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語言表達能力篇1
一,、指導思想
深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和用字規(guī)范化,，全面提高學校員工素質，使之與精神文明建設,、各項工作有機結合,，當好社會語言文字規(guī)范化的表率。
二,、工作目標
提高語言文字規(guī)范化,、標準化水平，將校園語言文字達標工作與創(chuàng)建文明單位相結合,，更好的開展教育教學工作,。
具體目標包括：
1、進一步加強語言文字工作的宣傳,，組織師生進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，提高依法推進語言文字規(guī)范工作的意識和依法執(zhí)政的能力。
2,、把語言文字規(guī)范工作融入日常教學工作之中,，繼續(xù)抓好推廣普通話和推行規(guī)范漢字的工作，并將語言文字規(guī)范工作進一步延伸提高語言文字規(guī)范意識和水平,。
3,、提高全體師生在應該使用普通話的時間和場所使用普通話的自覺性；要加強對公示性文字規(guī)范用字的檢查和整改,；要提高公文格式和用語用字的規(guī)范化水平,。
三、具體措施
1,、召開語言文字工作會議,。明確語言文字工作組成員的責任，確保有專人負責協調,、督促行文,、重大活動等場合的規(guī)范用語用字工作。
2,、認真學習,、貫徹,、落實《國家通用語言文字法》。結合學習,，找出工作中的不足,，促使語言文字工作規(guī)范化。
3,、健全語言文字工作網絡,。確定專人負責語言文字規(guī)范化工作，設立語言文字工作機構,，在統一要求和部署下,，開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作,。
語言表達能力篇2
一,、指導思想
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，堅持以人為本,，全面實施素質教育,，提高全體師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識，樹立學校,、教師良好的整體形象,，爭創(chuàng)省級語言文字規(guī)范化示范校。
二,、創(chuàng)建目標
為了進一步做好推廣普通話,，推行規(guī)范漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī),，將語言文字規(guī)范化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內容,，推進我校 “語言文字規(guī)范化示范校”各項工作,，特制定專項工作計劃如下：
三,、主要工作內容及措施
（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍
進一步拓展宣傳渠道,，加大宣傳力度,，開展形式新穎、內容豐富,、貼近社會熱點的各類活動,，在全校范圍內再次營造“說普通話、寫規(guī)范字,、做文明人”的良好氛圍,。
1、加強語言文字工作的政策宣傳,。通過會議,、活動,、廣播、校園網絡組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部,、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》,。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性,、必要性的認識,，增強規(guī)范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中,。
2,、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度。在師生中開展形式多樣,，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,。
（1）利用廣播、黑板報,、掛牌等渠道，宣傳語言文字規(guī)范化要求,，提示師生在校園內規(guī)范用語用字,。
（2）精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識,，增強意識,，明確目標。
（二）建立健全制度,，確保工作落實
1,、建立培訓制度，強化訓練,，提高普及程度,。
（1）語文教師的普通話水平要達到二級乙等以上；非語文教師和職員要達到三級甲等以上,。不達標或未參加培訓測試的教職工,，首先參加培訓，然后再進行測試,。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試,。
（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規(guī)每期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每期一次以上,。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中,，適時開展大型的主題活動。
（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學,。學校所有課程必須使用普通話授課,，使普通話真正成為教學語言,。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點,，強化口語教學和寫字訓練,。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生普通話口語能力,，要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力,，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高,。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規(guī)范用語,、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學,，要按照課程標準要求對學生進行規(guī)范用語,、用字訓練。
（4）使普通話真正成為校園語言,。學校的所有集體活動,、各種集會、公務活動,、學生的課外活動,，教師之間、師生之間,、學生之間的各種交流溝通,，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會,、家庭輻射滲透,，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高,。積極組織學生的普通話口語實踐活動,。活動組織力求內容豐富,、形式多樣,，趣味性強、活潑生動,，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣,。開展推普周宣傳活動。
2,、建立考核制度,，加強督促檢查，提高規(guī)范使用語言文字的自覺性,。
（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容,，并列為教師聘用,、晉級和評優(yōu)的條件之一。
（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規(guī),。
（三）明確具體要求,，落實各項任務
1、學校管理要求
（1）組織機構：學校成立了由校長任組長,，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規(guī)范化工作小組,，統籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室,。
（2）宣傳工作：校內醒目位置有長期性宣傳標語,；宣傳教育經常化并融入校園文化建設中,，形式多樣,，內容豐富；推普周活動豐富多彩,；面向社會宣傳語言文字規(guī)范化工作,，對學校附近的社會用字進行監(jiān)督。
（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質教育,、學校管理的內容,；對普及普通話和用字規(guī)范化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練,。
（4）資料檔案：有關語言文字工作的文件,、計劃等資料齊全,；管理妥善,。
（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業(yè)務考核內容；作為教師評優(yōu)的條件,；作為學生評優(yōu)的條件,。
2、普及普通話的工作
（1）教學語言：普通話成為教學語言,，所有課程均使用普通話,。
