)備課上課課后反饋及與原生物科任老師交流的過(guò)程中,，

吸取多方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于班主任工作主要表現(xiàn)在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況,、看早讀和坐班,，以及其他班級(jí)管理、批改作業(yè)等,。我剛到八年級(jí)（4）班的時(shí)候,，對(duì)整個(gè)班的情況不了解，但原班主任黃陽(yáng)老師跟我細(xì)心地談班上的情況,，如哪些是“危險(xiǎn)人物”,，哪些就積極份子,，課堂活躍不活躍，發(fā)言情況以及班主任的主要工作等,。這讓我更了解了我們這個(gè)班級(jí),。據(jù)我了解，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但比較沉悶,，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少,，而且我發(fā)現(xiàn),，班中的“危險(xiǎn)人物”特別會(huì)搗蛋，在課堂上打牌,、講話,、用紙團(tuán)扔同學(xué)，逃課等的都有,。對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我和黃老師就扮演著不同的角色，我當(dāng)好人,，他當(dāng)“惡人”,。“危險(xiǎn)人物”不聽我的話就交給他處理,。所以在此我真是很感謝他對(duì)我的實(shí)習(xí)工作中提供著非常大的支持,。在他請(qǐng)病假的一個(gè)星期里，我全權(quán)管理八年級(jí)（4）班和教八（1）、（2）、（5）四個(gè)班的課,。雖然這段時(shí)間讓我過(guò)得很累、很忙,，但卻是最充實(shí)的日子。

除了日常工作,，我以盡可能多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生,，幫他們解決學(xué)習(xí)上,、生活上的問(wèn)題,。我們班有一張空椅，通常上自習(xí)課時(shí)我會(huì)坐在那里,，上課時(shí)幫學(xué)生解答難題,，下課了就和他們聊天，了解情況,。有時(shí)他們問(wèn)我的一些數(shù)學(xué),、物理的問(wèn)題,，我都盡我所能地幫他們解答，不會(huì)的就建議他們?nèi)?wèn)任課老師,。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近,，用知識(shí)博取學(xué)生的認(rèn)可，從而獲得了學(xué)生的好感與信任,。

我發(fā)現(xiàn),，要做好班主任工作，首先要樹立一個(gè)責(zé)任感,，要抱著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ麝P(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。班主任工作還是一項(xiàng)很瑣碎很繁瑣的工作,。

此外,，在我實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生,，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人。因此,，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則，在生活上,、思想上起到表率作用,。

綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開心的,！在這一個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，體會(huì)到了作為教師的樂(lè)趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

生物課堂教學(xué),；班主任工作,；與學(xué)生交流，了解,、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中學(xué)生

通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí),。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn),。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是和平縣重點(diǎn)高中,，福和高中建校不到十年是一所年輕的學(xué)校。高三20班總共58人,，屬于理科班,，班主任是陳老師。學(xué)校班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的嚴(yán),，加上從高一開始實(shí)行假期補(bǔ)課政策,，整體學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)。高三20班的學(xué)生處于備考狀態(tài),。

1）晨讀：早餐后懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)高三20班的教室門,，初來(lái)咋到同學(xué)們都驚訝的停下晨讀投來(lái)好奇的眼光。經(jīng)英語(yǔ)老師介紹之后才明白怎么回事,，便漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲,。因?yàn)榘才疟戆才判瞧谝弧⑷?、五晨讀英語(yǔ),，星期二、四,、六晨讀語(yǔ)文,。今天剛好安排為英語(yǔ)，我借機(jī)觀察了一下班里學(xué)生讀書情況：大部分學(xué)生都在讀單詞,，背作文等之類的英語(yǔ)資料,。但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生讀政治，歷史之類的相關(guān)學(xué)科,。彭老師解釋到,，那是因?yàn)槲目朴性S多要記得知識(shí)點(diǎn)而晨讀又是記憶的最佳時(shí)段，所以很多學(xué)生都懂得利用晨讀30分鐘,。

2）生物課堂情況：班主任陳老師就是生物老師,，在下午的生物課上陳老師給我們講了精彩的一課,。課前陳老師向我簡(jiǎn)單說(shuō)了下他將要講的課程,，現(xiàn)在打算趁暑假補(bǔ)課結(jié)束生物必修三內(nèi)容,，接下來(lái)就是這節(jié)課課堂回顧：

