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教師面試語言表達(dá)能力篇一

1.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容看教師的語言不外乎承擔(dān)著三項最基本的職責(zé)∶

(1)真,。傳授自然科學(xué),、社會科學(xué)和人文科學(xué)這三方面的人類文化知識積累，即傳授人類迄今為止創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神文化,，并引導(dǎo)學(xué)生不斷充實知識,、不懈追求真理。

(2)善,。教導(dǎo)學(xué)生怎樣正確地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自然和認(rèn)識自我，并且有崇高的理想境界,、高尚的道德情操,、良好的社會公德。

(3)美,。在品德教學(xué)中,，尤其是在藝術(shù)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，并懂得如何用一顆愛美的心靈去追求真理,、熱愛生活和充實人生。其實,，教師是教學(xué)語言的主體,，即使用者和創(chuàng)造者，同樣一句教學(xué)語言,，不同的老師能表達(dá)不同的意思,，產(chǎn)生差異懸殊的效果。如“你怎么啦”這句看來簡單的疑問句,，據(jù)教學(xué)法專家測定驗證它能表達(dá)十幾種不同的含義,。同樣是對一個遲到的學(xué)生，熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的老師說出來時包含著關(guān)切和愛護(hù),。不了解學(xué)生,、方法簡單的老師說出來時充斥著責(zé)備和憤懣。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熣f出來時顯得嚴(yán)肅而寬容,。教學(xué)松馳的老師說出來時顯得敷衍而隨意,。受學(xué)生尊敬的老師用理解和告誡的口吻說，不受學(xué)生歡迎的老師用冷嘲熱諷的語氣說,。

2.教師個人

教師語言的內(nèi)容美不僅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān),，而且還與教師的個人素質(zhì)有關(guān)。教師的個人素質(zhì)主要包括下面三個方面的要素：

(二)如何做到教師語言內(nèi)容美

教師面試語言表達(dá)能力篇二

那么,，怎樣才能做到教師語言內(nèi)容美呢?‘主要是從教師個人的“三熱愛”和教學(xué)內(nèi)容的“三美好”去理解,。

1.教師個人的“三熱愛”

從教師本身看，應(yīng)做到“三熱愛”∶

(1)熱愛真理,。哥白尼曾說“人的天職在于勇于探索真理”,。作為人類文明的延續(xù)人更應(yīng)視真理為最高的追求目標(biāo)。在黑暗的舊時代,，魯迅,、聞一多、李公樸等人敢于堅持真言,，為捍衛(wèi)真理而準(zhǔn)備隨時獻(xiàn)身,。在十年動亂期間許多教師盡管被打人牛棚，剝奪了上講臺的權(quán)利,，但是他們不向惡勢力低頭的一身正氣保持了教師“傳道”者的凜然正氣,。同樣也正是這熱愛真理的一腔赤誠、捍衛(wèi)真理的一身正氣,，使教師在很多危機(jī)的場合留下了自己的豪言壯語和慷慨之辭,。

(2)熱愛事業(yè)?！敖處煹奶炻氃谟诜瞰I(xiàn)”,，這是特級教師于漪老師經(jīng)常說的一句格言。樸實無華的語言折射出了一代人民教師“忠誠黨的教育事業(yè)”的光輝品質(zhì),。一個老師當(dāng)他把事業(yè)看得比生命還重要的時候,，他才能使他的語言飽含哲理美、注滿情感美,、染上品德美,，那么即使是一句極普通的教育語言，也能良言一句勝三春;即使是一句常用的教學(xué)語言,，也能睿語一言啟心智;甚至是一句批評語,，也能給學(xué)生的春天般的溫暖和夏天一樣的火熱之感。

(3)熱愛學(xué)生,。不論是真理的熱愛,，還是對事業(yè)的熱愛，最終都要溶化在學(xué)生身上,，可以說熱愛學(xué)生就是熱愛真理和事業(yè)的體現(xiàn),，就是熱愛祖國和民族的具體化。凡是真正熱愛學(xué)生的老師不但他的教學(xué)語言有如詩情畫意之美,，而且他的教育語言也有思辨哲理之美,，甚至他的輔導(dǎo)語言、談心語言,、家訪語言也有如坐春風(fēng),、如飲甘泉的美感。相反,，一個不愛學(xué)生的教師的語言,，要么會像和尚念經(jīng)，枯燥無味,，要么照本宣科,，晦澀難懂，即便是一件生動,、感人的故事,，也要被他說得平淡如水。

2.教學(xué)內(nèi)容的“三美好”

從教學(xué)內(nèi)容看,，應(yīng)突出“三美好”∶

(1)美好的思想,。毫無疑問，傳道,、授業(yè),、解惑是教師語言的基本內(nèi)容，但其中必須不時閃射出理想的光芒,。否則,，教師語言便缺少了美的內(nèi)容。如政治,、歷史,、語文等社會科學(xué)方面的課程，老師必須向?qū)W生揭示人類社會的發(fā)展規(guī)律,，歌頌歷史上一切為美好的理想而奮斗的先進(jìn)人物的事跡;數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等自然科學(xué)方面的課程,，老師又得為學(xué)生指明改造自然,、造福人類登堂人室的路徑，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的美好理想,。

(2)美好的情感,。教師的語言的情感美是不可或缺的,，是藝術(shù)體現(xiàn)的重要指標(biāo)。不論是融情于事,，還是寓情于理,、寄情于景，都離不開情的作用,。尤其是老師真誠執(zhí)著,，美好的情感更能產(chǎn)生神奇的感染力，使學(xué)生在美好情感氣氛中凈化思想,、獲得知識,、陶冶情操，使你的“話語像永恒的星辰那樣光輝燦爛,，永不熄滅,，為人類指路。努力使你的話語成為指路的明星吧!”(蘇霍姆林斯基語).可謂“感人心者,，莫先于情”,。因此，優(yōu)秀的教師總是恰當(dāng)?shù)貙⒆约旱南才分楸砺冻鰜?，以獲得良好的教學(xué)效果,。

(3)美好的智慧。教師語言的智慧美是由教師職業(yè)特點所決定的,。教師肩負(fù)著塑造學(xué)生靈魂,、增長學(xué)生知識、開啟學(xué)生智力的重任,。教師的語言不僅傳遞著知識的信息,，而且還要閃爍出智慧的光茫，這樣才能更加吸引學(xué)生,、增強(qiáng)教學(xué)效果,，因此，一個優(yōu)秀的教師總得在流暢生動,、抑揚(yáng)頓挫的語言表述中,，揭示社會發(fā)展的規(guī)律，道出人生意義的真諦,，闡明各種知識的關(guān)系,。展示教師的才華，吐露教師的灼見,，抒發(fā)教師的豪氣,，甚至是高談闊論、妙語連珠，以展示出教師的智慧美,。