作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
《匆匆》課文教案人教版篇一
植物媽媽有辦法課文教案
推薦度：
八角樓上課文教案
推薦度：
《匆匆》讀后感
推薦度：
《匆匆》讀后感
推薦度：
《匆匆》讀后感
推薦度：
相關推薦
作為一位無私奉獻的人民教師,，常常需要準備教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編幫大家整理的《匆匆》課文教案,，希望對大家有所幫助,。
1、熟練地,、入情入境地朗讀課文,。
2、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,，喚起學生的生活體驗,，體會時間的稍縱即逝。
3,、感受語言美,，領悟表達方法。
4,、背誦自己喜歡的自然段,。
1、感悟語言美,，體會作者的思想感情,。
2、積累語言,。
通過上堂課的.學習,，你對《匆匆》這篇課文有什么認識或感受？
過渡：是啊,，這篇課文的確寫得很美,，令人百讀不厭。那么,，她美在哪里呢,？就讓我們打開課本來細細品味這篇膾炙人口的散文吧！
師：請同學們從課文中找出含義深刻的句子或自己最喜歡的語句,，劃一劃,、讀一讀,、注一注,，寫上自己的理解和感受；然后同桌間交流交流,。
學生邊讀邊悟,，同桌交流。
學生集體交流,。
重點交流：
“燕子去了,，有再來的時候；楊柳枯了,，有再青的時候；桃花謝了,，有再開的時候,。我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷,，那是誰？又藏在何處呢,？是他們自己逃走了罷,，現(xiàn)在又到了哪里呢？”（體會句式的運用,。）
“像針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音,，也沒有影子,。”
“過去的日子如輕煙,，被微風吹散了,；如薄霧，被初陽蒸融了,；……”（體會運用比喻的好處,。）
（教師適當點評、補充,。引導學生相互評價,。）
師：把你最喜歡的語句或段落背下來，好嗎,？
指名背誦,。
我們閱讀一篇課文，不但要能讀進去,，還要從課文的內容想開去,。我們可以從不同的角度想開去，可以想到自己的日子是怎樣過的,，身邊的人的日子是怎樣過的,，作家筆下的人們的日子是怎樣過的……還可以想到勸人珍惜時間的詩詞、格言等,。你能把他們寫下來嗎,？假如你能仿寫就更好了。
學生仿寫練習,，或整理有關時間的詩句,、格言。
學生交流,。
學了這篇課文,，你一定對時間,、對生活有了很深的感受。你能不能把你的感受編成一句話,，把它作為座右銘送給自己或送給你的同學呢,？
推薦學生閱讀朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。
分發(fā)閱讀材料,，要求學生認真閱讀,。
s("content_relate");【《匆匆》課文教案】相關文章：
匆匆的課文教案
10-26
課文《匆匆》教學設計
09-20
《匆匆》課文教學設計
12-10
《匆匆》的教案
11-23
《匆匆》教案設計
11-26
課文觀潮教案
12-07
課文《草》教案
12-11
課文《馬》教案
08-26
語文《匆匆》教案設計
11-27