課題是遺傳與變異。陳老師以“種瓜得瓜,，種豆得豆”開篇解釋生物的遺傳現(xiàn)象,，接著又以十二個(gè)人就有十二張面孔解釋生物的變異現(xiàn)象。接著言歸正傳講述了遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)dna的探索：轉(zhuǎn)化因子的發(fā)現(xiàn)→轉(zhuǎn)化因子是dna→dna是遺傳物質(zhì)→dna是主要遺傳物質(zhì),；接著講解了dna復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程,。復(fù)制方式——半保留復(fù)制。得出如下結(jié)論：基因的本質(zhì)是具有遺傳效應(yīng)的dna的片段,；基因是決定生物性狀的基本單位,；基因?qū)π誀畹目刂疲?通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程；2通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響脫氧核苷酸是構(gòu)成dna的基本單位,。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,。

重點(diǎn)介紹了dna的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和中心法則（討論了當(dāng)今熱點(diǎn)話題蛋白質(zhì)的遺傳）。一個(gè)性狀可由多個(gè)基因控制,，不可遺傳：不引起體內(nèi)遺傳物質(zhì)變化,。可遺傳：基因突變,、基因重組,、染色體變異

多倍體產(chǎn)生原因，是體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,，染色體完成了復(fù)制,，但受外界影響，使紡錘體形成受破壞,，從而染色體加倍,。基因突變是生物變異的根本,，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料,。（無(wú)籽西瓜生產(chǎn)原理）

通過(guò)有性生殖過(guò)程實(shí)現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的,，是形成生物多樣性的重要原因之一,。

多倍體育種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加，但發(fā)育延遲,、結(jié)實(shí)少,。

單倍體育種可以在短時(shí)間內(nèi)得到一個(gè)穩(wěn)定的純系品種，明顯縮短了育種年限,。

最后老師從生物角度給我們分析未來(lái)將要面對(duì)的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識(shí)：優(yōu)生措施禁止近親結(jié)婚,；遺傳咨詢；適齡生育,；產(chǎn)前診斷,。

課后與陳老師關(guān)于生物教學(xué)討論取經(jīng),。老師告訴我說(shuō)，教學(xué)一定要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。因?yàn)槲覀兝蠋熍c學(xué)生在年齡上本來(lái)就存在一定的差距,，所以我們要多多的站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。像生物教學(xué)應(yīng)該多注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，在教學(xué)生課本知識(shí)的時(shí)候因適當(dāng)?shù)墓噍斉c生物相關(guān)的熱點(diǎn)研究,，讓他們明白生物帶來(lái)的影響以及了解未來(lái)生物的方向。當(dāng)然言歸正題,，現(xiàn)在對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是高考,。所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)計(jì)劃，陳老師簡(jiǎn)單的敘述了他的`教學(xué)計(jì)劃：將在這段補(bǔ)課時(shí)間結(jié)束課本內(nèi)容,，接著又兩次復(fù)習(xí),。開學(xué)初就可以進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是全面詳細(xì)的復(fù)習(xí)課本知識(shí)將在第一學(xué)期完成,。第二學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，此次復(fù)習(xí)著重講重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)。因?yàn)榈诙W(xué)期有大量的模擬考試所以二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間將會(huì)比較短,，考前一個(gè)月將反復(fù)模擬考中經(jīng)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3）班主任工作：因?yàn)楦呷龑W(xué)習(xí)緊張，所以班會(huì)安排在每周周三這次見習(xí)與班會(huì)課擦肩而過(guò),。找陳老師了解了一些關(guān)于班級(jí)管理的方法,。陳老師給了如下幾點(diǎn)教案工作：

1、注重學(xué)生心理變化：高三是這些學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生的處事觀點(diǎn)將有所改變?，F(xiàn)在的他們正處于十字路口，甚至有些學(xué)生處于迷茫狀態(tài),。在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,，學(xué)生來(lái)自各方面的壓力很大。這個(gè)時(shí)候作為班主任應(yīng)該及時(shí)為他們緩解壓力,，關(guān)心留意班里每一位學(xué)生的心理變化情況,。

