人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初一語文閱讀理解答題技巧 初一語文閱讀題答題技巧篇一

2,、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)是你沒想到的?又有哪些點(diǎn)是回答得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦,，原來是這樣”就過了,，一定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒答上來，比如審錯(cuò)題意,、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。

3,、語文水平較好的學(xué)生,，大多得益于課外閱讀,。要提高自身的閱讀技巧和能力,，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的,，還需要通過有計(jì)劃的,、大量的閱讀,，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練,。

課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的,，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸,，因?yàn)槲恼?，包括閱讀理解都會(huì)有來源說明,。人選書不好選，但書選書就容易多了,，你多的書越多，你就越知道怎么選,。

對(duì)于學(xué)生來講,，平時(shí)課業(yè)也較多,，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的,。所以對(duì)于課外閱讀,，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能,，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”,，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。

4,、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀,，要多注意收集摘錄，平時(shí)一有時(shí)間就可以拿來翻翻,，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中,。

初一語文閱讀理解答題技巧 初一語文閱讀題答題技巧篇二

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

2.運(yùn)用描寫方法的作用: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

4. 用自己的話回答問題：

1,、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,，從另個(gè)層面上來說,，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句,，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;

2,、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;

②翻譯句子法,，適用于文言文語段;

③解釋重點(diǎn)詞法,，適用于原文語句中有生僻詞;

④變換句式法,，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問,、反問的語意未能完全明確的句子,，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

5.中間句,、段的作用: 承上啟下的過渡作用

6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題

7.寫作人稱的好處:

第一人稱,真實(shí)可信; 第二人稱,親切自然

第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制

8.容易弄錯(cuò)的術(shù)語：

(1)表達(dá)技巧 = 藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法

(2)表達(dá)方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明

(3)表現(xiàn)手法 = 象征,、對(duì)比,、襯托,、烘托,、伏筆鋪墊,、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫,、

揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑,、欲抑先揚(yáng)),、借景抒情,、借物喻人(托物言志)……

(4)修辭手法= 比喻、擬人,、夸張,、排比、反問,、設(shè)問、引用,、反復(fù)……

(5)語言特點(diǎn)= 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動(dòng),、鮮明/ 充滿感情色彩(常與修辭手法合用)

9.在哪兒找線索:

標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句

10. 引號(hào)的作用：

表引用(引用人物對(duì)話,、詩文句等); 表特定稱謂(特殊含義);

表否定、反語,、諷刺等意味; 表強(qiáng)調(diào),。

說明文閱讀：

一,、常見的說明順序：時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序

常見的說明方法：舉例子,、列數(shù)字,、打比方,、作比較,、下定義、

分類別,、作詮釋、摹狀貌,、引用

二,、常用的答題技巧：

(一)說明方法及其作用分析題：

答題格式：本句用了 的說明方法,，生動(dòng)形象(具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了(說明內(nèi)容),，使讀者 ,。

(二)“x”詞好在哪里?

答題格式：用了“x”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性),。(三)“x”詞能不能刪掉?

答題格式：

①不能,，用了“x”詞，生動(dòng)地說明了……,，能夠激發(fā)讀者的興趣,，去掉就沒有這種效果,。

②不能，刪掉“x”詞,，句子的意思就變成了……,，顯得太絕對(duì)化;用了“x”詞，準(zhǔn)確地說明了……,，符合實(shí)際情況,，留有余地,，具有科學(xué)性,。

(四)說明文中的主觀題

1,、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明,、準(zhǔn)確的改寫,。如：根據(jù)提示給事物下定義,、文字圖表式處

理,、圖表文字化,、簡要概述所舉例子等,。

2,、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題,、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子,、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明,。

3,、聯(lián)系實(shí)際舉例說明,。(要符合文段的說明中心的要求)

4,、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想,。(要有科學(xué)性,，切忌胡編亂造)

5,、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說,。(結(jié)合說明順序,、說明方法,、說明文語言特色來考慮),。

記敘文閱讀：

一、記敘文基礎(chǔ)知識(shí)：

(一)記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件

(二)記敘文六要素：時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果

記敘文的順序：順敘,、倒敘,、插敘

(三)記敘文第一段的作用:

1)環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2)其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

二,、語段閱讀題答題總原則：

1,、快速瀏覽全篇文章,。

答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物,、事件,、結(jié)果,?？蛇m當(dāng)做標(biāo)記

2,、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落,。

注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思,，找出中心句,、主旨句,。

開頭,、結(jié)尾、過渡句段,、修辭句,、抒情議論句畫上角標(biāo)記號(hào),。

注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn),，帶著問題讀文中相應(yīng)段落,。

3,、答題。

具體題目涉及到相關(guān)段落,，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文,。

運(yùn)用下文常見答題技巧回答;如無法判斷,，可摘抄文段原文原句,。

字跡工整,，卷面干凈;可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。

三,、常見題型答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

詞不離句→句不離段→段不離篇,，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

1,、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),，埋下伏筆(記敘文,、小說),，設(shè)置懸念(小說),，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2,、文中：承上啟下(過渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3,、文末：點(diǎn)明中心(記敘文,、小說);深化主題(記敘文,、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文,、小說)

