作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
我叫神舟號(hào)教案 我叫神州號(hào)教案篇一
小學(xué)語(yǔ)文《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)
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課時(shí)
共2 課時(shí),本課第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，兩個(gè)綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2種筆畫,。理解由生字組成的詞語(yǔ)
重點(diǎn)難點(diǎn)： 朗讀課文,，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字
課前準(zhǔn)備： 投影 生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一,、揭示課題
1．小朋友們,，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么,？（神舟號(hào)）
2,、板書課題，我叫“神舟號(hào)”,，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料,？
3,、小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料,。
4、1999年11月,，中國(guó)將8噸重的“神舟號(hào)”送入太空,，進(jìn)行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后,，在內(nèi)蒙古安全著陸,。那么“神舟號(hào)”飛上天以后碰到誰(shuí)啦？他們都說(shuō)了些什么,？你想知道嗎,？那就讀讀課文吧。
二,、初讀指導(dǎo)
1．配樂(lè)范讀,。
2．學(xué)生自由讀課文兩遍,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，標(biāo)出自然段序號(hào),。
3、檢查自學(xué)情況,。
(1) 出示本課生字詞,，認(rèn)讀，注意正音,。 wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時(shí) 候 zài sàn bù chángˊ é shén zhōu hào zhōng guó 平翹舌易混詞： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 號(hào) 中 國(guó) zuò shì yàn zhēn xiǎng 作 試 驗(yàn) 真 想 fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng 前后鼻音易混詞：飛 行 聽 高 興 一 定
4．課文共幾個(gè)自然段,？
5．指名分自然讀課文，正音,，指導(dǎo)句間停頓,。
三、學(xué)習(xí)生字
1,、學(xué)習(xí)新筆畫,。橫折斜鉤 橫鉤 撇折
2、自學(xué)生字,。 看筆順圖,，記憶字形、筆順,，并分別給它們找個(gè)朋友,。 交流。
3,、指導(dǎo)寫字,。 飛：橫折斜鉤的.斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜,。 在：第二筆撇從豎中線起筆,，“土”在豎中線偏右。 你：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,。 來(lái)：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展,。 ⑴教師范寫 ⑵學(xué)生描紅,。
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)設(shè)計(jì)： 和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就,，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)建化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。
課前準(zhǔn)備： 投影 生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)
1．認(rèn)讀生字。
2．給“天”,、“飛”找朋友,。
二、精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第一自然段,。 ⑴指名讀第一自然段,。 ⑵講述無(wú)人飛船在太空中散步的情景。 ⑶嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)了什么,？ 出示：小弟弟,，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你,？ “小弟弟”指誰(shuí),？“你”指誰(shuí)？ 嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題,？她為什么要這樣問(wèn),？ 誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？（親切,、驚訝,、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）
2．學(xué)習(xí)第二自然段。 ⑴指名讀第一自然段,。 ⑵飛船弟弟怎么回答的,？ 出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái),?？茖W(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。 討論：從飛船的話中你知道了什么,？ 交流,。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。聽了神舟號(hào)的回答,，嫦娥姐姐說(shuō)了什么,？
（1）指名讀,。
（2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因?yàn)殒隙鸾憬阆爰伊?。?/p>
（3）是啊，她很久沒(méi)回家了,，“家”里變化可大了,，你猜猜她和飛船弟弟回 家看到了什么？把它畫下來(lái),。 （4）展示學(xué)生作品,。
（5）嘗試背誦,。
三、朗讀指導(dǎo),。
1,、分角色讀。我們?cè)谧x嫦娥姐姐的話時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣,？（溫柔,，親切。）飛船弟弟的語(yǔ)氣呢,？（應(yīng)該自豪些,。） （讀后大家評(píng)一評(píng)）
2、小組分角色讀,，邊讀邊表演,。
3、全班讀,。(字音及時(shí)糾正),。
四、總結(jié)課文 祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異,，更先進(jìn)的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明,。
五、分角色朗讀,，背誦課文
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