我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師交流分享心得體會篇一

工作教師心得體會

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英語教師心得體會

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教師作風心得體會

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教師培訓心得體會

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班級管理是一項長期的工作,，不可忽冷忽熱,、忽緊忽松，必須常抓不懈,。下面是學習啦帶來的教師交流學習心得體會,，僅供參考。

上周二至周四,，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動,。作為班主任，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作,。這次學習雖然時間較短,，但學習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,，感觸很深,，受益非淺。下面,，結(jié)合本次學習情況,，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

第一、提高自身素質(zhì),，做合格班主任

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時

期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳,。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

第三,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學生,，親近學生,，與學生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意,，再由全班同學集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴格要求。當然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,，促使他們努力學習,，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的`規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成,。

第四,、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個班的主心骨,，核心力量。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待,，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。

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幾十年來，我從未接受過美術(shù)教育,，也沒有從事過美術(shù)課的教學,。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學生玩玩,，套著模子畫畫,，什么美術(shù)知識技能、理論,，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢,。7月17日,，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術(shù)教師培訓,，聆聽了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學習時間,，但我感受頗深,，啟發(fā)很大。

幾天的學習培訓,，讓我親眼目睹,，親身體驗到了美術(shù)課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指,，在美術(shù)方面很有造詣的老師,，領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學時的風采。

58歲的曾光榮老師德高望重,，桃李滿天下,，是英山藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著他對美術(shù)事業(yè)的摯愛和不懈追求,，取得了卓越的成就,，他幾十年如一日，不斷探索,，無論是書法繪畫,，還是理論，他都有自己獨到的一面,。曾老師教學經(jīng)驗豐富,，見解精辟。學習過程中,，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫,，那份“藝術(shù)大師”的風采，讓人“望洋興嘆”,。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習,。這次培訓，曾老師年紀最大,，課最多,，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面,，沒他的課他也要到教室里看看,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準備充分,，不管課上還是課后,，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人,，從不擺什么架子,，講課時語言通俗易懂，幽默風趣,。常常讓我們忘了下課,，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能,，還以一位年長者的生活經(jīng)驗教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面,。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說,，做人要學會吃虧,。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己,，年紀不大,，可在教室工作中懶散，不求上進,，怕苦怕累,，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師,，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活,、工作中的航標燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學工作中的精英,。雖然他們工作很忙,，可上課時從不馬虎，課前精心備課,，制作的課件琳瑯滿目,，美觀，讓我們在開眼界,，深受啟發(fā),。教學時那份專業(yè)，那份認真,，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著,，那份付出，那份對事業(yè)的愛……

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋,、張秋兩位年輕老師,，別看她們年紀小，教學時的那份干練,，穩(wěn)重,，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

我對美術(shù)就是一張白紙,，學員們的基礎(chǔ)也是參差不齊,，但老師們對我們不嫌不棄,，根據(jù)各人的特點進行教學,，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓,，對我們每個學員來說是一種提高,，更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功,，深厚的藝術(shù)底蘊,、豐富的教學經(jīng)驗、高度的責任心,、強烈的敬業(yè)精神,、靈活的教學方法，先進的教學手段,，累累的教學成果……令人回味無窮,，讓我們嘆服，原來美術(shù)是如此精彩!

這次的培訓學習,，我體會到了領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓的重視,、對老師的關(guān)懷。在學習的十天里,，彭主任和施老師全程陪同,，而且天天比我們早到學校，協(xié)助上課教師,，忙前忙后,，為我們創(chuàng)造了一個舒適安逸的學習環(huán)境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對老師的希望,，對教育寄予的希望,，也讓我感受到肩上的擔子更重了……

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。我將借這次培訓學習的東風,，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

本學年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學交流學習一年,，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次教師交流，我受益良多;教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有好的教育環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。

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