答題格式：這句話運(yùn)用了 的修辭手法，

表現(xiàn)了 的特點(diǎn)(使語言更加 ),，

表達(dá)了 的感情(反映了 的形象)。

(二)修辭手法的作用：

可以從2個(gè)方面談：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境,。

1,、比喻,、擬人：

生動(dòng)形象;

答題格式：運(yùn)用 的手法,，生動(dòng)形象地寫出了 的 特點(diǎn),。

2,、排比：

有氣勢,、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

答題格式：運(yùn)用排比的手法,，強(qiáng)調(diào)了 的語氣。

3,、設(shè)問：

引起讀者注意和思考;

答題格式：使用設(shè)問,，引起讀者對(duì) 的注意和思考。

反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語氣等;

4,、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了 突出了 ,。

5,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)了語氣,。

(三)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

1,、用第一人稱;

2,、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí),、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求,，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,。

答題格式：我認(rèn)為(覺得) ,。因?yàn)?,。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行,。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都、大都,、非,、只有等)：

不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制,，表時(shí)間,，表范圍等),，換了后就變成……，與事實(shí)不符,。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

(六)提煉中心,、主題：

注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情,。

注意一些常用詞語,，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……,，描寫了……,，介紹了……,，通過……,，等等;如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)……,、抒發(fā)……,、贊美……,、歌頌……,、揭露……,、鞭撻……、諷刺……,、說明……,、揭示……、反映……等

初一語文閱讀理解答題技巧 初一語文閱讀題答題技巧篇三

概括類問題

1.本文的線索是什么?

回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題,，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語,，這個(gè)詞語一般也就是文章的線索。

2.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容

首先要明白文中的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)“(何時(shí),、何地)誰干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語言,。準(zhǔn)確、清楚,、簡潔,，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。

概括議論文或說明文文段的內(nèi)容,，抓段落中心句,。一般說來，議論文,、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的,。中心句的位置往往在一個(gè)文段的開頭(起提領(lǐng)作用),，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時(shí)也在中間。

3.簡要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn),、用途)

此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中,，答案往往不止一點(diǎn),，而且一般分散在文中,，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu),，注意段中的連接詞,，如“首先”、“其次”,、“還”,、“也”、“此外”等詞語,，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征,。

另外，在找到一點(diǎn)特征后,，還要看看下面幾段的相同位置句,，答案往往就隱含在那里，看分值答題,，注意不要遺漏,。

4.提取文中的某句話，然后問為什么,，原因是什么?

把題干代入原文,，答案一般就在原文語句處附近?？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)句子作答,，也可以對(duì)提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。

鑒賞類問題

1.本文的標(biāo)題有何作用?

標(biāo)題通常有以下作用：

(1)全文的線索,，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;

(2)總結(jié)文章內(nèi)容,、點(diǎn)明主旨(突出主題);

(3)形式新穎，吸引讀者;

(4)反映人物情感的變化,。(需注意的是回答時(shí)不能全部照搬,，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。

2.文中加點(diǎn)詞語有何作用(好處,、妙處)?

一般有固定的答題思路：

(1)動(dòng)詞：生動(dòng)形象地表現(xiàn)什么,，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格),。

(2)形容詞,、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人(某物)……的特點(diǎn),、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情,。

3.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法,，有何作用

此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。

常見修辭答題如下：

比喻：用(事物)比喻(事物),，形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)(情態(tài)),，表達(dá)了(人物)……的情感。

擬人：把x擬人化(或賦予x人的情感),，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面),，寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的思想感情,。

排比：使句式更整齊,，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……,，突出了(人物)……的感情,。

夸張：夸大(或縮小)了(事物)的大小(長度、速度,、性能等),、突出了(事物)……的特點(diǎn)。

反問：這個(gè)反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的態(tài)度(觀點(diǎn),、情感),。

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念,，吸引讀者,。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對(duì)……問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪,，突出了文章的主旨,。

引用：

(1)引用詩句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩情畫意,，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……);

(2)引用故事,、神話傳說，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性,，吸引讀者,。

對(duì)偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美,。

4.某段在文中起何作用?

先弄清該段落在文中的位置,，再分析其作用。

在文章的開頭：①引出下文;②開頭點(diǎn)明故事所要描寫(說明,、議論)的對(duì)象;③照應(yīng)文章標(biāo)題;④設(shè)置懸念,，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊),，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

在文章中間：①承上啟下的過渡作用;②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊),，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,。

在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文;②解釋全文主旨;③照應(yīng)前文;④照應(yīng)文章標(biāo)題;⑤引人深思。(需注意的是,，并不是每個(gè)答案全部都寫上,，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)

5.文中畫線句運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用

先分析屬于何種描寫手法,，然后分析其作用：

①人物描寫(肖語動(dòng)心)：表現(xiàn)了人物x的特點(diǎn),，突出人物的x性格(心理、品質(zhì));

②環(huán)境描寫：烘托了一種x的氣氛,，表達(dá)了x人物怎樣的思想感情(心理)

6.請(qǐng)分析文中x的形象或文中的x具有怎樣的性格特點(diǎn)?

