無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

彈鋼琴的指法技巧篇一

在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中 ,，有很多人會(huì)有一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，那就是認(rèn)為自己的手指太短而不適合彈鋼琴,，這是一個(gè)重大的錯(cuò)誤，其實(shí)手指短并不影響鋼琴的學(xué)習(xí),，手指短的人彈鋼琴的比比皆是,。那么彈鋼琴的指法正確姿勢(shì)有哪些?下面小編整理了彈鋼琴的指法正確姿勢(shì)，供你閱讀參考,。

孩子彈琴時(shí)手型不標(biāo)準(zhǔn)并且很難糾正，或是糾正后又不能保持,，這是幾乎所有學(xué)琴的孩子都遇到過的問題。這主要是孩子在初學(xué)階段時(shí),，沒有把好手型關(guān)，久而久之,，使錯(cuò)誤的彈奏姿勢(shì)變成了習(xí)慣動(dòng)作，根深蒂固,，即使日后經(jīng)過很努力地糾正而獲得成功，也難免還會(huì)在今后的彈奏中無(wú)意間再度復(fù)發(fā),，給日后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高演奏技巧造成重大障礙,，所以這也是最令家長(zhǎng)頭疼的問題,。

那么我們應(yīng)該怎樣做呢?最關(guān)鍵的是在學(xué)琴的初期,，就應(yīng)特別注重正確手型的訓(xùn)練,。努力防止一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成,，這樣就可以避免將來(lái)再走糾正錯(cuò)誤手型的彎路,。所以初學(xué)階段一定要由正規(guī)的老師指導(dǎo)，否則,，到頭來(lái)不但浪費(fèi)了時(shí)間、精力,，還造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，孩子糾正起來(lái)還特別痛苦,。

小孩子正處于成長(zhǎng)發(fā)育期，指骨,、肌肉、韌帶還都十分柔嫩,，缺乏力量。所以作為家長(zhǎng),，切不可指望在短期內(nèi)就能讓孩子練好手型。對(duì)正確手型的訓(xùn)練必須要有持久的心理準(zhǔn)備,，耐心地幫助孩子，不厭其煩地提醒孩子：注意保持手型!!在孩子的初學(xué)階段,，切不可急于求成，頭3個(gè)月里,，必須認(rèn)認(rèn)真真的用慢速練習(xí)每一條練習(xí)曲,，以使孩子每個(gè)手指的抬落動(dòng)作得到充分訓(xùn)練,。為以后的彈奏打下堅(jiān)實(shí)而又標(biāo)準(zhǔn)的手型基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在陪練時(shí)要特別注重孩子手腕,、手掌和手指3個(gè)關(guān)節(jié)的支撐力訓(xùn)練。時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)是否凹陷,。一些家長(zhǎng)對(duì)樂曲速度很在意，好象彈的快就顯得水平高,。

其實(shí)不然，練琴時(shí)需要顧及的方面很多：指法,、音位、節(jié)奏,、手型......所以我們才一貫地提倡：一定要 慢 練 !!只有慢練才能使孩子的大腦來(lái)得及思考，注意到要糾正的地方,。要一直練到?jīng)]有錯(cuò)誤了,，較順暢了,，才能開始逐步加快彈奏速度,。尤其是手型有問題的孩子，更要采用慢 練 的方法,。這就好比孩子在爬山過程中,已經(jīng)把腳扭傷了,可就因?yàn)檫€沒爬到山頂,你就要不顧孩子傷痛而硬逼她繼續(xù)爬山嗎? 手型不是短時(shí)間就能訓(xùn)練好的，需要打持久戰(zhàn),。正確的手型應(yīng)該是：

1,、把手放在琴上，手掌拱起,，五指分開,，手指自然下垂，指尖觸鍵,，整個(gè)手成半圓形;

2,、二,、三,、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖,，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵;

3、手背要保持平衡,，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺;

4、彈奏時(shí)要保持手的半圓形狀,，手指不能伸的過直，也不能過于彎曲,，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直;

5、要經(jīng)常修剪指甲,，以保證彈奏時(shí)手型的標(biāo)準(zhǔn),。

一,、 如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進(jìn)絲襪中,，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再?gòu)椙?，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間,，會(huì)有一定的成效。

二,、讓孩子雙手十指相對(duì)作抱球狀，每對(duì)手指不停地做分開,、相碰動(dòng)作,。

〔但手指必須是自然彎曲狀〕

三,、 也可將以上2種方法結(jié)合起來(lái),，將雙手分開平放在桌面上,，十個(gè)手指不停的輪番敲打桌面，也能達(dá)到訓(xùn)練目的,。

四、 找一些簡(jiǎn)單抒情,、指法不太復(fù)雜的樂曲讓孩子慢速?gòu)椬?，要求孩子彈每個(gè)音的手指動(dòng)作都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,。