2、觀察學(xué)生的成績(jī)起伏：高三的學(xué)生將面臨的是一大堆的大考小考,，可謂是題海戰(zhàn)術(shù),。每次考試總會(huì)有一批學(xué)生成績(jī)上存在很大起伏，成績(jī)?cè)趯W(xué)生眼中非常的重要,，有些同學(xué)每次考試后總有一段情緒波動(dòng),。所以作為班主任，在每次考后都要特別留意學(xué)生的成績(jī)和情緒的波動(dòng)，必要時(shí)找他們談話和給予鼓勵(lì),。

3,、畢業(yè)生的情感問(wèn)題：從嚴(yán)格來(lái)說(shuō)高中生是禁止談戀愛的，但是每一屆高三畢業(yè)生都有因?yàn)閼賽鄱呖悸浒竦?。所以高三備課組很重視這個(gè)問(wèn)題，班主任也在密切監(jiān)視這種現(xiàn)象,，希望盡量在第一時(shí)間撲滅燃燒的火苗,。

4、生活上開綠色通道：畢業(yè)班班主任每?jī)芍苓M(jìn)行一次培訓(xùn),，班主任每周到學(xué)生宿舍探訪,，了解學(xué)生們得作息生活，及時(shí)幫學(xué)生解決生活上的問(wèn)題,。

4）學(xué)生反映情況：得到陳老師的批準(zhǔn),，在晚修時(shí)間找了班里班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解了解情況，從溝通中我發(fā)現(xiàn)90后的學(xué)生或許因?yàn)榧彝l件的改善,，雖然沒有經(jīng)歷多少風(fēng)浪學(xué)習(xí)也不如我們年代刻苦,。但是他們有我們沒有的特點(diǎn)是，懂得好好利用資源,，許多同學(xué)都有學(xué)習(xí)工具,。不過(guò)在態(tài)度上，他們反映面對(duì)高考還有很多同學(xué)處于迷茫狀態(tài),，有些同學(xué)也在抱怨家庭無(wú)形的壓力以及和父母因?yàn)樽约何磥?lái)道路方向不合而產(chǎn)生矛盾,。整體上來(lái)說(shuō)目前許多同學(xué)還處于備考適應(yīng)期。

見習(xí)的時(shí)間雖然只有短短一天,，但是收獲不少,。這次的見習(xí)算是初步體驗(yàn)一下中學(xué)教師的感覺，而且是以一個(gè)旁聽者得身份,。我們知道有時(shí)候設(shè)身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白,，清楚。

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx年10月10日,，我懷著緊張和激動(dòng)的心情來(lái)到了開封市十四中,，開始了我期盼已久的教育實(shí)習(xí)。

經(jīng)過(guò)前一天的實(shí)習(xí)前總動(dòng)員,，我有了一定的思想準(zhǔn)備,。上午我們和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師見面相互認(rèn)識(shí)了一下并給我們分了組。我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉,，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度,。生物教學(xué)方面，指導(dǎo)老師給我們制定了生物教學(xué)的計(jì)劃安排我們下去之后準(zhǔn)備備課。

一,、聽課階段

從第二天開始,，我就跟著指導(dǎo)老師聽課。我的指導(dǎo)老師教了十八年學(xué),，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師,。第一次聽他講課，我就深深感到自己與他的巨大差距,，她在講課技巧的運(yùn)用方面堪稱完美,。幽默風(fēng)趣，有親和力,，適時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),，對(duì)課堂的控制很好，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使大家在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),。當(dāng)時(shí)，我就在想,，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,，但我會(huì)努力的。后來(lái)我又聽了不同老師的課,，從他們身上學(xué)到很多講課的方法,。

二、備課階段

在聽課的過(guò)程中我按照老師的安排開始備課,。首先閱讀教材,，然后到網(wǎng)上找相關(guān)的課件、教案反復(fù)推敲琢磨,，從引言到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解,，都希望找到最佳方法。自己備過(guò)課之后又和搭檔交換意見,，修改自己教案中的不足最終形成了一個(gè)比較完整可行的方案,。教案定下來(lái)之后，我又在同學(xué)面前試講了幾遍,，做到對(duì)教材的熟悉,。最后還練悉自己的粉筆字，做到充分的準(zhǔn)備,，希望第一節(jié)不要出丑,。一想到要站在講臺(tái)上，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對(duì),，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大,，就怕管治不了他們,，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦?還有如何克服緊張情緒,，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等問(wèn)題,，我也提前有思想準(zhǔn)備。

