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孩子學(xué)奧數(shù)的利與弊篇一

小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題

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五年級(jí)上冊(cè)常考的88道奧數(shù)題

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“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱,。是我們平常數(shù)學(xué)課上所不講,、也沒有時(shí)間去講的一些數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如圖論,、組合數(shù)學(xué),、數(shù)論，以及重要的數(shù)學(xué)思想,，比如構(gòu)造思想,、特殊化思想、化歸思想等等,。有關(guān)專家認(rèn)為,，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角,。

學(xué)奧數(shù)確實(shí)要看天賦,，但是學(xué)和沒學(xué)的孩子確實(shí)有差距?？荚囍行栌脢W數(shù)知識(shí)解題,，已是公開的“秘密”,，不少名校在選拔新生時(shí)就將奧數(shù)水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)?！霸谶@樣的大氣候下,，放棄奧數(shù)就是放棄孩子的將來，不鼓勵(lì)孩子學(xué)奧數(shù)就是放棄了升學(xué)率,?！倍覍W(xué)好奧數(shù)有助于智力的發(fā)展，在某種程度上能使學(xué)生的解題思路更廣闊,，更靈活,。因?yàn)樵趭W數(shù)試題中，存在著許多超常規(guī)解法,，能夠充分地發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維,。有人將奧數(shù)問題賦予其動(dòng)聽的名字——“思維體操”，由此可見,，一個(gè)人思維水平的高低很大程度上取決于奧數(shù)學(xué)習(xí)的狀況,。

小學(xué)生知識(shí)面小，學(xué)好不容易;老師要給這些小學(xué)生講好,，也不容易,。似是而非，囫圇吞棗,，起不了什么作用,。我想，小學(xué)生首先要把課本內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)好,，學(xué)活,。有精力學(xué)點(diǎn)"奧數(shù)”也是可以的，要量力而行,。千萬不要把主要精力放在"奧數(shù)”上,，不要"攀比”別人。不是所有的孩子都適合做奧數(shù)題,它具有較大的難度,在解題的過程中,如果不會(huì)做,又沒有人能輔導(dǎo)的話,孩子長(zhǎng)此以往,就回失去學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的勇氣,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的!對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的學(xué)生來講,，不顧現(xiàn)狀的貪多求快,，不僅學(xué)不好,，可能反而因此帶來負(fù)面的心理壓力;如果明知不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)而勉強(qiáng)為之,，反而會(huì)因此喪失自信，最后甚至厭惡學(xué)習(xí),。

奧數(shù)學(xué)習(xí)是一種智力游戲,，要量力而行，千萬不要當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

一位當(dāng)代數(shù)學(xué)大師說;奧數(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵是“興趣”!

奧數(shù)屬于一種超前教育,，很多小學(xué)奧數(shù)題目即使碩士、博士都不會(huì)做。所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況量力而行,。事實(shí)上,，有相當(dāng)多的孩子在建立興趣后學(xué)習(xí)成績(jī)很好，各科進(jìn)步都很快,。說明一旦奧數(shù)學(xué)習(xí)入門后,，科學(xué)的'、正確的思維體系建立起來之后,，奧數(shù)對(duì)其他功課的提高還是很有幫助的,。

現(xiàn)在有的家長(zhǎng)為了自己的孩子考上重點(diǎn)中學(xué)強(qiáng)迫他學(xué)奧數(shù)，這樣不好,。如果你的孩子對(duì)此毫無興趣,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，可能會(huì)適得其反,。如果他對(duì)奧數(shù)本身感興趣,，就能起到事半功倍的效果。但并不是每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù),。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，學(xué)點(diǎn)奧數(shù)有百益而無一害;當(dāng)然連做課本中的思考題都吃力的同學(xué)，就不需要學(xué)了,，學(xué)了反而會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

以我的想法，只想讓孩子成為一個(gè)健康自然的人,，說實(shí)話,，奧數(shù)除了考試，真正的用途又有什么呢?但是如果不學(xué),，以后升學(xué)怎么辦呢?據(jù)說考重點(diǎn)學(xué)校的抓分題最后都是奧數(shù),，這是中國(guó)應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)問題。

我認(rèn)為：孩子能否讀奧數(shù)因人而異,。華南師范大學(xué)附中數(shù)學(xué)老師宋紅軍認(rèn)為,，奧數(shù)作為競(jìng)賽數(shù)學(xué)，其思維方式和普通數(shù)學(xué)有很大差別,，功能重在開拓思維和選拔人才,，獲獎(jiǎng)率通常只有千分之四，并不適合于在學(xué)童中全面推廣,。家長(zhǎng)們?nèi)绻胫篮⒆邮欠襁m合奧數(shù),，可以讓孩子上一下課，如果孩子能從解題中收獲成就感,、喜悅感,，喜歡,，那就讓他上;否則，接受正常的數(shù)學(xué)教學(xué)更好,。

華南師范大學(xué)附中奧數(shù)尖子生也表示,，與學(xué)習(xí)能力相比，興趣是最好的老師,，有了興趣,，自然喜歡鉆題，連數(shù)學(xué)公式都由解題獲得自然記憶,，根本不用背,。

那些在課堂上“吃不飽”的孩子比較適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。對(duì)于那些確實(shí)學(xué)有余力的孩子,，學(xué)習(xí)奧數(shù),，具有激發(fā)興趣、訓(xùn)練思維,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用,，這些比學(xué)奧數(shù)本身更重要。 有些學(xué)生基礎(chǔ)很差,，課內(nèi)的知識(shí)都消化不了,，在家長(zhǎng)的逼迫下也去參加奧數(shù)班的學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n堂上根本就聽不懂,，學(xué)不會(huì),。這樣不僅會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)還會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)于這些孩子,，應(yīng)該首先抓好課內(nèi)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

這個(gè)問題不是一概而論的,。

凡事都有兩面性,，要辨證的看,。我感覺學(xué)奧數(shù)對(duì)于小學(xué)生來說只能是作為課后興趣來做,，這樣能使小學(xué)生的思維能力增強(qiáng),，但我反對(duì)一些家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的苛刻,，他們把奧數(shù)看的比平時(shí)的正常學(xué)習(xí)娛樂都要重要，他們總感覺自己的孩子能學(xué)好奧數(shù)甚至或得大獎(jiǎng)就是天才神童,。其實(shí)不然,，過分的追求那種獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)抹殺了孩子特有的思考方式和想象力,。也許中國(guó)這么多年來沒出現(xiàn)過一個(gè)諾貝爾或得者與我過的教育體制有很大的關(guān)系,。我覺得應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自己的思考鑒別能力,，有自己的空間去想象。到那時(shí)也許他們能懷疑1+1并不等于2,，那我相信我們的祖國(guó)將是人才輩出了!給孩子空間,，就等于給孩子了翅膀!

總之，孩子學(xué)不學(xué)奧數(shù),，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn),、興趣、愛好而定,，不要跟風(fēng),，更不要強(qiáng)迫孩子去做他不愿做的事情。因?yàn)?，興趣是孩子最好的老師,。

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