五,、 如孩子彈琴時(shí)手掌翻來(lái)翻去，手指東倒西歪,，可采用第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進(jìn)行訓(xùn)練,，這樣可控制孩子的手掌不會(huì)出現(xiàn)多余的動(dòng)作,。一個(gè)好的觸鍵習(xí)慣和好的手型，是要靠長(zhǎng)期注意,，耐心指點(diǎn)，不斷糾正才能養(yǎng)成的,，所以家長(zhǎng)切不能操之過急。彈奏樂曲時(shí),指法安排是否恰當(dāng),，會(huì)直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理,，樂曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學(xué)新樂曲之時(shí),，合理安排好指法是至關(guān)重要的,。由于每個(gè)人的手指條件差異,，以及受彈奏技巧的影響，每個(gè)樂句的指法安排會(huì)有好幾種,。但首要條件是：必須保持樂句的完整、連貫,，還要考慮到樂句的最高音和最底音，使五個(gè)手指得到充分發(fā)揮,。

看過音樂會(huì)的朋友們都知道，鋼琴家在音樂演奏會(huì)上坐下后,，往往要調(diào)整一下座位，待他確認(rèn)了做的位置適合控制鍵盤,，然后才開始彈奏。這正說(shuō)明,，動(dòng)手彈琴之前，先要坐好,。有些著名的鋼琴家有他自己獨(dú)特定制的座椅，我們暫時(shí)不在這兒討論,，今天我們只列出一般基本的,，在自然及放松的基礎(chǔ)上的“坐”的要點(diǎn),。

1,、腰部、胸部自然挺直,，肩膀和頸部自然放松，頭向前望;

2,、手放在鍵盤上，肘和腕不低于鍵盤;

3,、不能坐滿琴凳，只可以坐一半(1/2),，以便必要時(shí)，身體重心可以在琴凳和腳之間移動(dòng),，同時(shí)這樣兩腿也可以自由活動(dòng),，方便使用踏板會(huì)腳部易于撐住地面去發(fā)力彈奏,，而上半身也可以前后左右活動(dòng);

4、如果由于身高原因,，腳不能踏及地面,，應(yīng)在腳下墊以合適的腳踏;

5、身體距琴不能太近或太遠(yuǎn),，應(yīng)大致與手+肘的長(zhǎng)度想當(dāng);

6,、琴凳不能有太厚的`軟坐墊，以免影響臀部支撐身體活動(dòng)的能力,。

正確的坐姿,，不單是外形的問題,，它有助于改善彈琴技巧,，令彈奏者覺得自然、舒服,，同時(shí)也反映出彈奏者的心理狀態(tài)是比較穩(wěn)定的。

練習(xí)鋼琴及彈鋼琴坐的位置正確是指坐位與鋼琴距離離遠(yuǎn)近合適,，面對(duì)鋼琴鍵盤正好居中,，不偏左不偏右,，坐位本身的高低適度。簡(jiǎn)單地說(shuō),，前后、左右,、高低都要正確,。

坐位正確,，將使鋼琴?gòu)椬嗾弑阌趯?duì)鋼琴的88個(gè)琴鍵的全面控制和駕駛,，也是為身體——特別是雙手,、雙臂在鋼琴鍵盤上的活動(dòng),，提供最大限度的方便,。這是發(fā)展,、發(fā)揮正確鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的前提之一。

不正確的坐的位置(無(wú)論前后,、左右,、高低哪方面不合適)必然造成某種不方便,。在不方便的情況下必然影響到對(duì)技術(shù)的正確把握。嚴(yán)重時(shí),，還會(huì)造成鋼琴?gòu)椬嘀械拿　?/p>

在正確的坐位上練習(xí)鋼琴的意義，還在于形成眼睛,、手臂與鋼琴的每個(gè)琴鍵穩(wěn)定的距離感。有了這距離感,，當(dāng)我們想彈某一個(gè)音時(shí)，只要“掃上一眼”,，就會(huì)找到那個(gè)音。高度準(zhǔn)確的距離感,，可以一眼不看地彈出想彈的音來(lái),。如果是盲人彈琴,，這種距離就更為重要了,。一般正常的人也會(huì)因此提高識(shí)譜能力。

所以，不要小看坐的位置的重要性,。我們?cè)谝魳窌?huì)上看到鋼琴家坐下后，往往都調(diào)整一下坐位,。在他確認(rèn)了坐的位置適合對(duì)鋼琴鍵盤全局的控制、活動(dòng)方便,、建立了穩(wěn)定的距離感后，才開始考慮彈奏,。這也告訴我們,，動(dòng)手彈奏鋼琴前的第一件事,，是先要調(diào)整好坐位,。

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