（2）校園語言：學校集體活動、會議,、公務,、接待等均使用普通話；校內教師與教師之間,、教師與學生之間,、學生與學生之間交流均使用普通話。
（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試,。
（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動,，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力,；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大,。
3,、校內用字要求
（1）名稱、標志牌用字：規(guī)范,、無錯別字,，手書繁體字要有規(guī)范字牌。
（2）公章用字：字形規(guī)范,。
（3）標語用字：規(guī)范化,。
（4）公文、?？?、講義用字：規(guī)范化。
（5）試卷用字：試卷及其他印刷物用字規(guī)范化,。
（6）指示牌用字：規(guī)范化,。
（7）軟件、網絡用字：規(guī)范化,。
（8）教師課上教學用字：板書用字規(guī)范化,。
（9）教師課下教學用字：批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化,。
（四）開展豐富多彩的活動
（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中,，建立校內用語用字監(jiān)督檢查制度。
（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的宣傳講話,，利用廣播站向全校師生宣傳,。
（3）各班主任利用班隊會、作業(yè)整理等時間組織學生做好推普宣傳工作,，張貼推普標語,，舉行用語用字主題班會。
（4）為發(fā)動全校學生人人講好普通話,，用好規(guī)范字,，特在學校開展“五個一活動”：張貼宣傳標語、出一期專題板報,、進行一次“啄木鳥”行動,、舉辦一次推普主題活動。
語言表達能力篇3
一,、指導思想
為全面落實**市語委20xx年工作要點,，進一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發(fā)揮社科部語言文字工作方面的特長，認真貫徹實施《20xx年**市語言文字工作重點》,，開展多樣活動,，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境,，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話,、規(guī)范漢字真正成為教學工具,、交際工具、校園工具,。
二,、工作目標
1.繼續(xù)積極推廣普通話。教師在教學中規(guī)范使用普通話,，使用普通話率達到100％,，師生員工在教學、工作,、會議和其他集體活動中規(guī)范使用普通話,，使用普通話率達到100％。
2.繼續(xù)推行書寫規(guī)范字,。教師在課堂板書,，以及各種會議等活動中用字規(guī)范率達到100％。
三,、主要措施
一,、加強語言文字規(guī)范化建設。
加強語言文字工作的宣傳,，進一步增強師生員工對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言,。
二,、加強語言文字規(guī)范使用
（一）在平時的學習生活中加強對語言文字的規(guī)范使用,，注重日常教學會議中的文字規(guī)范,，加強普通話規(guī)范使用。
（二）教工師生間相互督促規(guī)范使用語言文字
1,、開展不定期聽課,，關注教師是否能規(guī)范書寫板書，使用普通話教學,，為學生樹立榜樣,；
2、教師在批改學生作業(yè)時注意查找同學們平日書寫的不規(guī)范字、錯別字,，并加以批注改正,，幫助同學們提高漢字書寫正確率。
3,、展示平時作業(yè)中學生書寫規(guī)范優(yōu)美的作業(yè),，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規(guī)范美觀的漢字。
語言表達能力篇4
校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化,、標準化工作的基礎,。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭,，面對現代化時代的要求,，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化。
一,、指導思想：
進一步宣傳落實國家語言文字工作方針,、政策，創(chuàng)建規(guī)范,、健康的幼兒園語言文字環(huán)境,，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具,、交際工具,、校園工具。
二,、工作目標：
1,、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，加大語言文字宣傳力度,，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,，樹立幼兒園的形象,，展示幼兒園特有的風采。
2,、進一步規(guī)范推普工作,，要求園內外各項活動說普通話，用規(guī)范字,，并做好資料積累,。
3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字,，感受祖國語言文字的魅力,，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化,。
三．工作內容：
（一）進一步完善推普體制
1,、在園領導的指導下，調整以園為單位的推普小組,，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設,，有序實施推普計劃。并將語言文字工作納入素質教育,、幼兒園常規(guī)管理,，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。
2,、加強日常的檢查,，做到語言文字工作經常化,。行政值班人員對教師,、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園宣傳欄,、教師的案頭資料等。
（二）加大推普宣傳力度
1,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍。
2,、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語,，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。
3,、由教師,、幼兒向家長、社區(qū)延伸,、輻射,，營造推普宣傳氛圍,，深入,、廣泛開展語言文字宣傳。
語言表達能力篇5
新的學期又開始了，我將一如既往地認真開展教育教學工作,，針對新學期教學工作中出現的不足進行調整,，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展。
一,、指導思想
本學期我主要擔任了學前班語文的教學工作,，要力求上好每堂課，在課前認真研究教材,，準確把握重難點,，主義強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律,，年齡特點,，結合幼兒的生活經驗，有目的,、有計劃,、有組織地開展，并不斷歸納總結,，提高教學水平,。
二、工作目標
一,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。二,、學生學會寫好自己的名字,。
3能讀準6個單韻母和聲調，認清形,，并會正確書寫,。
四、認識常用漢字個,，會寫個,。會組簡單的詞，會造簡單的一句通順的話,。五,、會讀簡單的短文，學說普通話,。三,、措施與方法
一,、漢語拼音的教學，從實際出發(fā),，采用直觀教學,，如：圖片、卡片,。二,、激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地掌握拼音基礎大牢,。三,、重視讀寫訓練，注重教學評價,，要善于鼓勵學生,，多表揚。四,、結合幼兒的特點,，啟發(fā)誘導，培養(yǎng)良好學習習慣,。
五,、識字方面：孩子們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料，圖文結合,，引導孩子們去學,。通過形象直觀的教學，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字,。
