在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
閱讀理解解題小技巧與好方法的答案 閱讀理解答題小技巧篇一
一、平心靜氣審題,,切忌粗心。
在解答閱讀題時(shí),,千萬(wàn)不要慌,,要靜下心來(lái),按照由易到難,,由淺入深的思維方式,,先從容易的入手,逐漸打開(kāi)思路,。
二,、仔細(xì)研讀語(yǔ)段,整體感知文章內(nèi)容,。
閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試孩子們的閱讀速度,、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子,,有的采用一段文章或整篇文章,。
通常閱讀一篇文章,,第一遍需要速讀,重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文,。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò),,就匆匆忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍,,對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解,。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講,,文章的每一段,、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨,。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,,歸納每段意思。
初讀文章后,,分析文章的思路很重要,。尤其是低年級(jí)段,一定要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,。
孩子的閱讀習(xí)慣千差萬(wàn)別:有的孩子采用"順讀法",,就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案,。有的孩子采用"倒讀法",,就是先讀題目后讀短文,最后尋找答案,。在考試中,,我比較贊成"倒讀法",因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀,,目的明確,,容易集中,能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,,從而節(jié)省了閱讀時(shí)間,。在平時(shí)練習(xí)時(shí),可以順讀,。根據(jù)孩子的情況,,因人而異,但是無(wú)論哪種閱讀方法,,都要強(qiáng)調(diào):有效閱讀,。
閱讀完文章,接下來(lái)就是審題環(huán)節(jié)了,。審題時(shí),,建議孩子先圈出題干中的關(guān)鍵詞,,如“錯(cuò)誤、正確,、詞語(yǔ),、句子、第四段”等這些關(guān)鍵詞,。
三,、巧妙借助"原話",確定解題空間,。
家長(zhǎng),、老師經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個(gè)字“找”,孩子們也都爛熟于心,。
閱讀題的答案就在原文中,,就看誰(shuí)的眼睛亮,找的準(zhǔn),。要么有原詞原句等著成為答案,,要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來(lái)為你服務(wù),就這么簡(jiǎn)單,。孩子們也就不再認(rèn)為閱讀題“高不可攀”,,有了信心也就有了成功的可能。
文章中找答案也是有竅門的:具體說(shuō)就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字,、詞或句子所在段落,,弄清題意,確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍,,然后聯(lián)系上下文理解,,問(wèn)題自然迎刃而解。
做好題目之后,,我們要告訴孩子:如果時(shí)間允許,,要重讀全文內(nèi)容,充滿信心地進(jìn)行復(fù)查,。所有答案全部做完后,攜帶閱讀理解的成果回歸原文,,檢查答題有無(wú)疏漏,,對(duì)照各題目推測(cè)判斷,確保無(wú)誤,。
閱讀理解解題小技巧與好方法的答案 閱讀理解答題小技巧篇二
第一部分 基本步驟
1,、通讀全文,掌握大意,??焖贋g覽全文,,重視標(biāo) 題(中心)、開(kāi)頭段(觀點(diǎn)),、結(jié)尾段(結(jié)論)及 各段落的首句(主題句),,不管生詞難句。
2,、瀏覽題目,,細(xì)讀答題。然后帶著問(wèn)題仔細(xì)的閱 讀第二遍,,以做到有目的的閱讀,。
3、復(fù)讀全文,,驗(yàn)證答案,。答題完畢時(shí),同學(xué)們應(yīng) 對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,,以確保答 案的正確,,同時(shí)答案要求:
準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔,,全面,。
第二部分 基本知識(shí)
1、寫作順序: 時(shí)間,、地點(diǎn)(參觀或游覽順序),、事情發(fā)展總分順序(包括總分總、
分總),、事物的幾個(gè)方面,。
2、表達(dá)方法有三種:記敘,、描寫,、說(shuō)明
3、記敘的順序: 順敘,、倒敘,、插敘(一般只會(huì)考“倒敘” )
4、描寫有:人物描寫,、場(chǎng)面描寫,、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等,。
5,、人物描寫有五種:外貌、語(yǔ)言、心理,、動(dòng)作,、神態(tài)。
6,、說(shuō)明方法有:列數(shù)字,、分類別、打比方,、作比較,、(畫圖表、 引資料,、下定義……)
7,、修辭手法有:比喻、擬人,、夸張,、排比、設(shè)問(wèn),、反問(wèn),、(對(duì)偶、 反復(fù)……)
8,、感情一般有:歌頌,、贊美、熱愛(ài),、喜愛(ài),、感動(dòng)、高興,、渴望,、 震撼、眷戀,、惆悵,、淡淡的憂愁、惋惜,、思念(懷念),、厭倦、憎 惡,、痛苦,、慚愧、內(nèi)疚,、痛恨、傷心,、悲痛,、遺憾……
9,、品質(zhì)一般有:誠(chéng)實(shí)、守信,、勤奮,、專心、堅(jiān)強(qiáng),、善良,、執(zhí)著、 勇敢,、團(tuán)結(jié),、愛(ài)國(guó)……堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢,、臨危不懼,、舍己為人、 樂(lè)于助人,、顧全大局,、知錯(cuò)能改、大公無(wú)私,、艱苦樸素,、鐵面無(wú)私、 以身作則,、純潔善良,、見(jiàn)義勇為……
第三部分 基本方法
一、概括全文內(nèi)容
1,、本文寫了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么
事結(jié)果怎樣,。
2、本文記敘了一個(gè)什么故事,,告訴我們什么道理,。
3、找出每大段的段意串起來(lái),。
二,、概括中心思想
1、本文表現(xiàn)了誰(shuí)的怎樣的精神,。
2,、本文表達(dá)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)(什么)的怎樣的思想感情。
公式:
