在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

閱讀理解解題小技巧與好方法的答案 閱讀理解答題小技巧篇一

一、平心靜氣審題,，切忌粗心。

在解答閱讀題時(shí),，千萬(wàn)不要慌,，要靜下心來(lái)，按照由易到難,，由淺入深的思維方式,，先從容易的入手，逐漸打開(kāi)思路,。

二,、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容,。

閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試孩子們的閱讀速度,、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子,，有的采用一段文章或整篇文章,。

通常閱讀一篇文章,，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文,。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò),，就匆匆忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍,，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解,。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講,，文章的每一段,、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨,。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,，歸納每段意思。

初讀文章后,，分析文章的思路很重要,。尤其是低年級(jí)段，一定要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,。

孩子的閱讀習(xí)慣千差萬(wàn)別：有的孩子采用"順讀法",，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案,。有的孩子采用"倒讀法",，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案,。在考試中,，我比較贊成"倒讀法"，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀,，目的明確,，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間,。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，可以順讀,。根據(jù)孩子的情況,，因人而異，但是無(wú)論哪種閱讀方法,，都要強(qiáng)調(diào)：有效閱讀,。

閱讀完文章，接下來(lái)就是審題環(huán)節(jié)了,。審題時(shí),，建議孩子先圈出題干中的關(guān)鍵詞,，如“錯(cuò)誤、正確,、詞語(yǔ),、句子、第四段”等這些關(guān)鍵詞,。

三,、巧妙借助"原話"，確定解題空間,。

家長(zhǎng),、老師經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個(gè)字“找”，孩子們也都爛熟于心,。

閱讀題的答案就在原文中,，就看誰(shuí)的眼睛亮，找的準(zhǔn),。要么有原詞原句等著成為答案,，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來(lái)為你服務(wù)，就這么簡(jiǎn)單,。孩子們也就不再認(rèn)為閱讀題“高不可攀”,，有了信心也就有了成功的可能。

文章中找答案也是有竅門的：具體說(shuō)就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字,、詞或句子所在段落,，弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍,，然后聯(lián)系上下文理解,，問(wèn)題自然迎刃而解。

做好題目之后,，我們要告訴孩子：如果時(shí)間允許,，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查,。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文,，檢查答題有無(wú)疏漏,，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤,。

閱讀理解解題小技巧與好方法的答案 閱讀理解答題小技巧篇二

第一部分 基本步驟

1,、通讀全文，掌握大意,?？焖贋g覽全文,，重視標(biāo) 題(中心)、開(kāi)頭段(觀點(diǎn)),、結(jié)尾段(結(jié)論)及 各段落的首句(主題句),，不管生詞難句。

2,、瀏覽題目,，細(xì)讀答題。然后帶著問(wèn)題仔細(xì)的閱 讀第二遍,，以做到有目的的閱讀,。

3、復(fù)讀全文,，驗(yàn)證答案,。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng) 對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,，以確保答 案的正確,，同時(shí)答案要求：

準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔,，全面,。

第二部分 基本知識(shí)

1、寫作順序： 時(shí)間,、地點(diǎn)(參觀或游覽順序),、事情發(fā)展總分順序(包括總分總、

分總),、事物的幾個(gè)方面,。

2、表達(dá)方法有三種：記敘,、描寫,、說(shuō)明

3、記敘的順序： 順敘,、倒敘,、插敘(一般只會(huì)考“倒敘” )

4、描寫有：人物描寫,、場(chǎng)面描寫,、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等,。

5,、人物描寫有五種：外貌、語(yǔ)言、心理,、動(dòng)作,、神態(tài)。

6,、說(shuō)明方法有：列數(shù)字,、分類別、打比方,、作比較,、(畫圖表、 引資料,、下定義……)

7,、修辭手法有：比喻、擬人,、夸張,、排比、設(shè)問(wèn),、反問(wèn),、(對(duì)偶、 反復(fù)……)

8,、感情一般有：歌頌,、贊美、熱愛(ài),、喜愛(ài),、感動(dòng)、高興,、渴望,、 震撼、眷戀,、惆悵,、淡淡的憂愁、惋惜,、思念(懷念),、厭倦、憎 惡,、痛苦,、慚愧、內(nèi)疚,、痛恨、傷心,、悲痛,、遺憾……

