作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)語文臥薪嘗膽教案篇一
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《臥薪嘗膽》是一篇蘊(yùn)含深刻道理的歷史故事,，課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差與越王勾踐進(jìn)行了一場戰(zhàn)爭,，結(jié)果越王兵敗會(huì)稽，勾踐無奈向吳王求和,，帶夫人到吳國為奴仆,，受盡屈辱，回國后臥薪嘗膽二十年,，終于使越國轉(zhuǎn)敗為勝,，用奇兵滅掉了吳國。
在執(zhí)教這一課時(shí)我確定文章的重難點(diǎn)是幫助學(xué)生了解越王勾踐敗不餒,、忍辱負(fù)重,、臥薪嘗膽的頑強(qiáng)意志，和百折不撓的精神,。我利用歷史知識(shí),，激發(fā)學(xué)生多讀書、多交流,，從而進(jìn)一步了解越王,，也能了解夫差；明白故事的道理,，從中得到啟發(fā),。
在學(xué)習(xí)第二節(jié)吳國的謀臣們紛紛給吳王建議時(shí)，我引導(dǎo)孩子們大膽想象,，假設(shè)他們就是吳國的謀臣,，面對(duì)越王勾踐的'求和，提出自己的建議,。假如你們就是吳國的謀臣,，你們會(huì)怎么說？“我還引導(dǎo)他們想象,，越王勾踐在吳國除了受衣,、食、住,、行,、等方面的屈辱外，還可能會(huì)受到哪些屈辱,。學(xué)生們大膽想象,，發(fā)散思維，踴躍發(fā)言,。
學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),，讓學(xué)生弄清楚勾踐在什么時(shí)候臥薪嘗膽的？又是如何臥薪嘗膽,？他為什么要臥薪嘗膽,？提出這些疑問，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段的興趣,。當(dāng)學(xué)生讀到“晚上,，就睡在柴草上”時(shí)告訴學(xué)生這就叫做“臥薪”當(dāng)學(xué)生讀到“。,。,。。,。,。總要嘗嘗它的苦味,。,。。,。,。?！睍r(shí)我就說這就叫做“嘗膽”這樣一來學(xué)生就能說出臥薪嘗膽的意思了,。緊接著引導(dǎo)學(xué)生勾踐為什么要臥薪嘗膽，學(xué)生答報(bào)仇雪恨,，引導(dǎo)學(xué)生了解事情的起因,。
上課過程中，我緊緊抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué),，比如在學(xué)習(xí)越王為什么要向吳王求和時(shí)要抓住“萬般無奈”這個(gè)詞,，反復(fù)朗讀、品味萬般無奈的心情,。在學(xué)習(xí)越王在吳國的生活時(shí)抓住“受盡屈辱”這個(gè)詞來展開,、探討越王在吳國受過哪些屈辱并且結(jié)合“奴”和“仆”這兩個(gè)字的象形文字來引導(dǎo)學(xué)生來感受這種屈辱。這些關(guān)鍵詞要反復(fù)體會(huì),、朗讀,、感悟、想象,、深刻把握文本的內(nèi)涵,。
在課文快要結(jié)束時(shí)我問孩子們,，從越王勾踐身上你學(xué)到了什么？學(xué)完這篇課文,，你體會(huì)到了什么,？抓住這兩個(gè)問，能夠讓學(xué)生鞏固文章的重難點(diǎn),。
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