①寫人為主:記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……
②記事為主:記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……
③寫景狀物:采用了……手法,,借助……描寫,,贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……
④游記:描寫了……表達(dá)了……感情
三、某句話是什么句,有什么作用,。
1,、中心句,突出中心(或點(diǎn)明中心)
2,、過(guò)渡句,,承上啟下
3、總起句:總領(lǐng)全文,、引起下文
4,、其他作用:和開(kāi)頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念,,激發(fā)讀者的閱讀興趣,,為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比,,
四,、人稱的好處
第一人稱的好處:內(nèi)容真實(shí)可信。
第二人稱的好處:語(yǔ)氣親切自然,。(代表性的文章是《再見(jiàn)了親人》 的1,、2、3段,,《山中訪友》的3,、5自然段)
第三人稱,可以多角度描寫,,不受時(shí)間和空間的限制,。
五、解釋詞語(yǔ)的方法
解釋詞語(yǔ)一定要聯(lián)系上下文理解,。
1,、組詞法:如果要解釋的一個(gè)字,我們可以組一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋,。
2,、分合法:如“勘測(cè)”的意思是“勘探、測(cè)量”,。
3,、近義詞法:如“不畏”就是“不怕”。
4,、反義詞加否定的方法:“崎嶇”就是“不平坦”,。
5、描繪法:如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”,。
六,、修辭手法的作用:
(1)它本身的作用,; (2)結(jié)合上下文。
1,、比喻,、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性,。
2、排比:有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣,、一氣呵成等;
答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3,、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考,;
4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5,、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
6,、反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等,;
七,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
1,、——的作用: ① 解釋說(shuō)明,; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語(yǔ)的中斷,; ④ 時(shí)間或聲音的延續(xù),。
2、……的作用: ①引文的省略,;②列舉的省略,;③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。
· 3,、“”的作用: ①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂,。
八、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目,。
1,、根據(jù)文章的主要事件、主要人物,,加上 簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ),。(比較保險(xiǎn))
2、根據(jù)文章的中心,,用中心詞作為題目
九,、從原文中找句子,,問(wèn)為什么?怎么那么說(shuō),?
答:前三句,,后三句。
十,、某句話在文中的作用:
1,、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛,;為下文作輔墊,;總領(lǐng)下文;
2,、文中:承上啟下,;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文,;
3,、文末:點(diǎn)明中心;深化主題,;照應(yīng)開(kāi)頭
十一,、句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比,、 借代、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí),,把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再 聯(lián)系上下文,,圍繞主題,,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的 語(yǔ)言就可以了,。
閱讀理解解題小技巧與好方法的答案 閱讀理解答題小技巧篇三
第一部分:詞語(yǔ)
一,、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么,?
動(dòng)詞:不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞:如(如:都,,大都,,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,,表限制,,表時(shí)間,,表范圍等),換了后就變成……,,與事實(shí)不符,。
( 注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,,要根據(jù)題目看看具體能不能哦,!)
二、動(dòng)詞理解
__生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物__的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景),,反映了人物……的心情
三,、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么,?
答:不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,;
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,,環(huán)環(huán)相扣,不能互換,。
( 注:有些是可以的,,不要一律寫不能,要根據(jù)題目看看具體能不能哦,!)
第二部分:句子
一,、句子分析
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比,、借代、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí),,把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再聯(lián)系上下文,,圍繞主題,,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了,。
例題:請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,,表達(dá)了作者怎樣的心情?