9,、品質(zhì)一般有：誠(chéng)實(shí)、守信,、勤奮,、專心、堅(jiān)強(qiáng),、善良,、執(zhí)著、 勇敢,、團(tuán)結(jié),、愛(ài)國(guó)……堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢,、臨危不懼,、舍己為人、 樂(lè)于助人,、顧全大局,、知錯(cuò)能改、大公無(wú)私,、艱苦樸素,、鐵面無(wú)私、 以身作則,、純潔善良,、見(jiàn)義勇為……

第三部分 基本方法

一、概括全文內(nèi)容

1,、本文寫了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么

事結(jié)果怎樣,。

2、本文記敘了一個(gè)什么故事,，告訴我們什么道理,。

3、找出每大段的段意串起來(lái),。

二,、概括中心思想

1、本文表現(xiàn)了誰(shuí)的怎樣的精神,。

2,、本文表達(dá)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)(什么)的怎樣的思想感情。

公式：

①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：采用了……手法,，借助……描寫,，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

④游記：描寫了……表達(dá)了……感情

三、某句話是什么句，有什么作用,。

1,、中心句，突出中心(或點(diǎn)明中心)

2,、過(guò)渡句,，承上啟下

3、總起句：總領(lǐng)全文,、引起下文

4,、其他作用：和開(kāi)頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念,，激發(fā)讀者的閱讀興趣,，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比,，

四,、人稱的好處

第一人稱的好處：內(nèi)容真實(shí)可信。

第二人稱的好處：語(yǔ)氣親切自然,。(代表性的文章是《再見(jiàn)了親人》 的1,、2、3段,，《山中訪友》的3,、5自然段)

第三人稱，可以多角度描寫,，不受時(shí)間和空間的限制,。

五、解釋詞語(yǔ)的方法

解釋詞語(yǔ)一定要聯(lián)系上下文理解,。

1,、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋,。

2,、分合法：如“勘測(cè)”的意思是“勘探、測(cè)量”,。

3,、近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。

4,、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”,。

5、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”,。

六,、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用,； (2)結(jié)合上下文。

1,、比喻,、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性,。

2、排比：有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣,、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3,、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考,；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

6,、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等,；

七,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

1,、——的作用： ① 解釋說(shuō)明,； ② 話題的轉(zhuǎn)換； ③表示話語(yǔ)的中斷,； ④ 時(shí)間或聲音的延續(xù),。

2、……的作用： ①引文的省略,；②列舉的省略,；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

· 3,、“”的作用： ①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱謂,。

八、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目,。

1,、根據(jù)文章的主要事件、主要人物,，加上 簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ),。(比較保險(xiǎn))

2、根據(jù)文章的中心,，用中心詞作為題目

九,、從原文中找句子,，問(wèn)為什么？怎么那么說(shuō),？

答：前三句,，后三句。

十,、某句話在文中的作用：

1,、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛,；為下文作輔墊,；總領(lǐng)下文；

2,、文中：承上啟下,；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文,；

3,、文末：點(diǎn)明中心；深化主題,；照應(yīng)開(kāi)頭

十一,、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比,、 借代、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí),，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再 聯(lián)系上下文,，圍繞主題,，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的 語(yǔ)言就可以了,。

閱讀理解解題小技巧與好方法的答案 閱讀理解答題小技巧篇三

第一部分：詞語(yǔ)

一,、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么,？

動(dòng)詞：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞：如(如：都,，大都,，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,，表限制,，表時(shí)間,，表范圍等)，換了后就變成……,，與事實(shí)不符,。

( 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換,，要根據(jù)題目看看具體能不能哦,！)

二、動(dòng)詞理解

__生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物__的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景),，反映了人物……的心情

三,、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么,？

答：不能。因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致；

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,；

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,，環(huán)環(huán)相扣，不能互換,。

( 注：有些是可以的,，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦,！)

第二部分：句子

一,、句子分析

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比,、借代、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí),，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文,，圍繞主題,，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了,。

例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,，表達(dá)了作者怎樣的心情？

修辭的分析：

(1)它本身的作用,；

(2)結(jié)合上下文,，分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果,。

(3)答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用

a,、比喻,、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：把__比作(把__擬人化)__,，生動(dòng)形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn),，表達(dá)了(人物)……

b、排比：有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣,、一氣呵成等；

答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊,，更有氣勢(shì),，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)

c,、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考,；

答題格式：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念,，吸引讀者”