三,、講課階段

第一節(jié)課我講的是我國(guó)的動(dòng)物資源及其保護(hù),，走上講臺(tái)之前我很緊張，等上課鈴聲響過(guò)之后,，師生之間相互問(wèn)好,，我的緊張情緒才有所緩解，開始了正式的講課,。本來(lái)課下準(zhǔn)備的很多,，但到課堂上才發(fā)現(xiàn)很多東西并沒有講出來(lái),。為了和同學(xué)互動(dòng)整堂課大部分時(shí)間我都是在同學(xué)中間進(jìn)行講解,。大家配合也挺好，當(dāng)時(shí)自我感覺良好,。下來(lái)之后老師給我提了很多問(wèn)題,，比如聲音小，定位不準(zhǔn),，課堂的控制不好,，不能以一個(gè)老師的身份面對(duì)學(xué)生，缺少自信,，不能照顧到大多數(shù)同學(xué),，提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候不夠明確等問(wèn)題。我?guī)Я藘蓚€(gè)班,，中間有三十分鐘的休息時(shí)間,，我認(rèn)真思考了老師提的幾點(diǎn)問(wèn)題，整理了思路,，本以為會(huì)有所提高,。

沒想到第二個(gè)班的同學(xué)太調(diào)皮，不知道什么原因,，整堂課大部分同學(xué)都處于興奮中,，課堂上亂成一鍋粥，我當(dāng)時(shí)并沒有控制秩序,，只顧自己講課,，最終講完了課。這一節(jié)課我的帶隊(duì)老師也聽了,，下來(lái)之后她給我提了不少問(wèn)題,，首先是課堂秩序的`控制，這很重要，哪怕課不上,，但秩序一定要控制好,，然后是擺正自己的位置，也就是我們所說(shuō)的學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變,。她是一個(gè)非常細(xì)心的老師,，給我提了一些非常細(xì)節(jié)的問(wèn)題，但卻不容忽視,。比如衣服顏色太暗,、劉海太長(zhǎng)不能讓同學(xué)看到自己的眼睛、高跟鞋太高走路不穩(wěn)等,，都需要改進(jìn),。我真的非常感謝老師給我提的建議，針對(duì)這些問(wèn)題,，我下來(lái)之后認(rèn)真總結(jié)反思,，在以后的講課過(guò)程中不斷完善。后來(lái)老師又聽了我的一節(jié)課,，同樣是那個(gè)班,，下來(lái)之后老師肯定了我，說(shuō)我進(jìn)步很大,，表現(xiàn)不錯(cuò),。

盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進(jìn)步之中,。通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié),，更為適當(dāng),，能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握，也有了提高,，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象;上課的語(yǔ)言也漸漸有幽默的趨勢(shì),，不總是平鋪直敘;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí),，讓我從各方面鍛煉我的能力,，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多,。

我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來(lái)越有做教師的感覺,。 對(duì)我而言,，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn),。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我感覺我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了提高,。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的,。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中,，更充實(shí)自己，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的生物教師,。

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

作為一名師范生，面臨教育實(shí)習(xí)是必不可免的,。想當(dāng)初,，一想到有教育實(shí)習(xí)，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對(duì),，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大,，就怕管治不了他們,，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn),，上砸了咋辦？

這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn),。但真正面對(duì)了,，一切問(wèn)題也慢慢迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,，也越來(lái)越有做教師的感覺。

但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,，而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們這次教育實(shí)習(xí),，時(shí)間定為兩個(gè)月,，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作,，二是教學(xué)工作,。在統(tǒng)籌安排下，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí),。第一天,，我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的,，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待,。

當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見面,，第一次面對(duì)學(xué)生，第一次走上講臺(tái),，第一次,。所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗(yàn),。隨著次數(shù)的增多,，我漸漸熟悉也適應(yīng)了，得到了鍛煉,，不再像剛開始那般生澀,。

成為一名教師，是我一直所向往的,，而成為一名生物教師是我所選擇的志向,。對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備,，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我感覺我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多,，自身的能力也有了提高。

要成為一名優(yōu)秀的班主任,，了解學(xué)生是基礎(chǔ),，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生,，與他們進(jìn)行交流是必要的.,，僅僅通過(guò)觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生,，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單,，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人,。

我還看了他們的周記,，從中獲取一些相關(guān)的信息。接著,，我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流,，從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且,，我常常利用早自修之前,、課間,、放學(xué)打掃等時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,。雖然這些起初并不是那么的順利,，但接觸的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生們也越愿意與我交流,。