從文中檢索關(guān)于人物的語言、動(dòng)作,、心理等的描寫,，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并,。

7.文章運(yùn)用了對(duì)比(伏筆,、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?

常見的表現(xiàn)手法有對(duì)比,、象征,、伏筆、照應(yīng)等,，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用,。

對(duì)比：x和x形成鮮明的對(duì)比，突出人物(事物)……的特點(diǎn),。

象征：使文章立意高遠(yuǎn),、含蓄深刻。

伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的x事件作暗示,，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊,。

照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明,，使文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)密,。

烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境,、營造氛圍,、抒發(fā)感情、突出主題,。

深層次含義理解類問題

1.分析本文標(biāo)題的含義

此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語,，先回答它字面上的意思,，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨,，說出這個(gè)詞語的寓意,，便可得出其深層含義。

2.說說你對(duì)加點(diǎn)詞語含義的理解

首先找到詞語在原文中的位置,，然后弄清上下句具體語境,，弄清這個(gè)詞語所包含的寓意，即可得出答案,。

3.說說你對(duì)文中畫線句含義的理解

理解句子的含義一般有兩種答法：

①將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來,，然后用淺顯的語言表述;

②解釋這個(gè)句子為什么這么說，這么說的原因是什么,。

4.聯(lián)系生活實(shí)際,，談?wù)勀阕x完本文后的啟示

此類題屬于開放性試題?；卮鸫祟悊栴}時(shí),，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容,，有具體的事例說明,，表述合理即可。

初一語文閱讀理解答題技巧 初一語文閱讀題答題技巧篇四

1.明主旨

文學(xué)作品往往通過故事反映社會(huì)生活的某一本質(zhì)方面,，這就是主題,。議論文總有一個(gè)中心論題，作者闡明自己的觀點(diǎn)并對(duì)此觀點(diǎn)加以論點(diǎn),，科普文章常指出某一個(gè)課題,，通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)給以科學(xué)的分析解釋，即使是新聞報(bào)道,，也以某一事件作為報(bào)道的主要內(nèi)容,，將該事件的時(shí)間、地點(diǎn),、原因,、過程及結(jié)果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關(guān)心,。因此,，迅速把握文章的主題、中心,、大意很關(guān)鍵,。

2.抓要點(diǎn)

閱讀理解短文的信息較為密集，考試時(shí)并不要求每句都透徹理解并瞬間強(qiáng)記所有信息,，在領(lǐng)會(huì)短文大意之后,，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析,，然后作出合理判斷。

3.理順序

事件的前后因果關(guān)系,、地點(diǎn)的大小,、方向方位、物品的貴重好壞,、課程的內(nèi)容時(shí)間,、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進(jìn)行重點(diǎn)的比較和整理,，然后作出判斷,。

4.破疑點(diǎn)

快速閱讀中，必定會(huì)產(chǎn)生許多疑點(diǎn),，如對(duì)某些詞語和句子的理解不確切,、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點(diǎn)態(tài)度不明朗等等,，有時(shí)讀完一篇較難的短文,，甚至有"如入云里霧中"的感覺。如何突破疑點(diǎn)從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一,，借助試題破疑點(diǎn);第二，比較用語的異同破疑點(diǎn),。

初一語文閱讀理解答題技巧 初一語文閱讀題答題技巧篇五

精讀

精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力,。因?yàn)殚喿x能力的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程,，這并不是教師在課堂里所能解決的。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說,，語言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的,。

因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外,，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的,，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語言，掌握必需的篇章知識(shí),，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測,，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況,。

要進(jìn)一步的檢測學(xué)生對(duì)課文的理解,，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容,。復(fù)述看似容易,，其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來說是難度比較高的,，因?yàn)樯婕暗饺朔Q的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語法知識(shí),，是對(duì)學(xué)生的較高要求,。

泛讀

泛讀，顧名思義,，泛既是廣的意思,，其宗旨就是讓學(xué)生進(jìn)行大量廣泛地閱讀。要提高學(xué)生的閱讀能力,，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量,。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感,，才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階,。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心,，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的能力,。孩子在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況,，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u(píng)價(jià),，避免盲讀。

答題

閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時(shí)取得最大的正確率,，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力,，教學(xué)生掌握必要的答題技巧

1、第一遍讀文章時(shí)不要做題,，第二遍閱讀時(shí)再做題,。

2、遇到生詞不要急,，試題中一旦出現(xiàn)生詞,，一般會(huì)注上中文詞義，如果沒有注出詞義,，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：

①利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測其意義④有的生詞是故意不注意的,，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達(dá)該詞在文中意義的選項(xiàng),。

3,、弄清問題

①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的,，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的,，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

4,、采用排除法

①與文中事實(shí)相反的選項(xiàng)②文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項(xiàng)③不合情理或荒謬的選項(xiàng)④間接或次要的選項(xiàng)在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中,，不僅學(xué)生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學(xué)生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng),。?