人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解決方法和運(yùn)用 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路以及方法篇一

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)

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有很多學(xué)生都沒(méi)有坐過(guò)船,，對(duì)順?biāo)写?、逆水行船,、水流的速度，學(xué)生難以弄清。為了讓學(xué)生明白,，我舉騎自行車為例(因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生會(huì)騎自行車),，學(xué)生有親身體驗(yàn)，順風(fēng)騎車覺(jué)得很輕松,，逆風(fēng)騎車覺(jué)得很困難,，這是風(fēng)速的影響。并同時(shí)講清,，行船與騎車是一回事,，所產(chǎn)生影響的不同因素一個(gè)是水流速，一個(gè)是風(fēng)速,。這樣講,，學(xué)生就好理解。

同時(shí)講清：順?biāo)写乃俣?，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度,，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。

通過(guò)上面對(duì)解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題親身體驗(yàn)法的學(xué)習(xí),，相信同學(xué)對(duì)此學(xué)習(xí)方法都已經(jīng)認(rèn)真的看過(guò)了希望每個(gè)同學(xué)們都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

初中數(shù)學(xué)解題方法之常用的公式

下面是對(duì)數(shù)學(xué)常用的公式的講解，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦,。

如數(shù)學(xué)中的乘法公式,、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字,，如11～25的`平方,，特殊角的三角函數(shù)值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì),、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等,，都要熟記在心,，需用時(shí)信手拈來(lái),，則對(duì)提高演算速度極為有利。

總之,，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉,，對(duì)基本解題思路和方法越熟悉,，背熟的數(shù)字、公式越多,，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體,，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。

初中數(shù)學(xué)解題方法之學(xué)會(huì)畫圖

數(shù)學(xué)的解題中對(duì)于學(xué)會(huì)畫圖是有必要的,，希望同學(xué)們很好的學(xué)會(huì)畫圖,。

畫圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程。讀題時(shí),，若能根據(jù)題義,，把對(duì)數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語(yǔ)言的理解，畫成分析圖,，就使題目變得形象,、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維,，變成了形象思維,，從而降低了解題難度。有些題目,，只要分析圖一畫出來(lái),，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題,，包括解析幾何題,，若不會(huì)畫圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手,。所以,，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過(guò)程和條件,，對(duì)于提高解題速度非常重要,。

畫圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫得準(zhǔn)確。畫圖準(zhǔn)確,，有時(shí)能使你一眼就看出答案,，再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了；反之,，作圖不準(zhǔn)確,，有時(shí)會(huì)將你引入歧途。

初中數(shù)學(xué)解題方法之審題

對(duì)于一道具體的習(xí)題,，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題,。

認(rèn)真、仔細(xì)地審題,。審題的第一步是讀題,，這是獲取信息量和思考的過(guò)程。讀題要慢,，一邊讀,，一邊想,，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件,。讀題一旦結(jié)束,，哪些是已知條件？求解的結(jié)論是什么,？還缺少哪些條件,，可否從已知條件中推出？在你的腦海里,，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng),，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據(jù)自己的思路,，演算一遍,，加以驗(yàn)證。有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題,、思考的習(xí)慣,，心里著急，匆匆一看,，就開(kāi)始解題,，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái),，還找不到原因,，想快卻慢了。很多時(shí)候?qū)W生來(lái)問(wèn)問(wèn)題,，我和他一起讀題,，讀到一半時(shí)，他說(shuō)：“老師,，我會(huì)了,。”

所以,，在實(shí)際解題時(shí),，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真,、仔細(xì),。

初中數(shù)學(xué)解題方法之增加習(xí)題的難度

人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，一步一步由表及里地深入下去,。

應(yīng)先易后難，逐步增加習(xí)題的難度,。一個(gè)人的能力也是通過(guò)鍛煉逐步增長(zhǎng)起來(lái)的,。若簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了,，從而使概念清晰了，對(duì)公式,、定理以及解題步驟熟悉了,，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維，解題的速度就會(huì)大大提高,。養(yǎng)成了習(xí)慣,，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度,。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的,、簡(jiǎn)單的習(xí)題，認(rèn)為沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡(jiǎn)單的習(xí)題,，結(jié)果是概念不清,，公式、定理及解題步驟不熟,，遇到稍難一些的題,，就束手無(wú)策，解題速度就更不用說(shuō)了,。

其實(shí),，解簡(jiǎn)單容易的習(xí)題，并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低,。比如,，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多,。但是,，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來(lái)回上下50次,、甚至100次,，那么，拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大,。所以在相同時(shí)間內(nèi),，解50道、100道簡(jiǎn)單題,，可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大,。再如，若這袋大米的重量為100千克,，由于太重,，超出了扛米人的能力，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力,，卻沒(méi)能扛到五樓,，雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大,，卻是勞而無(wú)功。而拎包人一次只拎10千克,，15次就可以把150千克的大米拎到五樓,，勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大，而效率之高卻是不言而喻的,。由此可見(jiàn),，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡(jiǎn)單一些的習(xí)題,，其收獲也許會(huì)更大,。

因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)根據(jù)自己的能力,，先去解那些看似簡(jiǎn)單，卻很重要的習(xí)題,，以不斷提高解題速度和解題能力,。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度,，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

初中數(shù)學(xué)解題方法之歸納總結(jié)

在解過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的知識(shí),、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果,，對(duì)于類似的習(xí)題一目了然,，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

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