六、寫字方面,，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫,，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫,，并能認讀生字,。課堂中，規(guī)范的板書,，詳細的講解,，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫,，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置,。
七、培養(yǎng)良好的學習習慣,，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,，要求學生重視用眼衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練,，做到統一要求,，規(guī)范聯系，寫字課上嚴格練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期聯系。
八,、體會漢字的優(yōu)美,。引導幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流,、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚,，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力,，從而激發(fā)他們今后主動,、自覺地觀察字形、練習寫字,。
語言表達能力篇6
現在社會對普通話的標準程度要求越來越高了,，講一口標準的普通話不僅僅是個人形象的問題，也是現在社會的要求,。這對一個人的成長發(fā)展都是極為有利的,，所以每個人都要盡量講一口標準的普通話！
推廣普通話,，推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素質,，全社會應積極行動起來，從我做起,，從現在做起,，說普通話，寫規(guī)范字,，為人類社會文明,、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。
一,、主要工作安排
1,、充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度,，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識,。
2,、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件,，領會精神,，要求全體教職員工、全體學生,，在校內外各項活動中推廣使用普通話,，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言,。不斷提高使用普通話的能力,，提升學校文化品位。
3,、進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試,。
4、繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用,，創(chuàng)辦不同特色的教學活動,，提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字,、用語,，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高,。
5,、定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽,，鼓勵學生參與教育局的藝術節(jié)比賽,、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽,、故事會,、朗誦會等活動?！白x革命史書,，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽,、“我說身邊文明事,，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動,。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動,。
二、加強組織,、制度建設,，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求,，制定了專項的培訓計劃,，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結,，針對發(fā)現問題,，共商共議，及時解決,，另外,，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言,，即師生員工在教學,、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話,；教師的普通話達標與評聘相結合,即教師持普通話等級證書上崗,。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系,，確保語言文字工作的順利實施,。
語言表達能力篇7
根據縣語言文字工作辦公室的工作要求，結合我校的實際情況,，現制定東關小學語言文字工作計劃如下：
一,、指導思想
全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發(fā)展規(guī)律,，自覺履行“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,，科學保護各民族語言文字”的基本職責；以“賞識激勵成才,，細節(jié)積聚成功”的辦學理念為宗旨,，營造良好的學校語言文字環(huán)境；堅持以構建和諧語言生活,，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點,，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的農村校園,。
二,、工作思路
根據我校的學生“七彩陽光”培養(yǎng)工程的具體要求，繼續(xù)開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統訓練,；堅持推廣普通話,、推行規(guī)范漢字與弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展,，提高師生的語言文化素質,。
三,、具體工作
1、開展學校語言文字研究活動,。
結合學校原來在此項工作中的經驗,，反思這項工作的不足之處，與學校的教研活動相結合,，與語文主題教研活動相結合,，與低年級的識字教學相結合，深入開展語言文字研究活動,，使使用規(guī)范字,、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
2,、與少先隊和教育處結合,，開展社會用字規(guī)范性
主題教育
活動。組織以教師,、家長,、學生為主體的社會用字管理監(jiān)督員隊伍，對社會用字進行動態(tài)管理,，提高社會用字的規(guī)范水平,。
3、加大語言文字規(guī)范化宣傳教育力度,，開展形式多樣的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,。
（1）組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員,，全面參與,。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應用熱點問題,，豐富創(chuàng)新宣傳手段,，創(chuàng)新活動的形式，加大宣傳和規(guī)范引導力度,；進一步豐富網絡宣傳的內容,，充分發(fā)揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度,。
（2）根據縣語委辦的要求,，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平,，加大培訓的力度,，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
（3）繼續(xù)在全校范圍內開展經典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間,，合理安排,，定期檢查評比，將經典誦讀活動深入開展下去,，不斷提升我校師生的語言文字水平,。并結合清明、端午等傳統節(jié)日,，各班開展相應的主題背誦展示活動,。
（4）以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體，鼓勵學生認真,、扎實,、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動,，引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發(fā)展,。