文中或結(jié)尾出現(xiàn),，其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪,，突出了文章的主旨”

d,、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

e、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

f,、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

答題格式：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……,，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情

g,、借代：用__代__，使被借代的更加具體,，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

h,、引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意,，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)”

引用故事,，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,，吸引讀者”

二,、某句話在文中的作用

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題,；渲染氣氛(記敘文,、小說(shuō));埋下伏筆(記敘文,、小說(shuō));設(shè)置懸念(小說(shuō));為下文作輔墊；總領(lǐng)下文,；

2,、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文,；總結(jié)上文,；

3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文,、小說(shuō));深化主題(記敘文,、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文,、小說(shuō))

三,、仿寫句子

公式：

①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。

②弄清例句所采用的修辭手法(沒(méi)有修辭手法的除外),。

③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系,。

第三部分：段、篇詞語(yǔ)

一,、標(biāo)題作用

(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

(2)總結(jié)文章內(nèi)容,，點(diǎn)名主旨(突出主題)

(3)形式新穎,，吸引讀者

(4)反映人物情感變化

二、某段起什么作用

1,、開(kāi)頭

a,、開(kāi)篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題)

b、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象

c,、引起下文

d,、渲染氣氛

e、設(shè)置懸念,，吸引讀者

f,、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

2、此段在文中

a,、承上啟下的過(guò)渡作用：總結(jié)上文,，總領(lǐng)下文。

b,、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

3、結(jié)尾

a,、總結(jié)全文,，深化主題

c,、照應(yīng)題目

d、照應(yīng)開(kāi)頭

e,、照應(yīng)全文

f,、引人深思

三、歸納文章的中心

公式：

①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：這篇文章記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：這篇文章采用了……手法,，借助……描寫,，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情

⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……

第四部分：寫作方法

一、記敘的要素的作用

公式：

①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫,，使記敘的過(guò)程更清楚,。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境,。

③事件：以……的事件來(lái)寫,，突出人物形象，使人物有血有肉,，豐富鮮明,。

④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展,。

二,、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

(1)對(duì)比,，作用：__和__形成鮮明對(duì)比,，突出人(事)物__的特點(diǎn)

(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn),，含蘊(yùn)深刻

(3)伏筆,，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的__事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

(4)照應(yīng),，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

(5)烘托,、渲染,，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍,，抒發(fā)情感,，突出主題

三、文中畫線句,、段運(yùn)用何種描寫方法,，有何作用

(1)人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心里,、神態(tài)、正面,、側(cè)面描寫

作用：表現(xiàn)人物__的特點(diǎn),，突出人物__的性格(品質(zhì)、思想)

(2)環(huán)境：自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境

作用：烘托一中__的氣氛,，表達(dá)一種__的思想感情

四、描寫手法的作用

1,、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的,。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情,，提示了人物內(nèi)心世界

③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子,，表現(xiàn)了……

語(yǔ)言：……的語(yǔ)言,，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心,，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ),，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

心理：……等詞語(yǔ)寫出了……,，表現(xiàn)了……

五、環(huán)境描寫的作用

1,、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語(yǔ)句,。

2、公式：

①……的景物描寫,，寫出了……的景色(或環(huán)境),，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

②……的景物描寫,，結(jié)合人物心理活動(dòng),，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

③……的景物描寫,，反映了……的情景,，為全文定下了……的感情基調(diào)。

六、文章開(kāi)頭寫景語(yǔ)段的作用

公式：

1,、分析所寫景物的特色,。

2、……描寫了……,，為下文寫……打下了伏筆,。

七、巧設(shè)懸念

公式：

1,、在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞),。

2、……,，使文章情節(jié)曲折,、跌宕起伏。

八,、本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式

記敘,、描寫、議論,、說(shuō)明,、抒情

九、插敘的作用

1,、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系,。

2、公式： ……采用了插敘的寫法,，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

十,、稱謂變化

公式：

1,、找出人物稱謂的變化詞語(yǔ)。

2,、采用第一人稱,，親切、真實(shí),。

3,、稱謂變化也反映了情感的變化。