我剛開始時(shí),，也并不了解如何跟學(xué)生相處，才是最好的,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學(xué),，自己的朋友,，相處起來(lái)就容易的多。還記得,，起初,，我想通過(guò)最直接的方式認(rèn)識(shí)他們，就直接當(dāng)著全班的面,，讓他們向我介紹自己,，可是學(xué)生們似乎都不本文由學(xué)#生@無(wú)%憂網(wǎng)整理大愿意，后來(lái)也就不了了之了,。離開教室之后,，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢？

反復(fù)思考,，我覺得,，必須讓他們先熟悉我,。而當(dāng)天下午放學(xué)后,，我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況。后來(lái),，我漸漸開始叫每個(gè)學(xué)生的名字,，雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò)，但學(xué)生會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái),，我與學(xué)生之間的相處也越來(lái)越融洽,。

在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。我原本在人多的地方說(shuō)話，很容易臉紅,，而通過(guò)這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí),，我發(fā)現(xiàn),，我在不知不覺中已經(jīng)把它改掉了。

這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容,。教師的本職就是教書,，能否教好書，是考量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn),。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),，主要就是聽課與上課。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排,，第一周聽課,，從第二周開始上課。第一次聽指導(dǎo)教師上課,，我就深深感到了差距,，他很有經(jīng)驗(yàn)，言語(yǔ)又風(fēng)趣,，很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,。聽他上課，給人的感覺很舒服,，也樂(lè)意聽,。當(dāng)時(shí)，我就在想,，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界,？我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的,。

作為實(shí)習(xí)生,，我沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)。但凡事總有第一次,，記得第一次上課,，我挺緊張的，上的是“dna的復(fù)制”這部分內(nèi)容,。上完課,，指導(dǎo)教師就給我指出了一些問(wèn)題，都是我沒注意到的,。比如,，師生間上下課的問(wèn)好，對(duì)課堂時(shí)間的把握等等,。這些都是需要我改進(jìn)的地方,。

在每一次上課之前，備課,、試講是兩道必要的程序,。我每次都會(huì)花較多的時(shí)間進(jìn)行備課,，以求達(dá)到較好的講解效果。雖然課堂效果并不盡如人意,，但我的努力還是有價(jià)值的,。它為我增加了經(jīng)驗(yàn)，只有積累經(jīng)驗(yàn),，積累錯(cuò)誤,，才會(huì)有提高。

每一次的教學(xué)反思,，回顧自身的不足,，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好,。盡管我仍存在不足,，但我也處在不斷的進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)自身語(yǔ)量,、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié)，更為適當(dāng),，能張弛有度,；對(duì)于時(shí)間的把握，也有了提高,，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象,；上課的語(yǔ)言也漸漸有幽默的趨勢(shì)，不總是平鋪直敘,；對(duì)于課堂的紀(jì)律管束,，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，讓我從各方面鍛煉我的能力,，讓我學(xué)到了很多,，也收獲了很多。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了,，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中,，更充實(shí)自己，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的生物教師,。

生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

記得去那個(gè)學(xué)校時(shí)感覺有興奮又緊張，興奮是因?yàn)樽约航K于快走上講臺(tái)了,，緊張是怕白己不能勝任教師的工作,，很深刻的記得那大黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字,，心中的膽怯消失了，剩下是個(gè)個(gè)白信的面孔,，那天下午也感覺好累,，第一次注意自己的站姿和走路的姿勢(shì)，但感覺非常開心,，看白己真的象一名老師了,。

接下來(lái)就是聽課了，聽課前,，我首先認(rèn)真的熟悉教材,，接下來(lái)我認(rèn)真的聽取著母一節(jié)課，吸取著優(yōu)秀教師的精華,，學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法,，探索自己的教學(xué)方法，為自己以后備課作了充分的準(zhǔn)備,，把14:一次聽課看作是對(duì)白己的充實(shí)與補(bǔ)充,，姆次聽課前，自己先認(rèn)真的備一次,，聽課時(shí)和老師的課對(duì)比,，經(jīng)過(guò)不斷的聽課，總結(jié)六取相關(guān)資料,，備出了自己的第一堂課,，我們小組之間先互相聽課，發(fā)現(xiàn)不足,，修改教案,。9月23日是我上大學(xué)來(lái)最難忘的日子，這天我們對(duì)我們準(zhǔn)備了近三周的課給黃老師進(jìn)行了試講,，沒講之前以為講課是很容易的事,，但那天發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，黃老師首先糾正了我的教態(tài),，接下來(lái)是課程內(nèi)容,，在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，為以后當(dāng)好一名教師打下了琴礎(chǔ),。在剩下的時(shí)間里不斷的找老師和同學(xué)聽我試ii卜并虛心聽取他們的意見,，及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高自己,。