修辭的分析:
(1)它本身的作用,;
(2)結(jié)合上下文,,分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果,。
(3)答題格式:修辭+結(jié)合上下文,修辭的作用
a,、比喻,、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:把__比作(把__擬人化)__,,生動(dòng)形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn),,表達(dá)了(人物)……
b、排比:有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣,、一氣呵成等;
答題格式:應(yīng)用排比句能使句式更整齊,,更有氣勢(shì),,強(qiáng)調(diào)了(事物)的……,突出了(事物)……的特點(diǎn)
c,、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考,;
答題格式:開(kāi)頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,,吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn),,其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,,突出了文章的主旨”
d,、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
e、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
f,、反問(wèn):強(qiáng)調(diào),,加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
答題格式:這個(gè)反問(wèn)句的意思是……,,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情
g,、借代:用__代__,使被借代的更加具體,,生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)
h,、引用:引用詩(shī)句,其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意,,使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)”
引用故事,,神話傳說(shuō),其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,,吸引讀者”
二,、某句話在文中的作用
1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題,;渲染氣氛(記敘文,、小說(shuō));埋下伏筆(記敘文,、小說(shuō));設(shè)置懸念(小說(shuō));為下文作輔墊;總領(lǐng)下文,;
2,、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文,;總結(jié)上文,;
3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文,、小說(shuō));深化主題(記敘文,、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文,、小說(shuō))
三,、仿寫句子
公式:
①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。
②弄清例句所采用的修辭手法(沒(méi)有修辭手法的除外),。
③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系,。
第三部分:段、篇詞語(yǔ)
一,、標(biāo)題作用
(1)全文的線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(2)總結(jié)文章內(nèi)容,,點(diǎn)名主旨(突出主題)
(3)形式新穎,,吸引讀者
(4)反映人物情感變化
二、某段起什么作用
1,、開(kāi)頭
a,、開(kāi)篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題)
b、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象
c,、引起下文
d,、渲染氣氛
e、設(shè)置懸念,,吸引讀者
f,、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
2、此段在文中
a,、承上啟下的過(guò)渡作用:總結(jié)上文,,總領(lǐng)下文。
b,、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
3、結(jié)尾
a,、總結(jié)全文,,深化主題
c,、照應(yīng)題目
d、照應(yīng)開(kāi)頭
e,、照應(yīng)全文
f,、引人深思
三、歸納文章的中心
公式:
①寫人為主:這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……
②記事為主:這篇文章記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……
③寫景狀物:這篇文章采用了……手法,,借助……描寫,,贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記:這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情
⑤議論文:這篇文章論述了……闡明了……
第四部分:寫作方法
一、記敘的要素的作用
公式:
①時(shí)間:以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫,,使記敘的過(guò)程更清楚,。
②地點(diǎn):以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫,為人物提供活動(dòng)環(huán)境,。
③事件:以……的事件來(lái)寫,,突出人物形象,使人物有血有肉,,豐富鮮明,。
④人物:以……的活動(dòng)來(lái)寫,推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展,。
二,、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題:請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)?
(1)對(duì)比,,作用:__和__形成鮮明對(duì)比,,突出人(事)物__的特點(diǎn)
(2)象征,作用:使文章立意深遠(yuǎn),,含蘊(yùn)深刻
(3)伏筆,,作用:對(duì)將要出現(xiàn)的__事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
(4)照應(yīng),,作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴(yán)密
(5)烘托,、渲染,,作用:表現(xiàn)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,,抒發(fā)情感,,突出主題
三、文中畫線句,、段運(yùn)用何種描寫方法,,有何作用
(1)人物:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心里,、神態(tài)、正面,、側(cè)面描寫
作用:表現(xiàn)人物__的特點(diǎn),,突出人物__的性格(品質(zhì)、思想)
(2)環(huán)境:自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境
作用:烘托一中__的氣氛,,表達(dá)一種__的思想感情
四、描寫手法的作用
1,、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的,。
2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí):
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
②語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情,,提示了人物內(nèi)心世界
③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,,可使人物具有活力,栩栩如生
④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,,更能提示人物的精神世界
3、公式:
外貌:描寫了……的樣子,,表現(xiàn)了……
語(yǔ)言:……的語(yǔ)言,,生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心,,表現(xiàn)了……
動(dòng)作:用運(yùn)……的詞語(yǔ),,生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……
心理:……等詞語(yǔ)寫出了……,,表現(xiàn)了……
五、環(huán)境描寫的作用
1,、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句,。
2、公式:
①……的景物描寫,,寫出了……的景色(或環(huán)境),,烘托了人物……的性格和品質(zhì)。
②……的景物描寫,,結(jié)合人物心理活動(dòng),,表現(xiàn)人物……的性格和精神。
③……的景物描寫,,反映了……的情景,,為全文定下了……的感情基調(diào)。
六、文章開(kāi)頭寫景語(yǔ)段的作用
公式:
1,、分析所寫景物的特色,。
2、……描寫了……,,為下文寫……打下了伏筆,。
七、巧設(shè)懸念
公式:
1,、在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞),。
2、……,,使文章情節(jié)曲折,、跌宕起伏。
八,、本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式
記敘,、描寫、議論,、說(shuō)明,、抒情
九、插敘的作用
1,、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系,。
2、公式: ……采用了插敘的寫法,,既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
十,、稱謂變化
公式:
1,、找出人物稱謂的變化詞語(yǔ)。
2,、采用第一人稱,,親切、真實(shí),。
3,、稱謂變化也反映了情感的變化。