這也是實(shí)習(xí)過(guò)程中最辛苦的時(shí)期,，我不滿足自己小小的進(jìn)步，不斷的修改教案，給同學(xué)試講,，但好多同學(xué)都沒時(shí)間,，只能自己講給自己聽，站在空蕩蕩的教室里一講就是一整大,，常常忘記吃飯,，完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機(jī)會(huì)還找黃老師和仇老師聽課,，讓他們幫我指出不足,，從最叢本的寫字，教態(tài)到課程的安排,。姆一處的錯(cuò)誤都不放過(guò),，講完后再總結(jié)講過(guò)的課，母次試講都是一次進(jìn)步,。

(二)親自上課經(jīng)過(guò)不斷的提高自己,，充實(shí)白己，一次一次的修改與改正,，10月11日,，我終于登上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，前一天晚上,，一晚上沒睡,，一直在默默的背著自己的教案，怕第二大的課講不好,，盡管這堂課白己己經(jīng)講了無(wú)數(shù)次,，但還是怕出差錯(cuò)，給學(xué)生授以錯(cuò)誤的信息,。那一,、刻我終于等來(lái)了，上講臺(tái)前很緊張,，但當(dāng)我看見學(xué)生時(shí)那種緊張感一卜子消失了,，我相信自己將與這三尺講臺(tái)結(jié)下不解之緣，上課的效果很好,，比我預(yù)期的還要好,，但我并沒有滿足與這小小的成績(jī)中，卜課后及時(shí)總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點(diǎn),，將不足做了及時(shí)的.修改,，避免給下個(gè)班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié),，在自己講到址后時(shí),，已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時(shí)的稚嫩消除了,。但還是有很多的不足,，在以后的教學(xué)一「作中還需不斷的學(xué)習(xí),，不斷的吸取別人的意見，進(jìn)而充實(shí)白己,，完善自己的教學(xué)工作,，知識(shí)在不斷的更新，我們也需要不斷的學(xué)習(xí),、這樣刁能為教學(xué)工作注入新的血液,。

(三)實(shí)習(xí)調(diào)六階段實(shí)行新課程改革以后，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,，為了能夠在這樣的形勢(shì)卜,，營(yíng)造出更加有利于學(xué)生進(jìn)步的氛ici，獲得教學(xué)相長(zhǎng),，使教師的學(xué)習(xí),、實(shí)踐與科研水平得到穩(wěn)步提升，教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,，并沿著我國(guó)教育改革的道路,，探索出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路,。

進(jìn)入成成中學(xué)后,，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn),，我做了細(xì)致的分析,，結(jié)合準(zhǔn)各階段的教育調(diào)查計(jì)劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)六的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)卉,。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別,，并根據(jù)不同it礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。我聽取多人的意見,，卉詢有關(guān)資料,，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)完成了教育調(diào)卉報(bào)告,。報(bào)告得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可,。

(四)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流這次實(shí)習(xí)中我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理,，課堂教學(xué)等的理念,，以及他們帶給我的種種思考.

在成成中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的竹理,，進(jìn)行教學(xué)工作的開展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)叢地,。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨,。有了這種思想的白由,，白然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步,。在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任仇老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者,?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí),，校級(jí)的公開棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)斑的課。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動(dòng),，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管,，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信,，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很二童贓困擊。

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多,。

在班主任工作上,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師,，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,，班主任仇老師教給了我許多的功一級(jí)節(jié)理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神,。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上,，山于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),，與合作伙伴一,、同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試,。盡管,，實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了4節(jié)課后,，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),?？梢姡粋€(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，一讓我從實(shí)踐中去思考白己在課堂上學(xué)到的知識(shí),，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲,。我很幸運(yùn)地在大四參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí),，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中,，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,。總之,，這次實(shí)習(xí),，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足,，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題,。在以后的路上,，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好,。